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《秋天到》教学反思

时间:2024-11-30 20:50:17 教学反思 我要投稿
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《秋天到》教学反思

  作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《秋天到》教学反思,希望能够帮助到大家。

《秋天到》教学反思

《秋天到》教学反思1

  《秋天到》这课主要是让学生了解秋季的基本特征,感受季节的变化,激发学生热爱大自然的情感。在教学本课时,我认为最好的学习方式就是让学生利用课余时间到大自然中去,亲近大自然、观察大自然,亲身感受秋季的特征。于是我设计了“找秋天”这一活动环节,让学生走进大自然,不仅在寻找中获取相关知识,更在寻找中与大自然亲近,从而激发他们对大自然的热爱。课前我布置了作业:请你去找找秋天,想办法把秋天带到我们的教室里。学生显得很兴奋,这样的作业他们很乐意去完成,课上各个争着展示自己的发现:(秋天到了,小草变黄了,树叶也变黄了,风一吹,叶子就落下来了;稻子熟了,变成金黄色,树上挂满了红红的大苹果,人们可以去摘苹果了;桔子、柚子、梨也都熟了;菊花也是秋天开的……)画图是低年级学生最喜欢的一种表达方式,他们把自己的观察体会充分地表现在图画中,课堂上,在他们展示自己图画的同时,我适时地引导学生通过图画进行语言表达,从而锻炼其语言表达并使相关知识得以巩固。宽松愉快的课堂学习环境,学生尽情发挥,他们形式多样的反馈了自己在活动中获取的知识,大胆地说出自己所看到的、所想到的`,在彼此的倾听交流中不知不觉地学习积累了有关秋天的知识,对大自然的亲近和热爱也不言而喻了,更重要的是他们通过活动,逐步学会了观察体验这一学习方式

《秋天到》教学反思2

  《秋天到》是北师大版二年级语文教材的第一课,课文是一篇优美的诗歌,描绘了一幅美丽的秋景图,我在上这一课时做了如下尝试:

  首先,情境导入新课。学生说自己了解到有关秋天的特点,再仔细观察课文中的插图,让插图充分起到服务学习的作用。学生仿佛去了一个新的世界,学习兴趣特别浓厚,课堂气氛自然很活跃。其次,在讲第二、三小节的时候放手让学生自已学习,并且学习自己喜欢的.部分。开始我还在犹豫,二年级学生自己提学生提问能行吗?没有想到的是学生提出的问题非常有价值:“老师,为什么田野翻金浪?”……我正好顺着问题讲下去,我也把一些问题抛给学生,让学生自已解决,让许多学生体验到了成功的喜悦。

《秋天到》教学反思3

  《秋天到》是北师大版二年级语文的第一课,是一首优美的诗歌,描绘了一幅美丽的秋景图。教材这样选编,也正是因为此时正值秋季,于是,我在教学时就结合了现在的时令所带来的环境变化特点。

  首先,我让学生说说现在是什么季节,又让学生观察课本封面插图,学生看到了一幅秋天果实丰收的图画。刚好我们教室文化墙的布置也正是一组四季图,我引导学生观察,重点是“秋季图”,让学生说说所看到的景象。学生观察之后,很自然地就发现了秋天的变化特点,这样导入课文可谓水到渠成。

  学习课文时,课本上也配有插图,有了前面的铺垫,学生很快找出了图上所展示的内容。这时候,图文结合学习课文,使学生的`学习变得很轻松,也产生了更加浓厚的兴趣。

  但无论是插图还是课文,所展示的只是秋天的一部分,我又引导学生回想自己身边环境,田野里都有了哪些变化。毕竟是一群农村的孩子,对这些并不陌生,孩子们对秋天又有了更多的发现和补充,更看到了秋天的美丽。

  最后我结合语文天地中的第三题,让孩子们说说自己眼中的秋天:

  “秋天到了,我闻到了桂花香。”

  “秋天到了,玉米黄了。”

  “秋天到了,苹果红了。”

  ……

  孩子们的积极性很高,这节课也取得了不错的效果。