阅读教育的心得体会
我们心里有一些收获后,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编整理的阅读教育的心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
阅读教育的心得体会1
写下这个题目时,心里就不禁有些愧疚,因为觉得自己在引导儿子们读书方面起步太晚、做得不够。
有个现成的例子在那比照着,宝宝们的姐姐——我的侄女,在两岁三个月的时候就被发现能读整本的童话书,在外人眼里是个神童。所以在怀孕的初期,我也曾设想过,在夜晚温暖的灯光下,宝宝安静地依偎在妈妈怀里,在妈妈的带领下沉浸在异彩纷呈、新奇瑰丽的童话世界里,并在妈妈反反复复地讲读过程中,像他的姐姐那样轻松地识字、快乐地阅读。
可是不期然一下子来了两个宝宝,娇小的我顿时被搞得晨昏颠倒、手忙脚乱,光是伺候他们的吃喝拉撒已经让我累晕倒了几回,读书更多地是为了让他们安静下来,早点睡觉。所以,现实是:我这边讲得口干舌燥、昏昏欲睡,而宝宝们却依然精神十足地睁着眼睛不断地催促:“还有呢?还有呢?”或者是已经读了几个故事的我躲着宝宝们依然渴求的目光,精疲力尽地求饶:“宝宝,饶了妈妈吧,改天咱再讲,妈妈真的是快累死了。”听读——既没有尽兴过也没有规律,宝宝们的识字及独立阅读也只能期望于上学以后了。
时光荏苒,两个小男生终于背起了书包。突然有一天,学校把每日的阅读做为作业布置下来,做妈妈的我还有些不敢相信:识字还不多的儿子们可以独立阅读了吗?赶紧买了十来本带拼音的书验证,儿子们读得结结巴巴,可依然兴致勃勃:“妈妈,以后我们可以给你讲故事了。”
阅读每天有了固定的时间,形成了制度。儿子们的性格差异也在读书的过程中渐渐显露出来:大宝有板有眼地把每日规定的篇章读完,画出好词好句,按部就班地摘抄到本上,不多读也不少读。小宝则是跟着自己的情绪走,每每抱着一本书就恨不得一口气读完,画出好词好句及摘抄的功课根本没空做,很快就把所有带拼音书读完,嚷嚷着要求再买新书。本着一切先从培养兴趣出发,刚开始我有点替大宝担心,体验过阅读乐趣的人应该都有过这样的经历:象饥饿的人扑在面包上一样扑在书上。我怕大宝为读书而读书,只是把读书作为一项任务来完成。不过,凡事用心的大宝很快就用事实安慰了妈妈,倒是小宝依然让我挠头。
还是在用词造句的阶段,大宝就开始展开想象,用一个词语就能铺排开来一个故事。我记得最早的一个词是“池塘”,讲得有寓言的'味道。后来开始写周记,大宝从来都不用督促,坐到桌前就开始写,好几回都是写到手累了:“妈妈,我还有话说,就是手都写疼了,不想写了。”甩手就要跑,慌得妈妈赶紧跑过来:“儿子,你得挽个疙瘩写个结尾啊,再写一句。”
号称比大宝读书多的小宝写起XX却犯难,人坐到书桌前半天不见动笔,催得急了就苦楚着小脸说:“妈妈,怎么写啊?我不会写。”“捡你感兴趣的东西写嘛,只要感兴趣就有话说。”“宝宝,你平常不是挺能说的嘛,说的话写下来就是XX。”一再引导下来,有时依然只是短短地写几句。
开始我还认为只是大宝比较敏感细腻的缘故,渐渐地大宝又给了我惊喜,他的XX里开始出现天罗地网、锒铛入狱、倒挂金钩、恋恋不舍等一系列的成语短句,阅读的益处显现了出来,我的大宝终究还是个用心的孩子。
小宝也有进步,有时候XX还显出一种简练的好处,遣词造句不多用修饰语,但事情交代得简单明了。只是有时依然是个情绪化的孩子,碰到他感兴趣的事物可以多写几句,不感兴趣的命题作文胡乱应付几句了事。对待他,我只能要求他读书的时候慢一些再慢一些,读后用自己的话再把故事复述一下,希望书中的内容可以在他的心中多留下一些痕迹,而不只是囫囵吞枣、不求甚解地读完了。
万里长征刚起步,二年级的他们大部分时候还要找带拼音的书,相对于两三岁就可以在书店任意取舍的宝宝的姐姐,差距是显而易见的。不过,在儿子们的成长过程中妈妈早已经学会了耐心,我知道我的宝宝不是神童、不是天才,但也快乐健康、聪明活泼,宝宝,妈妈始终都会用欣喜的目光看着你们,因为你们也一直在成长、在进步,我会给你们足够多累积知识的时间,让阅读的愉悦来得更猛烈一些吧。
最后,我真心地感谢老师对孩子们在知识上的引领、督促,感谢假期书香班级活动的组织者们举办了这么有意义的活动,相信你们所做的一切,必将在家庭、学校、社会上形成合力,给孩子们的一个不一样的书香童年。
阅读教育的心得体会2
书籍是人类进步的阶梯,阅读不仅可以获得知识,而且可以提高一个人的修养和内涵,阅读一旦成为一个人的习惯,必终身受益,为终身学习打下良好基础。
1、教师带头阅读:腹有诗书气自华,一个饱读诗书的教师,必散发着无穷的魅力,一个知识渊博的教师授课时必有大家风范。身教重于言教,为使阅读在学生中普及,教师必须起带头示范作用,要求教师每天读一份教育报刊,一月读一本教育杂志,一学期读三本自己喜欢的书。
2、为阅读留足时间:时间是阅读的保证,学校要规定各年级的课外作业时间,如每天的.作业时间不超过1小时,每一个教师都要大练基本功,提高单位时间内的授课效益,不要给学生增加过多的课业负担。对一些低年级学生原则上不留课外作业,一些社会学科也不留课外作业,这样就为学生在家阅读留足了时间。
3、阅读的不同要求:低年级适合阅读一些动漫、画册及有意义的小故事,高年级除读一些有教育意义的故事外,还可以读一些科普书籍,智慧小故事等······。教师、家长一定帮助学生选书,一本好书使人受益无穷,一本坏书也足亦使一个人误入歧途。
4、在班级开展阅读比赛:为使读书活动持续开展下去,学校可以定期举办读书比赛活动。如,在班主任或语文教师的主持下,使每一个学生谈一谈,自己近期读的是什么书,主要人物是什么,主要内容是什么,有什么启发,受到了什么教育等。
5、为阅读提供图书资源:学校图书室要对学生开放,但学校图书室资源有限,不能完全满足学生的需求,可以要求每个班的学生在一个学期的时间内,为班上贡献3-----5本图书,办一个图书角,供班级同学之间互相借阅,下学期开学,上学期的图书物归原主,每一个学期进行同样的循环,这样既弥补了学校图书的不足,又促使学生爱惜图书,阅读图书,有自己的存书。
阅读教育的心得体会3
爱,像空气一样,每天都在我们身边;爱是打开灵魂的金钥匙;爱情是一本生动的人生教科书.看了风靡全球,让全世界亿万人落泪的巨作《爱的教育》,我的内心被深深震撼了,仿佛一次又一次地接受了爱情的洗礼。
《爱的教育》这本书的故事很触动我,让我突然意识到爱情是那么神圣,高贵,深沉。这里的爱包括对国家和民族的爱,对父母和朋友的爱,甚至是陌生人之间的爱,处处令人激动和感动。每一个爱情故事都可以激励人,告诉我们一种爱的哲学。
恩里科的同学卡洛费在玩雪的时候不小心弄伤了一个老职员的眼睛。
他当时很害怕,但在同学卡隆的鼓励下,他勇敢地承认了错误,来到了伤者家里。他强忍着眼泪,拿着自己最喜欢的集邮册作为礼物,报答老人对他的原谅。但出乎意料的是,老员工痊愈后,他们亲自去了卡罗菲的学校,把集邮册还给卡罗菲,并送给他三张期待已久的珍贵邮票。
没错,这就是爱!是同学的爱让卡洛菲勇敢的认错。没有卡隆的耐心和鼓励,卡洛菲无论如何也不会站出来,这样一个无辜的人就成了替罪羊。没有校长对学生的爱,卡洛费再也不会去老教工家道歉了。因为这个动作,老工作人员退回了集邮品,赠送了邮票,表达了对卡洛菲的爱,让爱在几代人之间得以延续和发展。于是,我想到了自己,想到了所有认识和不认识的'同龄人。爱情能在我们这一代发光吗?《寒窗》几十年,除了书本上的知识,我们还在学什么?我们习惯了很多想当然的事情:我们带的学习用品是自己用的,即使别人向自己借,有时候也会编好理由不借;爸爸妈妈要为我们准备好一切,因为这是他们的责任和义务;老师应该对我们有说服力,因为这是老师的工作.心中没有感恩,就失去了美好的前提。其他人,无论多么优秀,看上去依然苍白无力。
我们应该爱的不仅仅是身边的亲人朋友,还有更多等着我们去爱的人。
爱情的美妙之处在于它不选择拥抱所有美好的事物。爱情,这个世界会更加绚烂!
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