职高班主任经验交流

[荐]职高班主任经验交流

　　上学的时候，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。那么，都有哪些知识点呢？以下是小编精心整理的[荐]职高班主任经验交流，欢迎阅读与收藏。

　　职高班主任经验交流 1

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家上午好！

　　很荣幸能够与大家一起交流班主任工作经验；下面我谈一下我在开展班主任工作的一些基本情况，有不到之处恳请大家批评指正。

　　有句话是这样说的：“教师应该带着一颗心来，不带半根草回去”。这句话充分说明了教育工作的本色。我认为班主任则要带着很多颗心来，不带半根草回去,这是做班主任的基本前提。

　　第一颗心是：爱心；爱心是前提，主要表现在：热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做得好。其次还表现在：关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。班主任应该用爱的眼光去审视每一位学生，让他们充分感受到老师的温暖。从学生的基本情况来看，我们的学生大多在初中的时候都是由于成绩太差被老师抛弃，他们就像被遗弃的孤儿，十分巴望得到老师的关爱。

　　第二颗心是：负责心；班主任在具有爱心的同时还要具备高度的负责意识。本着对学生负责的精神去开展班主任工作。

　　第三颗心是：耐心；班主任工作是一项长期耐艰难的'工作。很多时候需要班主任长期、反复、耐心支工作；还要坚持与学生打持久战。

　　第四颗心是：宽容心；宽容心主要表现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。由于职校学生的本质不是很高，每一位学生都或多或少会犯错，在学生犯错的时候需要班主任的精心教导，并留给学生改错的机会。

　　在开展班主任治理工作的方面，我的观点如下：

　　1、将惩罚进行到底

　　2、注重惩罚的时候、地点、方式；特别要注重度的把握，度的把握是一种艺术。

　　3、对待学生要做到严而不厉

　　4、在学生中间，班主任要学会以身作则，以本身的实际行动来感化学生，为学生做出好的榜样。

　　5、加强与学生的沟通，充分认识和知道学生的基本情况，只有知道了学生的基本情况才能开展好工作。

　　6、坚持以好的治理策略为指导：在教育学生的时候，我个人的观点认为：攻心为上，攻身为下，强攻为下下策。据我观察，我校的学生虽然纪律观念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情况下不提倡采用武力。以开导劝说为主，不急不躁，稳中求胜。

　　7、消除学生心理障碍

　　8、善于打游击战，不要让学生发现班主任的规律性；应做到出其不备。

　　9、充分做好预防工作，对学生的情况要有预见性。

　　10、班主任应具备创新思想，让学生有新鲜感。

　　11、在班级的各种补助分配方面：很多学生都有这样想法：“不患寡而患不均,不患贫而患不安”，公平成了学生的共识。

　　12、用特殊的眼光去发现学生的闪光点，只要一发现立即表彰。

　　13、弘扬正气，注重舆论在班级中的影响。

　　14、以鼓励为主，消除学生自卑心理。

　　15、树立良好的班主任形象：以真诚换取信任，以实力赢得尊重。

　　16、在处理班与班之间的事情时，应坚定不移地站在学校教师一边，不应袒护学生。

　　以上为我在两年来的班主任工作基本情况，在将来的工作中还希望大家多指教，欢迎大家与我交流探讨。

　　最后，班主任还要具有“校兴我荣，校衰我耻”的高度负责感。让我们团结同意，共同努力，为创建美好XX职中而奋斗。谢谢！

　　职高班主任经验交流 2

　　班级是学校教学管理工作的最基层组织，学校对青年的思想政治教育和对学生的基础管理工作，在很大程度上需要通过班主任来贯彻落实。也就是说，班主任作为班级的组织者和领导者，其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来，形成一个团结一致、努力学习、积极进取的集体。班主任的语言和行为直接影响和改变着学生的心理和行为。班主任的影响程度、负责程度、管理程度直接关系到学校的管理工作，是学校管理中最重要的一环。那么，班主任应如何管理好班级呢？应怎样处理好学生与班主任之间的重要关系呢？通过多年的工作实践，我感到必须注意到以下几点：

　　第一，要作好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身素质，树立起班主任的威信。班主任应着重从以下几个方面来树立自己的威信：

　　（1）加强思想品德修养。在学校，学生接触最多的老师就是班主任，班主任是他们习惯和品质养成的指导者，班主任的道德、品行、人格作风等，时刻都在感染、熏陶、影响学生，班主任应该具有崇高的品质，处处做学生的表率。我们经常说要对学生言传身教，一要注意言传，要严格把握说话的尺度与分寸，凡事要想好了再说，切不可信口开河，空头许诺；二要注意身教，身教重于言传，我们事事处处都要以崇高的品格为学生做出榜样，只有这样才能产生积极的效应。举个例子来说，老师的一个很小的举动都会是学生模仿的对象，记得在05钳—2班学生刚入校不长时间的一天早上，我刚走进班级，就看到扫除用品摆放得横七竖八、非常凌乱。这时我没有直接批评值日的同学，而是自己走过去将扫帚、条扫、水桶等物品一一分开并摆放整齐，其实这只不过是我下意识的举动，没想到以后每次走进教室，我们班的扫除用品都是像我那次摆放的一样整齐。所以为师的，特别是班主任老师应该要记住，你的一举一动都在影响着你的学生。也许你在操场上弯腰捡起一片废纸丢到垃圾桶里这样一个小动作，就会引起学生的效仿，甚至影响到他的一生。

　　（2）班主任应从学识修养这方面树立威信。班主任对学生全面负责，往往承担多项任务，既有教育管理学生的任务，又有一定的教学任务。因此，班主任应具有较高的学识修养。具体包括5个方面：a、较系统的理论修养。b、精深的专业知识。c、广博的文化修养。d、必备的科学知识。e、广泛的兴趣爱好。学生正是好奇心最强的时候，对于新事物接受能力特别快。如果我们涉猎的内容太少，就容易和学生产生思想上的代沟。为此，多年来，我坚持每天都留意新闻，通过电视、报纸、电脑网络等多种媒体来搜集所有最新的当下人们最感兴趣的话题。这样无论学生们谈论什么，我都能参与进来，虽然我和同学们的年龄差距很大，但是我们班的同学们有话还是都愿意与我讲，有困难愿意找我解决，通过与大家朝夕相处、促膝谈心，我对班内学生的思想动态做到了心中有数，班级管理也做到了井井有条。

　　（3）班主任应通过良好的能力来树立威信。一个班主任，除了具有丰富的科学文化知识以外，还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力（诸如观察能力、语言表达能力、组织管理能力、教学研究能力等）。学生现在正是最朝气蓬勃的年龄。他们最崇拜英雄和拥有较强能力的人。因此，每次在班级安排各种活动的时候，我都特别的谨慎，把每一个细节都尽量考虑周到。在进行班级管理时，也是奖罚分明，处事公道而又不拖泥带水。比如对待扣学生操行或班级考核分的问题，我始终采取实事求是的态度，该是谁的问题就是谁的问题，决不袒护任何人，对班级的重大问题，我都要和班委同学共同商量后再加以解决。平时我不是靠行政手段或高压政策来管理，而是引导学生自己去发现问题，在处理矛盾的过程中让学生看到老师是怎样为人处事的，如果班主任办事公正公平、叫学生们心服口服，这样做起工作就容易得多了。

　　（4）班主任应具有良好的心理修养。做好班主任工作，必须要有健康的心理素质，尤其下面两点必须注意：一是在任何时候，都要保持良好的精神状态，在任何情况下都能以饱满的热情、温和的'态度出现在学生面前，为学生创造一个积极上进，轻松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。对待学生发生的错误不能感情用事、大发雷霆，而要用理智克服感情、战胜感情，待自己的情绪稳定后再作处理。我这个人容易感情冲动，有的时候处理问题简单化，有时候春风拂面，有时候却冷若冰霜。我个人的经验是不把生活中的情感带到工作中来，工作是工作、生活是生活，什么时候都要做到不急不躁，谨慎理智地对待每一件事情。

　　第二，长期以来很多人都误认为“管”得多、“管”得细，才是班主任尽职、尽责的体现，进而充当“管家”、“保姆”的角色，造成学生依赖性强，创造性、独立性差、缺乏安全感、不自信等弊端、要当好班主任，做好班集体的工作，就应建立以班主任为核心的班委会，班主任要善于授权，并在授权中将监督和指导结合起来，造成大权集中，小权分散的局面，有效地发挥权力的作用。谈到建立班委会，这里就要说到一点领导艺术方面的问题了，管得多不一定好，管得少也不一定不好。管理班级不要面面俱到，学生能够处理的，大可以叫他们放手一试。要观察学生中的有能力的人并大胆的用，用人不疑、疑人不用，一旦选了他就要给他大力的支持。叫他发挥最大的效能，帮助老师管理好班级。我班一开始经过民主选举出班委会，经过一段时间后，同学们反映班长杨守龙同学工作能力较差，要求改选班委会，杨守龙同学自己也提出因为成绩下降不想再当班长了，这时我就耐心细致地做起学生们的思想工作，同时注意发现新的人选。经观察感觉徐健同学显得比其他同学成熟，而且学习也很努力，当时我就有意地给他安排些任务，让他多做些为同学服务的事，先任命他为副班长，一个学期后，徐健正式承担起班长工作，在全班同学的共同努力下，我班在20xx—20xx学年度取得了学校优秀班级的荣誉称号。

　　第三，培养和建立诚挚的师生情感。作为一名班主任，首先要从各个方面认真细致地了解学生，在了解的基础上，进而关心他们的方方面面，鼓励和帮助他们发挥特长，树立自信心。其次是要少给学生压力，在和他们亲切交往中，建立良好的朋友关系，抓住契机，进行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行为不断影响和感化学生。老师这个职业，是一个用心的职业。你真心地对待学生学生就一定会真心地对待你。感情的交流是最重要的，学生生病时的一句问候，学生家里有事时的一句关怀，都是交流的方式。人非草木孰能无情，让学生爱你，你就成为了一名合格的班主任。每当我班学生请病假时，我都要亲自过问并根据实际情况给出建议，遇到学生闹矛盾时，我都要在调查研究的基础上去进行化解，尽自己所能去为学生创造和谐的学习环境。

　　以上仅是个人的一点经验，借此机会与大家交流一下。希望大家从中可以获得有用的东西，更希望大家今后工作蒸蒸日上，不断取得新的更加优异的成绩。

　　职高班主任经验交流 3

　　一、掌握学生情况

　　班主任的首要任务是全面了解班级和学生的情况，包括中考成绩、家庭背景、个性爱好等。这可以通过家访、电话、面谈等方式与家长建立联系，获取第一手材料，为后续的学生工作奠定基础。

　　二、培养班干部

　　班干部是班级管理的得力助手，他们的能力和态度对班级氛围有着重要影响。职高班主任需要耐心培养班干部，通过谈心、指点、手把手地教等方式，提升他们的'组织能力和责任感。

　　三、思想教育

　　职高学生往往存在学习基础薄弱、纪律散漫等问题，因此思想教育尤为重要。班主任可以通过德育积分等方式，引导学生重视自己的言行，学会正确面对错误，并积极改正。同时，通过班会等形式，确立班级奋斗目标，增强学生的集体荣誉感和责任感。

　　四、行为规范

　　为了维护良好的班级秩序，班主任需要规范学生的行为。这包括遵章守纪、刻苦学习等方面。对于违纪行为，班主任需要做到赏罚分明，让学生明确知道哪些行为是允许的，哪些是不被接受的。

　　五、家校合作

　　家校合作是班级管理的重要环节。班主任需要主动与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和需求，形成教育合力。可以建立家长微信群等沟通渠道，定期向家长反馈学生在校的学习情况和表现。

　　六、开展实践活动

　　职高教育注重实践能力的培养，因此班主任需要积极组织各种实践活动，如实习、社会调查、技能大赛等。这些活动不仅可以提升学生的专业技能，还能增强他们的团队合作能力和社会责任感。

　　七、自我提升

　　作为班主任，自身也需要不断学习和提升。职业教育的发展日新月异，新的教学理念和方法层出不穷。班主任需要积极参加各类培训和学习活动，保持对教育新理念的敏感性，不断提升自己的教学水平和管理能力。

　　八、关注学生心理

　　职高学生往往面临较大的学习压力和心理困扰。班主任需要用心去倾听学生的声音，关心他们的生活和学习，及时发现并解决他们的心理问题。可以通过设立“心声分享会”等方式，拉近师生之间的距离，让学生感受到班级的温暖和关爱。

【职高班主任经验交流】相关文章：

职高班主任经验交流【优】09-23

职高班主任经验交流（精选10篇）11-15

职高班主任的工作计划01-09

（精选）班主任经验交流07-04

【精选】班主任经验交流07-05

班主任经验交流06-12

[经典]班主任经验交流06-22

班主任的经验交流06-06

【精选】班主任经验交流10-21