人的教育读后感[热]
读完一本书以后,想必你有不少可以分享的东西,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的会写读后感吗?以下是小编整理的人的教育读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。
人的教育读后感1
我们敬爱的周总理小时侯说过,“要为中华之崛起而读书。”自从我在《未成年人思想道德》这本书中看到这句话,它便成了我的座右铭。无时无刻不激励我好好学习天天向上。
这本书开篇介绍了周总理小时候随伯父来东北进一个学堂学习,一次校长问学生为什么而读书,周总理坚定而凝重地回答:“为中华之崛起而读书”。
看到这里我想到了很多,要是大家都象周总理这样,我们的祖国将有很多的人才,到时候,我们的祖国将成为文化泱泱大国,每个人都学富五车,受到人们的尊敬。
可事实并不是这样的,班上的同学,有的为老师而读书,只完成老师不置的作业,而自己不去复习;有的`人为家长而读书,家长让他怎么样,他就怎么样,可是家长一走,他却一溜烟不知跑哪去了。老师经常对我们说“你们不要为家长老师读书,而是为自己的前程,为我们的祖国而勤奋学习。”。
当我不想做作业时,当我听到同学玩时的欢笑声,当我没做完作业就放下笔时,我的脑海就出现周总理坚定而凝重的声音“为中华之崛起而读书”我又拿起笔,认真地做作业,自觉地学习。
同学们,我想说“请你们好好学习吧,为把祖国建设得更美好!朋友们,加油吧!让我们携起手来,为了共同的目标而努力学习吧!”
人的教育读后感2
读完本书突然发现我计划写的故事已经不符合一个好故事的标准了,于是正在写的故事被迫停了笔。这也是读一本好书给我们带来的益处。及时叫停,免得笔下平庸,平庸就是死亡,浅薄就是误导,不够标准的文章就是浪费时间和生命。
站在作者的角度,换位思考。我知道,他思考这个故事很久了。一个由童年追风筝开始寻找的故事。作者内心深处最渴望表达的东西十分清楚:这个主题对表现时代是否有深远的意义?是否把握了时代脉搏?是否将以往的生活经历与故事中的想象完美的结合在一起?然后,他把和主题相关的想象力充分发挥至最大,尽全力让故事跌宕起伏,波澜壮阔。这本书的最精彩之处在于想象力和真实生活之间看不出痕迹,这是作者高水平的体现。
在书里,想象力构成了故事的精彩和骨架,生活阅历填补了故事的血肉和细节。想象力和生活阅历各占了一半。而想象力来源于他深刻的思想,作者本人的职业是个医生,头脑冷静逻辑思维缜密,故事的发展合情合理,很多人误以为是作者本人的亲身经历。早年在阿富汗的生活阅历让他的大脑筛出了精彩的场景,对话,人物观察,书中一一被派上用场。
追风筝的`人成为近年来国际文坛上杀出的一匹黑马。作者向全世界的人讲诉阿富汗不为人知的历史,那里发生了些什么,我们不曾在电视上广播里看到或者听到的故事。
在好莱坞编剧圈子里,影响深远的当属“英雄之旅理论”,书中提到了一个好作品的十二个组成部分。
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