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业务知识强化学习心得

时间:2023-11-06 09:14:24 学习心得 我要投稿
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业务知识强化学习心得

  某些事情让我们心里有了一些心得后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编为大家整理的业务知识强化学习心得,仅供参考,大家一起来看看吧。

业务知识强化学习心得

业务知识强化学习心得1

  此次赴——税务学院参加了市地税局组织的“科级干部更新知识培训班”,心中的感受只有三点:“非常难得。非常荣幸。非常震撼”。

  首先,如此大规模的组织科级干部。业务骨干们集中离开铜陵脱产学习,在市地税局的历史上是从未有过的税干们在排除一切干扰的环境下,认认真真的聆听教授讲解每一堂课,这样的学习机会——非常难得!

  其次,本人受市局党组的抬爱,赴一线全程报导培训班的学习。生活情况,并亲身参与培训之中——非常荣幸!

  第三,教授们精彩的讲课,令人仿佛置身于百家讲坛。尤其是丁建农。李淑春教授,他(她)们“情绪饱满。声音宏亮。吐字清晰”的授课风格令所有的学员精神为之一振。学员们时而侧目聆听,时而锁眉沉思。时而会意一笑。时而点头赞许。相对枯燥的思想政治。宏观经济等课程,一经他(她)们传神生动的讲解。入木三分的剖析,立刻让人恍然大悟。拍案叫绝!我是一个生性好动的人,对于思想政治学习总是缺乏耐性。而他(她)们的讲课,不但让我“坐了下来”,更是“听了进去”,并有畅快淋漓,意犹未尽之意……我相信,很多学员一定与我心生同感:——非常震憾!回味这一周的学习,我的收获是相当之大。可以说,起码让我在政治上成熟了五年。过去我认为:不想当将军的士兵不是好士兵。而现在的`想法是:只有先当好士兵,才有可能做将军。

  过去我认为:领导就像是一个人的头,协调。指挥着身体各个部位的运转。现在的想法是:领导其实应该是人的五脏六腑,在协调身体正常运转的同时,我们几乎察觉不到他的存在。也就是:“有所为,而有所不为”。

  过去我认为:税务机关的职能就是组织收入。在完成任务的前提下,才有精力来谈组织文化。现在觉得:只有将组织文化渗透人心,才能更好的提高队伍的战斗力和执行力,从而为组织收入服务。

  总之,这次学习使我改变了许多观点,思想政治水平有了质的飞跃。从今天起,我要更加踏实一点,不去想怎样才能当将军,而要多考虑考虑如何才能做一名好士。

业务知识强化学习心得2

  工作之余,我又一次学习了小学语文新课程标准。学习新课程这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下:

  (1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读。书写与写作的速度要求,并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标。

  (2)通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。忽视人文精神和科学精神的培养。过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导。促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的`领域,注重联系生活。跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师,提升全体语文教师的业务修养。

  (3)教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察。倾听。交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情。动作来实现交流。

  (4)在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用。听说读写能力的整体发展。语文课程与其他课程的沟通。书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划。组织。协调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注重探索和研究的过程。除此之外,对阅读。写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读。自主阅读。探究性阅读。创造性阅读。鼓励自主写作。自由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习。

  时代赋予我们的是机遇。是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和楷高效的语文课堂。

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