《思想道德修养与法律基础》学习心得体会通用（通用11篇）
当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的《思想道德修养与法律基础》学习心得体会通用，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 1
在我学习这门课之后，我发现我学会了很多做人所要具备的思想素质，着些对于我们大学生以后走向成功非常的重要。老师让我懂得了怎样做人，怎样做有用的人，怎样才能使自己被这个社会所更好的喜欢与接受。教我们要树立好良好的个人品德，世界观，价值观，人生观。这是我们无论在哪儿，做任何的事所必备的前提条件。老师还教我们很多爱国主义的内容和法律及相关的法律内容。使的我在法律素养和道德素养方面上升了一个很大的阶梯，让我感受到学习思想道德与法律与我们的专业课是同等的重要。
老师通过书本与视频相结合的教学方法，把知识简单形象划，这让我能更好地接受。从中我学会了很多，首先作为当代的`大学生我们要树立远大的理想和坚定崇高的信念，这远大而又有报复的目标会使得我们为了目标不断奋发拼搏，严谨务实，对自己的要求更高，这样以后的我们才会有所作为，还有树立正确的世界观，价值观，人生观让科学的人生观指导我们成为建设现代化社会主义新型的国家的高素质人才，爱国是每个公民的义务，“有国才有家，有家才有我”。国家必须放在首要位置，人民是国家的主体，一切要从人民的利益出发，爱国是理性的行为，不仅仅是感情的表达，须要用实际行动来证明，我们还要学习好自己的专业提高为祖国奉献的本领，这样才能做到真正的爱国，在这里我还了解了有关中国的很多法律，如宪法，行政，刑事民事等有关的法律以及其执行的相关程序。了解之后，我的法律意识增强了很多。懂法，知法之后才能更好的维护法律。
我的意见与建议：我觉的老师的语言表达能力不错，能够迅速地把很多的内容一口气说完，而且能让我们很容易接受，讲的内容全面，特别是书本与视频相结合。但是我觉得交给同学的时间太少，应给同学们多一点发表自己观点的机会，还有每期应该组织我们走出教室实践一下。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 2
用“心”教好思想道德修养与法律基础课。
首先，用“心”研究“学情”是提高教学质量的前提。针对我校实际，把握课程的“学情”主要包括以下几个方面：
第一，就学生而言，长期应试教育下的学生缺乏对社会生活的深刻了解和切身体会，对很多思想道德和法律问题只能停留在浅层认识水平上，而且随着我校招生规模的逐年扩大，不同院系、专业、班级的学生之间的差异日益突出。第二，就教学内容而言，该门课程以往的教学过多地强调对国家和社会价值的评价，政治化倾向严重，教学内容在一定程度上与中学政治课教学内容重复，导致学生缺乏学习的动力，甚至在一定程度上产生逆反心理。第三，学校有关部门和部分任课老师对该门课程重视程度不足，责任心不强，考核评价体系有待于进一步优化。以上问题的存在都为我们的教学带来了难度，任课老师只有在用“心”研究“学情”的基础上，才能使该门课程真正走进学生的头脑，稳步提高教学质量。
其次，用“心”钻研教法是提高教学质量的途径。第一，坚持“三贴近原则”，即贴近学生的思想现实，使学生想听、爱听；贴近学生的专业学习，提高学生对理论学习的兴趣和积极性；贴近学生的生活和工作，使学生产生共鸣，使其能有较强的适应能力和较高的'心理素质。
第二，坚持客观辩证的原则，力求理顺学生的心。对那些“老事”、“老理”进行深入的分析研究，不断求新，争取做到“意新理透”，帮助学生消除不健康的情绪，把学生的心理顺，以利于他们的身心健康。
第三，语言表达要生动得体，打动学生的。心。要采用更易于学生接受的语言，切忌苍白无力，照本宣科。总的来说，我认为教学语言要根据当代学生的特点，做到朴实无华、生动形象、言简意赅，以达到启发良知、提高觉悟的目的，增加教学的说服力和感染力。
再次，用“心”改革考核方式，突出实际道德水准的考核。《思想道德修养与法律基础》课是一门实践性、应用性很强的课程，因此该门课程的考核应从实际出发，知行考核相结合。第一堂课，我就把考核方式、考核重点、考核要求详细告诉学生，强调考核贯穿于教育教学的全过程，注重日常评价、阶段性评价与期末评价的有机结合。在考核评定方式上，变以期末为主的单一卷面考试为贯穿在全课程学习过程中的多项考核。这样不但能调动学生的积极性，还能使学生加深对问题的理解，锻炼学生的组织能力、表达能力、临场发挥能力，受到学生的欢迎。
社会在发展变化，教育对象也在不断变化，只量要我们有“心”、留“心”、用“心”，紧紧抓住学生变化的“心”，有针对性地教学，使《思想道德修养与法律基础》课听之有趣，学之有味，就能不断提高教学质，取得良好的效果。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 3
大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是思想道德修养与法律基础这门课程给我们打下了良好的思想和法律基础，让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供人生的指南，对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。
这门课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
开学伊始，是思修这门课程教给了我如何珍惜大学生活，如何开拓新的境界，告诉我如何适应大学新生活适应人生新阶段
世界上最快乐的事，莫过于为理想信念而奋斗。但在奋斗前，我先得知道该如何树立理想信念，树立怎样的理想信念。思修课告诉我作为一名风华正茂的大学生，应立足脚下、结合实际，将自己的理想与社会与国家的建设相联系，树立起科学的理想信念。光有对美好理想信念的向往是不够的，最重要的还是实践和行动。艰苦奋斗，是中华民族的传统美德，更是大学生实现理想的`必经之路。在学习中，我们要刻苦钻研、不畏艰难，孜孜不倦地学习理论和专业知识；在生活上，艰苦朴素、勤俭节约，反对铺张奢华的思想和生活作风；在工作上，奋发图强，不怕困难，努力完成各项任务。虽然实现理想是一个长期、艰巨且曲折的过程，但只要我们能坚持下来，必将收获人生的喜悦，也必将能为社会主义现代化建设贡献一份自己的力量。
“少年强，则国强；少年弱，则国弱。”通过对思想道德与法律基础我们对把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度，努力学习科学文学知识，不断提高自己的道德素养和法律意识，做一名对人类对社会有益的建设之才，他教导我们树立正确的价值观念，确立积极进取的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生，创造有价值的人生。大学时期是人生道德意识形成和发展的一个重要阶段。加强思想道德修养，牢固树立社会主义荣辱观，做一个知荣辱讲道理的人，是大学生自身全面发展，健康成长的重要条件，而思修就是我们学习良好思想道德的引路人。是思修带我们了解了法律的概念与历史的发展，领会社会主义法律精神，提高了我们对我国宪法规定的基本制度的认识，让我们对中国特色社会主义法律体系有了整体上的把握，增强了我们维护法律尊严的自觉性和自豪感。
说到收获，我觉得更应该感谢老师，是老师独特的人格魅力感动了我，交流大于说教，更多时候感受到的是老师言传身教做人的道理，而非照本宣科。这个学期我觉得最大的收获是如何做一个人，做一个好人。感谢老师的教学模式，课前演讲让我收获了很多，不仅是从其他同学的演讲中，还有那次属于我的演讲，当我鼓足勇气站在讲台上向同学展示我用心准备的东西的时候，我意识到原来我可以的，原来我只是少了自信，原来我只是少了勇气。总之，一学期的思修课学习带给我的有很多很多。相信我能借课上学到的东西更透彻地看这个世界，更合理地规划未来，更稳重地解决各种问题。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 4
我们告别中学时代，迈进大学校门，随之的，我们的人生的历程翻开了新的一页。我们满怀希望与憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基,美好的生活将在这里开始。所以我们要珍惜大学生活，在大学里开拓新的境界。
《思想道德修养与法律基础》课是帮助我们树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于我们大一学生而言，有着积极的导向作用。
在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自觉多了一些;少了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。
在学习《思想道德修养》课程中，我认为，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。在提高这些修养和完善人格方面，要求我们做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。
学了《思想道德修养》后觉悟，作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的`实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”，是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起，大学生应该正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的人生。市场经济既是法制经济，也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求，敬业精神是成功者的必备素质，也是当代大学生思想道德修养的主要内容。
大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在她的引导下,我们确定了自己的方向,并迈着坚定的步子,朝着心中的方向,沿着既定的道路奋勇向前.
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 5
思想道德修养与法律基础课程（以下简称“思修”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行系统的思想道德和法律教育的主要渠道。思想道德修养与法律基础课，对于学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的形成具有重要作用。
因此，做好思修课的教学工作显得尤为重要，笔者结合自己的教学体验和感受，谈谈如何做好思修课程教学工作。
一、了解分析学情，做到有的放矢
学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演。了解和分析学情，是做好思修课教学的首要条件。原因在于教师教学的对象是学生，每个学生的情况有差异，每个专业班级同样也有自己的特点，这就要求教师在备课的时候要了解和掌握学生的学情。特别是所带专业班级较多的时候，要根据专业班级的特点对教学设计、教学内容做相应的调整。特别忌讳采用千篇一律的教学方法去教授所有的专业班级，否则往往会出现老师讲得累，学生睡得也累的奇葩现象。
因此，第一课的时候不要急于上课，可以和学生聊聊对思修课的认识以及班级学生的特点和对老师有什么认可的教学方法等。而后教师在以后的教学中采取投其所好的教学方式，以收到事半功倍的效果。
二、建立“双主体”课堂，发挥师生的主体互动作用
“双主体”是指在教学过程中师生共同参与教学的双边活动，充分发挥教师和学生的“双主体”作用。让教育者和被教育者都积极主动地全身心投入到教学活动中去，通过双方互动，才能真正实现主体性教育。
在传统的教学过程中，强调的往往是要求建立以教师为中心或者以学生为主体的课堂。单方面的教学主体，实际上是换汤不换药，从一个极端走向另一个极端。
思想道德修养与法律基础课程是理论性很强的课程，因此在教学过程中，教师在引导学生就某个社会现象进行讨论时，既要善于点评和总结，同时又要鼓励学生积极参与讨论，对待同一事物，不同的人有不同的看法，教师须注意从主流角度上来引导。
总而言之，在思修课堂，学生可以积极参与讨论，发挥百家争鸣式的主体作用。同时老师也要有万众归一的控制力来实现自己的主体引导作用。这样的课堂，既发挥了互动的作用，又实现了教育目的。
三、注重案例导入教学，理论联系实际
案例教学是一种利用现实案例作为教学工具的教学方法，也是理论与实践之间的`桥梁。即教师利用案例作为讲课的题材，以案例教材的具体事实与经验作为讨论的依据，由师生的互动来探讨和评价案例事件的行为与缘由，发掘潜在性的问题。
案例教学的价值在于既促成教师树立终身学习的理念，努力拓宽自己的专业视野，不断地学习、创新。同时也使学生具有一定积极向上的心态，敢于表达自己不同的见解，促进其正确的人生观、价值观的形成。
思想道德修养与法律基础课堂案例教学对于师生来说都有现实价值，因为思修课毕竟是一门融政治性、思想性、知识性、综合性和实践性为一体的课程。因此在教学实施过程中，加强教育的针对性、吸引力和感染力，这就需导入具有实践性的案例。
比如，在讲授理想和信念的知识时，可以引入美国纽约州第一位黑人州长罗尔罗杰斯不断坚守信念的成功案例；再如讲授依法治国时，可以选入陈满杀人放火案历时23年终于获得重审的案例组织讨论和教学；又如在讲授有才无德是毒品时，可以引入商纣王和德国教父希特勒的行为来进行佐证。
四、创新教学模式，灵活运用多媒体技术辅助教学
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件，当一个不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我体验，就不可能有对知识的兴趣。”
然而，如何激发和引起学生积极性呢?一支粉笔、一本教案、一块黑板的传统教学模式已收不住现在的学生的心。而在多媒体辅助教学时，教学课件鲜明的色彩、直观的图像、逼真的音响效果，可以使学生产生强烈的心理效应，吸引他们的眼球，从而激发学生兴趣。思想道德修养与法律基础课堂也要恰如其分的运用多媒体辅助教学。
总而言之，搞好思修课的教学非一朝一夕之功，需要教师不断更新理念、创新方法，以更多的、灵活的教学手段来驾驭、活跃课堂，使课堂成为教师和学生共同演绎的舞台。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 6
通过老师讲解、视频播放、学生演讲等多样化教学，让我深刻认识到大学生所肩负的责任和所必备的素养。
《思想道德修养与法律基础》属于我国高校"思想政治理论课"中的一门重要课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，结合运用相关学科知识，依据大学生成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共必修课程。思想道德修养与法律基础"课既具有较强的'理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性。因此，它在当今高校育人教育中具有十分重要的学科地位。
在高校开设"思想道德修养与法律基础"课，是对社会主义核心价值体系教育的具体落嘛！我觉得没多少可说的，只希望老师能多给我们讲讲课本上的内容，毕竟知识来源于课本，然后才会超越课本。这既是我要提的意见也是我的建议。 在此，我想谢谢《思想道德修养与法律基础》这门课，谢谢我们的老师，你让我了解了很多，学到了很多，你的课给了我充足的动力。真的希望你能伴随我们四年。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 7
当看到思想道德修养与法律基础这几个字时，真心讲，心情很复杂，可谓喜忧参半。
社会上”小悦悦”，”南京彭宇案”，以及身边发生的“斩首哥“灯笼哥”尘嚣甚上时，人们或许被所谓的道德约束伤到了。三字经说“人之初，性本善”，的确，社会环境一定程度上决定了人们正确道德观的形成。
在网上总是看到一些关于大学生的负面新闻，不得不承认，所谓的大学生，以前被人称作的天之骄子素质确实不敢恭维，颓废，缺乏自控力。许多大学生的基本价值观尚不完善，更需要受人指引，我想思修课就应该承担这样的责任吧。所以大学要开创一方道德的净土。而思修课就是这片净土的耕耘者。
很多同学上课时喜欢坐在后排，在课上忙些其他事情或者干脆不来，有时思修课让人觉得好比鸡肋，嚼之无味，弃之不能。老师在上面唾沫横飞，下面伏到一片，或者高数，大物，电路中，或者QQ中，电子书中，或者NBA直播中,此景，何以堪？
我也曾告诫自己不能如此的功利的学习，其实每天埋头苦做高数并不有趣，甚至有让人心情变坏的趋向，同学之所以如此，还不是它们学分多且不易学，何人挂得起呢？
在传统的印象中，从小学的思想品德课到初中的思品课，它始终或多或少的`充斥着说教意味，搞一些空洞无味或有的没的东西，让人觉得不太实际。再加上思修课是开卷考试，易过。我想这或许是人们不太重视思修的原因吧。
不能说思修课就能改变一些东西，但至少会有一些指引作用，哪怕某一段视频，某一句话然让我们心灵触动，我想那也算收获吧。而令人欣喜的是在这里可以学到一定的法律基础知识，培养法律素养，曾经一度对国家的法律感到很陌生，尤其对一些的专业法律术语感到头疼，也不知道中国的司法体系到底是怎样一回事，更不明白基本的法律诉讼程序，印象中听的最多的关于法律的词语恐怕是打官司吧，对于法律更多的是敬畏与疑惑。
还记得在家里经常收看中央十二台的法制频道，每当主持人讲一些法律知识时就会觉得原来不懂法是如此的可怕，生活中我们或多或少会与人发生一些纠纷，对于那些初入社会的大学生熟悉法律知识和相应的法律程序就显得尤为重要,生活中经常见到某些大学生中了无良商人设下的文字陷阱,一方面那些商人确实该死,但两一方面也体现了我们法律知识的缺失,很多时候,法律就是弱势群体捍卫自己的武器,但如何正确有效的使用这个武器也需要一定的知识积淀,普及基本法律知识也是思修课的一大功能所在吧.
恍然间，大一下学期已走到尽头，回首这学期的思修课还是收获很多，也希望思修课越来越生动有趣，贴近生活，更加实用。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 8
自学院提出要进行教学改革以来，我们部将此事视为教学改革中的一件大事。全体思政教师对此项工作投入了很大的热情和精力，对我们高职院来说，如果做得好，这是一次颠覆性的改革，是耳目一新的改革，是符合高职教育特色的要求。经过努力，我们对该门课在总体设计和单元设计上也积累了一些经验、心得和想法，不知是否妥切，罗列如下请专家吝教！
一、应集中全体教研室教师的智慧和力量，群策群力。经过这半年多的预操作，我们一致认为，进行这一教学改革，一个人的'力量是很微小的，一个人的智慧也是有限的，而一门课程的整体设计和单元设计涉及到教学模块的分割、课程总项目和许多的单元子项目设计，这就需要大家共同来思考、来定夺。
二、在把握了课程的整体内容的基础之上，设计课程的总项目以及各个小项目时，总项目与各个小项目之间要有包容的逻辑关系。
三、对我们思想政治理论课在进行项目设计之时，由于这类课程教育内容和教育效果的隐性性质，我们可以运用听、看、想、体验、感悟等手段，让学生通过演讲、辩论、撰写材料、小组研讨、做规划等方式来设计案例，从而实现项目的内容和目标。
四、在设计项目时，要注意可操作性，避免假、大、空。
五、在运用这类教案进行教学时，上课的内容不是灌输，而是通过项目进行引导，让学生自己通过看、听、想对教学内容和能力目标的获得，也就是说老师说的要少，学生应该做的、说的多。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 9
未踏入大学之前，我一直相信大学是如何轻松和没有太多压力的等到大学生活快要开始的时候，同学们都说所谓的“大学是快乐的天堂"只不过南柯一梦。但是，为何不把这种艰苦看作是一种磨练呢？上完思修课后我的世界里多了一种思想——大学是我们重铸梦想的地方。因为小时候的当科学家的梦想似乎也只是一个梦罢了，但在大学期间我们将逐渐接触很多很多成功人士，这个时候我们就会得知这些成功人士也只是从普通人一步一步地成长而来的，他们所吃过的苦绝对不比我们少。
《思想道德修养与法律基础》令我学到了很多，以下是我上这门课所学习到的其中几个方面的大概。
一、树立正确的人生观
生活在这个缤彩纷呈的时代里，面对林林总总的事，或许很多人都会不知所措，我亦如此。但随着时间的推移，我逐渐逐渐地融入了大学的生活，学习到了很多与以往不同的课程，开始明白事物与事物之间没有绝对的依存关系，更没有绝对的排斥关系。但要处理好某一件事情，必先要树立正确的人生观。
何为人生观？一般来说，有什么样的人生观就会有什么样的人生。根据《马克思恩格思全集》，人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，决定着人们实践活动的目标。
因此，每个人都应该有对人生观的正确认识和正确的人生观。
二、管理好自己的时间
与高中不同的是，在大学里，我们自己可以掌握的时间很多，有的人用于学习，有的人用于社团活动，有的人用于上网聊天、玩游戏、看电视剧......这么多的时间我们究竟该用于什么地方呢？
时间是资本和无法更新的收入，时间是自己的，由自己支配，管理好你的时间就能管理好你的生活。思修课之后我决定制定一张事务分类表，按重要性和紧迫性分类，可以分出重要且紧迫、重要不紧迫、不重要但紧迫、不重要且不紧迫四大类。做好这些后，将事务分类，我们就可以根据实际情况将所要做的事井井有条地做好。
三、做事得有野心
余佳文令我的印象深刻。90后CEO余佳文开发了一款叫“超级课程表”的校园软件得到成功运营，并得到了阿里巴巴等大企业的投资，收入不容小觑。他，能得到诸多企业家的认可，说明他是一个有价值的人。余佳文不仅是90后的佼佼者，更是一个能领导团队的人。然而他也曾是一名普普通通的学生，而这一切都是因为他拥有一颗做事的野心和持之以恒的毅力。
人做事贵在有野心，像曹操一样，野心是余佳文成功的关键所在。但在我看来，做人不能有野心，否则就会导致其跌入万丈深渊。
四、道德与法律的矛盾
子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。法律既维护我们的权利又规定我们的.义务，是一个国家生存发展的基础。道德是人生在世的准则，没有道德的人是不被允许生活在这个社会中的。但我们都知道，由于人与人之间容易产生利益冲突，因为为了追求自己的目标，每个人都想得到较大的一份，而不是较小的一份，于是道德与法律之间就会发生冲突的。这种情况是时常有发生的，但应该如何去解决我不知道。
某节课有一个关于列车调度员的问题。列车刹车失灵了，眼看就要撞上去了，必须选择死一个人还是死四个人。我的选择是不进行调轨，死四个。我认为，那四个人在列车行驶的轨道上原本就是他们的不幸，每个人都有生存的权利，我们没有理由让另一个人的生命从此消失。但是，当更深入一层去考虑的时候，如果那四个人中有我的朋友甚至是亲人，我会怎么做呢？我不知道别人会怎么做，但我相信大多数人和我一样都是选择了私心......
思修课上我所认识到的远不止这些，老师的课真的不错，上课比较贴合生活案例，使问题更加明朗易懂，使课堂不会那么死板，让我们觉得比较有趣味，不是书上的条条框框，我们都能接受。而且活动比较多，可以丰富我们的课堂教学。思修课是我们大学必修的一门课，他令我大学生活有了目标，有了追求。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 10
告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段，我满怀希望和憧憬跨进江南大学，觉得自己的又一理想将要在这里起航了，我的未来的发展将在这里奠基，美好生活将从这里开始。
早在报名之前，我就想：“在大学里，我要努力学习，用我的青春去为我的将来而拼搏，大学这个神圣的殿堂是我们插翅飞翔的起点，我应该努力学好自己的专业去为我的.人生写下灿烂的一笔。”来到江南大学以后，我一直牢记着我的诺言。但当军训结束后，开始了正式的学习生活时，我才发现原来我在来大学前的那些豪言壮语都是骗自己的，我根本无法适应大学的生活，于是我开始苦恼，烦闷，那些理想什么的都变成了泡影，变成了骗人的谎言。
就在我最烦恼，最迷茫的时候，我们上了《思想道德修养与法律基础》第一节课“珍惜大学生活，开拓新的境界”。这节课上，老师教我们怎样尽快适应大学生活，怎样脱离烦恼，怎样才不会迷茫，怎样度过我们的大学等等。于是从那以后，我一直在调整自己，努力去找一个新的平衡点，我发现每次我迷茫时，我就会想到《思想道德修养与法律基础》，因为每次课上，老师总会放一些激励我斗志让我不断前进的录像，诸如钱伟长、裘法祖等一些名人的介绍。我也发现我现在冷静多了，不再冲动，不再为一些事而郁闷，烦恼，我学会了调整自己，学会了要开朗，要乐观，因为老师经常放一些具有教育意义的录像，这些录像有些是关于法律的，有些是关于人的心理健康问题的。这些录像告诉我们要有健康的心理，生活才会美好，人生才会快乐，不懂法律的人很容易犯法，而懂法的人则很少犯法。老师还经常叫我们写一些大学规划，人生规划等等，我觉得这些作业布置得特别好，因为它让我们知道自己的目标是什么，自己的理想是什么，这样我们不会迷失方向，也不会混混噩噩度过大学四年，甚至我们一生。
至于体会，我感觉要说的太多，首先我觉得《思想道德修养与法律基础》这门课很有必要上，也应该得到我们每个人的重视。它给我们的知识，人生的道理太多太多，它引领我们前进，让我们不至于迷失方向；它是我们前进的动力，是每个大学生素质道德修养提高的重要途径。开始我觉得很奇怪：“怎么我们学计算机的考研也要考《思想政治》之类的啊？”现在我终于知道为什么了。我也觉得这是必须的，作为大学生，我觉得我们每个人必须先把《思想政治》过关，毕竟我们常说成人比成才更重要，我想若是一个高学历的人因为思想问题而被某个大公司拒之门外，那多可惜，多丢脸啊！所以，同学们，重视我们的《思想道德修养与法律基础》吧！这样，你会觉得你学到了很多，也会觉得自己比以前成熟很多。既然这样，何乐而不为呢？
提到意见嘛！我觉得没多少可说的，只希望老师能多给我们讲讲课本上的内容，毕竟知识来源于课本，然后才会超越课本。这既是我要提的意见也是我的建议。
在此，我想谢谢《思想道德修养与法律基础》这门课，谢谢我们的老师，你让我了解了很多，学到了很多，你的课给了我充足的动力。真的希望你能伴随我们四年。
《思想道德修养与法律基础》学习心得体会 11
思想道德修养与法律基础”课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。对于学习这门课程的意义，已经远远地超越了单纯的，主要在于帮助我们大一新生陶冶思想、净化生活、认识人生。通过本学期思修课程的学习，我有如下的体会：
生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。《思想道德修养与法律基础》课程中的第一章详细地介绍了中国特色社会主义新时代，讲述了人生价值的评价标准和实现条件。大学生应当通过理论学习和实践体验，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的.自觉性，不断提高自身的思想道德素质和法治素质。
第二个学期的课堂模拟法庭引爆了同学们对法律的热情，每个小组都提前做好准备，阅读案例、分析案例、掺杂一些表演，使得每一个案例都生动形象地呈现，台上每个人精彩的表演、双方激烈的辩论，让同学们回味无穷，结束后思修课老师该案例的法律知识，这种创新的课堂让同学们更快地接受法律知识。
大学是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台。我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验。在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事。通过一些有益的活动，我锻炼了自己的能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
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