师德经验交流材料汇总【5篇】
师德经验交流材料1
开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、第一境界：热爱学生。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是艰巨的灵魂性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生过程中，应该像斯大林所说：要小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心有的花木一样。
曾经有一位学生，贪玩成性，厌学生，常拖欠作业，还迷上电脑，玩游戏等等。为了引导帮助这个学生转变学习态度，我通过家访谈心，得知这孩子仍是家中的“小太阳”。爷爷奶奶、父亲母亲全都溺爱他，在家中是“老子天下第一”不听长辈的教导，在学校老是惹事生非。看到听到一切，我心里很不好受。我想：问题是出现在学生身上，可责任却是在家长和教师身上，没有尽到应尽的责任。为此，我通过家长联系，给家长作了一次恳谈，并赠送他们一本《家长学校》读本，使他们感触很深。经家庭、学校一起抓，以表扬为主，坚持正确教育，发现他的闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，后来他的学习有了明显进步，我鼓励他再加一把劲。从这个案例，我感到要做好学生的思想工作，首先要怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，关心他们，与他们真心实意交朋友，使他们感到师生的真诚和依赖，犹如父母亲就在身边的温暖。
二、第二境界：尊重家长。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的'一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。
这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现以《家庭品德表》的行式及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。我通过《家庭品德表》，及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。我将自己这一做法，总结。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、第三境界：乐教勤业。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
屈指算来，我已教了十二年书了，教过的学生累计也有一千多人。当我看到同学们有的成了技术熟练的会计，有的成了独当一面的厂长，有的成了给农民们排忧解难的农业技术员，有的成了医术不凡的年轻医生，有的和我一样踏上了教育岗位……我渐渐从内心体会到了桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
信息时代需要的新型教学形式。为了制作出一个适合学生使用的识字课件，我在电脑前一坐就是半夜，不会的就翻书，感觉不理想再重做。一遍又一遍的尝试，终于成功了。第二天，在课堂上展示这个课件，同学们欢欣鼓舞，非常喜欢，为激励他们多识字起到了很大的推动作用。为了指导同学们写好起步作文，我利用课余时间，从全班同学的暑假日记中选取了三十多篇优秀日记加以修改，又在每一篇日记后面加上了详细的批语，在自家的电脑上打印了25页。接着，我又自己花钱到外面的复印店给每个同学复印了一本。当同学们看到自己幼稚的日记被打印成铅字时，每一张小脸上都充满了喜悦和自豪。他们练习写日记的劲头更足了。
不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
师德经验交流材料2
汶川地震发生之后，我看到汶川地震中英雄的教师，我的内心是不平静的。在平日的教学中，我们强调过多的是教师的责任，谈得最多的是我们的付出，可是，真正静下心来想一想，我们的出发点是为了我们自己的任务还是为了学生的前途？我们做的每一件事，是不是真的从考虑学生的角度出发？学生与我们的意见不统一时，我们是不是用我们的威严去摆平局面？一切一切给了我很多的思考．
一．做人格之师，以德育人
（一）以人为本，开展德育
党的十七大明确提出了“以人为本”这一核心价值理念，基础教育课程改革的核心理念也是以人为本！以这一理念为出发点和归宿，开展德育工作，必然会使我们的德育工作有理、有利、有效、有成就感。中国人的等级观念比较强，严格区分君君、臣臣、父父、子子，“官本位”思想根深蒂固，“家长制”、“一言堂”、“独断专行”等封建主义的特权思想渗透到社会和人们工作生活的各个领域。
这种文化的巨大惯性影响到我们社会和人们工作生活的各个方面，渗透到从观念到物质的各个角落，我们的行政、我们的管理、我们的教育、我们的举手投足之间漠视个体生命价值的现象仍然普遍存在着，这种传统的文化惯性必须从根本上改变，否则，敢于实践、勇于创新的合格公民是难以培养出来的，
中华民族的伟大创造性是难以发挥出来。我们要改变传统的德育方法和观念，从人的本性出发，尊重人的本性和人的发展规律，以人为本，引导学生如何去做人，彻底摒弃老不尊幼、长不尊少、上不尊下、君不尊臣的传统文化习惯（尊重只有在互动中才能加强和深化），珍惜每一个个体生命的价值。每一个生命就是一个世界，就是一个宇宙，生命消失了，一切就都不存在了。在旧的教学理念指导下，很多学生的创造力和性格的可爱之处被教师无情的摧残了。所以我觉得我们应该学习先进的教育方式，向有经验的老教师学习，学习不怒而威．就我个人而言，在工作中有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
在今后的工作中我会努力克服这些缺点，努力做到自查自纠，加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
有位教育家曾说：“每个孩子内心深处都有一根隐秘的琴弦，只要你能找对正确的节奏，就能奏出最美妙的乐章，爱就是发现寻找那个节奏的艺术。”可见，老师的尊重、赞赏和期待使学生能敏感地体察到一种友善诚挚的关爱。这爱犹如春风轻拂受伤的心灵，这爱犹如春雨滋润嫩弱的禾苗，这爱犹如阳光洒向每一个阴暗的角落。在教学中我从不挖苦、讽刺学生，用爱心、耐心与细心感染学生。我相信春风化雨、润物无声的效果远远好于暴风骤雨。
（二）关心爱护学生，加强对学生的心理辅导．
教育是件长期的事情。不能因为眼前的毫无头绪而选择放弃。平日中细心地挖掘学生身上的闪光点，寻找解决问题的恰当时机，一定能收到好的效果。
（三）用积极的人生态度影响学生
通过大学的生活，我认为学生时代的出色表现对以后的生活道路的影响是巨大的。因此当班主任之后我不时时机地对学生进行教育。曾经就我一个老师对我说，如果一个人有积极进取的态度，将来一定错不了。
我会尽可能地挖掘学生身上的闪光点，在班级进行各种各样的评比活动。通过德育学分引导学生形成一种正确的行为方式，对表现好的学生表扬鼓励，这也增强了学生的成就感。我努力的让学生形成一种积极的人生态度，形成正思维。正思维，就是一种世界观，是指积极的、面向目标的、力图解决问题的思维方法。一个人的思想，直接影响到他的语言与行为，反过来讲，语言与行为是一个人的思想的具体表现。所以，如果一个人有了正确的思想，他的语言与行为就会是善的，有益的，健康的，反之，他就会是一个不受大家欢迎的人，人人见之远离的人。而我们的思想就比我所住的房子一样，如果我们不清扫它，反而经常乱丢垃圾，一年之后，房子就会成为一个垃圾场，没有人再愿意进去了。同样，如果我们的心灵内充满了不善的意念与思想，如憎恨、贪婪、嫉妒、恶意等等，那我们的心灵就会变的很骯脏。因此要想有一个健康的、清净的身心，健康的清净的世界，首先我们要净化人心。针对学生，我们就是他们心灵的净化器。
二、仁爱之师，以情感人
（一）爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格我认为对学生严格要求就是对学生前途最大的尊重。同时严格的要求也得到了学生的感激。王校长上课的时候就很严格，不放任任何一名学生，这就是我应该学习的。
（二）班级中尽显温情。
教师的职责不仅是教授学生知识，更重要的是培养学生的人生观与价值观。90后的孩子以己为重，不会关心别人。没有责任感。为此，我充分利用每一个教育时机。在汶川地震的时候，适时的给学生讲解受灾民众的生活现状，号召学生们捐款，献出他们的爱心的同时也培养了他们的爱心。同时学校通过感恩对学生的爱的教育也对学生产生了很大的影响。
学生要有爱，同样教师也要有爱，这样班级中才会尽显温情。高尔基曾经说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的'人，他才可以教育孩子。”作为一名教师，在工作中，应怎样去爱自己的学生呢？——从我做起，从小事做起，面带微笑走进校园、走进教室、走近学生，做学生的朋友与知己。
正因为有了这份温情，才使学生对老师充满信任。我愿意成为一个好的聆听者，倾听学生的心理诉说，成为他们可以信任的伙伴。
（三）尊重学生发展，适当开展活动。
在校生活如果只有学习那就太单调了，为此学校每月都举办一些的活动来丰富学生的在校生活。在活动中让学生收获了更多的快乐，也让我更全面的了解了我们的学生。
教育学家加德纳多元智能理论认为：每个人都同时拥有九项智能，只是九项智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在着哪一方面聪明以及怎样聪明的问题，即学校里没有存在“差生”的问题，每个学生都应是独特的，也是出色的，人人都争当佼佼者。
因此，根本不存在适用于任何人的统一的评价模式或评价标准，否则就不会有姚明，更不会有刘翔。然而在我国传统的教育中，我们对于学生的评价却只有一个模式或标准，即语言智能和数理逻辑智能标准，这种评价具有很大的片面性和局限性，它使得一部分语言或数理逻辑智能表现不好的学生失去了学习的兴趣和自信，走到所谓的“差生”行列。加德纳把传统的注重语言和数理逻辑智能的教育称为“唯一机会的教育”，他说：“唯一机会的教学方法造成许多儿童失去自信，认为自己不是读书的料。”以多元智能理论为指导，我们应通过多种渠道、多种方式对学生进行评价，使得每个学生都能通过适合其智能特点和学习方式的途径展现自己的学习成果和才能，这样的德育才是成功的德育。所以，在对学生评价时，可以设置多个奖项，引导每一个学生都能认识到自己的潜在强项，并在其强项智能和弱项智能之间架起桥梁，从而也使得每一个学生都能树立起自信心。
我认为每一个学生都是千里马，只是我们要学会做一个伯乐。
（四）奉献精神
说到奉献，突然很多老师的形象都出现在我的脑海中，先说24小时待命的班主任。从早到晚的和学生在一起。有时候晚上学生有病还要一起跟着，凌晨才能回来，第二天还有正常出早操。这样的事，我都看过，听过好多。学生有什么情况还要第一时间与家长沟通，就拿我为例，我的手机里几乎存了所有学生家长的电话。我想每一班主任都和我一样吧。
还有很多老师，每天按时到岗到位，认真备课，严谨上课，不厌其烦的做学生的思想工作，为我们的学生付出了全部的热情与激情。
三、做博学之师，以才服人
教师工作不是一劳永逸的，需要我们不断的去学习，去更新我们的知识，做到与时俱进。学生在变，我们也要变，我们不能让学生落下，我们要及时充电，在实践中学，在书本中学，在老教师那学。我们学校就有很多优秀的教师，他们就是我的榜样，我的动力。
我认为每个教师都有非常感人的一面，值得我去学习的地方。魏书生老师曾说：“教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”作为教师，我们应坚信只要以敬业的精神点燃执着的火把，平凡的人生就能闪烁出美丽的灵光。愿我们都能用自己手中的笔、心中的爱、满腔的情去书写教育的春华秋实，让教师魅力无限，让我们每个人都成为仁爱之师。
师德经验交流材料3
加强师德建设，提高教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。 历时发展到今天，教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会广大人民所 关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。在这样的时代背景下，对教师的职业 道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为：
第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献身教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性，决定了教师职业道 德比其他行业的道德要求更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，如果教师没了师德，医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的。
第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“学为人师，行为世 范”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但教师道德要求教师严于 律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。
第三，教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的'文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、学生家 长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代， 通常会波及到学生的整个人生。在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生 观、价值观和道德观的发展与变化。因此，加强师德建设，提高全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的责任；是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵 动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。
第四、明确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性 师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设的首要问题，是教育部门和学校必须下大 力气常抓不懈的重点工作。根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题：一是解决 在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。二是解决不尊重学生人格，不公正平等对待学生，对学生施以体罚、变相体罚或其它身 心伤害的问题。三是解决动员学生参加收费补课班，向学生、家长推销教辅资料的问题。四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的问题。五是解决无 视组织纪律，在校外从事商业活动影响工作的问题。六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的问题。七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪 律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打电话、会客的问题。九是解决采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结的问题。十是解决动员、逼迫学生转学、 休学、辍学的问题。
师德经验交流材料4
尊敬的各位领导，同志们：
大家好！我叫xx，是来自黄土梁子初级中学的一名教师，今天有幸参加这次大会，是领导的信任，同事们的关心，更是我一次难得的学习机会，下面，我就把我的工作情况向大家做一汇报。我汇报的题目是《涓涓细流润新土兢兢业业育芬芳》。
20xx年9月，黄土梁子初级中学在合校后再次招聘教师，我报名参加了考试，并以最优的成绩被选拔录用，从此结束了我小学10年的教学生涯，带着梦想和希望来到了这所漂亮、整洁的学校。校园环境清新幽雅，座座高大的楼房，先进的设施设备，优良的办公条件，让我感到无比欣慰，这是一块教育的沃土。仅仅几个星期的观察就让我感受到了黄中教师们的敬业精神，他们早来晚走，提前侯课，潜心教研，扎实辅导，优秀的素养和良好的风范从此深深地感动着我，在语文组的教研组活动中，让我感受到了集体备课的魅力，课堂教学改革让我感知了新的教育理念和先进的教学方法，优秀教师的的公开课、课例研讨、同伴互助让我汲取众人的精华。可是，渐渐地让我感到了压力，虽然在小学我是一名优秀教师，取得过众多荣誉，可到了中学越来越感觉到知识和能力欠缺的太多了，为此我坚持每天课前课后与备课组老师积极交流、认真研讨、虚心求教，又不断地去反思自己的教学过程与结果，在合作与交流中不断地进步，这些又让我感到无比的幸福和快乐。
一、把爱心送给班级
做老师就意味着责任，在小学工作10年做了10年的班主任，到了初中又挑起了班主任这付重担，但我总觉得这付担子更重了，班里六十几个学生的命运似乎就掌握在自己手中。对一个老师而言，每个学生只是百分之一，千分之一而已，可对一个家庭而言，却是百分之百的期待，他承载着整个家庭的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，可人生没有轮回，孩子的一生就由此来决定，握着六十几个孩子的命运，哪里可以松懈？
做老师就意味着承受，肩上有如此重的担子，需要有足够的承受力才行。清楚的记得第一次月考，我们班的总成绩排名是倒数第四，没有人批评，可心里是难受到了极点，这种滋味根本不是用语言可以形容出来的。第一次失利，“倒数第四”这个名词会时不时的跳出来，狠狠的扎我一下，我羞愧到了极点，没有脸面去抬头见任何人只想找个没人的地方大哭一场。困境中许多人来到我身边，年级校长李盛清多次给我鼓劲儿，科任老师始终支持着我，让我重鼓信心，于是不甘落后的我暗下决心，拼一下，我不会就这样失败，我把以前忽略的地方重视起来，早自习、晨读、午休、晚自习、课间全程跟班，观察学生们在做什么，不断的找学生谈话，发现了班里存在的许多问题，纪律散漫，学习效率低，也看到了和兄弟班级的差距所在，于是对症下药严加管理，人人定计划，各个定目标，在全组师生的共同努力下，终于在第二次月考中取得了巨大进步。总成绩在年级组十六个班中排名第二，提升了11个名次。而且从那时起到现在，每次考试我班的成绩都位居年级组前两名。
二、把责任交给学生
班级的成绩上来了，可是在前两个月的班级管理十星级评比中，我班得星不多，总评很不理想。如何把班级管理好呢？我一边虚心向有经验的班主任请教，一边学习钻研学校班主任培训材料，学习魏书生治班方略，不断改进管理方法，注重民主自主化管理，以创建和谐班级为宗旨，使班级为一个大家庭。努力做到人人有事干，事事有人管。即每人都有一项任务，每人都有一份责任，例如：有人管学习，有人管纪律、有人管擦玻璃，有人管板报，有人管晨读，有人管开关灯，有人管图书角等等。学生各尽其职，各负其责，渐渐的班级管理有了起色，同学们的积极性和主动性调动起来了。11年5月，我到围场天卉中学学习一周，班级交给了副班主任管理，五天的时间，学生在宿舍，勤俭，纪律，卫生，勤纪礼仪等各项评比中一分没扣，秩序井然，而且在紧接着的月考中竟然考了第一名。从11年十月份以后，每月的星级评比中，我班都得八星以上，保持了优秀，其中有六个月得了满星十颗星。付出了辛苦得到了回报，11年我被评为县级优秀班主任。
在日常管理中，我努力做到四勤，即腿勤，手勤，眼勤、嘴勤。勤进班、勤巡查，随时发现问题；勤动手做记录，把事情想全面；勤观察、勤发现，找出问题；勤动嘴勤要求，及时处理问题。处处严格要求自己，事事做学生的表率，两年来，我从没有迟到早退过，连续两年都获得了全勤奖。
总之，在班级管理上，我结合客观实际，制定科学的班集体目标，及时把握学生的思想动态，做好学生的思想工作，讲究方式方法，培养一支优秀的班级干部队伍，逐步实现学生的自主管理。０９年３月，我班被学校评为自主化、民主化管理先进班级。
三、把真情献给学生
教师是一种用爱支撑的事业，有爱才有真情。苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求而一味的溺爱，只能导致学生走向极端，严与爱是教育学生的大秘诀。严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关爱学生，当然在严与爱中，爱走在前。
11年秋，我还清楚的记得，那是十月九日下了晚自习，我班学生亓国瑞因淘气不小心被玻璃划破了右手腕，青筋暴露，鲜血直流。接到了值班老师的电话，我赶紧穿好了衣服，骑上了自行车，飞奔到了镇医院。这时，受伤的学生还没有到医院，我赶紧叫醒了值班的医生，做好处理伤口的准备工作。缝合伤口时，亓国瑞疼的直哆嗦，我紧紧地握着他的另一只手，不断地安慰他：“坚持住，一会就好了！”打完破伤风，交齐了费用，我扶着他往外走，我分明看见一行晶莹的泪珠在灯光中一闪，滑落到地上，我知道，这是疼痛的眼泪，是后悔的眼泪，是感谢的眼泪。亓国瑞哽咽的说道：“老师，您快回家休息吧！”此时，我已不用责备他淘气，更不用大声训斥他违反宿舍纪律，因为我的行动已经给他上了很好的一课，等到拖着疲惫的身体回到家时，已经十二点多了，但我感到焦急的心情渐渐平静下来。
我校是寄宿制学校，学生离开父母时间长了会很想家，我坚持每天提前到校，主动和学生们交流学习、生活心得，解决一些小问题。事情虽小，却让学生们感受到了老师的关怀，走进他们的世界。作为一名班主任，我深刻地认识到“爱”对教育的作用。以一个真诚的微笑，让每一个学生都感受到温暖。让这暖意照亮每一个学生。爱是给予和奉献。十年来我用爱留下了一串串坚实的脚印，用爱谱写了一曲曲和谐的音符，从一点一滴做起，从一时一事做起，我时刻牢记，真心爱学生，真诚为学生，和学生们交朋友，给学生们以尊重，给学生们以快乐。七年级下学期，范林利同学抱着好奇的心理学抽烟，成绩下滑很快，我对他晓之以理，动之以情，说明吸烟对青少年的危害，并且答应只要他不再吸烟，我一定会保守秘密，不让同学和家长知道这件事。以后他再也没有抽过一颗烟，成绩始终占年级组前100名。
中学班主任，最难处理的是学生早恋问题。既要维护学生的自尊心，又要禁止学生的不正常交往。在一次自习课巡视时，我偶然发现董雪同学在照着小镜，细心地打理着几缕头发。女为悦己者容，我顿生疑惑。午休时，我叫了她们同组的几个同学聊天，了解情况，董雪果然在和同组的一个男生传递情书。怪不得期中考试董雪的成绩下降了许多。晚饭后，我找董雪聊天，从她的上课情况谈到了她的成绩，从她的成绩谈到了她的将来，从农村状况谈到了农民的辛苦，从农民的辛苦谈到了母亲的不易。起初，她毫不在乎，后来，终于低下了头。关于她早恋的问题我只字未提。第二天早晨，我刚到校，董雪在走廊里找到了我，抱着我就哭了：“老师，我昨天想了好久，我错了，我再也不找他了，我要好好学习，不重复我母亲的辛苦”从那以后，董雪刻苦学习，期末考试在年级组里前进了200多名。董雪的脸上，终于重新绽放了青春自信的笑容。
生活对我是如此的厚爱，让我拥有天下最灿烂亮丽的笑脸，感谢生活，感谢上苍，让我走入那纯真的世界，得以步入孩子们那纯真的心中，付出我的'所有，我无怨无悔！
四、把伤感留给自己
往事不堪回首，但那生活中的朵朵浪花，却在我的心里浮起阵阵涟漪，天有不测风云。时间定格在2016年初冬，爱人骑着摩托车下班回家，不慎撞到石头上，造成锁骨粉碎性骨折，两根肋骨骨折。当我匆匆赶到县医院时，爱人已被推进了手术室，望着紧闭的手术室门，我的眼泪簌簌的流了下来，都怪我平时对他关心的太少了，如果发个短信嘱咐他骑车小心点，也许就不会发生这样的事情。做完手术，我陪了他一夜。第二天，就又回到学校，给学生上课了，虽然他现在最需要我，但我知道，两个班一百二十多个学生更需要我，我不能耽误了学们上课。直到现在，每当想起爱人住十二天院期间，我没有陪过他一天，心里总觉得过意不去。但是，我知道，他从来没埋怨过我。为了心中那份爱，那份执着与追求，我无怨无悔！
我校两个星期放一次假，因此我也两个星期回一次家。为了不影响工作，女儿由爷爷奶奶带着。跟孩子在一起的时间比较少，聚少离多心里总觉得亏欠孩子的。有一次放假，我看了看孩子的卷子，她上二年级了，很少辅导她的功课。他们正在学习钟表，认识时间，其中有一道判断题做错了，这道题是这样的，“妈妈早晨八点上班。”女儿打了叉，我很疑惑，就问：“这么简单的题怎么错了？”她说：“妈妈早晨不是八点上班，六点多就去上自习了。”我愣了，她说的没错，这道题做的也没错，别人家的妈妈八点上班，可是老师妈妈不行，真是别一番滋味在心头······每当放假，孩子总依偎在我的身边，呆也呆不够，总是喃喃地说：“妈妈，你星期日下午还走吗？“每当听到这句话时，看到孩子那祈盼的眼神时，我的心里真的有些不舍，但每个星期日下午，我还是按时返回校园。
对于丈夫，我不算贤妻，对于女儿，我更不是良母，但是面对众多的孩子的笑脸，我感到很欣慰，因为我是班主任，是人师。
这几年很辛苦，很难，能够走下来，是因为我得到了太多的鼓励与帮助：学校领导的支持，年级组长的手把手的指导，六十几个学生的配合，还有就是身边的这许许多多的老师，他们教给我许多东西。在这些老师面前，自己做的这些是微不足道的。在小学教学中，我是自主合作学习法的倡导者，到了中学，我是天卉中学“高效课堂”的践行人，我深知，在改革中进取，在进取中创新，在创新中发展。十几年的教学生涯，在我成长的道路上留下了串串足迹。曾获得过承德市优秀教师、平泉县教学标兵等荣誉，参加过承德市数学骨干教师和语文骨干教师培训，当了十二年班主任，带了八届毕业班。教学成绩都是本校区前三名，五次荣获第一名，受到领导、家长的一致好评。
回望这几年，百感交集，虽然有许多伤感，但是没有遗憾。对我的每一个学生，我都用心尽了最大的努力，没有放弃任何一个。我最大的期待，有一天可以桃李满天下；我最大的心愿，若干年后当我回忆我的教学生涯时，可以在学生们的崇敬与祝福声中，满足而自豪的说：我幸福，有那么多孩子爱我！我最大的欣慰：若干年后，当回首往事时，能骄傲的说：八（4）班是我永远的家！黄中是我永远的家！
最后，我想以诗人汪国真的一首道出了无私奉献者的心曲的诗做我汇报的结尾：
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚
把握瞬间的辉煌
拥抱一片火热的激情
师德经验交流材料5
教师是立校之本，师德是教育之魂。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。我校师德建设工作以邓小平理论和"xxxx"的思想为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，全面发展，走科研兴教，质量强校之路，以提高教师思想道德素质为重点，切实落实《公民道德建设实施纲要》取得了显著成绩：获全镇管理先进校，全学区德育先进校，全学区师德先进集体。具体做法如下：
一、塑造优秀的师表风范
1、抓好学校领导班子建设
教师师德建设成就如何，关键在于校长。我校成立了师德建设领导小组，校长刘玉秋同志亲自抓师德建设工作，制定规划，分解任务，加强检查，对师德建设中的不良倾向一旦发现就及时制止，防患于未然，校长刘玉秋同志亲自给老师们进行师德讲座，她从北京石景山和上海学习时，把先进地区的良好的师德作风和先进的德育工作方法带回来，针对我校的实际情况改进我们的德育工作。同时，学校领导班子一班人注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。在“好班子”建设活动中我校取得了显著成绩。
2、塑造师表风范
我校在以“教师”为本的师德建设，教师自身表现出自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为人师表”。实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者，更要做灵魂的工程师”的口号，坚持组织全体教职员工深入学习邓小平理论，认真贯彻落实《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师十禁止》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们的教育目标是：使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会创造、学会生存。为了落实目标，每学期定期召开师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会，让全体教职工以身边的模范为榜样，进一步认清教育的地位，坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标，取得整顿队伍，提高修养，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，在广大教职员中之中，形成了“辛苦我一个，培育一代人”的思想共识和育人氛围。从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的'体现，是打开学生心灵的钥匙，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，以学生为本，建立民主、平等的新型师生关系，用纯真的爱去培养并严格要求学生，用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重 。淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。 我们把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，从而使我校形成了，全体教师能勤奋工作、忘我工作、无私工作的良好风范，培养出一批批德智体美全面发展的，富有创新精神和实践能力的一代代新人。
三、优化教师素质
以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，举办计算机、普通话、现代教育技术培训班，充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以次来推动课堂教学效益的提高。着眼于学生德、智、体、美等诸多方面全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，禁止教师变相体罚，规范教师的教育行为。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。从而使我校办学质量处于本地区前列，受到社会各界好评，也有了很好的声誉。
四、积极开展师德教育活动
在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每年，我们都要定期开展"师德工作研讨会"，"爱岗敬业、奉献教育"、“强素质、树形象，办人民满意的教育”等师德演讲竞赛，师德建设辩论赛，征集师德论文，"时代发展与师德论坛"等丰富多彩的师德教育及竞赛活动，表彰师德标兵，大力提升师德素养。
面对时代发展对教育的要求，"师德"的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。
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