少先队辅导员工作经验交流材料

少先队辅导员工作经验交流材料

少先队辅导员工作经验交流材料1

　　过去的一年中，我校少先队大队部以学校德育工作计划为本：以“育人为本”、“德育为首”、“注重实效”的观念。继承和发扬少先队的优良传统，以理想信念教育为核心，以培养综合素质为导向，努力促进少年儿童的健康成长开创了我校少先队工作的新局面，现将我校少先队主要工作汇报如下：

　　一、目标明确，主题突出，少先队教育思想逐步深化

　　我校现在有19个中队，教师89人，学生920人。多年来我校少先队始终坚持以育人为根本任务，围绕上级团、队组织的中心工作，围绕少年儿童的健康成长和全面发展，不断在实践中探索，在探索中前进。今年我校少先队工作始终扣时代脉搏，以“爱国主义教育为主线”，以“习惯养成教育为基础”，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员，务实创新，富有特色。

　　为使少先队员朝着“积极向上，健康活泼”的方向发展，少先队配合校领导提出了“美丽的校园我的家，我的大家都爱它”的宣传口号，并号召全体队员付诸到实际行动中。为了使队员和辅导员们在实际行动中有所遵循，少先队又为他们制定了细致的行为准则，爱国爱党，文明待人，尊师睦友，勤学守纪，勤俭节约，锻炼身体，讲究卫生，全面发展。

　　二、整体推进，突出重点，少先队活动日趋活跃

　　1、开学初，各位中队辅导员帮助学生总结回顾暑假生活，启发学 1 生为迎接新学期的到来做好一切准备。同时在第一周大队辅导员选拔并训练出8名优秀少先队员担任我校升旗护旗手，学校为他们自己各统一队服。每周一的升旗仪式上他们庄严肃穆，直接影响着全校少先队员。

　　2、结合“教师节”、“中秋节”开展尊师爱家活动。倡导每位队员在教师这一天利用废弃的东西为老师制作一张贺卡，不花费一份钱，在中秋节为班级或学校做一件有意义的事情，每位队员还可以向自己的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说一句祝福一话。

　　3、结合建国六十周年，建队60周年，少先队牢牢抓住这一良好的教育契机，以国情教育为主要内容。开展一系列丰富多彩的教育活动，如以“看祖国阅兵，我想说”为主题自办小报。“我心中的祖国”主题大队会等等。通过一系列活动的开展，激发队员的热爱祖国、争当合格的社会主义建设者和接班人的情感。

　　4、加强少先队组织建设。少先队大队室是少先队活动的阵地，但由于我校的硬件和资金问题，对大队室的建设还未能达到规范化、标准化，尽管有相对的困难，但学校还是坚持每年定期召开中队辅导员培训班、优秀中队会观摩、新生入队宣誓仪式、少先队小干部培训班，使少先队组织建设日趋完善。

　　5、加强少先队活动阵地建设。每天下午按时开放少先先队活动室和图书室。方便队员参加课外活动和阅读课外知识，同时队员也可以利用学校发给每个中队或自带的.体育用品在活动场所参加体育锻炼，为队员的今后的长久发展打下坚实的身体基础。

　　三、重视少先队宣传与教育工作，净化少先队员的心灵

　　1、坚持中队黑板报、手抄报、班级文化栏和学校橱窗定期更换。班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地，本学年大队部规定一、二年级由辅导员帮助完成，三年级以上则由队员自主完成。因此队员们的积极性得到提高。队员在自己的小天地中尽情地发挥自己的才能。既锻炼了能力，又培养了团队合作意识，结合学校阶段性工作的实际情况，围绕活动主题设计黑板报的内容，少先队组织队员就版面设计、绘图、书写进行年级之间的评比，将评比结果公布并将优秀作品展示，既起到了宣传教育作用，也能让各班之间取长补短，在黑板报、手抄报制作方面不断进步。同时学校也会在不同时期更换学校橱窗内容，为队员们提供必要的交通安全常识，预防甲流和传染病知识等内容。

　　2、学校注重对后进生进行心理健康教育。对高年级队员进行必要的青春期常教育，为队员们的健康成长提供必要的常识。

　　3、进行法制教育和交通安全知识教育，加强学生法制观念和交通安全意识，提高自我保护意识。

　　四、所取得的经验

　　1、计划与落实

　　在开学的第一周，少先队大队和德育处就将拟定的学期德育及少先队工作计划下发到各班，开学的第二周，各中队结合德育处的计划，拟定班主任工作计划，计划确定后，学校将按计划有条不紊地开展德育工作。

　　2、重视大队干部的培养，在工作中敢抓敢放

　　我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，通过举行队干部会进行总结交流，提高工作能力，由扶到放，队干部中老带小，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。

　　3、中队辅导员例会

　　学校在每月一次的班主任辅导员工作例会上对班主任辅导员进行业务培训或进行经验介绍，并对本月的工作进行前一阶段总结，对后一阶段工作作好部署和安排，班主任辅导员也可以把自己平时在工作中遇到的困惑或事棘手的事，互相交流，相互切磋。例会，既为学校上传下达提供便捷支持，也为班主任辅导相互交流和学习提供平台。

　　4、“值周检查”工作

　　我校一直把红领巾监岗和中队值日检查作为学校德育管理的一项重要工作。做到人员落实，职责明确，要求值日领导，值日领导和值日中队切实履行值周职责，对课间纪律，校门值勤，两操，校园卫生和安全职责和安全等几个方面加强检查与巡视，还要对各班情况考评打分。做到多教育、多巡查、多督促、多检查，及时发现并处理出现的不良现象，确保校园的和谐安全和有序，促进学生文明行为的养成。

　　5、后进生的转化

　　面向全体学校，全面提高学生的素质，很重要的一条要尽力做好后进生的转化工作。为此，学校根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，利用少先队阵地，采取措施，发动全体队员利用先进来带动后进，以求学生素质的整体提高。

　　五、存在的不足及今后努力的方向

　　学校在常规管理方面比较规范、深入、到位，但在特色方面还有待进一步挖掘和提升，以使特色更加鲜明，少先队阵地更鲜活让红领巾不仅飘扬在每位队员胸前，更永远鲜活在第位职员的心中，永不褪色。

少先队辅导员工作经验交流材料2

尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！

　　今天在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老辅导员。我的发言算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班辅导员工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　就我个人而言，我认为辅导员工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，辅导员不但要做好自己的本职工作，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

　　目前我担任10级3个高职班的辅导员。首先对高职学生的特点述以己见，通过对学生一学期的观察，我发现高职学生普遍以下几点：

　　1、学习缺乏主动性、自主性，学习动力不足。

　　2、对自我要求不严格，对自己的未来也没有做到认真规划，缺乏责任感，自律意识差，心态没有摆正，觉得来读大学主要就是混文凭。

　　3、通过课堂上的观察，发现学生注意力不集中，容易被外界事物吸引。

　　针对这些问题，在不断地与教学经验丰富的老教师学习交流中，我逐渐提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，并取得的一定的收效。下面简单谈一下我的心得体会：

　　一、建立班级学生干部队伍。细化完善的班级管理制度，各个班干各司其职，明确每个人的职责，明确班级前进的方向，给学生营造积极上进的学习环境。定期召开班干会议，总结经验教训，培养班干的综合素质，努力提高班干的工作能力和工作热情。

　　二、常深入集体、及时发现解决问题。我经常利用早晨课前到各班检查学生的到课情况，常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况，对关键学生做到心中有数，有的放矢的进行重点帮促，如：学生不遵守校规校纪，经常迟到、早退，针对这一情况我及时与其谈心沟通，进行教育疏导，督促改正。

　　三、用关爱之心，促进学生健康成长。在工作中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的世界。例如每天晚自习到教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒大家增减衣服，遇到下雨天嘱咐大家上下学路上要注意安全。为学生营造好的学习氛围，跟大家一起出黑板报，一起参加活动，一起排练节目等。时刻让学生能感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的`学习中去。

　　四、与家长沟通，共同把握学生成长方向。如学生没上学，及时与家长联系并问清情况；把学生在校的表现及时告诉家长，发现问题，共同解决。

　　五、怀感恩之情，言传身教在成长中进步。学生成长的同时，我们也在成长，我们往往被琐碎的事占据忘了去审视自己，但是学生在看着我们，经常学生会对我说老师你和以前比怎样怎样了，听到这些才猛然觉得好像是的，自己在某方面确实成长了。换种思维他们也会关心我的生活，我们应该报以一颗感恩的心去对待我们的同事朋友，用绿叶的微笑来换取学生的爱戴。

　　以上简短概括了我的辅导员工作，当然我认为最重要的还是要以强烈的责任感和事业心投入到工作当中。在学习中成长，在反思中进步，多向其他教师学习，以提高各方面综合素质。我会把取得的点滴进步作为动力，继续在教育的这块沃土上耕耘！

　　谢谢大家！

少先队辅导员工作经验交流材料3

　　“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师。班主任是一班之魂，管好一个班级，尤如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的责任感，要在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下足功夫。20xx年9月起我担任04幼师班的班主任，20xx年7月接任02中文班的班主任，以下是我担任班主任以来的经验体会。

　　一、爱字当头

　　一个好的班主任，必须要爱学生。只有对学生充满了爱，才能有做好班主任工作的高度责任感。爱，是打开学生心灵的钥匙。我们要把真诚的爱融入班级的每个同学之中，不仅要爱那些各方面表现好的学生，更要爱那些缺点多有问题的学生，要让每一个学生都能从班主任这里得到一份真诚的爱,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。班级有位同学入学时就发现她对自己要求不严格有些散漫，平时批评的时候比较多。有一天早自习我发现她没有来，同寝室的同学说她膝盖上长的不知道是什么东西，很疼不敢走路。就在我打算去寝室看她时，她一瘸一拐地来了，我询问了情况，嘱咐她抓紧时间去医院看看，别耽误，并且给了她一上午的假。事后她对我说，老师你平时都不给假，这次主动给我假让我去医院，心里特别的感动。从那开始她心里有什么想法，有什么想不明白的问题都会跟我说，我也尽我最大的力量去帮助她，哪怕帮不了也能耐心地倾听她的诉说，在心理上帮她分担一些。

　　对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。班级有个学生个性很强，她认为虽然你是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。在学生入学之初，我就在班级讲做为班主任我尽量做到公平，一碗水端平，不会在班级拉一个打一个，人为的制造帮派，我是这么说也是这么做的。不管是班委还是普通同学犯了错误一样的批评，有了转变一样的表扬，批评同学都是对事不对人。

　　二、严字当家

　　班主任对学生不仅要给予足够的关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，更要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的。

　　普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画是师范生的基本功，这些不是一蹴而就的，只有平时认真练，多练才能收到很好的效果。可初起上来的学生在初中阶段就没有良好的学习习惯，入学后早晚自习安排的基本功训练大多数同学不能充分利用。为了达到督促学生练基本功的目的，学生入学没多久我就开始要求学生每周写三篇钢笔字、一篇毛笔字，加强普通话的认读写，一直坚持至今。现在班级学生练习钢笔字已蔚然成风，学生的积极性很高，班级学生的钢笔字比刚入学已经有了很大的进步。在普通话训练方面，常用字的认、读、写方面有了长足的进步，错别字、字的读音的出错率已有明显减少。

　　在迎评期间，02中文班早上6点出早操，我每天一定要提前几分钟到操场等学生集合。发现有学生没有按时来，即使是迟到也要让其来出操，如果没赶上跑操那就把应该做的补上，对班级所有的同学都是一样的要求，没有特例，这样经过几天的适应同学们都能按时上操了。04幼师班的学生团体操在教学楼里训练，我也坚持每天到场，由于我的坚持学生能够保证出勤率，能够按时训练，保证了训练时间和训练质量。

　　任何时候对学生严格要求都是正当的而且是必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。我对班级管理比较严格，在班级学生中是公认的，尤其是在请假方面更是比较严。刚入学时有的同学因为家长、同学、朋友、亲戚要来哈市而请假去接站、送站，针对这一现象我在班级明确规定这样的假一律不给，因为学生是来求学的，是来学知识的，如果家里谁来都能请假不上课，那又怎么能保证学习时间和学习质量呢？请同学跟家长、同学、朋友说清楚求得理解。针对初起学生自理能力、自控能力差的问题，同时也是为学生负责，为家长负责，为学校负责，严格控制晚寝假，只有哈市的4名同学周五、周六可以请假，其他同学原则上不给假。这样在一定程度上控制了利用晚寝假出去上网包宿、和男朋友在一起的现象。

　　严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕和逆反心理。久而久之，学生会有依赖性、神经质、故意等不良心理的滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

　　三、敢于放手

　　一个班级的集体面貌如何，在很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”的作用。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班、团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作的能力。班长是班级核心，班主任要敢于放手让班长去做工作，在班委的'选举中，我就放手让班长去了解班级其他学生的想法，让她做了大量细致的调查摸底工作，使得班委选举能顺利进行，并且有一个让同学都能满意的结果。

　　班委选用的不一定是学习成绩好的，只要有较强的组织、管理能力或有某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。

　　四、勤字当先

　　我们做班主任的习惯于发现学生落后了，违犯了纪律了才去教育、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度。故而应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用。为此我平时做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、转转，在看似不经意的走走看看中能够发现班级存在的问题，也能够使师生间渐渐产生浓厚的亲情。“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，这种看似闲聊的聊天可以不分地点、场合也不必规定谈话的时间，可长可短，能长则长，不能长三两句话也能解决问题。沟通的多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那儿了解学生上课的情况，学习的情况，掌握学生的新变化，使问题在萌芽状态就能发现并及时解决，不至于时间久了学生脱离了正常的学习、生活轨道。第三种对象是学生家长，通过和学生的家长通电话，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，并把学生在校的表现及时通报家长，从而使家长和学校形成合力找到帮助学生进步的最有效的途径。

　　五、常抓不懈

　　良好的常规管理是学生进行正常的学习和生活的保障。由于初起学生自控能力差，这就要求班主任多想、多做，身体力行做好学生的表率。在班级的日常管理中，做到对学生的思想教育、安全教育、学

　　习态度的教育、感恩教育贯穿于平时的日常管理，使之经常化。从点点滴滴的小事着手，注意学生的养成教育，让学生时时都能感受到班主任的关注，使每个学生具有“个人要服从集体，要服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，使整个班集体表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

　　以上是我办主任工作一些不太成熟的做法，不当之处请各位领导和同仁批评指正，让我们在共同学习中不断提高自己管理班级的水平。

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