【合集】班主任经验交流
班主任经验交流1
各位领导，各位老师：
首先感谢学校领导给我们班主任提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。大家好！今天上台来，我不是来谈什么经验的，而是来向大家学习的。我自认不是一个优秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。下面谈到的自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能得到大家的指正并起到抛砖引玉的作用。
一、关爱学生，让学生感受集体的温暖。
“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”现在的很多孩子在住校前都没有单独离开过父母，进入初中后绝大多数住校生离开家、离开父母，吃住在学校，学校成了他们的家。低年级住校生班主任老师除了传授他们知识外，还充当了父母的角色。班主任既是老师又是保姆，在平时的生活中我们老师要更加的关爱这些学生，让学生感受到集体的温暖。天气凉了，我总要嘱咐他们一句：“多穿点衣服，别着凉了！”看到学生衣服拉链没拉好，我也会提醒他一句：“把衣服穿好。”看到孩子的手和脸脏了，我就会要求他们去水池边把它洗干净。孩子的衣服脏了我就会及时提醒他们回宿舍换上干净的衣服。孩子感冒发烧了我就会带他们到医务室看看。大休放假回家之前我会提醒他们一句：“回家路上注意安全。”孩子过生日了，一句生日快乐，一个本子作为生日礼物孩子都会高兴半天……其实这些都是小事，都是我们随口可以说顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的一句提醒，简单的一个动作就会让孩子感受到学校的温暖，感受到我们老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也喜欢你的课，听你的教诲。
二、民主的的管理
在班级管理上，我同意全国有名的优秀班主任邝根生老师的先“专制”后民主的做法。七年级学生是刚跨入初中的新生，学生充满希望憧憬，原来基础好的同学为能跨入更高学府的门槛而摩拳擦掌，成绩较差的同学在新的环境里希望有一个崭新的开始，以求脱蛹化蝶，整个班级充满着一种积极向上的朝气。这种班级几乎用不着特别的专制，直接将一项项对其成长成才有利的`规则加以宣传之后即可宣布执行。如自己课桌周围卫生的维持，课桌上书本的整理，资料的分类，笔记的记录，教室卫生打扫并保持等，班级内部有不少学生做事没有原则性，随意性强，经常违纪，影响了大多数同学学习和休息，给班级造成了不良影响；还有一些学生骄傲自大，不把老师放在眼里，影响很坏。对这些学生，就要采取强制措施改变这部分同学不良行为。在处理违纪现象上，利用威慑力量，小题大作，让想违纪的学生望而却步，比如晨读应提前5分钟到，迟到哪怕1秒钟就要受到如下处分：①200字以上的书面认识，要讲清楚迟到的原因，分析迟到对自己对班级的害处，主动承担迟到应受到的劳动处分，并保证下不为例。②晨读自觉站到教室后读书。③扣除个人管理分1分等，一项项落实，如果能持之以恒抓下去，班风学风一天天转好。
第二步实行班规民主决议制。我班的班规是根据《中学生守则》和我班具体情况而制订的，比如禁止在教室里吃零食，晨读、晚自修应提前5分钟到班，否则算迟到；有的同学课桌周围有纸屑未拣干净又找不到扔纸屑的人也算违纪等，这些班规都是班干部收集了大多数同学的意见，拟定出草案后在班会上宣传后，再由同学们表决通过（人数占2/3以上算通过）后才正式成为班规的。虽然有些班规较为苛刻，但同学们没有意见，因为这个决议是经过自己认可了的。我班几乎每一条新班规的出台都按照这种程序产生的。这种做法很受同学们欢迎，同学们也心服口服，这是民主治班的重要一步。
第三步选配好班干部，培养老师的得力小助手，建设良好的班集体。
低年级的孩子小，对他们的教育不管从行为习惯的培养还是思想教育上都必须做到细处，要求和说教也需要反复地进行。所以，作为低年级的班主任，需要处理的事情真的是非常的琐碎。要是什么事情都靠班主任老师来管理是不够的，所以在开学初我就着手培养一些班级小干部来协助班主任工作。孩子虽然很小，但他们的模仿能力还是很强的，渐渐地，小干部们从原来的不知所措，变得会管理了，变得更主动了。在学生的学习方面，一开始什么都是我自己去做，要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己，也锻炼了孩子。当然，孩子毕竟还小，班主任始终还是要全程监督的，以便及时地指导。
三、培养学生的自信心。
信心和愿望是动力，行动则是达到目的的直接因素。三者是密不可分的，有信心才会产生愿望，有信心和愿望才会真正主动行动，三者不可偏废。但三者是先后有序的，先树信心，才会产生愿望，有了愿望，才会采取行动，想采取行动，才会去找最恰当的方法。首先我们在处理学生问题、注意采取鼓励为主的方式引导教育学生，抓好常规训练，严格行为规范。集体舆论和班风的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程，班主任应从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。
班主任经验交流2
各位领导、各位同仁：
大家好！今天，要我在这里给大家作班主任工作经验交流，我觉得自己是在班门弄斧，因为在座的既有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有掌握着现代教育教学理念的富有朝气的年轻教师，所以我的发言谈不上什么经验介绍，只是在这里就几个案例和大家做一下交流，不当之处敬请大家批评指正。
一、细心地捕捉每个孩子的变化
黎好，一个心思缜密、感情细腻的女孩子。一年级刚入学时有点胆小、羞怯，后来在我的肯定、鼓励下慢慢变得活泼大方起来，去年的元旦晚会，还担任了班上的小主持，一切都朝着好的方向发展着。可这学期开学不久，我发现她有了一些细微的变化，比如作业不及以前认真了，上课也经常无精打采，不爱举手发言了，眉宇之间总流露出些许的哀怨，还时不时地给我写小纸条，有时是为犯错误我批评她而向我道歉，有时是想让我选她去上公开课，从那些夹杂着拼音的稚嫩的字迹里，我可以看出她还是一个要求上进的孩子，这时我就在想，是什么能让一个二年级的、本该处于爱说爱笑年龄的孩子变得这么的忧虑？后来与她的家长交流后我才知道，原来，前不久她妈妈又给她生了一个小妹妹，没有过多的时间来关注她的学习了。她从一个捧在手心的小宝贝突然变成了一个被冷落、无人问津的孩子，心里的落差该有多大啊，在她看来，爸爸妈妈都不爱她了，老师有时候的疏忽也被她看成了不被关注的表现，她变得自卑、敏感、孤立。找到根源后，我就开始对症下药了，上课时，多给她发言的机会，尽量找理由表扬她；下课时，装作不经意地和她聊天，聊她爸爸妈妈给她买的新裙子，聊她可爱的妹妹；还让几个女生和她一起玩游戏，借书给她看，让她感受到父母、老师和同学对她的关心。慢慢地，自信的笑容又回到了那张可爱的脸上。
二、耐心地引领需要帮助的孩子
我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的'爱好，有的孩子自身就很优秀，可以影响其他同学，有的孩子比较调皮，稍不留神就成了问题学生。这就需要我们耐心的引领、扶持，帮助他们走上正常的轨道。
张也，一个特别爱闹的男孩子，上课小动作多，下课爱欺负小同学，每天都有学生到我这儿来告状，家长也都不愿让自己的孩子和他同桌。他真是一个令人头疼的孩子。批评他吧，他当时认错态度还蛮好的，可过不了多久，老毛病就又犯了。后来，我仔细观察，慢慢发现他喜欢管别的孩子，于是我抓住他的这一特点，委派他每天负责管理课间纪律，让他下课时有事可做，而且让他自己明白打架是不文明的，没想到他当上了班干部后变得懂事多了，不但自己不犯错误，还在课间做起了记录，当起了监管员。我抓住机会及时的表扬他，慢慢地，他做什么事都变得积极了。
三、用爱心温暖被遗忘的孩子
杨元耀是个让人一看就心生怜爱的小男孩，他的父母在他刚入学不久就离异了，母亲弃他而去，父亲为了生计每天加班到深夜，根本无暇顾及他的学习和生活，照顾他的奶奶也已年迈，在我的印象中，他没穿过一件新衣服，作业本也是皱皱巴巴的，而且字迹潦草，缺横少竖，还经常不能按时完成家庭作业，他的学习成了大问题。和他的爸爸沟通后，他的爸爸除了打他一顿，就再没有其他的办法了。直到后来，他面对老师的批评指责变得习惯和无所谓了。上学期，学校要举办运动会，我在班上选运动员的时候发现他个头虽小，可跑起步来还蛮机灵的，我特意让他参加接力跑，为班级取得荣誉，比赛结束后，我摸着他的头，握住他的手，在班里大声表扬他，让同学们把最热烈的掌声送给他，没想到，得到老师和同学的肯定后，他像变了一个人似的，上课敢举手发言了，学习也变得认真了。老师的激励在他身上最大限度地起了作用，他一定觉得自己也能和其他学生一样，被老师承认甚至能得到老师的表扬，他太渴望得到爱与关注了。我只是希望自己的言行能让他感受到哪怕一点点而在他看来却是弥足珍贵的爱与温暖。
以上我所讲到的都是平时班主任工作中的点滴小事，在座的各位班主任都做过，甚至比我做的更细更好，当然，在班级的管理方面我还有很多的困惑，我会悉心向各位学习，争取让班级管理更上一个新台阶。
班主任经验交流3
尊敬的领导和老师们：
大家好！
我非常感谢学校领导给我这个机会，与老师交流我在工作中的经验和感受。
我今天演讲的主题是：理解、包容、支持与合作。
我在XX工作了五年半。五年多以来，我感到非常舒适和快乐。说实话，XX小学的工作真的很辛苦。然而，由于学校领导的信任和关心、指导和帮助，以及同事们的理解、宽容、支持和合作，我享受了辛勤工作的乐趣。作为艺术课的负责人和副校长，这两位主角和两项重要任务，我想从以下几个方面谈一谈我的浅见。
一、沟通协调是和谐工作的基础
在我们XX，我最感受到的是领导一直倡导的沟通、团结、合作的意识，领导的精神这一工作理念深深地感染着我，激励着我，让我能够正确地认识自己，坚持谦虚的工作态度，顾全大局，融入团队，多学习别人的长处，循序渐进。
艺术组的工作非常繁忙。在日常学科教学的基础上，我们还承担了学校和各级部门的宣传工作。随着学校规模的发展和学校文化建设的需要，美术教师在课堂教学、第二课堂、学校宣传等方面投入了越来越多的时间和精力。那么，如何处理另一项重要的副手工作呢？
在我看来，勤奋的沟通和积极的协调是关键。
首先，艺术专业是一个整体。每一位艺术教师都有出色的业务和自己的.专长。有时候我们需要在工作中配合一些大型的宣传活动。当工作任务集中、紧迫时，我总是积极主动地与科长杨先生进行沟通，达成共识，然后与同一科组的老师讨论具体措施和工作的具体安排，集思广益，做好科学分工，以确保工作的效率和有效性。
在小组交流中，我从不忽视与班主任的沟通与协调。在我看来，在学校工作中没有小事。每一项工作都是学校教育和教学的重要组成部分，可以有优先权，但我从不偏爱其中一项。因此，作为班上的副班长，我总是主动了解班上的班级事务。当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时，我会主动向班主任请示并做出调整。由于班主任的理解和支持，我工作时总是情绪激动，尽量不因为学校的其他工作而增加班主任的负担，从而影响班级管理。我经常在不迟到的时候加班来完成一些宣传任务。即使任务的紧迫性影响了后期的自学，我也总是和班主任一起调整后期的自学。因为我知道班主任的工作也很辛苦，他们也有很多事情要做，他们的任务也很重。学期末，在学校的培训团队结束后，我取得了进步，下课去上第二节课，以便班主任能够抽出时间辅导学习困难的学生，提高班上的整体成绩。
细节决定工作的成败，沟通、沟通和协调是学校工作的关键，不忽略任何细节。学校的整体工作是一盘棋。我们的每一位老师都应该是一个可以自由驰骋的棋子。在前进的过程中，这个棋子不应该总是想着走自己的直线，而应该在总体规划下与其他棋子合作。这样，我们的国际象棋才能真正活下去，顺利进行，顺利进行。在学校的领导下，我们的每一个岗位都应该是一盘活棋，遥相呼应。
第二，心和进取是工作实施的基础
用心做事不难，做事积极不难。万总过去说过，如果你在别人的压力下爬黄岐山，你会感到非常痛苦，如果你主动爬黄岐山，你会非常快乐。校长以攀登黄岐山为例，生动地说明了主动和被动工作对人们心理的影响。
在我的工作中，我总是进取、积极、专注、乐于完成小组和班级的一切。与班主任讨论交流每一位学生在课堂上的学习和行为表现，努力做好班主任的助手，积极与家长沟通，以适当的方式向家长传达生活管理者和班主任的关爱和精心教育，为了让家长了解孩子的在校情况，让家长放心满意，特别是班上成绩差的学生，我会把英语老师课后为学生补课的每一点反馈给家长，让家长相信，我们的老师不会放弃这些孩子，而是对他们充满信心。
著名教育家陶行知先生说，教师的工作是抱着一颗心而不去抓半棵草。特别是我们的小学老师，特别是我们的XX小学，这是一所完全寄宿制的私立学校，需要我们付出更多的爱和智慧。孩子们整天都在上学，他们成长的每一点都离不开我们的精心教导，我们的任何疏忽都可能在孩子成长的过程中造成终生的遗憾。因此，我们的教师首先要有一颗无私的博爱之心，同时还要有一颗善于引导学生的智慧之心。这颗心是善教、能教、乐教的科学工作方法。只有掌握了科学的工作方法，才能真正感受到孩子们童心般的圣洁。多年的工作经验使我养成了良好的思维习惯。正是这些思考和自我总结减少了我工作中的许多弯路，赢得了许多学生和家长的信任。
二、理解与合作是快乐工作的关键
在XX工作后，我有幸与许多经验丰富、责任心强的班主任以及许多业务优秀、教学成绩突出的美术教师合作。从他们那里，我学到了很多关于管理和教学的知识。真正让我感动的是他们的理解和宽容让我在工作中感到快乐。他们了解我和学校的工作。当我提出小组有临时和紧急的工作要做时，班主任可以微笑着说：你去忙吧。当课组的工作部署完成后，我们的美术教师能够履行职责，保质保量地完成工作，并且由于与班级管理的交叉而导致工作流程延迟，我在美术课的同事们积极互相帮助，从不互相抱怨。是班主任的理解和支持让我的小组工作愉快，是班主任的宽容和理解让我的班级管理愉快和满意。
在过去几年中，我从工作中收获了很多，我对自己工作中的缺点了解得更多。在今后的工作中，我将一如既往地努力创建一个团结向上的团队，与科室的老师们一起快乐地工作，享受工作的乐趣。
合作是金子。XX事业正处于跨越式发展时期。教师之间相互理解、容忍、支持和合作尤为重要。只有这样，XX的教育事业才能永远兴旺发达。只有这样，我们才能共同创造辉煌。
我的演讲到此为止。如有不妥之处，请批评纠正。非常感谢。
班主任经验交流4
各位领导、各位班主任老师大家好！
今天让我在这里发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。我以为其他老师比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。在此，进行班主任工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，仅供大家在做班主任的日常工作中作于参与。
一、针对不同的班级对象，采用不同的方式方法。
班主任在初一和初三的工作范围不同，在汉族班与藏族班的工作重点不同，地质学生与镇两乡的学生工作难点不同，各有差异和特点。作为班主任，一定要把握不同学生的不同特点，区别对待，有的方矢，谨慎处理。
二、建立一支团结协作的班干部集体
作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能急噪，要细心观察、了解，不要怕在组建班干部上花时间，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也较完善些。
三、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。
班主任老师也任课，不可能面面俱到，随时就在班上学生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的'思想和行为，也为班级的任课老师尽可能地创建一个较为良好的教学环境。
四、树立班主任老师在学生中间的威望。
班主任要实施对班级有效的管理，班主任老师一定首先要严格要求自己，树立个人在学生中间的威信。这样学生才能尊敬你，拥护你，听的的指挥。由此，要求班主任：⑴身正，为学生做典范；⑵公平，对所有学生能够一视同仁，公平公正；⑶透明，处理问题，通报全班，教育学生本人，影响，威胁其他学生；⑷及时处理班级问题，不拖延。
五、注意几种关系的处理，注重细节管理。
1、在班级管理中，在对待学生方面，注意处理好“严”与“松”之间的关系。“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”和“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对学生关心爱护，特别是对待“双差生”。但不要给学生过以好脸色。如果班主任与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你还如何管理呢？
2、管理班级过程中，注意处理好“管”与“导”的关系。实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差别，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好管理了。
3、注重细节，注重学生学习和生活中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的优点和特长，方面教导，促进其发展和进展。
4、晓之以情，动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果好是不言自明了。
5、经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。
每个教师都可能兼任班主任工作，这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就一定能够做好。谢谢大家！
班主任经验交流5
今天，作为幼儿园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方很多。今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。
一、与幼儿建立平等的同伴关系
我班幼儿是学前班的小朋友了，对老师、同伴都已熟悉，我就抓住良机对他们进行“感情投资”力增让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，而不是扮演老师的角色命令式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、脚勤
嘴勤就是多鼓励、表扬孩子，有一句话不这样说吗“好孩子是夸出来的”此外，嘴勤还表现在多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们的孩子，家长肯定会眉飞色舞地积极配合你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在快乐的氛围里接受知识发展能力，手勤还要多为孩子整理衣着的整齐之事。眼勤就是多观察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，就如儿歌说的那样：“老师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道”脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开始习惯还末养成时要多跟班进行督促检查。
三、对孩子要微笑、宽容、耐心
在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的调皮和错误为其成长中跳跃的小音符 ，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的`收获。
四、认真做好班级的各项记录及幼儿的成长档案
每天进行室内外设施排查工作，确保无安全隐患，对特殊幼儿进行详细的晨间记录。午休时检查幼儿午休状况，及时的向家长反馈，让幼儿平平安安快快乐乐地在园度过每一天。此外认真记录每个孩子的发展，做好幼儿的成长记录，掌握幼儿的第一手资料。
五、以人格魅力去感染孩子
虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如果连自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈起去教育孩子呢？！
六、注重家长工作
平日，我利用家长接送孩子时与其个别谈话沟通，反馈幼儿在园的情况，达到了家园共育的目的。有时，我收集一些家教文章，剪贴在教室门口的“温馨提示”上，哎！大篇理论谁乐乎看？为吸引家长，我就在文章周围多贴上我班幼儿照片，大题写上醒目文字：本周宝宝之星。家长一看自己孩子上了光荣榜，以为文章有介绍自己的宝宝的事迹，迫不急待地进行浏览，读不到一半就会被文章吸引，因为现在孩子大都是独生子女，家长很重视幼儿的家教呀。还有就是我们的班级博客，我都会及时更新博客内容，在班级博客里，有班级活动的照片，有家长需要的育儿资料，有班级通知，有每天的家庭作业，有两位老师的教育随笔，内容还算丰富，也希望在座的各位老师能光临班级博客指导。
七、加强业务学习，提高自身素质
孩子的心灵就像一张洁白的画纸，需要我们用心去画才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真挚的回报。在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露。是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中的烦闷；只有爱，才能缩短我们与孩子的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务；爱，让我耐心地，面对每一个孩子，一往情深。
总之，作为幼儿教师，只要我们用心对待每一个孩子，象爸爸妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也快乐。
班主任经验交流6
下午好!
今日我就自己担当多年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，为了更好地做好教育工作，也为了更好地实现自己的人生价值，我在班级管理过程中留意加强理论学习，虚心向同行学习请教，并结合班级详细状况进行创新工作。
一、转变自己的教育理念，高标准要求自己。
作为一名教育者，我明白育人的真正目的是培育正直、和善、智慧、健康的青年，培育具有剧烈的社会责任感和创新思维的青年。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格。所以，在班级的日常管理中，我特别留意教育学生热爱生活，学会培育自己的良好心情，树立积极向上的生活态度，帮助学生树立自信念。
我所带的79班学生阳光积极，开朗活泼，团结友爱，学习努力，有着良好的班级气氛。中考时全班48人有18人考上一中，还有大批学生考上其它几所省级示范高中。中考能取得优异成果，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我一直主见：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我为自己管理班级设计了三个要求。通过这三个要求，激发自己的工作热忱，激发学生的学习、生活热忱。
第一：要求自己实行笑脸教育。有一段时间，我工作进展不是很顺当，心情也不好，每天脸上难得露出一点笑容，走进教室时也是板着脸孔。那段时间学生心情低落，人心惶惶。在不久后我跟学生的谈心中，学生对此提出了意见。我马上进行了反思，也参阅了一些资料，发觉老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能感染整个班级成员的心境，创造出一个活跃、欢乐与祥和的班级氛围;能够使学生提高学习兴趣，增加学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从今，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特殊的踏实，学习起来更是带劲。
第二：要求自己付出爱心与严格相统一。付出爱心与严格要求不可偏废。爱是伟大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是怎么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹心情呢?所以，对学生付出的爱应当是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然的。所以，我想：许多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。让他们知道老师严格要求是为他们好，不是故意跟他们过不去。我们79班级的每位同学都认为我对他们的要求很严格，他们都没有责备我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我真心疼爱他们有很大关系吧。
第三：要求自己以身作则，用行动赢得尊敬。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”。可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，学习新的教育教学理念，看书看报扩大学问面，注意自身的良好品德形像，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力影响长久而深远。我在班上跟学生说得最牛的一句话是：“向我学习，像我一样地努力，你们会取得比我更大的成果。”这些激励的话语，不但让学生看到了榜样的力气，更促使我严格要求自己，更加努力地投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双敬佩和信任的双眼，不可以辜负家长们那一双双期盼的目光。
二、敬重每一位学生，关爱做到点子上。
教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的爆发力。
79班的张卓涵同学初三时思想压力大，信念不足，月考成果起伏很大，总担忧自己考不上抱负高中，心情极不稳定。我多次帮她进行心理疏导，耐心分析她的优势与不足，针对详细题目帮她解决，写信表扬鼓舞她，告知她我认为她特别的棒，相信她一定能行!从不间断对她的帮助和关注，中考时我几乎每堂考试都要拥抱一下她，最终她考上一中公费。她告知我每当她支持不住了就看我的信，就有了无穷的力气和士气。她的父母都知道孩子的不足，也知道我一直在关注帮助着她，他们全家都对我特别地感谢。
我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐地迈向成功;假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐地走向失败，最终弄得一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特殊留意适时地对孩子们予以正确地引导，帮助他们克服困难，走向进步。
79班的王勇同学，母亲在他仅一岁的时候就过世了。他的学习习惯不好，不会听讲，不会做笔记，不会写作业，沉迷网络游玩，甚至骗父母的钱去玩游玩。听说在以前的学校还每天打架，对自己几乎没有期望。但我几乎没有责骂过他。我观看这孩子心地和善，待人很真诚。所以我跟他交流时就说，像你这样心地和善的人心底里应当有敬畏的东西的，你这样对自己不负责，不觉得对人不住吗?不觉得对自己不住吗?总是这样提示他，渐渐的也有了转变。到初三时他甚至情愿为班级作任何事情，去楼下搬水，打扫卫生，倒垃圾等等他都情愿去做。我也从不认为他是借打扫卫生为由躲避学习，相反我只要发觉他做了不是他的份内之事，我就代表班级感谢他。他现在不但变得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成果。
我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，应当留意培育他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成果差就对他们予以卑视或是忽视。假如我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的后进生以关怀、期望，我想我们的教育会更加完善。
去年秋季开学时，79班有个后进生曲岳峰，成果特别不好，家庭经济也很困难，在弘毅的一年学习中几乎没有进步。我一厢情愿地认为转换环境对他还好些，在没有跟家长直接交流的状况下通过他的介绍人让他转学。开学事情许多，阴差阳错中安抚工作都没有来得及做好，结果曲岳峰和家长都不能接受，甚至告状，用恶毒的语言骂我。我当时很生气：自己读书不争气，倒还怪别人!但是，我冷静一想，让他转学不是问题，问题是没有处理好，让他们感觉是不要他了，伤了他们的自尊。我一反应过来就给曲岳峰发信息赔礼，对给他带来的伤害表示歉意，问他需要我怎么做?结果他说：你知道自己错了就好!我还在班上给全班同学说明状况，明确表示是我没有处理好这件事情，请班上学生帮我再一次转达歉意。让我意外的是7月3号填完志愿后收到曲岳峰的短信：何老师你好，我考上高中了，祝愿我吧!我半响无语，特别庆幸自己的低头赔礼是对的，更看到这个曾经被我伤害的学生不但原谅了我，还需要我的祝愿。这个教训对我而言特别深刻，提示我任何时候都要善待后进生，他们的自尊容不得任何轻视与忽视。
我对待学生的态度总的来说是不放弃不抛弃，相信他们在这样那样的领域中总会有出息。尤其是后进生，不因为他们成果差就对他们予以轻视或忽视。我想，我之所以能在学校组织的学生问卷调查中被学生评为百分之百满足教师，唯恐与此有着密不可分的关系。
三、经常与家长联系，建立和家长的良好关系。
家长评论学校从班主任开头，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对教师的影响都很大。他认可我们、反感我们，他都会处处替我们宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任我们，即便有时我们的工作有些失误，他也可能谅解我们。反之状况会很糟糕，甚至会形成尖锐的对立面。在交往中要敬重家长、善待家长。
1、要敬重学生家长，也要不卑不亢。
敬重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件。在学生犯错误时要求学生家长到校的状况下，我是这样做的：第一：假如能自己联系上的就不叫学生回家联系，主动联系以表明我的诚意和态度。第二：学生家长来校后不当着学生家长的面训斥他的孩子。第三：先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向家长说明状况，形成全都意见。 因为弘毅中学的家长整体素养较高，有学识学历特别高的，有经济条件相当好的，有社会地位相当高的，我们与他们交流时不宜过分谦卑，一味迎合家长意见，而没有自己的主见，这样会被家长轻视。也不宜在家长面前颐指气使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛气临人的气势，这样会被家长憎恨。尽量做到不卑不亢。
2、与家长交流沟通要理智理性。
与家长交流要避免随便性和心情化。和家长交流前要具体想好约见家长的主题和目的`，留意从多方面收集学生的信息，设计与家长交谈如何切入主题，如何结束，如何谈学生的优点和不足，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他老师反馈约见家长的状况。最终要思索自己以后再和家长交谈时需要改进和留意的地方。
在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候还要留意擅长倾听，家长没有把自己的想法说出来，那根本不是交流，有时多说不如少说。可以营造公平的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的熟悉。
3、与家长交往时应多考虑家长所处的困难。 现在的学生的家长大多四十多岁，上有老下有小，家里的老人有时候身体不好需照看，假如再加上孩子成果不好又不听话，这时学生家长心里会很苦闷，我们作为学生班主任应尽量多理解家长，替他们分担些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。
四、努力勤奋工作，学会善待自己。
当一名弘毅的老师辛苦，当一名弘毅的班主任更辛苦。我们的工作时间之长，工作强度之高，工作压力之大，肯定是岳阳地区之首。也是因为有了我们老师们的辛勤付出，有了这些弘毅人的爱岗敬业，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦总是忍着，忍到忍无可忍了就发泄，自己是发泄了，可是就苦了家里的人，我的脸色成了家庭气氛晴雨表。这对家人真的是很不公正的。后来我反应过来了：努力工作是为了更好的生存生活，总是因为工作辛苦而心情不好，也不能好好的善待家人，哪里谈得上有好的生活品质呢?从今我在工作时尽量保持良好的心态和心情，即使遇到不顺心的事也不将不好的心情带回家，回家之前将一切处理好。尽力培育自己在繁重的工作状态下，保持良好的心情和心情，健康欢乐的生活。而且努力工作既能实现自己的人生价值，也能保证自己的经济地位，何不欢乐而为?特殊是学校现在形势喜人，人气奇旺，财气齐聚，门槛都要被踩破了。而且老师们的工作热忱高。所以学校的领导们若能给我们加上工资，改善工作环境，提高福利待遇，我们实现“努力工作，享受生活”的目标底气会更足。
班主任经验交流7
从教二十四年来担任小学班主任工作。看着一个个孩子，爱心在激荡着。这是一朵朵娇艳的花朵，让人怜惜、让人陶醉；这是一张张空白的纸，等待着老师把最美的景物描绘；这是祖国的太阳，未来的蓝图，将由他们来描绘……
我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
回首一年的工作，我觉得以下几点我做的还是比较好的：
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。
二、加强与家长的联系
教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
上学期，班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为自己的孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题，首先是这些孩子还不懂什么是上课，课堂上随意性特强，想干什么就干什么，就是把他们放在老师眼皮子底下也无济于事；再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的，回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状，我多次与家长联系，让家长明白孩子现状，明白其他家的孩子也和他的孩子一样聪明，再告诉他们其他家长好的做法让他们借鉴，拿出以前表现不如他的孩子的经过其家长配合后超过他的孩子的成功实例对其进行激励．．．．．．经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的学生，并主动与老师联系。期终考试中，那几个孩子都进入了优秀，有的还考了满分，这是光凭老师一个人的努力做不到的。所有成绩的取得，很大程度上归功于老师与家长的联系。
三、对学生进行爱的教育
我通过教材，生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；学生打扫完了教室卫生总不忘再到老师办公室巡视一番；老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
a爱心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
对于一年级的小学生来说，七、八岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的.种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。班里的同学因家庭变故，这不幸的遭遇激起了同学们极大的同情。很多同学拿出自己的压岁钱或零花钱捐赠给他；有的同学买了学习用品送给他，还有的同学去亲近他、慰问他………最令人感动的是班里的林欣同学把自己省吃俭用的6元钱捐出来。我知道他的父母都是残疾人，家庭也相当贫困，迟疑着不肯收，但他却坚定地说：“老师，您帮我收下吧！陈瑜同学比我更需要。”目睹这感人的一幕幕，这个不幸的孩子流下了幸福的泪水。我的心也同样被深深感动着，孩子们也为自己的举动感动着，为这个温暖的班集体感动着……我心潮澎湃：正是这些年仅七八岁的孩子们，以他们质朴、纯真的感情谱写了一曲爱的颂歌！谁说如今的孩子不懂爱？谁说我们的孩子太自私？眼前的这一切不正是一个很好的说明吗？
b细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析共思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。
c耐心
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……总之，爱心+细心+耐心，这“孺子”居然可教了。
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！
班主任经验交流8
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
今天我在这里浅谈一点班主任工作经验，不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指同学的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求同学对照执行，使同学做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参与管理。由于低年级同学自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对同学中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近同学
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。
三、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的同学对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。
四、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且同学因为受了批评，注意力长时间集中在自己的`过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求同学下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励同学。立刻，有好几个同学过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
五、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
班主任经验交流9
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我担任一年三班的班主任。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了较好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦地，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
四、正确评价，鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的.评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如清扫中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，孩子们主动保护班级环境卫生，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战，耐心工作。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。杨雨同学病了，我及时给他家长打电话，给予无微不至的关怀，从那以后她原来的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的面对老师。给家里条件比较差的学生带水果吃，使他们感受到温暖。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
班主任经验交流10
各位老师：
大家好。非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流。
我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享：
一、用爱心启动心灵。
爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱胜过千万次的说教。
在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，跟学生一起打扫卫生，引导他们做有意的事；了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说孩子，下一次及时完成。当孩子淘气时，我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照顾他，有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父爱的环境中生活着。面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮助他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已。我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过：教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。
有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。
三、用真情营造良好班集体。
班集体，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的集体更不容易。特别这学期学生来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种情况：
首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争，激发学生的上进心和责任心。
其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次良好行为从我做起的主题班会，我们对学生提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳；从上课专心听讲做起；从认真完成作业做起。
再次，通过活动增强班级凝聚力。
积极配合学校，组织好各项活动，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习；六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》，集师生智慧于一体的六一儿童版面；诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。无不浸透着老师的智慧和汗水，让我们在团结合作中感悟的光辉那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契机，使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气。
第四、开展班级特色活动
为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素质，我班开展了让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高学生的阅读能力写作能力。并在班内成立小记者站，让学生记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培养孩子的表达能力，激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生。
四、宽容本身就是一种教育。
宽容是一种胸怀。以我对自己的'评价，我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，一定会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的刘子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：老师，你拿个东西呗。我想：会是什么呢？我好奇的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦，也许是它没有伙伴的缘故，也许是它害冷，小鸡在办公室里老是不停地叫。这还了得，不仅影响了我们办公，而且用我同事的话说把我们的心都叫碎了。可是我们又不能不管它。后来我们发现，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的缘故。于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。就这样，终于挨到放学啦。可是，等我们送走学生后，大家惊奇地发现：小鸡竟然不易而飞啦。我想：我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走了呢？我马上想到：可能是刘子豪。我又想：如果是他拿走了，他喜爱小动物是没错的，可是他没和老师说一声这就太没礼貌了。第二天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说：你怎么会把小鸡拿到学校里来呢。他说是别人塞给他的。我说：你喜欢，想拿走，要告诉老师一声呀。你不吱声就拿走太没礼貌了吧。这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢。按理说，刘子豪昨天的行为确实不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不尊重啦。我真是越想越生气，但我当时极力克制自己的情绪。我说：你是个孩子，我知道你喜欢小动物，老师可以理解、原谅你，因为每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动物啦。他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。
接下来的日子，我发现：平时活泼好动的刘子豪像变了个人似的，作业及时了，书写认真了，上课专心听讲了。再也不是我眼中那个调皮学生了。我想：也许那件事之后，他把我当成他的知心朋友了吧。没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。
由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊。一件小事处理的好坏，有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们，也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出发告诉他们那样做不对，应该这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来，从孩子的角度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候我们会发现，其实孩子的某些错误是正常的，可以理解、原谅的，因为这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也就快乐多了。
做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情。像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。这也许就是———宽容的力量。
五、密切配合，家校达成共识。
要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。
班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。
班主任经验交流11
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：
大家好！今天，因为孩子们的缘分，我们走进了四（6）班的教室。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来感谢这次家长会表示衷心的参加！转眼间，孩子们升入三年级已两个多月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师下会的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。
召开这次家长会的目的中学生是为了加强同学们与家长、家长与家长、家长与学生间有的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育品行自己的子女做人与成材。
一、班级基本情况介绍
1、学生情况介绍
我们班共有学生92人，其中男生65人，女生27人；住宿生90人，男生63人，女生27人。半学期以来，总体来说就比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心体育教师爱护。
每天的值日生认真负责，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能够友爱，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级显得团结、和谐。但环境问题同时也是存在的，部分同学学习还太少积极主动，完成作业被动，字体潦草，极个别同学不能及时完成难以作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。道德行为这些都是学习上的不良行为。还有又一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁，注意饮食卫生和个人卫生。
2、班级管理理念
班级是学校组织机构尤为基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的地理环境。我们紧密配合学校的工作，大胆探索，勇于实践，进一步增强学生的'自主意识，尽心培养良好的班上作风，促进班级建设。我带班原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯人才培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地分析指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”认识到忌讳很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身得益。坏习惯的养成非常重要，让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成更佳的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会拉著上来。
二、期中成绩分析及学生在校的表现的成绩汇报
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，这次考试，其中涌现出了一部分成绩优异的同学，全级前全级前十名共有19人。总分在400分以上的共74人，优秀率达到82℅。在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长唐仲冕教育。主要问题有：
1、部分学生学习目的性不够浅显恰当，学习的自主性相对较低，缺乏自觉性。
2、部分学生的学习习惯和方法不正确，效率较低。如没有时间观念，书写潦草，屡教不改等等。
3、学生的研读自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师监督着，班干部看着，甚至于在屁股接着盯着。
4、学生安于现状，没有竞争意识。
对于以上问题，希望激起家长重视，并给与我们大力支持。
三、对家长的建议；
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护士护理就显尤为重要。学校教育永远离不开正确的也许家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好催生的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校幼儿教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面：
（1）、做一个榜样型的家长。
老师加强对孩子进行思想教育和引导，能够帮助他们形成正确的人生观、价值观。更佳用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起相互合作，共同进步。
（2）、做一个监督型的家长。
周末一定要检查孩子的抢筑，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系了解，采取多种形式了解经济状况孩子的努力学习状况，思想状况，及时发现不良苗头，及时引导纠正。
（3）、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在嘴角脸上，行为上、家长应从一系列的转折中探索子女在校的表现情况。以下情况属有不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班长。
（4）、给宝宝创造一个良好的学习环境。
班主任经验交流12
尊敬的各位领导及同仁:
大家好！借助这个平台,我想简单的谈谈自己在本学期关于班级管理方面的几点工作设想.
一、根植校园德文化,提升班级凝聚力.
上学期期末,我拿着本班的成绩表,看着科学、品德这两门课都有十几个同学不及格,成绩在全年级很不理想.我一直在想,到底是什么原因造成这种结果的呢？
我想原因有二:一是我督促不力,没有带领学生重点去复习,其二,也是最主要的,是有的学生自觉性不够,没有花时间去背诵,缺乏主动性,没有集体荣誉感.
如何去改变这种状况呢?靠老师的施压,可能让这些学生及格,但我想这不利于学生的长久发展.只有转变学生的懒散思想,根植校园德文化,提升班级凝聚力,只有让学生对自己的班级产生认同感、归属感,他们才能真正的自觉起来,行动起来.为此我想重点要做好以下工作:
1、利用每周一的升旗仪式,对学生进行思想品德教育.让他们知道为什么学习,明白学习的重要性.
2、上好每一节班会课,让班会课成为班级德文化建设的主阵地,重点放在帮助学生树立正确的人生目标上.多介绍一些名人的成长励志故事,对学生进行潜移默化的教育.
3、树立榜样,尤其是学生身边的人,这样学生更感亲切.让那些表现突出的学生谈谈自己的学习心得,突出班级文化,接地气,让学生时刻都有看得见的目标.
4、重用班级日志.班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手.我的做法是重用班务日志,首先要对值日班干进行培训,告诉他们如何使用班务日志,如何记录,如何反馈等,其次是经常检查班务日志的记录情况,重点是要听取值日班干每天的班级情况小结,这样班级管理才能有的放矢.
5、加强班级文化建设,引导学生参与进来,尤其是那些集体意识比较淡的学生.
当然,提高学生的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事,但我想只要坚持不懈地让学生受到德文化的熏陶,定能达到春风化雨的效果.
二、加强自身学习,改善工作方式.
前段时间,我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章——《班级管理工作中几个“不妨”》.其中提到的几个“不妨”对我触动很大.哪几个“不妨”呢？分别是不妨“用人之短” 、不妨“以导代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以奖代罚”、不妨“善待缺点” 、不妨“以总代散” 、不妨“以冷代燥”.
回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少学生乐于接受的方式方法,处理问题常常想着“师道尊严”,没有真正把学生放在与自己平等的位置上.六年级的学生正处于生长发育期,心理并不成熟,同时还面对着升学的压力.作为班主任如果不能真正成为他们的知心人,一味的`压制,对学生的伤害是不言而喻的.
这几个“不妨”,给了我很好的启迪.在管理中,要多换位思考,尤其要多从学困生的角度思考问题,只有这样,才能事半功倍.
三、未雨绸缪,做好复习工作.
对六年级学生来说,六年的小学生涯即将结束,怎样才能让我们的学生充满自信,满怀激情的踏上新的征程,这也是我思考的问题之一.赵校长曾说过:没有成绩,我们就没有今天,只有成绩,我们就没有明天.我想作为一名六年级的班主任,更多的应该去思考如何过好今天.未雨绸缪,我们要早计划,早安排,将复习工作做扎实.
1、积极支持、配合好班级各授课教师的工作,与教师多联系、多走动,及时了解学科动态.
2、做好学生的思想工作,舒缓学习压力,帮助学生甩掉包袱,轻装上阵.
3、及时与家长沟通,使互动常态化,搭好桥梁.
班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力,要充当好纽带的作用,将学生——教师——家长——学校这四个方面的力量,整合起来,拧成一股绳,劲往一处使,今天才会放彩！
俗话说:山是一步一步登上来的,船是一橹一橹摇出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于总结,脚踏实地,定能超越自我！
班主任经验交流13
尊敬的各位老师，各位评委：
下午好！
非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的教师，心里更是为萤。
原因有二：其一，紧张。说不是紧张那是假的，到现在，看在眼里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，几位我不见的比在坐的任何一位做的好。但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。下面就见解简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心。
而已这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级行政管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化作化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的同情放到班级愤慨管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行管理的辅助的手段和工具，而关键在于的管理者应该是管理者孩子，前提条件我们运营管理的真正目的`是为了不运营管理，是为了运营管理让小孩子自己管理自己。因为只有他们彼此亲密无间，只有他们能够帮助互相了解，只有他们才是全校就事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚？
那么如何培养孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任班级的单个孩子，孩子才能有班级法律意识小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出与一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的老师对于这个小孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是几名班主任。这是我反复在班级强调的，这些确实源于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们硬是练。这些都源于重用孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理灵活性能力的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个排长能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情自由空间的空间，长此以往，孩子的管理能力自然就上来了。
其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。
那个说：“最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写”。
还有的说：“默完了字，排着队一个个批改，已然就是一个老师，而且没有一个敢滥杀的……”
听着这些赞美，心里自然是乐开了花。不过不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造号召力啊，转述我们办公室老师的表扬和对自述我的羡慕啊。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。老师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙故为，实在高。杀鸡儆猴，东凯努瓦县何以成方圆，班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立？
所以，内在转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的通过潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和妈妈任课老师认同，他们更需要别人的普遍认可，特别是其他称颂班老师或者孩子的赞誉，对他们来说更显得极其珍贵。如果班主任能转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的。
最后，班主任要对孩子有一颗爱心。
之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的我爱你才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还约莫要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到感情的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是美丽的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。
总之无论如何，在班级管理的路上，我们学长时刻时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。
班主任经验交流14
一所学校或者一个班级，总是难以避免出现纪律方面的问题，如果都用惩一儆百的方法给予处理，它的作用是很有限的，特别是对义务教育阶段的学生，更不能轻易地令其退学或变相退学，法律是不允许这样的。夸美纽斯说：“学校是造就人的工场”，身为教育者，有责任遵循受教育者思想矛盾的转化规律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾运动是其思想、品德发展的根本动力。这个矛盾，集体表现为教育者对受教育者提出的教育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾。任何外界教育影响都要通过受教育者自身心理、思想的矛盾和运动而起作用。因此，我从以下两个方面来转化“差生”的思想。
一、示范引路，互相帮助
根据马卡连柯“最主要的教育手段，就是良好的教师集体和组织完善、统一的学生集体”的教育理论，开展“一对一、一帮一”活动。以学生之间的良好感情来感染学生，促使他们思想矛盾得到解决。让受教育者真正地体验到自己是生活在充满爱的感情之中，达到了学生情感要求与外界教育之间的和谐统一。青少年心理、思想发展中的矛盾是多方面的，先进的思想与落后思想、道德动机与道德行为等都是矛盾的，只不过是矛盾转化的速度或者结果不同而已。因此，开展“将心比心、心心相印”的系列活动，有利于学生加深对道德准则意义的认识。例如，我们组织学生观看山坳里的一颗“明星”，听他讲高中毕业后得“行行出状元”的道理，认识到只要肯努力，都能找到人生的价值。孔丘曰：“不愤不启，不悱不发”，在此同时，我们又换一个教育视角，组织学生采访了一位失足青年，让他现身说法，以他的犯罪事实来警告那些具有不良思想动机的`学生，使他们从中得到教育。回到学校，我们又采取出墙报、座谈会等形式，开展是与非、美与丑的讨论和评价，使学生认识到加强自身道德修养是十分重要的。
二、学生认识自己，家长认识孩子
在我的班级，学生没有好坏优劣之分；在我的眼里，每一个学生都是好学生。我常说：班集体就像是一个大家，每一个学生都是家庭中的一员，而老师便是家之父母，有哪一个父母不疼爱自己的子女？
做好差生的思想转化还必须做的重要一条就是让学生认识自己，家长认识孩子，因为认识是理解的基础，也是因材施教，对症下药的前提。对后进生，不能只在“差”字上打转，要正确认识学生，要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度都有所了解，搞清“差”的原因。认识是引导的基础，引导才是转化的手段。作为教师，如果不能引导他们正确认识自我，一起转化都将成为空话，要做好这一工作，教师应经常帮助他们解剖自我，让学生站在某个制高点上来审视自己，以得出比较公允的结论，产生自我转化的内动力。
帮助父母重新认识孩子也是转化后进生的重要环节。教师在家访中，应有意识地诱导家长反思自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为“协作教育”。使“差生”逐步向“优生”转化，以达到大面积提高教育质量的目的。
班级管理是一门学问、一门艺术。班主任工作需要我们进一步摸索和探讨，班级管理这门艺术也会不断地闪烁出新的光彩。
班主任经验交流15
尊敬的各位领导、各位家长：
首先，感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们学校工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。现将孩子在学校的受教育情况汇报如下：
一、从点滴入微，让学生的内心时时温暖
多少年来，老师们始终以一个家长和朋友的身份和孩子们打成一片，为他们提供周到的效劳，让他们感受到一个大家庭的温馨，孩子的衣服破了，扣子掉了，被褥开线了，老师们总是很快找来针和线，给他们缝好；生病了，想家了，老师们又会扮演妈妈的角色，陪他们去看医生，陪他们聊天，哄他们吃药、睡觉。有的学生生活不能自理，随地大小便，而老师那么毫无怨言的拿起笤帚和簸箕及时清理。如：培智班的王豆豆同学上课时，突然晕倒在地上，口吐白沫，不省人事，并拉了一裤子，代班教师立刻掐人中、虎口，学校值班领导立即叫医生进行急救，经过紧急处理，豆豆终于恢复了知觉。樊会计先对豆豆身上的屎尿进行了处理，又把自己孩子的棉衣裤拿来给他穿上，而晋老师那么端来了热腾腾的面条喂他吃下。而这时樊会计又把沾满屎尿的衣裤洗得干干净净。再比方吕珍珍同学已到了女生的生理期，而她却什么也不懂，老师们知道后，都细心的教导她。上厕所时，老师提前为她准备好必要的纸，并跟随到厕所，教她如何应对生理期的困扰。
二、三语结合，提高学生的交流水平
手语、口语与书面语相结合。手语是聋哑儿童最常用的语言，要教会学生熟练运用。口语，从各个字母的发音方法、部位、拼读，进行认真、细致的教学，每天进行一些日常用语训练，让学生在与人交流时，能进行一些简单的口语交流。
书面语，标准学生的书写笔顺，书写要工整，姿势要标准。三语紧密结合，相互促进。做到每天一次晨检教育，坚持每天两次发音读话训练，语训活动班班有创新，从口形训练、发音练习，到看口形说话，手语比划等多样形式、多种内容，足以表达我校教学风格与特色。培智班每周有汇报，从开展语言、认识食物、了解动植物的根本特征、学习礼貌用语和日常生活常规等方面组织内容，每次都能给人留下无穷的回味。
三、坚持育人为本，树立特殊孩子正确的人生观
几年来，我们特别注重了残疾名人的典范效应，定期在学生们中开展思想学习活动，通过开展张海迪、霍金、邰丽华等名人事迹，孩子们明白了作为一个残疾人，有缺陷不可怕，可怕的是没有远大的抱负和做人的'信心。认识到只有战胜自我，超越自我，才能取得胜利；树立了要做一个对家庭、对社会有用的人的意识。20xx年助残日我们成功承办了垣曲县首届助残晚会，获得了运城市人民政府颁发的残疾人之家荣耀称号；20xx年在运城市第二届残疾艺术表演中残花谣荣获二等奖；同年8月我校表演的我要读书在山西省第六届残疾人调演中荣获省文化厅、省教育厅、省播送厅、省残疾人联合会等5个单位联合颁发的优秀奖；20xx、20xx连续两年被垣曲县人们政府评为特殊教育二等奖；20xx年在残疾人文艺优秀节目调研中顺利举办了垣曲县第二届助残晚会，为观众表演了舞蹈《心的呼唤》、《足球，我们为你喊加油！》、诗歌朗诵《我渴望读书》、小品《姐姐来信了》各位家长朋友，欢送您对我们今后的教学工作提出珍贵意见，希望我们能够多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，孩子们能健康、快乐的成长！
谢谢大家！
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