老师经验交流心得体会
当我们备受启迪时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的老师经验交流心得体会，希望能够帮助到大家。
老师经验交流心得体会1
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
说实话，当我得知学校领导要我围绕这一主题发言时，我的内心是诚恐诚惶，感到非常惭愧！从教30余年来，我只是做了一个教师应该做的事。没有突出的成绩，也没有特殊的贡献。今天只是把我所想所为谈一谈，和各位同仁共勉。
一、严以律己，做个师德双馨的教师
自从参加教育工作以来，我对自己的要求一直比较严格。我认为要做个好教师，自己必须做到“学高为师，身正为范”。时时处处以身作则，做学生的表率。
首先我在思想上要求自己做个德艺双馨的教师。在我的教学生涯中，从不在学生中讲有悖于党的方针路线的话，不在学生中发牢骚，说消极话。而是正确引导学生正面积极的对待社会上的一些不良现象。
其次，我在平时的工作和教学中也能严格要求自己，凡是要求学生做到的我自己一定要先做到。我自觉的遵守学校的一切规章制度，从不无故迟到早退和随意请假。在教学工作中从不马马虎虎，能认真搞好备教改辅考等工作。工作态度严谨，教学方法灵活。因而在学校老师和同学们心中形成了一个良好的教师形象。
在教学中，我每接一个班，首先根据学生的学习状况和表现行为分别成立奔优小组和转差小组。然后根据不同的层次提出不同的要求，提供不同的帮助。“奔优组”的同学不仅要求化学成绩优秀，还要思想积极向上，乐意帮助同学；对于“转差组”的`同学，我从不放弃，而是经常找他们进行有针对性的个别辅导和思想教育，不仅要求他们学有所得，学有长进，而且也要求他们活泼健康，不言放弃。我的这些做法取得了较好效果，受到了学校的好评和推广。
二、严慈相济，做学生的良师益友
古人云：教师要“传道，授业，解惑”。这“传道”就是指做学生的思想工作。由此可见，从古到今教书和育人是不可分割的整体。实质上，世界上没有任何一所学校是只管教书不管育人的。所以，我把教书育人视为自己神圣的职责，两手都要抓，两手都要硬，绝不认为对学生的教育和管理只是学校领导和班主任的事，而是把它当成自己的事，贯穿于自己的教学中，惯穿于自己的言谈举止中。
九（5）班沈楚超同学在几次考试中成绩都很不理想，一度曾丧失学习信心，我利用课余时间和他交心谈心：谈理想，谈学习，指导他的学习方法，帮他分析存在的问题，鼓励他放下包袱，积极向上，同时，我还利用休息时间给他辅导化学课。使他重新燃起了学习的希望和兴趣，学习上有了很大的进步，今年中考他终于考取了钟祥一中。
九（7）班魏琳娣同学学习较好，但有时也不能正确处理与同学老师的关系。有一次，有位老师批评她考试答题不认真时说“你这样是考不上一中的！”，她听了之后不但没有反省自己的问题，反而打算放弃该科的学习。我知道这些情况后，及时和她交换意见，明确指出她这样做的危害，使她认识到了自己存在的问题，改正了自己的错误。在今年中考中考取了一中理科实验班。
三、严格要求，做好化学学科带头人
作为化学学科教研组组长，我除了严格要求自己，率先示范外，我还能严格要求本组成员，团结一班人，拧成一股绳，使化学学科的教育教学成绩较为突出，被学校评为优秀教研组。在此，我向化学组全体成员表示真诚的感谢！
1、狠抓高效课堂的落实，提高课堂效益。在学校教务处的统一领导下，我们化学组制定了化学教学高效课堂评分标准。每学期初，我都组织本组教师学习高效课堂评分标准并提出有关要求，制定教学计划。要求人人都讲高效课，力争每个人的课堂都是高效课堂。在每节课前，我们做到了深入研究教材和新课标，再结合学生实际写好教案。从不打无准备之仗。在课堂上，我们组的老师充分利用电化教学、实验教学、分子模型、科学探究、编写速记口诀等方式培养学生学习化学的兴趣。
2、狠抓培优转差工作，促使学生全面发展。学生的兴趣爱好各有不同，学习能力也有差异，我们在化学教学中特别注意因材施教。每当一单元新课结束，我们都要进行单元过关检测，对于在检测中出现的问题，我们都要及时当面让学生更正。每次月考下来，我们都要认真的进行质量分析，确定培优转差名单，制定措施，强化练习，确保学生均衡发展。
3、狠抓集体备课，充分发挥团体效应。每周一上午1—2节课是我们集体备课时间，每次集体备课我们做到了四有：即有准备，有主题，有记录，有效果。通过集体备课，我们做到了四统一：即统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一考试。除此之外，我们还利用集中办公时间，随时解决教学中出现的问题。为保证教学质量的稳步提高发挥了巨大作用。
四、以诚相待，做学校的主人
自从我到兰台中学以来，我一直就是一个最普通的教师，无论是对待学生，老师还是领导，我都能做到以诚相待，只要我做得到的，我从不给别人太为难。去年下学期，邓静老师患病，当学校领导要求我还多带一个班的化学课时，我毅然接受了。工作虽然很累，但毕竟为学校解决了一大困难。对待学校领导、年级主任、班主任，我既能服从其领导，从不倚老卖老，也能积极主动的向他们提出意见和合理化建议，不管这些意见建议是否正确，也不管是否被采纳，但我的心是真诚的。我还经常协助班主任参与班级管理。有时，班主任有事请假，我都乐意帮班主任坐班，管午休，管第二个晚自习，做好班主任的助手。
教书育人是我一生的职业，做个优秀教师是我一生的追求，我将用一生的心血去努力做的更好！
老师经验交流心得体会2
掐指一算，我的执教生涯已有十多年了，回顾自己任教生涯路，付出了许多艰辛，但也收获了很多。当我所带班级名列前茅时我感到由衷的喜悦，当我所带班级名落孙山时，我也曾深深的感到自责和不甘。同时也激励我在数学教学领域中不断的探索、不停的寻找传授的好方法来教好我的学生。借此机会，将我平时教学中的做法向大家作一个汇报，说的不到之处恳请在座的各位批评指正。
一、具有高度的责任意识，做学生敬佩的老师。
教师肩负传道、授业、解惑的重任，应具有高度的责任意识。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。今年的三月对于我来说是一个多事的季节，班里出现了一起安全责任事故，天天往医院跑，了解病情，还要做好家长的安抚工作。往往祸不单行，偏偏在这时自己又重感冒了，另外还要准备教研室的优质课比武。那时我真的快崩溃了，压的我喘不过气来，真想请几天假好好的调整一下自己，但转念一想，这些孩子怎么办呢？强烈的责任意识使我打消了这些念头，连老婆就数落我说：“你们领导发了你多少钱，这么去拼命，这个家就跟没有你似的”。在那段时间的一次数学课上，可能是低烧体虚的原因，嗓子也哑了，上课上的满脸汗珠，突然陈雨同学递给我一张纸巾说：“老师您擦擦汗”。那时同学们的目光都注视着我，我读懂了那是一种感动、敬佩的眼神，那一节课虽然沙哑的声音影响了课堂，但他们听得非常认真。在平时我们必须把责任心分解到这平凡、普通、细微甚至琐碎的`日常教学每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展。我认为，作为老师，责任心比能力更重要。
二、营造良好的情感氛围，做学生喜欢的老师
古人云“亲其师，才能信其道”。我想我们在座的老师一定会有切身的体会，想当初我们上学的时候也是学生，都有这种心理。喜欢哪个老师就爱听这个老师的课，学习这个科目的积极性也很高。反之，不喜欢的老师也懒得听他的课，成绩也很难提高上去，所以要重视这无形的力量。让学生先认可我们这个人，再认可我们所讲的课。那么具体该怎样做学生才会喜欢我们呢？
（1）对学生充满爱心、无私心，既不偏重优生，也不歧视差生，而是多鼓励关心差生。 “七（9）班的李妍君同学在她刚刚入学的时候上课很少发言，但这个同学有礼貌，性格非常开朗。有一次在我和她交谈中了解到：在小学本来数学基础不是很好的她经常受到数学老师的歧视，从而使她丧失了学习数学的信心，入学考试数学只考了二十几分。最后她问我：老师我的数学这么差能赶起来吗？从她的眼神里我读懂了她有一种想学好数学的欲望，当时就给了她一个肯定的回答。在以后的课堂上我经常点她起来回答一些简单的问题，经过我一段时间的关爱终于点燃了她学习数学的信心。课余时间经常拿着数学题问我，通过她的不懈努力，数学成绩也在一天一天的进步，在期末考试中她的数学终于上线了。放假时她对我说：刘老师我终于找回了学习数学的信心了。”情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学数学的浅层倾向，赢得学生的热爱和尊重，进而热爱数学这一学科，这对差生而言，尤为重要。在对待差生层面我平时做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在我的不懈努力下，我们师生之间情感融洽，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。
（2）使自己的课堂充满活跃、民主激励的气氛。在讲解数学问题时我允许学生充分发表自己的意见、说出自己的不同解法（不管对与错）、并让他们在课堂上表现出来。如果学生的解题方法较好，则一定要给予充分肯定，并加以表扬和鼓励。课后多进行师生交流，增进师生间的信任度。一个学生如果感到课堂心理气氛是自由和安全的，他也会心情舒畅，而不必花时间来保护自己，也不怕别人的非议，始终能按自己选定的目标不断进取，反之，那些上课不太发言的学生，大多是怕说错话了挨老师批评或担心受到同学讥讽，心理没有安全感，信任度。久而久之，这部分学生就干脆不尝试探索，不问也不答，思维的惰性渐渐形成。我经常鼓励他们提出疑惑，发表意见，挑战权威，只有在良好的心理状态下，学生的思路才会更开阔，思维更敏捷，想象更丰富，才能更好地接受新知识，并逐步养成主动学习，独立思考的创造性学习习惯。
三、加强学习方法的指导，做学生认可的老师。
对于刚进入中学阶段的初一有些学生，他们的智商并不低，学习也很认真，但学习成绩总是上不去，他们所存在的问题往往是学习的方法不当造成的。学生掌握知识要有一个科学的学习过程。这个过程包括预习，听课，练习，作业，小结等环节。学习困难的学生在这几个环节上往往做不好，如：他们没有养成课前预习的习惯，上课听课思想容易开小差，平时不重视即时复习，作业不能独立完成等等。针对这些情况，在教学中我加强了的学习方法指导。
（1）指导学生掌握好预习，听课的环节。对于刚进入初一的学生根本就没有预习的习惯，首先要他们明确课前预习的意义，掌握课前预习的方法，预习时不能流于形式，要做到通读要学内容，圈出知识要点，了解主要内容，再精读难点内容，思考、标注疑点，还可尝试练习，最后注意新旧知识的联系。这样学生学会了课前预习，就可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获取知识的主要途径，听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。学习困难的学生往往课堂听课的注意力很容易分散，虽然影响听课注意力集中的因素很多，但是最关键的是学生的心理因素，在课堂上我经常提醒和暗示一些同学，帮助他们学会自我克制，自我约束。另外还要求每一位同学准备一个数学笔记本。这样就可以使同学们的思维围绕我转，从而使听课效率得到了大大的提高。
（2）课后复习巩固及完成作业的方法指导。学生课后往往是急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。为此在这个环节中我要求学生首先回顾重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。在我们的教学过程中经常会遇到书写和格式不规范的顽固分子，比如（8）班的潘禹鑫同学数学成绩不错，就是书写和格式非常差，经过我耐心的说教和指导有了很大的进步。
（3）复习方法的指导，要做到一看：看书、看笔记、看习题，熟悉所学的内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地练习了一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。，以上几点只是我在教学中的一些做法，总之在数学教学中我们要不断的探索，不断的完善自己，在我们实施新课程的过程中，要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合，让数学课堂充满真实，更加精彩。
老师经验交流心得体会3
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！
告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语，首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，和其他班相比，我们八（九）班还有很大差距，所以今天和老师们交流只是谈谈我当班主任的感想和体会。
一、浓厚的爱——具体感染学生
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重，作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关注他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这是班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩，同时也是相互的，我们班语文科代表肖瑶，父母都在广州打工，身材瘦小的她开学时由于生活不太适应，每次大便不通，哭着想家，我便买了开塞路帮她挤出大便，使她克服了身体的困难，安心学习。此后我发现该同学学习更刻苦，工作更认真了，她也以自己的方式把爱回报了我和语文教师夏家红老师。二年级开学不久，语文老师夏家红老师由于两个班的语文教学加上繁琐的班主任工作累的噪子嘶哑了，一天上语文课夏老师看到教案上的一盒金嗓子喉宝，以及后来我一次感冒，咳嗽的厉害，我抽屉里各种感冒药都是这个孩子买的。后来我以此为例开了一个感恩夕会，收到了很好的效应。学生谢紫君的妈妈给我打电话说：老师，我女儿这个星期放假给我洗了一次脚，学生李少儒的妈妈激动的说：我的儿子收到一封同学的鼓励信，本来自卑的他对学习和生活信心十足了……
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关怀与爱护，而喜欢得到这种爱的并非一个或几个学生，而是所教的全部学生。从生活、健康、学习等方面给予学生特别的关怀，让学生感到发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，就搭起了与学生之间的感情桥梁。
二、智慧的爱——营造良好的班级气氛
班主任这个“最小的主任”管的事特别多，班级的学生纪律、学生的行为、生活……样样少不了班主任的操心，要想不累，得摸索出行之有效的招数。
1、巧用班干部，引进“竞争”，加强管理
我把每一个岗位都设置两个负责人，单、双周轮换，一周一量化，并把这些与评先、表彰、入团挂勾，这样让很多学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，同时竞争有了对比，促使班干部把事情做好。
2、制定严格、民主的班级制度
根据本班的`情况，组织学生学习政教处下发的各项守则和条例，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让大家一起讨论共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度，在班容班貌、清洁卫生、两操、课堂纪律等方面都作了明确规定，督促同学们学习，做好常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。
3、捕捉闪光点，树立各方面领头羊
苏联教育家马卡连科有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出来藏在他们心里头的金矿。我每天留心观察每一位同学，及时鼓励表扬先进事迹，进步和优秀学生，每月设立“班级之最”的评比活动，有“学习态度最端正的”、“方法最好”的“最佳课代表，班干部、班长”、“最讲文明礼貌的”、“最爱班集体的”，真正发挥领头羊的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象。
4、协调各科平衡，平等对待科任教师
不让学生重主科，轻小科，尊敬主科老师，无视小科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想，学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性，特别要求学生平等对待任何一科任教老师，不因自己的好恶而有所偏爱，学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习效果可想而知。
三、严肃的爱——正确的引导班级舆论
在教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表场和奖励，该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误的思想，阻止不道德现象的集体舆论。例如，在二年级下学期，我们班出现了几起强讨恶要的现象，尤其严重的是李成杰多次屡教不改，为达到教育目的，表明严重程度，我找到李成杰父母、年级主任、李校长、政教易主任召开了一个别开生面的的主题夕会，让全班同学讨论形成共识。这样，这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班多数人的正确认识与言论基础上，是有同一性、扶正性和全班成员都有感染力和道德上的约束力。我们班大小测验是很少有人作弊的，开始我用防火墙（也就是一大块硬纸盒板挡着两个小脑袋），后来我想老这样防着也不是办法，得给他们洗脑，我利用一次主题班会，内容是：作弊与拿东西。利用辨证等各种方法引导学生分析利害，得出结论：考试作弊和拿东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富，甚至前者更可恶。
四、宽容的爱——对待和转化后进学生
在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，如果不管他们，课堂上就多了讲闲话的人，看闲书的人，多了睡觉的人，多了不交作业的人，也同样扰乱了老师上课的情绪，所以对后进生处处真诚相待，时时耐心帮助及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，我们班的四大金刚：张良杰、李成杰、孙壬杰、李少儒那是全年级闻名的调皮学生，整天上课不安宁，不守纪律，无论老师还是班长，指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，我用纪律和制度处罚他们没用，所以改换招式，找尽理由和他们套近乎，设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。这一招还真管用，张良杰的字写得好，我经常让他抄学校通知和数学题，他高兴的不亦乐乎，孙成杰一次大扫除用手掏下水道的垃圾，我表扬并给他入团，此后违纪明显减少。这样一来，几个调皮同学一进步，整个班风也明显好转，班级也进步了。
五、真挚的爱——成绩峰回路转
我相信一分付出，就有一份收获。我们八（九）班进入二年级以来，成绩一直是低谷。上学期的四科竞赛考了一个倒数第一，这对我来说真是当头棒喝是我一生最难忘的。记得李校长早巡自习时把我叫到外面轻声对我说，你的成绩与你的劳动不成正比例呀，应好好查找原因。此时我有过埋怨，有过消沉，也曾打过退堂鼓，可我最终选择了反思，在反思中我悟出了很多道理。
1、少发脾气。我的火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且这种方法批评学生，即使表面上服气了，但实际上摄于做班主任的威严而心理不服气。我想批评一个学生的缺点，不如表扬他的三个优点。
2、班主作工作还要更加细、勤、实。
3、做到事事总结，无论是取得成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己也要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
我从心底里庆幸我挺过了那段痛苦的时光，后来的感觉就不一样了。虽然每次考试与其他强势班级有很大差距，但是每次考试都在前进，这令我感到欣慰，也更加有信心。二下期末考试，我们班荣获先进班级的称号，全班同学欢呼雀跃，信心培增，我相信，有学校领导老师们支持和关心，加上八（九）全体科任老师的共同努力，八（九）班会越来越好的。
各位班主任兄弟姐妹们，我们的“苦”与“累”是不言而喻的，但我们“苦累”中有无穷乐趣，我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会默默燃烧，辛勤耕耘，崇高的职业需要有求实精神去把它做好做细，而我相信我们能够做好让领导安心，让家长放心。
最后祝愿各位新学期心想事成，祝愿我们学校再创佳绩！
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