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班主任工作经验交流会心得体会

时间：2024-01-15 07:03:02 经验交流我要投稿

[优秀]班主任工作经验交流会心得体会

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的班主任工作经验交流会心得体会，欢迎大家分享。

[优秀]班主任工作经验交流会心得体会

　　班主任是班级的组织者、教育者和领导者，是学生德智体全面发展的引路人，是联系班级各科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁。一名优秀的班主任应该是一面旗帜、一盏灯，引领学生走过一段精彩的人生旅程。塑造学生美好的心灵，培养学生健康的个性。如何当一名优秀的班主任呢？

　　一、热爱

　　前苏联教育家马卡连柯说：“爱是一种伟大的情感，它总在创造奇迹，创造新人。”教师的爱，就是热爱教育、热爱学生，热爱岗位。教师热爱教育，热爱学校也要热爱学校中的每一个学生。热爱学生是教师的天职，也是班主任工作取得成功的奥秘。只有热爱学生才能与学生沟通思想，深入了解学生的内心世界是教育工作更有针对性。这种爱，是一种比母爱更高尚、更理智、更无私的情感。在工作中，教师要以母爱的情怀看待学生成长过程中的缺点，以宽容的心态对待有不良习惯的学生，对学生的每一次尝试、每一点进步都要毫不悭吝地提出表扬和鼓励，使他们感受到尊重、信任和关怀，喜欢接近班主任，进而唤醒其内心的自尊与自信，更加努力学习，遵守纪律，构建和谐的班集体。班主任要培养学生对自己创新能力的自信心和获得创新成就的勇气，鼓励学生探索新途径、选择新方法去处理问题。要善于激发学生不断创新的欲望，促使学生的心理处于不断追求创新的状态。的确，“教育的力量不是在于你说了多少话，做了多少事，而是在于你满怀期待的热忱之中。”我班的李x,父母离异对他的打击很大，对学习毫无兴趣，成绩直线滑坡，仇视父亲，顶撞老师，与同学打架，成了学校里的问题学生。一个偶然的机会，我了解到他非常孝敬母亲，主动帮母亲干家务，有好吃的东西悄悄留给母亲。我认为这是一个契机，当即召开了“孝敬教育”的主题班会，并表扬了他，号召全班同学向他学习。又多次找他谈心，帮他分析情况，解决问题，终于使他能够尊重父母的选择，正视现实。慢慢地，他变了，上课认真听讲，课后主动搞卫生，学习成绩也有所提高。

　　二、平等

　　在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话，建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互接纳。对学生来说他们需要的是不是神色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解他们、信任他们，与他们平等对话，伴他们成长的引路者、解惑人。

　　一个班里的学生，由于基础、智商、身体等方面的原因，成绩有好有差。长期以来，受应试教育的影响，好学生因成绩优秀而非常受宠，处处优待；后进生因成绩较差而遭受冷遇，处处碰壁；中间生因成绩平平，许多老师不闻不问。作为一名老师爱优生并不难，难得的是爱差生，尤其是爱“双差生”。对待学生不能因为他们的学习成绩好儿特别亲之爱之，也不能因为他们的成绩差，行为不端二言之无知，而应一视同仁、平等对待。作为班主任，要抓好整个班，就必须平等地对待每一位学生，无论是在学习上还是在生活上，都要心里想着每一位学生，眼里看着每一位学生，爱心惠及每一位学生。在班级工作中，一定要养成良好的民主作风，善于通过多种方式听取学生对班级管理工作的意见和建议，不断改进和完善班级管理工作。要面向全体学生，关心学生的全面发展，不因个人的好恶和学习成绩的优劣而影响对学生的关心、爱护，尤其是对学习或纪律上有困难的学生，更需要倾注热情、精心呵护，多沟通、多交流，做他们的知心人，把他们的欢乐当作自己的欢乐，把他们的进步当作自己的进步。著名的教育家陶行知先生说过一句名言；“你的脚边下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。班主任只有在学生心中树立起一个值得信任、尊重、可亲可爱的形象时，才具有号召力，班级工作才能搞上去。留守儿童张x,上课睡觉，作业多次不交，放学后贪玩到很晚才回家，爷爷奶奶根本管不了他。我单独找来张博，闭口不提所犯的错误，只是淡淡地说“听说你小学时的成绩很好，人也很优秀。现在学习上有点小困难，老师想帮助你，可以吗？”他点点头。我又说想了解一下他其它功课的学习情况，让他把家庭作业每天早上交给我，我帮他订正。由此，他为了按时完成作业，上课认真听讲，放学后回家认真写作业。一有小进步，我就表扬他，鼓励他，渐渐的，他告别了过去，开始了崭新的生活。

　　三、宽容

　　做好班主任工作，不仅要用制度来管理学生，还要靠爱心感化学生。要真正做到“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”,就要对学生从严管理，处理好严与爱的关系。但在具体的操作中，又要宽容。当学生犯错误的时候，大多数班主任都会扳起面孔，以居高临下的姿态，予以训斥、批评，语言尖锐，咄咄逼人。要知道“教室是允许出错的地方，学生是允许犯错误的人。很多时候，错误是学生成长的代价和营养。”有次，我班的小男生刘x在厕所吸烟被抓个正着，一开始，我大为震惊：“他一向很乖的，是个好学生，这是怎么了？”但我强迫自己镇定下来，对他说“我知道你犯错误是有原因的，但我相信同样的错误你不会犯第二次。”然后，就让他回去了。第二天，他主动找我承认错误。原来，前天有人送给他爸爸一些好烟，他偷偷地拿了一根想试一下，我问“现在知道滋味了吧，刺激吗？”他恳求我别告诉他爸爸，向我保证不会有第二次了，我笑着点头说“这是我们之间的秘密。”有时，对学生的错误委婉地点到为止，让其通过思考、感悟，自行改正错误，既不会伤害到学生的自尊心，又使他明白了老师的用心良苦。知道老师还信任他、关注他，他就会表现得很积极，从而努力学习，奋发向上。爱因斯坦说“谅解也是教育。”对别人的过错能宽容原谅也是一种美德。宽容是温暖的阳光，能融化孩子心灵深处的坚冰。

　　班主任工作不仅是一种分工，更多的是一种奉献。要做一个学生喜欢且有威望、做一个领导信任且管理有方的班主任，任重而道远。

　　作为班主任应该有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

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