班主任经验交流材料汇编[15篇]
班主任经验交流材料1
大家好，我叫李静红，现任七年十九班班主任，下面我把工作中的点滴体会和大家分享。
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踏踏实实做人，勤勤恳恳做事是我工作的原则，工作中我抓几个重点：
一、营造良好的班级氛围
我认为积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，我用积极的言行感染学生，使班级形成强大的凝聚力。选准一批责任心强的班干部带动全班，发挥正能量，使每名学生都能成为班级的主人，严格自律。
二、将三怕挂在心头，落到行动
就餐时，我怕孩子们上下楼存在安全隐患，每次我都做他们的安全卫士，；二怕孩子们整理不好内务，我常常进入宿舍指导，有一次天下中雨，我打着伞来到他们门前，当时我浑身上下水淋淋的，像个落汤鸡，孩子们惊呆了，有的学生落泪了，紧紧拉着我的手不松开。教育，此时无声胜有声，从那以后他们的内务大有进步。9月份我班宿舍被评为优秀寝室。三怕成绩退步了，我千方百计调动学生的学习积极性，推行学校倡导的新课改教学模式，小组竞争，形成了浓厚的.学习气氛。
三、真爱化春雨，润物细无声
我用慈母般的心对待学生，学习差调皮捣蛋的很难找到优点，然而这些学生更需要赏识。每月一次找优点活动，每个人都可以通过同学的眼睛看到自己的闪光点。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中写道：“老师，您不知道，以前我是个开朗的人，可是我小学的一位老师说我的脑子像鹅卵石，不开窍，从那以后，我很自卑，但这次我的思品只差二分就满分了，是您的鼓励让我变得自信，觉得自己不那么笨。”在我的关爱下，期中考试她又前进了八名。赏识教育就像阳光和雨露，学生成长，永远都需要这种养料。关爱对于受伤的心灵更是一剂良药。班中我有个干儿子，他常躲在角落里不与人交往，曾有辍学念头，我常在吃饭时和他谈心，才得知他是单亲家庭长大的，我像母亲一样无微不至的关怀他，渐渐地他会笑了，他主动和同学一起玩了，班会上他还唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把热乎乎的的饺子带给他，他哭着对我说：“老师，自从妈妈离开后，我再没吃过饺子，您对我太好了，我想叫你一声妈妈好吗？”我深深地点了点头。从那以后他叫我老师妈妈，我用爱打开了他的心灵之门，他的天空变得阳光灿烂。
四、培养良好的习惯
咱们张校长要求文科多读书，理科多做题，我也借此告诫学生，不动笔墨不读书。要求学生珍惜时间，我为他们深情朗读朱自清的《匆匆》让他们感受到黑发不知勤学早，白首方悔读书迟的道理。在学生行为和纪律方面，我充分发挥榜样的作用。
几分耕耘几分收获，在各位领导的耐心指导下，短短二个月，孩子们取得了可喜的成绩。在德育、宿舍、食堂各方面表现都很优秀，得到了各部门老师的认可。开学后两次考试成绩均排名第一，入学六十个孩子无一人辍学。运动会田径比赛获年组第二名，并获精神文明班级的光荣称号。工作中，我受到了领导的肯定，同事的鼓励，家长的认可，学生的爱戴，只有一个人对我不满，那就是我的儿子。有一天我刚要出门，他可怜巴巴地问我：“妈妈，我怎么一连几天没见到你，我只想看你一眼。”我当时哽咽了，但笑笑对他说：“妈妈不只你一个儿子，你还有六十个哥哥姐姐，我要去陪他们学习。”他委屈的来到窗前，等着和我说 bye-bye，直到我的背影消失在他的视野。
我坚信：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。工作中，我辛苦但我更快乐，在今后的工作中我会一如既往地用心教导我的学生，用爱去感化我的学生，用行动去带动我的学生。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。欲穷千里目，更上一层楼！
班主任经验交流材料2
各位领导、各位同仁：
大家下午好！
说到经验，很惭愧，只不过我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任学长一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已，所以无经验可谈。我觉得四（2）班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心支持与积极配合博戈达的，在这里我郑重当面地对你们说声“谢谢”。
下面我就自己平时所做的工作底下谈结语体会：
一、细处着手，工作更上一层楼
（一）量化管理制度细
我班有63位学生，人多难管理。因此我在对每一个学生进行了较为详细的了解之后，根据班主任目标和学生实际，花费了一定的休息时间，订定了尽可能详尽而又具有可操作性班上的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面点出订明了明确规定和具体的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中其中应怎么做，不能怎么做。
同时，我注意维系班级管理条例的严肃性。也许每一个都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的程度却大相径庭。我认为，这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用。只有有用，学生才会重视，才会去遵守。
在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。一个月累计扣分高达5分者，不管净得分成多少，取消期末评优会籍，如“三好学生”、“优秀少先队员”；如果达到10分，将作为家访的重点对象（我经过调查目前80%以上的学生是不愿意老师因此而家访的）。量化成绩的高低同时作为学生综合评语及评先树优的直接依照依据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有含义的事。
正因如此，我班的学生都比较讨厌自己总分的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己扣分（因为我们大部分班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主）。对各项制度的检查、就落实情况班级日记中都有记载，表现好的与奇差表现差的每天全都进行记载，并与每周一班会课休息时间全班交流。
（二）分工到位落实细
仔细认真、严谨务实带有是学生应当具有的良好品质。在这点上才我影响特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与大学生都应融入到班级各项即使制度的.落实中去。
1、卫生方面
卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指二十分钟之内必须完成；“净” 是干净的“净”；“齐”意思是整齐。
为了让卫生达标，我把科研工作班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和桌椅整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。
上课前课桌排在整齐后，下课你再看一看，有效保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对初中生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先要进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道气垫的专职人员卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别非常重要的一个区域，因此戏称“特区”。
三大片区的第一片区洗衣服为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁西区两块，由两队人分别交由，每队分成组合成单双周两小组交替值日，打扫完毕，由当天组长请值日班委检查合格并原始记录记录后方可结束工作；
第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书桌、电脑等，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日红领巾岗检查合格并记录右侧可结束工作；
第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及齐卡的摆放等等，工作方法同前。以上这些工作，每周我自己也不会有一两次的抽查，主要是让他们时时慎防。我经常对我班学生说，本班没有大扫除，但也可以说天天也有大扫除，讲究卫生就是拥有一支健康。
2、纪律方面
总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能将样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下三个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：
第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生家长学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待老师来上课，只有静下心来集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品方可做其他事情，并将学习用品统一放置在共管各自桌子的右方，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内我和班委值日班委须要共同进行检查和监督。
第二是课间社交活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。
第三是集会和放学路队集会要更慢、静、齐：放学时，列队需要两次，教室对面以及楼下各整理斜对面一次，要求是“快、静、齐”，我站在楼上，通过几次观察，在教室门口检阅整整齐齐，但是到了楼下队伍就显得有些懒散，因此，我要求我班的学生到楼下在校门口必须重新列队，然后再两两对齐走出园门，并有专人全权负责检查与督促。
二、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班主任班级中的威望
都说一个班级就是一个家，那张老师就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意继续保持在学生面前的“威严”，只有学生家长让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是单纯强调和谐、民主而并使还使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的功败垂成。
2、加强引导，养成习惯
我不仅使学生明确各订明方面的规定，如《小学生守则》《阿奎利亚一日常规》当更注意引导学生讨论在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的国家级。在我们班，每一项制度出台的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生编出榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧。
3、相互配合，共同提高
有位伟人说过“步调一致才能得获得胜利”。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中会一定要取得各多少任课老师的理解、支持和应积极的配合，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的杨主任，感谢你这三年来对通力协作我工作的大力支持和积极紧密配合。
最后最西我还有一点我自己感受最深的体会，可能与熟悉今天的主题联系不够熟稔，但我希望对大家的生活能有所帮助。就是继续保持一颗平和的心态。我觉得就是好的心态唤醒了我的工作动力，激发了我的工作热忱，让我能乐观微笑地面对生活。
淡泊以名利，宁静而致远，每天都心怀感恩之心。“滴水之恩当涌泉相报”。感恩于学校小孩为我的孩子创造了一个美好的学习环境，感恩于我现在的领导和同事，感恩于我的学生，感恩于我的家长，想起他们常常使我有一种和美好的感觉。因此我格外珍惜每天的生活和工作。每天都做着自己认为应做的其他工作，而不是应付工作，因此我每天都收获着充实和快乐。
以上是我对班主任组织工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提殷切希望。
班主任经验交流材料3
各位老师：
大家好！
本学期，我担任三年级班主任，感觉工作我以前的工作更加繁重。
本班的学生聪明，活泼，但因人数众多，学生非常调皮，不好管理。三年级的学生，正好处在一个转折点上。那么，如何管理好这个班级，就成了本学期我的工作重点。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中工作中解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的想法和体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
在开学之初就给自己定下了这样一个目标：每天至少要和一名学生谈心，有时间多和孩子交流。通过与孩子交流，我感觉受益匪浅，我对孩子们有了更深的了解，孩子们也愿意亲近我。其次，要了解班级的班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到有待纠正的问题；三要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。只有了解学生，了解家长的需求，才能找到教育的切入点，对症下药，教育好学生。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的'作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。本学期我班的班长由张灿同学担任，此同学不但学习好，而且富有爱心，善于团结同学，帮助同学，对待班级工作积极主动。除了班长以外，我还划分了学习小组，由组长负责督促检查本组同学的学习情况。体育委员负责学生的两操和大课间活动。副班长，卫生委员负责检查本组同学的卫生，包括衣服，红领巾，营养餐，教师，楼道、课桌椅的卫生等。有了称职负责的班委，大大的减轻了我的工作压力。
三、重视主题班队会的开展。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我结合学校德育工作的内容；结合一些特定日子，如：教师节，开展向教师节献礼的主题班会，培养学生尊师重教的意识；国庆节，组织学生进行经典朗诵的同时，培养学生爱国主义的情感。同时，也结合学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力求每一次班队会都是对学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。
四、做好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育，教学质量提高至关重要的一环。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。我们班本学期有几名后进生，我都帮他们成立了学习互助小组，由一名成绩好的同学负责帮助一名后进生，帮助他们尽快的吧学习成绩赶上来。
五、注重安全教育。
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：在楼梯上别打闹！下雨天叮嘱学生：别乱跑！别踩水！上下学叮嘱学生要注意安全，不要在马路边，水边玩耍，不乱摸电器开关，不去人多的地方。
六、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带的作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，倾听。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，解决存在的问题，让学生尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生的情谊。
七、勤于用双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生耳濡和目染。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。开学之初，多数学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我对这些学生既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教师外面的垃圾箱。 从此后，教室地面开始清洁起来。正所谓话说百遍，不如手做一遍。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个用手说话的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先要以身作则，不怕吃苦受累；放学了，随手关上一扇门窗；主题班会上，主动写几个潇洒的正楷字；天冷了，为学生拉上拉链，戴上帽子；学生发烧了，用手测一下学生的额温？？诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进一步加深师生之间的情意，进而产生无声胜有声的独到效果。
总之，我将不断地探索教育管理的方法，及时吸取经验教训，以便进一步提高自己的管理能力和水平。
班主任经验交流材料4
各位领导、老师们大家好：
我是丘家小学三至六年级的英语老师，同时也是四年级的班主任，首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，假如说是经验交流倒不如说是班门弄斧，因为的在坐有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，还有掌握着现代教育教学理念的富有朝气的教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。下面我就围绕学风和师生关系谈谈个人的体会：
一、优良的学风，是班级管理的关键
学生的本职是学习，身为班主任，抓好班级学风，培养学生良好的学习习惯是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线，良好的学习习惯可以让学生受益终生。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这几年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、引导学生在学习中养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的.效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、在作业上严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，使学生感觉学习委员、课代表就是他们的“小老师”进行作业的监督、检查，这样既减轻了老师的工作负担又提高了学生的管理能力。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习巩固，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
二、做学生的良师益友
1、发挥班主任自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
2、做学生的知心朋友。工作中我时刻严格要要求自己，经常反思自己，总是以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；在教育过程中缩小学生缺点，放大其优点，始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，在课前，我通过看英语备课指导光盘和上网搜集资料等方式，认真钻研业务，精讲多练充分利用好课上的四十分钟，提高课堂教学效率，由于自己不懈地努力，我所教的班级成绩名列前茅，而我也通过与学生的交流，成了学生们真正的知心朋友。
有人说班主任是学校最苦最累不讨好的的岗位，在班主任工作中我感触颇深，有几份劳累，几份收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程，我认为做班主任是没有遗憾的、是充实的老师。因为我有一个好的集体，没有每一个老师的辛勤工作、没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会密切的配合，没有学生的参与，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我们班所取得的成绩是大家的，我只是做了班主任应该做的工作。
在今后实践中我将继续探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，还请同事们多提宝贵意见，谢谢大家！
班主任经验交流材料5
各位领导、老师们：大家好！
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的都比我各方面的经验都要丰富，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心，在平常的学习和生活中多关心学生，特别是学生在生病或者遇到困难的时候。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了……学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的'父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、加强班干部管理。
通过自我推荐、学生选举，选出工作负责、管理能力强的班委会。对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议一些指导。例如劳动委员2名每天督促学生
4、始终把学生的养成教育放在首位。
及时与家长联系架起沟通友谊的桥梁。做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。
5、 善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此，我们班主任不要吝啬对学生的打扫卫生，每天带领学生大扫除。纪律委员管好午休以及两操纪律等。
表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
6、 要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
班主任经验交流材料6
来到思标小学有将近四个年头了，我一直都跟寻着低年级的队伍在探索，也许是日久生情吧，说句心里话，我现在越来越喜欢教一年级了。我喜欢看孩子那可爱的脸庞，喜欢听孩子那稚嫩的声音，我更骄傲于自己能成为孩子的第一任启蒙老师。
都说万事开头难，刚进校的小学生更是不好管。他们有灵性也有个性，课堂上的他们随意性很强，有的若无其事地画画、有的旁若无人地摆弄玩具、有的若有所思地陷入幻想、更有甚者会大摇大摆地走出教室……
20xx年9月的一次推门听课活动让我记忆犹新，当我拿着精心准备的教案和教具开始上课时，我发现下面的听众真是寥寥无几，他们个个都在忙自己的，我突然感觉到我教学语言、教具等等都是苍白无力的。“一二三坐端正，小嘴巴闭起来”这样的招数到最后也失效了，那堂课真是上到黔驴技穷的境界了。课后，听课的领导只说了一句话：你要学会组织课堂。
从那以后，我树立了“好习惯好氛围好发展”的班级培养信念。并分别从培养学生的学习习惯，行为习惯这两方面来寻求方法。几年下来，我积累了一点小小的心得，下面跟大家一起来分享一下：
一、用语言触动孩子的心灵—————教孩子学会尊敬师长
一年级的孩子都在背诵《弟子规》，其中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等句段都告诉了孩子们古人都很是很懂礼貌的，他们尤其尊重老师和长辈，所以我们要向他们学习。每次背的时候，我就逐一给他们讲解其中的意思，偶尔还穿插着讲一些古人“尊敬师长”的故事给他们听。随着听故事，背名篇过程的深入，孩子们尊敬师长，团结友爱的意识也增强了。细细地观察孩子们接下来的表现，可以发现课间有个别孩子主动向老师及来宾问好。
对于这样优秀的典型，我当然不会放过，找到一个合适的时间，我故弄玄虚地向全班同学问到：“同学们，你们知道吗？老师今天的心情可好了！你们猜猜是什么原因？”孩子们七嘴八舌的开始说起来。我摇摇头说道：“前两天的一个早上，我在操场上碰到一个不认识的同学，他很有礼貌的对我说了声‘老师，您好！’我当时的心情真是既高兴又羡慕呀，高兴的是不认识我的学生都能这么有礼貌的'叫我，我感觉倍受尊敬，同时我也很羡慕这个同学的老师，他能教出这么懂礼貌的学生，多么了不起啊！这两天，我一直都在我们自己班上寻找这样的同学，经过我细心地观察，我终于找到了，她就是——————王俞琪来，让我们把最热烈的掌上送给这位最懂得尊敬老师的同学吧！”伴随着掌声，孩子们向王俞琪投来了钦佩的目光。我知道，在他们的内心深处一定有一个声音在说“我要向她学习”。果然，在接下来的一段时间里，我发现在操场上、走廊上、教室里到处都有主动向老师问好的声音。
看来，榜样的力量真是无穷的呀！
二、用细节培养孩子的习惯——————静听静走
每接手一个新的班级，我总是首先着手为学生构建一个安静的学习环境。
我认为，只有静，才适合于倾听，适合于思考，适合于孩子学习的成长。（当然这种静也只是相对的，课堂上的活跃气氛也还是应该适时出现的。）于是，我手把手的教孩子如何做好课前准备工作、如何开关书和文具盒、如何站、如何坐、如何举手发言、如何理会老师每一个肢体语言的含义……
我把这些任务定在一个月内完成，因为我知道这一个月是形成良好班风、学风以及班级个性的关键时期。所以每个星期我会各有侧重的培养学生某一方面的习惯。
放在第一位的，当然就是教学生如何做好课前准备工作了。首先我教孩子们学会看课表，并要求他们在课间的时候把下堂课要用的书本或工具按照指定的位置摆放好后再出去自由活动，然后我告诉他们，每节课上课前老师都会在不说话的状态下做三件事情：一看、二听、三想
（一）看大家的学习用具是否已经摆放好了。
（二）听同学们是不是都在认真地背诵《弟子规》。
（三）我在想今天我该表扬哪几个精神面貌最好的同学呢？
接着，根据学生的表现，我当场评出几名“精神面貌之星”，并在下课后给予他们红花的奖励。
放在第二位的呢，就是教孩子如何站，如何坐。我告诉他们有句谚语是这样说的“站如松坐如钟”，意思是说站立时，我们的姿态要像松树一样挺拔，坐下来的时候，我们的姿态要像古钟一样端庄。接着，我向孩子们进行了示范演练，并随之提示他们不管是在课前起立还是在课上回答问题，我们站立的姿势永远是保持两手紧贴裤缝，两眼平视前方的，那么坐立时，就要做到，身坐正，脚放平。
在随后的实际练习以及后来的课堂实践中，我总是有意识的提示孩子要注意自己的站姿和坐姿，比如，有时我会说：“你们看某某同学，他坐得多端正啊，看着都让人喜欢。”“你们瞧谁谁谁，回答问题时不仅把意思表达清楚了，站得还可精神了，不信你们仔细地看看”……。一天、两天、一个星期、两个星期下来，孩子们逐渐在老师意识地召唤下扭转了自已以往的那种随意的站姿和坐姿。
放在第三位的，也是最重要的一点，那就是教孩子学会倾听。在开学第一个月的教学中，我总是抓住机会郑重其事地向孩子们强调：听与说同样重要。说，是表达自己，让别人明白，听，是尊重别人，弄懂别人的意思，说要大胆，听要专心，老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。
当然，这种认真倾听的习惯不是一朝一夕可以养成的，这还需要老师进一步地巩固强化训练。所以，我采取了用有效的课堂评价语言的方式—来巩固培养学生良好的倾听习惯。比如说，有时我会说道：“你听得真认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真会听呀！”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多了不起呀！”……就因为抓住了孩子们喜欢被表扬的这种心理，所以我用一个眼神、一句赞扬、一个微笑，就收到了令人还比较满意的效果。
班主任经验交流材料7
大家好，有幸在这里和大家就班级管理问题交流经验，遗憾的是我很少当班主任，管理经验不足，在这里有点班门弄斧，既然领导让我在这里发言，我就把自己最近一段的工作给大家汇报一下。这里都是我自己的做法，肯定有很多不恰当的地方，欢迎各位老师批评指正，以便将来能更好的服务班级。
我就从具体的事说起：
第一：班级一开始，首先是排座位，咱们老师一般都是按成绩，按顺序念名单，非常好排，但是也有困难：有的学生个头太低，有的学生近视厉害，坐在后面确实看不清，但是也不能完全按个头来排；近视的也太多，无法照顾；还有一些人打招呼的希望排个好座位的等等，每班都有为座位闹问题的。前几年，有个学生在英才学校上高一，刚到班时，坐在后面，有个徐老师说：才来的那个学生，拿出来你的书，开始上课了。这个学生感觉自己虽然学习很差，又刚来到，老师还没有忘记她，就感到很高兴，学生很努力，成绩一路攀升。到高二时转到二高，有一次调座位，班主任把她从第二排调到第六排，她心里很难过，于是成绩一路下滑，高三有一个月快高考时，她在夜自习的时候和我聊整整一个晚自习，说了她得经历，我也很受触动，就写下来发到网上，当然不写名字了。你看，同样一个学生，在英才聪明在咱们学校就变笨了吗？不是，是心里问题。我儿子上初中时，有一段时间他回来经常说，老师讲课都是看着我我讲，心里很高兴，后来调座位，老师不看他了，好像是老师找不到他了，就让我给老师说说，把座位调调，我说：只要用心学习，坐哪都能学好，结果，影响太大了，心里不高兴，成绩下滑，我现在都很后悔。今年，也有办公室主任以为孩子的座位大闹校园的事。
我是这样做的：
把桌子拉成三三三模式，三个学生坐在一起，座位随便坐，事先告诉学生只挑同桌不挑座位，座位每两周往前面进两排，右移一排，这样一个班就没有座位的好坏了，也不需要排座位了。开始有老师打招呼，也不理解，现在都没有问题了。
另外，为便于管理，三排为一小组，中间的那个座位的学生，无论座位如何变永远是周围8个学生的纪律监督员，这样，我只管班长，班长只管那9个纪律监督员，省事多了，为题也少了。
由于作为经常变动，值日就是问题了，我们就让卫生委员分组，贴在墙上，座位变动值日生不变。
当然，这样排座位也有问题,比如，老师记学生的名字就不那么容易了，这个问题希望各位老师帮忙解决。
第二：关于班干部的选拔和培养：
由于刚开学，学生互不相识，老师也不认识学生，班干部不好选，我就让学生毛遂自荐，有个职位两个学生或者三个学生竞争，我就让他们上台演讲，即便一个学生我也让她上台演讲，这样班干部就选出来了，而且做的很好。咱们学校几次班级调整，我都是这样做的，也都很好。其中，原来的班长袁振奇分到8班，又当了班长，做得也很不错。我们班的班长和班干部做的都很好，很负责任。班级有这样的成绩，很大一部分是他们的努力。
选了班干部一定放权给他们，开始卫生委员问我：什么时间打扫卫生，我说是你的事，他以为我没有听见，反复问，我一直说是你的事，他终于听明白了。
当然，一个学生也不是让他当班干部就一定当好的，他们也可能遇到问题，需要我们老师培养。比如，班长贺语，是班级倒数第二名，开始也有老师给我说她好说话，班干部竞选时她说：当不好了大家叫我下来。就让她做了班长，中间她曾经迟到过，我给她说：作为班长，我不要求你来多早，我希望你来到的时候，班内的学生不超过一半，她同意了。后来有一次，天下雨，她骑车摔倒了，就来晚了。当时家长打电话，说不能来了，我说怎么回事，结果她还是来了，只是说不当班长了。我说为什么？你遇到一点问题就不干了，就是放弃，就意味着一次失败，遇到这么小得问题就放弃，将来肯定还会遇到比这更大的事怎么办？她说：我还干吧，现在干的非常好，而且在班里进步几十名。
第三：培养拼搏精神
我告诉学生，一年级是变化最大的一年，而且咱们班级高低分数才相差大约30分，一努力谁考得好还不一定。再者说，今年你分到实验班，通过努力，你完全可以在下一次分班时进入奥赛班，那里的老师更优秀。另外，即使你在实验班，通过努力，你的考试名次完全可以排在奥赛班中等甚至上等。
为了落实这种拼搏精神，我选了一些资料想学生介绍。
一是拼搏可以实现梦想，我举了力克的例子。力克是没有四肢，左腿只有一点像鸡爪一样小的东西，开始摔倒无法自己起来，他想尽办法，用头抵地，当他自己起来一次之后，他就发生了巨大的变化：他能打电话，能游泳，能开车，在全世界演讲1600多次。
二是实现梦想不容易，我们要想办法。
首先：要努力。我介绍了英国盲人内阁大臣戴维。有一位幼儿园老师，在退休之后翻到一本学生作业本，上面写了全班学生的梦想。他突发奇想，他想看看，这些学生是不是真的实现了自己的梦想。于是开始联系这些人。有一位记者听说此事，在报纸上进行了报道，就加快了这些学生的联系。到最后，只有一位盲人戴维没有联系到，经过多方打听，找到了戴维的消息。戴维说：我认为在整个英国还没有一位盲人进入内阁，我的梦想就是当第一个进入英国内阁的盲人，现在我的梦想已经实现了，就没有必要再想这个事了。
其次，可以分解梦想，把伟大的梦想分解成一个个小的梦想。有一位牧师，他想盖一座水晶教堂，但自己身无分文，找个建筑师一算，按他的设想，建设这个教堂，需要7000万美元，建筑师认为他得梦想很难实现。于是这个牧师开始找人捐助。他找了很多人，有得不愿意，其中有一个人说：你如果能找到6000万，剩下的1000万我给你。于是牧师就想：
7000=7000x1、7000=700x10、7000=70x100、7000=7x1000、7000=1x7000就是说如果一个人能捐助1万，我找7000个人就可以了。同时他又设计：把教堂的窗户认购出去，结果出乎意料，窗户很快被认购完毕。这样，他一分钱没有就建了一座世界独一无二的水晶大教堂，辉煌壮观，实现了自己的梦想。
第三：人的潜能无限。我举两个例子：
一：我先给学生出一道题：
假如一个20公斤的重物从14米的高空下落，需要多长时间才能落到离地面1米的距离？又假如一个普通女性从100米处跑过来，她需要多大的速度才能接住下落的重物？假如，她要穿过一条繁忙的马路呢？
日本人找来了10来全国短跑冠军做实验，没有一个人能够接住。但是那位女性却接住了，因为那是她两岁的'孩子在她去市场买菜时从四楼掉下来了。这就是人的潜能，也是爱的力量。
故事大致是这样的：有一位年轻的母亲，在家照顾她两周岁多的儿子，孩子睡着后，母亲把儿子放在小床上，她趁儿子熟睡这段时间去附近的菜市场买菜。
这位母亲买完莱走到居住的楼群时，由于惦记着儿子，她不由得朝自己居住的方向望了一眼。这一望不得了，发现四楼阳台上有个黑点在蠕动。糟了，我的儿子，她大叫一声，疯狂地往前跑，边跑边喊，“孩子不要往外爬!”但是孩子哪里听得懂呀，她看到妈妈朝她挥手，兴奋的乱蹬乱舞，拼命往外爬。
这时要跑到四楼阻止儿子，已经来不及了，这位母亲于是就拼命地跑，刚好在儿子掉下来的一刹那，跑过去伸出双臂稳稳地把儿子接住了。
第二个例子：有一只美国球队，屡次被打败，队长很失望，队员更灰心。这时，教练找到队长说：你是一个球队的精神领袖，你如果有不甘失败的拼搏精神，相信自己，就能把球队带起来；你放弃，整个球队就失败了。教练又说：这样吧，我们来做个实验，你认为你背着一个队员能爬多远？队长说，30码，最多3码。教练说，不行，50码，最少50码，我相信你最少能爬50码。队长说，好，50码，试试吧。于是，找个队员躺倒队长背上，教练又用一块黑布蒙上了队长的眼睛。开始爬时，其他队员都不在意，当队长爬得越来越远时，队员都站了起来，流露出惊讶和不相信。同时，队长在爬时多次说不行了，教练一直说行，加油，不要放弃等，说了几十遍鼓励的话，最终，队长精疲力竭倒下时，他爬了整整一个排球场的距离。而他身上背的是180磅的队友！毫无疑问，最终他们球队反败为胜。
当然还有很多例子：比如利用歌咏比赛培养团队精神，利用流动红旗培养珍惜班级荣誉的思想，利用班级纪律培养个人与集体的关系，并说，如果一个班级纪律差，哪一个学生也别想学好，反过来，如果班级整体纪律好，大家就会整体进步等等。
我还不允许学生和老师当面顶嘴，哪怕老师吵错了，也不要当面和老师顶嘴，事后可以向老师解释，老师如果错了，他自己会知道，他错了你给他道歉更显出咱学生的品质和修养。不然，当面和老师顶嘴，会弄得不好收拾，吃亏的还是学生。
班主任经验交流材料8
周一下午，我校全体领导班子及教师汇聚于文体中心，在大队辅导员张主任的主持下，成功举行了xxxx-xxxx学年上学期班主任工作经验交流及表彰大会。听了优秀班主任的工作经验分享，不禁让我感叹--我们学校的教师辣么厉害，个个对班级管理都得心应手，真令我钦佩不已。
作为一年级优秀班主任的代表，赵洋洋老师分享了如何培养一年级新生养成良好的纪律与卫生习惯，提出最具有诱惑力的小组比赛竞争机制、蒋重阳老师以“做挚爱他们的人”为题，提出了在班级管理中要擅于培养最亲密的小助手、和学生一起成长，尝试商量而不是命令学生、王颖菲老师由“一花一世界，一叶一菩提”引出自己独具特色的学生个人量化考核、班长轮值制度，用微观的细腻去体会班主任的美好、赵秀坡老师则从心理学角度出发，提出关注学生的心理需求与心理动态，用“温柔而灵巧的教育之手”走进学生，触摸他们的心灵世界、张艳华老师提出教师要用“随风潜入夜，润物细无声”的管理方式培养学生、黄素芝老师提出的校内同事间的互助和相信学生能力的方法也得到了大家的肯定与赞许。
听完大家的分享之后，王校长进行了点评和总结。每个班集体都是形形色色的学生组成的，领好了就像一个大家庭一样，领不好了就像一盘散沙一样。所以说班主任这个职务最小的主任，工作看似很简单、很轻松，但里面的学问大着呢！作为教师，我们的工作对象是学生--由主观意志的人，所以我们要像蒋老师说得那样去爱他们--做挚爱他们的.人，像黄老师一样信任他们、赞许他们，让他们树立自信；对于班级管理我们要更有办法，设置量化考核制度、比赛竞争机制，激励同学们的学习积极性及班级的集体荣誉感；教育是一个长期的工作，不能一蹴而就，我们要像张老师和赵老师那样做一个有心的人，潜移默化地去教育、影响和改变学生。
总之，班级管理是一个循序渐进的过程，是需要老师和学生共同协作完成的一项工作。这就要求我们在班级管理过程中，继续不断学习，沟通与外界的联系，跟上发展的步伐，树立信心，以更好地开展班级管理工作，为教育教学做好有力的后盾。
班主任经验交流材料9
各位领导，老师们：
大家好！很欣慰能在这里与各位很班主任一起交流。今年是我第三年当班主任，经验与在坐的各位有经验的班主任不相上下，我的带班经验不足，因此在这里我只是浅显的谈一谈我的班主任感想：
一、制定班规，建立班级里学生个人量化考核制度。
之前在初中当学长，是从初二中途接手，没有带新生的经验。于是我就参考并学习了学校给学生制定的个人量化考核标准，在此基础上根据本班的实际情况，制定了一套比较全面的班级个人量化考核细则。主要明确班干部职责，奖扣分细则，以及对学生的具体要求。从早锻炼，早自习早读，课间操，午休，晚自习，就寝，从卫生，纪律，作业情况，手机上交，上才下午第一节课的发歌，全都交由有相关班干部负责并登记。这样一来，学生什么时候该做什么，是否违纪，表现是否优秀，都有相关登记。班主任可随时查看若是并了解学生日常表现。我专门利用开学的班会课带着学生一起学习。之后对每个学生的就按照这个考核标准，也会让学生觉得公平。
二、组建和培养班干部。
我们班到目前为止班级管理有序进行的很大一部分得力于班干部。这些班干不是通过学生共同和平统一选出来的，而是班干部心智推荐。因为是新生班级，班主任对学生未必了解，学生之间也相互不知晓，大家只能推选自己认识人因的人，而自我推荐就给了那些有管理能力并且想当班干部的学生机会。刚开始他们怕被同学说爱表现或者自不量力，就不敢毛遂自荐。我就在班上大力宣扬当班干部对锻炼学生的重要性。并且当着全班学生的面承诺会尽自己最大的努力去帮班干部解决问题。这样一来，大家都不再碍于面子开始积极报名。我们班除了团支书，文艺委员以及数学和生理课代表生殖系统以外，其他都是心灵推荐。这些毛遂自荐的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常尽职尽责。比如早自习我们求学班有几个学生总是不开口读书，学习委员朱小琴就自己将这些不开口的学生走廊上，指出他们没做好的地方，问明原因，并督促他们口部读书，完全不用我去找这些学生。卫生委员黄素元和涂红玲分别折负责环境区和教室卫生，他们每天都会按时检查，没有打扫清爽的就会督促值日生重新搞卫生，如果叫不要紧他们会再来告诉先我。生活委员陈金娜负责早锻炼以及寝室卫生奖扣分登记，只有寝室有扣分，她就会拿着扣分条找到相关值日生，提醒他们有扣分并下次注意。按照班规，班干部各司其职，帮我分担了不少担子。上时上时个礼拜我请假两天，没有班主任代理班主任是班长自主管理的，请假过后班级井井有条，都是得益于班干部。
三、倾听学生心声，经常交流沟通，让学生感受到关心和慈爱。
因为我班上55个学生中有45个女生，男生只有10个。而女生的小心思比较多，容易“争风吃醋”。因此做好男同学的心理工作就要耐心细致了。于是我经常和学生班上的大学生聊天，吕塞有时候课间操的时候也会在班上走动和学生聊天。开学的前两个月，我几乎天天过夜在班上，了解小学生的家庭情况和日常表现，及时发现学生四肢的心理因素变化和身体变化。天气冷了会提醒她们添衣服，生病了会让他们多喝水。军训的时候班上好几个女生的手臂和头皮晒脱皮了，我买来芦荟胶偷来放在上课时让他们涂。开学最忙的第三个礼拜，班上有教师发高烧，白天打针不见好，相继两个晚上每到晚上11点多就开始发高烧，我接到电话送她好好医院，自己又没车，于是吵醒同事一前一后帮忙一起送到医院。第三次我实在也扛不住了，学生还是反复发烧，于是我送她去住院。她被检查出肺部感染，肾结石以及阑尾炎，需要动手术。家里人远在广东一时间回不来，我帮忙垫付医药费还带她去打针给她买早餐。也全权负责学生去看望她。让她感受班级的关爱。用真心去关心学生，学生也会懂得圣洁，班级管理就容易得多。现在我们的班级更像是一个大家庭，学生生病请假回到接听电话家会发短信告诉我不要担心，我身体不舒服的时候学生也会来关心师生我。
四、和学生共同进步。
作为一位女老师，发起脾气来没有男老师的震慑力，要想用降住学生就必须从小的方面花心思，让学生心服口服。于是我就自己严格要求自己，做学生的榜样，学生不能迟到的我也不能迟到，开始采取早锻炼的'时候我甚至和学生一起跑步，学生念书声音很小的时候，我就和学生比赛谁的读书声大，医卫班女生数学基础不好，我就和学生一起学数学，我会看数学书做数学背单词书做数学试卷，数学考试后会和学生对数学题目。周日和周三的晚自习，会自己装成小老师在班上讲课，我就坐在后面听。学生我七八年都没碰过数学为了他们又开始学数学，他们就有了动力，一个个都在内心较劲一定要学好数学不让机会有看扁他们的我。现在我们班数学学习氛围比较浓。而我也发现以前不感兴趣的数学现在变得很酸味有味道，自己也爱玩去钻研了，真的和他们共同进步。
五、多鼓励学生，多发现大学生的优点，让他们展示自己的风彩。
我一直在班上强调从不轻视任何一个家长，也非以学习成绩作为衡量一个学生的唯一标准。每次只要学生有一丁点多的好的地方，我就会当着全班同学的面内面称颂他。学生都是没出息自尊心比较强的人，哪怕是教师老师同学对他一点点的欣赏，都会让他更自信表现更积极。比如我们班成绩不好的同学在运动会上就表现突出，考试成绩倒数第一的同学每次出黑板报她都非常积极，数学学得好的高等数学会在班上讲课，读书声大的会带动不肯开口读书多的人，用自己的优点去感染别人，最底层班级的正能量就会一直存在。
我深感班主任工作责任重大，需要不断磨练，学习，以及提高。以上发言不当之处，敬请大家批评指正。谢谢大家！
班主任经验交流材料10
大家好！今天在此发言，感到有点诚惶诚恐，因为每一位班主任都有自己管理班级的一套行之有效的方法。我的发言谈不上经验，我只把我接这个班以后，我是怎么做的跟大家说一说，其实我的做法也不一定妥当，还请各位领导和老师多提宝贵意见。
这个班我是从五年级接的，他有一定的特殊性。因此，接这个班以后，我重点抓的是纪律，我个人认为，一个班级没有一个好的纪律，学习就无从谈起。
一、召开班会
1、给后进生一个机会
我觉得一个班级的纪律差，都是后进生惹的祸。于是，我对他们说，我刚接这个班，我对你们都不了解。但有一点我很清楚，那就是你们只是一个孩子，才十几岁，可塑性很大。不管过去你表现如何，那都是过去，已成为历史。现在，你们都是我心目中的好孩子，你们都站在同一起跑线上，在我心中我都给你们打一百分。两年后还是不是一百分，那就看我教你的这两年你怎么表现了。现在我还清楚的记得，我这么说完之后，同学们从坐姿上都有所改变，原来低头的也把头抬起来，原来含胸的也挺起了胸膛，有的同学还把手背到了后面做好……我知道，他们都是想把最好的一面展示给我，争取两年后还让我给他一百分，我认为这就是一个良好的开端。
2、提出一个要求
我接这个班之前，我从学校领导和教过这个班的老师那里了解到这样一种现象：就是这个班的学生和学生之间有了矛盾，学生不找老师解决，而是回家告诉家长，只听一面之词的家长，便气势汹汹地来到学校大吵大闹，影响了正常的教育教学。因此，我对同学们说，咱们一个班60人，学生与学生之间发生一点矛盾是在所难免的，关键看我们怎么去处理。以前你怎么处理的我不管，今后你们之间一旦发生矛盾，一定第一时间找老师来解决，老师解决不了，会找家长的，会向学校反映的。这些学生还是很听话，我接班后的一年多的时间里，还真的没发生这样的事。
3、制定一套奖惩制度
我把事先准备好的“小红花天地”和“减分专栏”张贴在墙上，这两个栏目分得很细，有上课方面的，有完成家庭作业方面的，有组织纪律方面的等，谁做得好就给谁贴上一朵小红花，谁没做好减一分，一个月以汇总，这些情况及时反馈给家长，让家长配合老师共同管理学生，以此鼓励和约束学生做到文明守纪、勤奋学习。
二、召开班干部会
开学第一天的晚上放学后，我召开了班干部会。首先肯定这些班干部，发挥他们的模范带头作用，然后让他们帮着我管理学生，让他们既有分工又有合作，责任到人。
三、走近后进生
接班之初，我一直都在跟班，无论是早晨还是中午，学生到我就到，课间，只要没有特殊情况，一般我都是跟学生在一起，有的时候跟他们说说话，有的时候我也在观察他们，听听他们在说什么，看看他们做什么，以增进了解。我特意走近了小明同学，说来也挺巧合的，他跟我教过的一个学生长得非常像，我想理由有了，我会会他。下课时，他从我身边路过，我假装说，你叫什么名字？“小明”，他还有几分腼腆，“噢，你跟我教过的一个学生非常像，他学习可好了，估计现在已大学毕业了，你学习也不错吧？”他没有回答我，想必是成绩不怎么好，可是眼睛里充满了好奇，我抓住他这一心理，拍拍他的肩膀说：“一看你就是个聪明的孩子，你一定会跟他一样优秀的，”他使劲地点点头。这时上操的时间到了，上操时我一直都在观察他，他也注意到了，便卖力地做着操，大概想给我留下一个好印象。这个班级里还有一个很难缠的学生，就是小刚，我听其他老师说，他画画挺好的，我便以此为突破口。开学初，我班同学打印了一张课程表，我就找到了他，我对他说：“听说你画画挺好的，你看这张课程表如果设计上点花边就好看了，你设计一下，好吗？”听我这么一说，他非常高兴，大有英雄终有用武之地之感，有几分激动又有几分紧张，说了一声好，便兴冲冲地去设计了。设计好后，我把它贴在了班级的墙上，他非常自豪。自此以后，一到课间，就到我跟前给我讲他画画的故事，我也饶有兴趣地听着，我们之间的距离越来越近了。美术老师也选他当了美术课代表，他工作非常负责任，还帮美术老师组织课堂纪律。
四、当学生犯了错误，耐心做学生的思想工作
一个课间，小军正帮助小辉修理文具盒，小明上去就给小军一脚，还吼道：“用你给他修呢？”小军也不是好惹的，抬腿回了一脚，这样两人便打了起来，直到有人把他俩拉开。我得知这一事情后，特意召开了一次班会，让他俩叙述事情的经过，大家来评判谁是谁非，大家一致认为主要责任在小明，我还让大家讨论了如果小军怎么做就避免了这次打架事件，大家都说如果小军不还手，直接找老师就好了，我肯定了这种说法，我对小军说；“同学说的对，他无缘无故打你，老师会批评他的，记住，校园是个讲理的地方，懂吗？”这是我对小军说的，同时也是对大家说的。接着该处理小明了，同学们一致认为小明得在全班同学面前给小军道歉，我也这样认为，我便让小明道歉，可他坚决不肯，他说：“我可以单独给小军道歉，不能在全班同学面前给他道歉，”然后小脖子一梗，头便歪外向了一边，摆出一副社会上小混混的架势，但我话已经说出去了，第一次跟他交手我决不退让，否则我今后的工作没办法开展，我便严肃地说：“给我一个理由，”他说：“没面子”，我想就是这点事，好办，我利用间操时间跟他分析了“面子问题。”其实我知道，他原来在这个班自以为是个人物，谁都不怕，老师同学都得让他三分，可我是一个倔脾气，我不惯着它。我便对他说；“你知道吗？其实你弄错了，你在全班同学面前给他道歉，说明你认识到错误，你决心改正错误，这恰恰有了面子；你拒不道歉，说明你执迷不悟，反倒丢了面子。”听了我的话，他仿佛明白了什么，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我继续说：“其实，你只是一个孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要老师为你指点。你们犯点错误也是难免的，只要你改正了错误，你仍然是个好孩子，老师一样喜欢你。”他的脸红了，朝我使劲点了点头。上完间操学生回到了班后，他在全班同学面前给小军道了歉。从这次事件中，同学辨别是非的'能力也增强了许多，知道同学之间应该怎样相处，冲动是魔鬼。
五、当学生有了进步，予以表扬
一天放学后，我正在组织学生值日，小刚哭着来教室找我来了，一见到我就说：“老师，xxx和xxx打我。”他的目光中充满了委屈，也充满了对我的信任与期待，我也放下手头的工作，关切地询问起来，边给他擦眼泪边说：“谁欺负你了，快跟老师说说，老师给你主持公道，”他便一五一十地说起来，原来是他们故意找茬，两人合伙打了他，我一听也很生气，带着他就去找了这两个学生的班主任，这位班主任老师严厉地批评了这两名学生，并让他们给小刚道了歉，他也接受了他们的道歉。处理完后，我对他说：“他们那么打你，你怎么没还手呢？”他诚恳地说：“老师，我听你的话，我只是不想打仗，”听了他的话，我好感动，我拉着他的手激动地说：“你是好孩子，你懂事了，这才像我的学生，你做得对”我一连串说了他那么多表扬他的话，都有些语无伦次了。后来我稳定了一下情绪，抚摸着他的头说：“你遇事很冷静，这件事你处理的非常好，如果你和他们打起来，后果不堪设想，你用你的冷静化干戈为玉帛，老师看到了你的成长，老师很高兴。”他也懂事地点了点头。第二天，我又在全班同学面前表扬了他，其他同学也受到了教育，知道遇到问题要冷静，有事找老师解决。
总之，通过一年多的努力，虽然班级中还存在着这样那样的问题，但也取得了一些进步，纪律方面有所好转，学习成绩也有所提高。而且我也摸索出了一些工作方法，摸准了学生的脾气秉性，谁出现了什么问题，怎么去处理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我会更加努力地工作，随时关注他们的思想动态，关注他们的一举一动，争取做到防微杜渐，争取以优异的成绩把他们顺利地送入初中。
班主任经验交流材料11
这一学期，我的班主任工作亮点主要表现在这几个方面:
1、重视班干部的培养，树立榜样，正面管教。
采用固定的模式，先由大家投票选出班长，再由班长根据同学们的各种情况提供新一届班委会名单，自由组阁，然后由我进行个别沟通、确认，最后演讲上岗。由于小干部的诞生很不容易，加上前几年的培养，人选也基本固定了，大家对自己的职责非常清楚，能认真负责地完成工作。大至班长，小至各小组的组长，每个人都有表现突出的方面。所以，他们一方面是老师得力的小帮手，另一方面也是大家学习的对象。处在领先位置的.他们不仅能保持积极上进的势头，还能带动一批同学争向上游，展开竞争。
2、积极组织各种活动，给学生创造展示自我的机会，全面发展。
除了认真对待学校组织的每一项活动，还鼓励学生积极参与各种社会比赛，让他们多一些展示自我的机会。本学期的体艺节上，我们班收获累累，基本上每个参加的同学都能拿到奖，这也是我班学生综合素质佳的一个体现。我一直认为，活动是最能培养人的方式之一，集体荣誉感，学识能力等等各方面都可以在活动中进行提升。所以，我发动家长委员会，在每一个学期，至少组织一次班级活动。通过这些活动，既让学生得到了锻炼，也让家长看到了孩子之间的差距，从而更加重视家庭教育，更加乐于和老师沟通。本学期，我们班响应学校领导的号召，共组织了6次家长进课堂授课活动，并精心筹备了庆元旦汇演活动。
3、身行力践，做孩子和家长们勤学上进的榜样，坚持学习。
我和孩子们一样是个好奇心极强的老师，精力充沛，喜欢折腾。我认为，学习是终身的事业，无论是文化知识，还是其它方面，只有不断接受新鲜事物，不断借鉴他人的优点，与时俱进，才会有取得进步。一个好学上进的班主任带出来的一定会是一群积极向上的学生，一个优秀团结的家长团。除了严格按照学校的常规要求开展教学和班级工作，本学期，我继续带着孩子们学习吟诵法，除了继续学习《诗经》中的部分篇章，还选学了《桃花源记》和几首古诗词。组织他们阅读了《草原上的小木屋》、《笨狼的故事》系列、《格列佛游记》和《汤姆索亚历险记》以及《最西游》《爆笑作文》《非常作文》等作文故事书籍。带领感兴趣的家长们加入全国有名的作文导师论坛，在里面建立小楼、进行点评，接受来自全国各地的名师指导。组织一些年轻的家长们积极开展亲子阅读，利用喜马拉雅听书平台和荔枝电台进行推广。除此之处，我也非常重视孩子们的数学和英语成绩，鼓励家长们做学习型家长，放长眼光看未来，重视亲子共学，节约金钱和时间，为孩子将来的持续学习打好基础。
4、以德服人、用情动人，宽容对待班级后进生，感化教育。
几年下来，班上的学生表现越来越好，成绩差的同学对学习渐渐有了兴趣，成绩稳步提高；性格孤僻的孩子越来越合群，在班上找到了乐于帮助他的朋友；喜欢打闹的孩子找到了文明的发泄方式，能和他人友好相处了；自觉性欠缺的同学在稍加督促的情况下，能愉快地完成每一项作业和任务。所有这些，都源于我对他们的特别用心。为他们树立正面形象，帮助他们找到闪光点，给他们提供施展才华的时机，用心关爱他们日常生活的点滴。日积月累中，他们受到了感化，产生了和优等生一样的自信，树立了积极向上的思想。我相信，未来的他们一定会更加出色！
班主任这个岗位对学校管理极其重要，对孩子的人生发展极其重要，今后，我将继续努力学习，认真工作，争取更好的成绩！
班主任经验交流材料12
小学班主任工作经验交流材料 “爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点..... 各位领导，老师，大家好！ 自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
一 、我对班主任工作的看法和实践
我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人” ， 我总用“爱道”关爱每个学生 。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班孙屿杰同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他交流了一下，了解了他在家的学习情况，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业。我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和家长及时联系，共同做好对孩子的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心大增，学习的积极性大大提高，并被选为我班十月份的“善言星”。
3、“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班沈广益同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的烦恼。原来他的爸爸都在外面打工，是爷爷奶奶在家照顾他。当我知道他是个留守学生后, 我就对他 实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后，他爷爷 满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了。这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台演讲。我分明感到了爱的震撼。
4、“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。
如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长。
这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴。
二、勇于探索班级管理模式
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。每一年度的新学年开始时，我都要学生写出自己的座右铭和自己的竞争对手，把它贴在自己的'文具盒上。我通过作文《自我介绍》认识学生，了解学生，了解他们兴趣爱好，了解他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成绩。为建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。
今年我带二年级的班主任，孩子长大了，对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟老师讲了，班级中的很多事都没有学生知道的全面。教师要想要了解班级中所发生的一些事，怎么班呢？通过周记，我可以了解到很多的班级情况，这也许在平时中不宜观察的到的！比如：同学之间的矛盾，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式，等等，有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等！周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，实现班级工作的“有的放矢”其次，周记成为了我和学生沟通交流的一种方式！由于班级学生较多，自己有的时候可能照顾不到很多的同学，单独找学生谈话的机会不总有的，这时候可以通过周记表达对学生表现的认可和缺点的批评，对学生的问题给予解答，也经常和学生谈心！通过这种方式让学生感受到老师是在关注和关心每一个学生的！学生在情绪上有了什么问题，周记上体现出来的时候，我可以及时了解情况，对学生进行思想教育和帮助进行解决！也可以通过周记对学生的错误行为给予批评，针对有的学生面队错误总是不承认，或者不在乎，直接的批评教育起不到应有的作用，这时候的“间接谈心”，可以避免许多尴尬的场面，也可以给学生一些思考的余地，从而做出正确的选择！还有很多同学通过周记和老师说心理话，表达自己的想法，说出自己的问题，通过老师的帮助从心理上和行动上改变自己，取得了很多的成效！
三、重视主题班队会的开展。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自己对时事的看法 ；写《我心中的生态高淳》演讲稿；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。
四、安全教育紧抓不放
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，
常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。
五、认真学习班主任管理经验
用实践检验自己的工作 由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！
一是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增强自己的热情和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自己也经常和其他老师交流管理班级的经验，共 同进步！和其他老师一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。
二是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。
从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！ 通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！
总之 ，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下，这三十五位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步， 我相信今后二﹙2﹚班这艘小船一定能平稳地向前行驶。
以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。
我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己学到了很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！ 我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
班主任经验交流材料13
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的教育工作。咱们的“班主任工作经验研讨会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是成功的超过一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后这时的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的'学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级当做一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励中学生用自己的一言一行、喜怒哀乐围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并开创了班级口号：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上才建立了“班级之树——光荣榜”。对表现好的同学在上面奖励一颗星——也树叶就是为班级之树长出有了一片叶子。给与表扬的同学既为自己施予高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了螺科榧荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主制度。
有了这个良好的维什涅韦，并不是说接下来的风平浪静所有班级其他工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的教育工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生高中学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一块块的世界。在各个学生的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的让这个的世界乌云密布，所以当我们为中学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”。
班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水——————学生们走出家庭，来到这个小社会性实习，之后才能更好的适应大社会。
喜爱汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但如果社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能将是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗歌诗而奋斗吧：
让我怎样感谢你，当我趋向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整片春天！
谢谢大家！
班主任经验交流材料14
首先，我要感谢领导、老师们对我们班的鼓励和帮助。和其他班级相比，我们还有差距，所以，今天和老师们交流的谈不上什么经验，只是说说我们的做法，当作抛砖引玉。
关于良好行为习惯的养成教育
现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点，我在一年级下学期就开展了“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学15分钟，而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”，全班同学的红花情况，就记录在班级的“红花榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。另外，为了使这个活动得到老师们的支持，我们班班委给每一位任课老师一封公开信，让任课老师了解此项活动，特别是“守纪”内容、要求，请老师们以鼓励为原则，督促孩子们上课守纪律、认真听讲。对那些调皮、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后，表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互交流的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。这个活动取得了较好的成效，在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推选。
在一年级，我在红花评比活动的基础上改进，借鉴课改年级的作法，设计了我们班的“成长记录本”，把原来比较低的要求上升到班级规则。分为5个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评，第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。另外，对孩子在家的要求我通过“在家我是好孩子”版块体现，评定时间是每周一次，由孩子和家长共评。这个活动刚开始，孩子们都很认真，效果也很明显。但是坚持了一个月后，发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙，不能很得力、及时的了解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议，使得有些孩子出现了随便评甚至漏评的.情况。确实，像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比较繁琐的工作，想很好的长期进行有一定的困难。所以现在我们年级的老师都有自己比较好的办法，例如有些老师改为一周评一次，每周都发给学生一张评定表，并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足，使得活动更具有针对性，可操作性，很值得我学习。
关于学习习惯的培养
（1）培养学习的自主性。主要结合以上活动进行。
（2）培养学习的认真性。通过开展多种活动进行；
（3）如“比一比；
（4）谁的一百分多”“作业展览会”“写字比赛”等。
（5）培养学习的坚毅性。
（6）我让孩子每天临摹字帖上的一首诗；
（7）比一比；
（8）谁最有毅力；
（9）谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、欣赏。对那些能坚持下来的孩子；
（10）我就用班会时间进行表扬；奖励；
（11）并把优秀作业进行展览。所以；孩子们对练字活动很感兴趣；
（12）家长也很赞成。另外；
（13）从一年级下学期到二年级上个学期；
（14）我都鼓励孩子写日记；
（15）不要求长短；
（16）不限制内容；
（17）主要养成勤动笔的习惯。
以上是我们班一年多来的主要做法，虽然也取得了一定的成绩，但还存在不足。衷心希望各位老师多帮助，给我们提宝贵意见，谢谢！
班主任经验交流材料15
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家上午好！
我是寨中初二年级教师，20xx年到本校就职，于同年9月起担任83班班主任工作，是名副其实的教育新手、管理新兵。首先感谢上级校领导为我们提供的交流机会。今天我与大家交流的题目是《管理路漫漫，上下而求索》。
就教育管理工作的前提，我的的体会如下：
古语云“亲其师，信其道”。要做好教育管理工作的前提是拉近心与心之间的距离，让学生们从内心有了亲近感，才能成就学生对我们的信服感，真正让学生愿意听于我们、信于我们、服于我们。我认为这种亲近感是通过教师的“身体力行、事必躬亲”得来的。教师不是高高在上的指挥者，让学生对自己有“颐气指使”的印象对于形成新型师生关系是非常不利的。作为教师，要做到想管、敢管、会管，这样才能保证学生想听、要听、认真听。
对于班级管理工作，我还从以下方面做了努力。
一、组建强有力的班干部团队
83班班委的选举可谓是历经波折的，在经过自荐无人参与、公选同学被否决之后，由我强行指认了班委，即使这样，班委们因为不敢管、不去管而经常被告状。直到开学后两个月，第二次班委公选之后才正式确定了班委人选。选好班委之后为了增强班委们的自信心，我告诉他们的是两句话，“能力越大，责任越大”、“只有不做到，没有做不到”。至今我们班的班委未曾有变更，班长认真负责，以身作则。卫生委员善于分配管理，不怕辛苦。学委尽职尽责，配合各方。即使是在无人管理的自习课上，学生们能保持良好的班级纪律自觉学习。整个班级在他们的带领以及他人的配合下，形成了团队意识、合作意识，班委们的表现受到了各科教师的一致认可，也为良好班风的`建设做出了不小贡献。
二、注重口头奖励
除了对于优秀生与进步生的奖励外，我还注重日常生对学生们的细节进行口头奖励，口头奖励也是重要的这有利于对学生们情商的培养。我通过两件事来说明。
初一年级时，我们卫生区经常会有教职工晾晒的衣服，某次打扫卫生时，刘露同学把从尘土飞扬里抢救出来的衣服送回教师宿舍后才去打扫，当时那位老师表示很感动。于是在班会上我对刘露同学的举动提出了表扬，自此以后，学生们打扫卫生时总是先把晾晒在外的衣服送回教师宿舍后再进行卫生打扫。
11月份时，韩佳楠同学重感冒，我把她带回到了宿舍，安置她躺好后离开。晚自习前再次去宿舍查看她的情况，发现她的床头放着感冒药，水杯，馍片、牛肉干等零食，“应该不是她自己放的吧？”我心里想。稍待片刻之后我到了教室，询问刘欢时她说是她放的。原因是韩佳楠同学因生病难受，没吃晚饭，还吐过一次，因为觉得她会饿，于是刘欢把自己带来的零食、感冒药放在床边，同时还给韩佳楠放了一杯热水在床边。这次受感动的是我自己，于是便将刘欢与韩佳楠的故事分享给了全班同学，并希望大家能够像刘欢学习，学会关怀他人。
三、紧抓常规管理
1、作业检查常态化，要求分层化
每次假期作业必定要查。因为他们没有额外的学习资料与教辅材料，所以学生们作业的完成情况直接关系着知识的落实效果，因此每周开始的班会课，必定会留些时间检查作业情况。针对不同水平的学生，作业完成情况分层要求。比如乔斌同学，从初一到现在，名次一直是班级倒二，只有少数几次将作业全部完成，在各种说教、小惩罚依然无果的情况下，我同意将他的作业完成程度由全部完成降到完成60%即可。最近几次，他的作业完成程度基本是80%，但我还是会表扬他。
2、注重班级人际关系管理
对于学生与各科教师之间的关系我十分关注，经常与科任教师讨论学生的学习状况与学习态度，也会与科任老师携手解决学科难题。在学生面前始终捍卫教师权益是我的宗旨。因此，一年半以来，我们班没有出现过一次学生顶撞教师的情况。
对于学生们之间的人际交往我同样关注，听取学生心声，及时调整人际关系。同样还是差生乔斌，由于他本人家庭的原因，导致他的性格内向，不愿与人交往，基本没朋友。初一时多次“优帮差”座位调整他都感觉非常煎熬，与班级其他人性格不合，不能适应他人的讲题方法，他人也反感乔斌，最终不仅成绩没提高，反而导致了他对部分同学的反感、厌恶，厌学情绪渐有体现。多次的座位尝试后他发现只有许宁同学能够带动他学习，本着不放弃任何一个学生的原则，与许宁交流后得知她愿意带乔斌，于是便将他俩的座位调到一块儿。同时我也嘱咐过乔斌他的座位来之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原则。自从调座位后，乔斌的作业每次都能完成70%、80%，学习劲头也足了，笑容也多了，也有朋友了。无论孩子成绩怎样，能让他自己是没被放弃的，能够让他感受友谊的温暖，这也是教育的力量。
3、关注学生的思想动态
思想决定着行动，行动体现着思想。初中生早恋现象、厌学现象是绷紧家长、教师神经的字眼，这些现象也是我时刻留意的。
对于早恋现象存在与否，我通过自我观察、私下询问等方式关注；对于厌学现象，我通过观察学生学习状态、逐个谈话询问的方法关注。
一年半以来，我班未出现早恋现象与厌学现象，所以针对解决这两种现象的经验，还需大家多指点。
4、关注学生的个人状况
学生的卫生状况、健康状况都需要关注。依然还是乔斌，他没朋友的原因之一是因为他不注意个人卫生，有学生跟我说他们不愿意跟乔斌做朋友是因为他有着脏兮兮的衣着、不洁净的牙齿、洗不干净的小脸。于是我从乔斌同学的个人卫生开始抓起，每次查宿舍都亲自看他洗漱，同时也让宿舍其他人监督。总之，现在是有人愿意与他做朋友的。
身体是革命的本钱，我班有少数几位同学体质较差，家校联系过程中我曾对家长提议，希望给自己的孩子补充营养，增强体质。在每次变天时，我也会嘱咐学生们适当添减衣物，注意道路安全。为避免因生病耽误课程，我还会提醒住校生们将部分必备药品放于宿舍，以备不时之需。
以上便是我要交流的话题，希望大家指正。谢谢。
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