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《听听孩子的心里话》读后感
当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的《听听孩子的心里话》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
作为一名道德与法治教师，想着用心去引导好每一个孩子，希望学生们都能有自己的人生目标，有所追求，有所行动！走上岗位的这几年发现这不是一件易事，每个孩子成长环境和家庭教育不同，导致之间差距很大。对于某些孩子的顽劣、懒散甚至是无理常常感到很是惊讶，不可理喻和力不从心。怎样才能把他们引上正路，做一位有梦的少年，读了《听听孩子的心里话》，我有所感悟。
教育者和受教育者之间应是平等交流，我们从来都忽略了孩子陈述自己想法的权利，我们似乎忘记了孩子也是有想法的、孩子也可以有诉求的。当孩子被大人认为做错事情时，他们总是被批评、指责，当他们想解释和辩解时，总是被这样的话打断：“你不要辩解了，这没用。”确实，教师和家长本来就只是孩子成长的引路人，我们为什么非要用高高在上的姿态去压制逼迫孩子呢？作者说：“教育孩子不是驾驭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子内心真实的感受，要培养出一个身心健康的孩子，请不要忽略孩子的感受，多听听孩子的心声吧！”我们只有了解孩子们内心真实的想法，才能更好地去教育、引导他们；不然就是粗暴、蛮横地打压、灌输，根本不能令他们心服口服，相反，给了他们野蛮、攻击的例子。
作者对女儿的教育是宽容、平等的。时常跟女儿进行平等的谈话，在家里女儿就像大人一样可以发表自己的看法，他们的谈话没有一方对另一方的压迫或者是所谓的严肃正规。她的女儿可以反驳父母的做法，阐述自己的想法。互相尊重，平等对话，有些来不及说出口的，她还用书信跟女儿交流。在这样的教育方式中，她的女儿开朗乐观、积极向上和友善，更重要的是有自己的主见。著名的哲学家卢梭说过：我虽然不同意你的观点，但我誓死拥护你说话的权利。作者提到，每一个人都应该有说话的权利，但我们国家的孩子却没有好好地享受过这个权利。我们没有把孩子作为一个平等的主体，去听听他想要什么，他为什么要这样做。我们大人只会想“他只是一个孩子，懂什么?”“他应该听我们的安排，我们都是为他好”等等之类的。我们从来都忽略了孩子陈述自己想法的权利，我们似乎忘记。
我们教师平常就应该遵照这样的教育理念，时时处处与学生进行平等的对话，让孩子说出自己内心的真实想法，再对症下药、循循善诱。多一点理解，少一点野蛮；多一点交流，少一点谩骂；多一点平静，少一点怒斥。
也许学生表面上犯了弥天大错，我们也不能不分青红皂白就给学生“判死刑”，我们应该冷静下来，平心静气地跟学生聊聊，让他说出真心的想法。就算他真的是罪大恶极，起码我们老师没有冤枉他，我们了解了他的内心，接下来才能有针对性地想办法教育感化。不管对小孩子还是大孩子，我们都要给他们申诉的机会，正如作者所说“表达自己的内心对一个孩子来说极其重要，这是促使孩子社会化别的重要途径，是孩子心理健康的保证，也是他们自我完善的需要”，孩子做错事情，我们给他们陈述的机会，了解事情的前因后果之后，才发现有时候孩子不是无缘无故犯错的，其实他们有时候只是好心办坏事。可见，了解孩子的真心是多么重要！
《听听孩子的心里话》给了我很大的启发，在今后的教育中，我将平心地对待每一个孩子，跟孩子进行平等的交流，任何时候都要让孩子说出内心的想法，了解孩子的真心后再引导、帮助他成长进步，绝不做专制、粗暴的打压者。“闭嘴”“做错了事情，你还有理！”这样的话在家长和老师教育孩子时出口成章，我们好像当成理所当然的，作者说得好，即使罪犯还有申诉的权利呢，我们凭什么这样对孩子?他们就这样被“枪毙”了?
孔子说“己所不欲，勿施于人”。作为有素质、受过教育的教师，我们更不能这么粗暴地对待孩子，我们更应该听听孩子的心里话。只有知道孩子的内心想法，我们才能从源头上解决问题，才能达到教育的终极目的。只有了解孩子的真心，我们才能真正做到为孩子好，把最好的给孩子。
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