程翔《我的课堂作品》读后感

程翔《我的课堂作品》读后感（精选5篇）

　　当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的程翔《我的课堂作品》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　程翔《我的课堂作品》读后感 1

　　有人说：“人生是一场独自的修行，谋生亦谋爱。”教育又何尝不是一场修行呢？不同的是，这条教育之路虽漫长却并不孤独，幸得学生相伴，幸得书本相伴。我们通过教书育人向学生传授知识，传递美德，同时也在教育中不断完善自己，如同程翔老师在这本书中所说，教师的专业成长永远在路上。

　　这本《我的课堂作品》包括了教学实录、教学设计、课文鉴赏和随笔论文四部分，我在读到程翔老师的随笔时停顿住了，反反复复又看了几遍，感触颇深。开篇便跟我们分享了他在一堂作文讲评课上的小插曲——作文是“抄袭”的，程老师在作文讲评课上朗读了课代表的优秀作品，甚至想推荐给文学杂志，却被学生当场指出这篇作文是抄袭的，看到这里我迫不及待地想知道程老师是如何处理这场课堂突发事件的，因为我也在课堂中遇到过同样的状况，回想了一下自己当时的处理方式，我并没有当着全班学生的面训斥那位同学，依旧展示完了这篇作文，不可否认那是一篇不错的文章，读完后我跟学生们一起分析了那篇文章的选材与写法，让大家学习，但绝不能照搬抄袭，这大概是我当时能想到的最好的解决方法了。那么程翔老师又是如何做的呢？他想起了《悲惨世界》中的一个情节：冉阿让偷走了教堂里的'两个烛台，被抓住后神父非但没有惩罚他，反而慷慨地把烛台送给了冉阿让，从那之后冉阿让明白了做人的道理。这关乎到学生的尊严，程老师提出了一个问题，“不管其他，这篇文章写得好不好？”同学们纷纷说好，于是程老师让学生一个个站起来说说好在哪里，并借此鼓励学生们，“这样好的文章我以前读得不多，同学们读得也不多，以后多给同学们推荐一些优秀的文章，在班上宣读，你们以为如何？”学生自然是愿意的，程老师又接着问：“那么，对今天第一个给我们推荐优秀文章的同学，大家说，怎么办？”同学们回答“非常感谢”，大家也明白了老师的用意，齐声欢呼，从此班级中建立了每周一次推荐优秀文章并朗读的制度，一直坚持到毕业。程老师智慧的处理方式让课堂中不太愉快的小插曲变成了意外收获，既维护了学生的尊严，又扩展了学生的阅读量，陶冶了他们的情操。再对比自己的做法，更体会到教育机智并不是一朝一夕就可以形成的，尤其是对于我们青年教师，理论与实践二者缺一不可，专业成长永远在路上。

　　在随笔这部分中程老师还与我们分享了一节好课的特征，他提到学生对目标的达成必须是现场生成的，是大众的，是深度的，课堂是学生的课堂，学生必须亲身参与、体验。这些话我们都不陌生，也是近几年所一直倡导的，然而在课堂中却很少能真正做到。程老师举了他执教《谁是最可爱的人》这一课的例子，文中“我”看到战士在防空洞里吃一口炒面就一口雪，问他：“你不觉得苦吗？”战士笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是怪物。不过我们的光荣也就在这里。”战士为什么要“笑一笑”？可以去掉吗？学生都回答不可以，因为“笑了笑”表达了战士们的乐观主义，程老师却并不赞同，在接下来的追问与纠错中，学生体会到战士们“笑了笑”是因为他们早在来朝鲜之前就做好了吃苦的准备，甚至连牺牲的准备都做好了，对于这个问题心里早就有了答案，因此才能笑了笑便脱口而出。而对于“我”之后的问题“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”战士“想了一下”才回答，这又是为什么呢？学生很快就能明白是因为战士没有现成的答案。程老师接着追问：“为什么没有现成的答案呢？”学生们不难看出是因为战士们从未想过向祖国和朝鲜提要求，他们想过吃苦，想过牺牲，却从未想过回报，在学生的参与与体验中这种爱国主义和国际主义精神自然也就能感受到了。

　　“路漫漫其修远兮”，选择教师这个职业就注定我们选择了终身学习，在教育这场漫长的修行中，修好品德，修好专业能力，尽心培育祖国未来的希望，这大概就是我们职业的意义。

　　程翔《我的课堂作品》读后感 2

　　在阅读程翔老师的《我的课堂作品》后，我深受启发，仿佛经历了一场教育理念的洗礼。这本书不仅是对程老师多年教学生涯的回顾和总结，更是对每一位教育工作者的深刻启示。

　　书中，程老师通过教学实录、教学设计、课文鉴赏和随笔论文四个部分，向我们展示了他对教育的热爱与执着。我尤其被他在处理课堂突发事件时的智慧所打动。例如，在面对学生抄袭作文的情况时，程老师没有简单地训斥，而是巧妙地引导学生分析文章，同时建立了每周推荐优秀文章并朗读的制度，既维护了学生的尊严，又扩展了学生的阅读量。这种处理方式不仅体现了程老师的教育机智，更彰显了他对学生的人文关怀。

　　此外，程老师在课堂上的教学设计也让我受益匪浅。他善于通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。在《谁是最可爱的.人》一课中，程老师通过追问与纠错，让学生深刻体会到战士们的乐观主义和爱国主义精神。这种教学方式不仅让学生掌握了知识，更培养了学生的思维能力和情感价值观。

　　读完这本书，我更加深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂。作为教师，我们应该像程老师那样，用心去感受每一个学生的需求，用智慧去启迪每一个学生的心灵。只有这样，我们才能培养出既有知识又有品德的新时代人才。

　　程翔《我的课堂作品》读后感 3

　　程翔老师的《我的课堂作品》是一本值得每一位教育工作者细细品味的书籍。它不仅记录了程老师在教学过程中的精彩瞬间，更传递了他对教育事业的热爱与追求。

　　在阅读这本书的过程中，我深受程老师对课堂作品的重视所感染。他认为，课堂作品是教师宝贵的财富，是教师专业自信的表现，也是教师专业发展的基础。这一观点让我重新审视了自己的教学生涯，意识到自己在平时的教学中缺乏积累和反思。

　　程老师的教学实录和教学设计让我看到了他在课堂上的风采和智慧。他善于通过生动的例子和深入浅出的讲解，让学生轻松掌握知识点。同时，他还注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生在课堂上不仅学到知识，更学会思考。

　　在随笔和论文部分，程老师则分享了自己对语文教学的思考和探索。他提出了许多独到的`见解和观点，让我对语文教学有了更深入的认识。例如，他强调语文教学应该注重培养学生的文化素养和审美能力，让学生在阅读中感受到文字的魅力和文化的底蕴。

　　读完这本书，我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。我将以程老师为榜样，不断学习、反思和积累，努力提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也将更加注重与学生的沟通和交流，用心去感受每一个学生的成长和变化，为他们提供更加优质的教育服务。

　　程翔《我的课堂作品》读后感 4

　　《我的课堂作品》是程翔老师的一部力作，这本书不仅记录了他从教以来的精彩课堂瞬间，更展现了他对教育的深刻理解和不懈追求。在阅读这本书的过程中，我仿佛也置身于那些生动的课堂之中，与学生们一同感受知识的魅力。

　　书中，程老师通过一篇篇教学实录、教学设计、课文鉴赏和随笔论文，向我们展示了他对语文教学的独特见解和精湛技艺。他善于从经典课文中挖掘深刻的思想内涵，引导学生们深入思考、感悟人生。同时，他也非常注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过多样化的教学方法和丰富的课堂活动，激发学生们的学习热情。

　　在阅读过程中，我深受程老师的教育机智所感动。他总能巧妙地处理课堂上的突发情况，将不利因素转化为有利因素，既维护了学生的尊严，又达到了良好的教学效果。比如，在作文讲评课上，当学生被指出抄袭时，程老师没有当众训斥，而是巧妙地引导学生们分析文章的优点，并借此机会建立了每周推荐优秀文章并朗读的制度，既维护了学生的尊严，又扩展了学生的阅读量。

　　此外，程老师对教育的热爱和执着也深深打动了我。他始终认为，教育是一场漫长的.修行，需要不断完善自己，尽心培育祖国未来的希望。这种职业精神让我深感敬佩，也让我更加坚定了投身教育事业的决心。

　　总之，《我的课堂作品》是一本值得每一位教育工作者认真阅读的书籍。它不仅提供了丰富的教学案例和教学方法，更传递了一种对教育事业的热爱和执着。我相信，在程老师的启发下，我会更加努力地提升自己的教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

　　程翔《我的课堂作品》读后感 5

　　《我的课堂作品》是程翔老师的一部经典之作，它记录了程老师从教以来的精彩课堂瞬间和深刻的教学思考。在阅读这本书的过程中，我感受到了程老师对教育的热爱和执着，也学到了很多宝贵的教学经验和教学方法。

　　书中，程老师通过一篇篇生动的教学实录和教学设计，向我们展示了他对语文教学的独特见解和精湛技艺。他善于运用多种教学方法和手段，引导学生们深入思考、积极发言，使课堂充满了生机和活力。同时，他也非常注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过引导学生们阅读经典课文、分析文章结构、品味语言魅力等方式，不断提高学生们的`语文素养。

　　在阅读过程中，我深受程老师的教育理念和教学方法所启发。他始终认为，教育应该是一种有温度的传递，而不是硬邦邦的灌输。他注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生们敢于质疑、勇于探索。这种教育理念让我深感认同，也让我更加坚定了自己的教学方向。

　　此外，程老师在书中还分享了很多处理课堂突发情况的智慧和技巧。比如，在面对学生抄袭作文的情况时，他能够巧妙地引导学生们分析文章的优点和不足，并借此机会建立了每周推荐优秀文章并朗读的制度，既维护了学生的尊严，又达到了良好的教学效果。这种教育机智让我深感佩服，也让我更加明白了作为一名教师应该具备的素养和能力。

　　总之，《我的课堂作品》是一本充满智慧和启迪的书籍。它让我更加深刻地理解了教育的意义和价值，也让我学到了很多宝贵的教学经验和教学方法。我相信，在程老师的启发下，我会更加努力地提升自己的教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

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