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最新七年级政治说课稿享受学习

时间:2024-03-04 07:08:06 政治学习 我要投稿
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最新七年级政治说课稿享受学习

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编为大家整理的最新七年级政治说课稿享受学习,仅供参考,希望能够帮助到大家。

最新七年级政治说课稿享受学习

  一、教材分析:

  作为初一学生,所面对的学习任务、特点与小学相比,都有一个较大的转变,面对学习中出现的新问题,学生难免会遇到一些困难,也有可能产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活,这对他们的学习信心有很大的影响,让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步,正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念。”

  二、教学目标:

  1、知识目标:使学生了解学习是一个人的权利;认识到学习是有苦有乐的;使学生知道通过学习,可以探索世界的奥妙。

  2、能力目标:通过课前调查、课堂讨论、小组探究等,使学生学会对自己的学习进行有效地调控,并从体验学习中的苦与乐地过程中,学会寻找学习中的乐趣,知道珍惜自己的权利。

  3、情感态度与价值观目标:通过引导,让学生认识到学习过程是艰苦的,同时也蕴含着极大的乐趣,最终以积极的态度面对学习,培养对学习的乐趣,热爱学习。

  三、教学重点:

  体验学习活动中的苦与乐,认识学习的必要性。

  四、教学难点:

  以积极的态度对待学习,学会体验学习的乐趣。

  五、教学设计:

  1、课前进行调查,对学生的学习和获奖情况基本掌握;

  2、通过引导开展“谈谈学习中的苦与乐”、“了解失学儿童”、“探索世界的奥妙”等活动,激发学生珍惜自己的学习权利,热爱学习。

  六、教学方法:

  教学以学生探究、体验为主,教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。

  七、学法指导:

  指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法,加强学生体验,使思想教育达到内化的目的。

  八、教学过程:

  第二课享受学习

  导入:

  上节课,我们分析了初中学习的新特点,和小学有较大的差异,大多数同学在学习上还是有烦恼,觉得初中学习比较苦。面对更复杂的学习内容,更高的学习要求,我们首先要调整好自己的心态,才能以积极的态度对待学习。

  活动一:说说学习中的辛苦与乐趣

  1、学习中的苦。

  学生自由发言,结合自己的经历谈谈,学习过程中苦的表现是什么?(作业多、考试压力在、竞争大、乐趣少、玩的时间少等)

  教师归纳学生的发言,课件投影附板书(如学生的回答超出教师的范围,在黑板上板书):

  学习中的苦:孤独

  枯燥

  辛苦

  压力

  ……2、学习中有乐。

  师引导:学习中有很多苦,那有没有过快乐的时候呢?

  课件投影填空题:

  在学习中,我难忘的快乐瞬间是_____,因为当时_____,所以我快乐!

  学生结合填空,交流自己在学习中的乐趣。

  师指名曾经在各种比赛中获奖的同学谈谈自己的感受(学生中许多同学获得过好成绩,如:有的绘画在全国获奖、有的参加过全国性的演出、有的钢琴过了九级、有的舞蹈过了十三级、考试曾经获得满分等)。

  师归纳学生的发言并用课件投影附板书:

  学习中有乐: 战胜困难后或解决问题后的喜悦

  努力考了好成绩

  作业等获得了教师的表扬

  成功后的鲜花与掌声

  ……

  课件投影世间的万事都是相对的,有好的一面自然有坏的一面,就如我们的学习生活,有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐,乐伴苦。学习生活是苦的,但其中的乐也不少,只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣,那么我们的生活将更快乐,更充实。

  一位摄影记者在文中写道:“在一个偏远的地方,我看到一群成年人,一副无所事事的懒散样子,眼神都是呆滞的,原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法有帮他们了,我只能拿着相机摄下那些七八岁、xxx岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子,希望引起社会的关注。因为如果没有人帮他们,这些孩子再过三五年,又是一群文盲。他们不是不想上学,而是没有条件。这些孩子,只要有个机会,给他们一点儿阳光,他们就灿烂;你只要让他们上学,给点儿雨露,他们就滋润……”

  3、学生四人小组讨论(课件投影问题):

  看了刚才的资料和图片,你有什么想法?

  既然学习很辛苦,那我们又何必知其苦而为呢?

  4、师归纳小结,并指导学生勾画教材P19相关内容:

  如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择,我们将会明白,享有学习的权利和机会,这是多么令人快乐!

  为了个人良好的发展,为了祖国的富强,我们应该珍惜自己学习的权利,履行受教育的义务(了解教材P19《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务规定)。活动三:探索世界的奥妙1、生阅读教材P20楷体材料后回答问题。

  师引导:材料中的“我”通过学了自然课后,懂得了蝙蝠为什么视力那么差,还可以在夜间活动自如。

  ⑴回忆小时候不能理解的一个问题,它是________,而你现在明白了,你是什么时候懂得原因的__________。

  ⑵再想想,你是怎样知道答案的?如果不学习,你能知道答案吗?

  2、小组提出至今人类还不明白的问题。

  3、学生交流后师引导:

  荀子曾说:“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”的确,随着年龄的增长,随着知识的丰富,我们懂得了许多,却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙,它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇,也让我们感到困惑。4、多媒体演示图片和问题。

  真的有外星人吗?复活节岛巨人像是谁建造的?埃及金字塔是如何建成的?恐龙是如何灭绝的?秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的?……

  5、投影学生热情探究的画面,师小结:

  世界上还有许多现象我们无法解释,这带给我们的感觉是神秘、有趣,因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程,享受学习的过程,从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力,好好把握初中四年的学习机会。

  活动四:讨论学习的意义

  1、师再次用多媒体展示课件中的图片,请同学谈谈这节课的收获和体会。

  附学习的重要意义:社会上人才的竞争,个人要生存、为社会做贡献、未来生活得更好。

  国际间的竞争,防止落后和挨打。

  有许多未知的领域等着我们去探索答案。

  探索过程有收获的快乐体验……

  九、板书设计:

  享  学习中的苦与乐  珍惜学习机会

  受

  学

  习  学习的重要意义   热爱学习

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