小班语言教案：小兔生病了教案及教学反思

小班语言教案：小兔生病了教案及教学反思

　　身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班语言教案：小兔生病了教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

　　2.会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

　　2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

　　3.布置小兔家的场景。

　　活动过程：

　　一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

　　1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

　　2.提问：

　　1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)

　　2)小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

　　二、关心小兔。

　　1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你__”或“我给你__”等。

　　2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

　　3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

　　4.提问：

　　1)小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

　　2)它们会怎样关心它呢?

　　教学反思：

　　在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

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