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小学三年级下册英语教学反思
作为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编整理的小学三年级下册英语教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级下册英语教学反思1
我讲的这节课是三年级下册第一单元B Let's talk的内容。本课时的教学重点是掌握句型Where are you from? I'my from....并且能够在情境中运用。现在反思一下自己的课堂。
首先,总结一下我自己感觉比较成功的地方;
1.本课时的'整个过程设计的比较有逻辑性,各个教学环节比较流畅;
2.整堂课,能够做到“教师为指导,学生为主体,活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位;
3.操练遵循从整体—小组---个人,分层比较明确;
4.各环节的过度比较自然,有一定的过渡语言;
5.评价语言比较丰富,例如:Good job,Great,clever等
同时,也存在很多缺点和不足,现总结如下:
1、上课缺乏激情,教师是学生的引领者,教师要表现出极高的热情。只有老师激情洋溢,学生才会更加积极的参与课堂;
2、在教学环节中,意义操练体现的不是很明确,要注意机械操练和意义操练相结合;
3、没有小组评价,导致学生的参与面不够大,学习积极性欠缺;
4、对于课文的领读不是很到位,导致很多学生个别句子不会读;
5、拓展环节的chant形式有些单一,可以采用一组问一组答的方式进行,能够更加调动学生的积极性。
总之,通过这次讲课,我认识到了自己的不足,重新树立了努力方向和目标,我愿在教学中一路思考,一路前行,做一个孜孜不倦的追求者!
小学三年级下册英语教学反思2
四月份到了,意味着这个学期已经过了一半。主要学习了第三单元和复习单元一。本单元的教学目标是培养学生的英语听、说、认、读的能力。培养学生应用语言进行交际的能力。培养学生的合作意识和竞争意识。培养学生学习英语的兴趣。对学生进行安全教育,面对凶猛的动物有自我保护的意识。
Let's learn本来是这个单元的第二课时,但是由于本课的新单词和句型比较多,所以我做了一下小调整,第一课时先学习新单词,把对话放在了第二课时来教,目的是分散难点,重点突破教学目标。在我的教学中,很多时候都是这样做的。事实上,这样的小调整可以帮助我们在教学中轻松达到教学目标。
对于这单元的整体教学思路,我本着条理清楚、循序渐进、高效实用,又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节,我设计了简单的听听做做活动,又活跃气氛,调动学生积极性。新课环节,我很清晰的把握教学思路,由新词到新句,循序渐进,慢慢突破重难点,这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节,我主张以趣为先的原则,在趣意盎然的练习中,学生的思维活跃,互相碰撞着,时时产生出异样的火花,必然达到运用语言、创造语言的目的。
在资源的利用上,我做了一定的选择,我充分利用了我校的'多媒体,用了动画、图片,在恰当的时机出示,让它发挥出佳的效果。这样做,原因是想在课堂上活跃气氛,增加学生学习兴趣,还给我与学生更多的交流机会,我会有更多的主动权,教学也会有更大的灵活性,同时留给学生更多的练习时间。对于农村里一点英语基础也没有的孩子们来讲,他们需要在一节课堂上得到更多的练习机会。
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