《班主任谈话技巧》读后感

《班主任谈话技巧》读后感范文

　　细细品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《班主任谈话技巧》读后感范文，欢迎大家分享。

　　教育本是一门艺术学，时而复杂，时而简单，时而苦闷，时而欣慰……在工作的历程中，总有些事情会让你留下美好的记忆，也总有些事情会让你遗憾而久久无法释怀。同样的问题，面对不同的学生，就必须研究不同的处理方式，一旦处理不当，很可能会把小事化大，对学生的人格和心理造成严重的伤害，如果处理慎重，就会小事化了，指引学生走向正确的人生。在工作中，我们常常会为如何处理这一些可大可小的事情伤透了脑筋。读了《班主任谈话技巧》这一书，对我有了很大的启发。

　　一、幽默——师生和谐的调味品

　　幽默是生活的调料，是人类智慧的火花。它能用生动形象、鲜明活泼、委婉、含蓄、风趣、机敏、确切的口头语言，友善地提出自己对问题的见解，使人们在愉快的情境中，欢乐的笑声中接受批评教育，从而改正自己的缺点和错误。

　　记得有一次，上数学课时，我正讲得起劲，教室里飞来了一只虫子。虫子嗡嗡嗡的声音，一下子把很多学生的注意力给吸引住了。当时我那个火啊，真想把他们狠狠批评一顿。转念一想：不如我换个教育的方式吧。于是，我笑着说：“唉，我魅力太差了。一只虫子能让你们的注意力很快转移，足以说明季老师的上的课没虫子的叫声那么好听，是不是啊？”学生们立马反应过来，课堂继续着，学生们似乎比之前听得更加认真了。

　　二、讲理——师生沟通的奠基石

　　如果把教育沟通比作牧师布道，教师就是牧师，学生就是宗教徒。教育沟通的目的就在于，不露痕迹地对听众施加思想影响，使学生于不知不觉中接受其教育。教师在与学生的沟通中，要做到“晓之以理，动之以情”。

　　每个班级中，总有几个学生作业拖沓，在家不听取父母的教育，甚至还表现得对父母不尊重，时常有家长来向我反映这类问题。如何引导学生学会尊重长辈？我不时抓住教育的契机。在学校开展孝爱教育期间，我利用班会晨会的时间，安排学生观看一些古往今来的孝爱故事，并让学生对这些故事中的人物进行分析，使他们认识到为什么我们要尊重长辈；我也引导学生进行换位思考，当有学生对待学习态度不端正时，我让他们说说父母的工作是什么？父母的工作累不累？如果父母也像你对待学习一样对待自己的工作，你是否能过上如今的幸福生活？如果你是父母，你辛勤工作，而你的孩子不努力学习，你会有怎样的感受？……长此以往地交流，慢慢感化学生，使他们认识到学习态度端正的重要性，使他们从心底里尊重长辈。

　　教育的艺术何止这些，我们要在工作中不断摸索和积累，注重与学生教育沟通时的语言、行为等艺术，使教育达到事半功倍的效果。

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