班主任的经验交流总结常用（15篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的班主任的经验交流总结，欢迎大家分享。
班主任的经验交流总结1
3月16日下午，两节课后,银川某校举办了本学期第一次班主任经验交流会。
作班主任已有将近5年的时间，简单的谈谈我的几点做法：
1、要经常对学生进行思想教育，教育学生要有爱心。
我每接一个班级都会给大家讲这么一个西方寓言故事。智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家里做客，天使们对那位母亲说:“三位只能去一位，你回家商量一下看选择我们中的哪一个。”母亲和家里人商量后决定把爱请进家里。母亲说：“哪一位是爱请进屋吧。”爱起身走向屋里，奇怪的是智慧和成功也跟了进去。母亲很惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们都是爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。”学生一旦有了爱心，教育起来那就容易多了。
2、把师爱均匀的洒向学生。
班主任在管理班级时，应把师爱均匀的洒向学生，使每个学生的心田都有爱的雨露、师爱的阳光。哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而热情向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光，空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心中。”任何一件事物都是发展的，每个学生也是发展的。有的学生可能因种种原因，暂时处于后进状态，但班主任如果能全面发展的去看他们，学生最后还是能够通过班主任的'师爱和期望而成长和发展起来。能够看到后进生的闪光点，这也是我们当班主任的师爱的一种表现。教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱学生，对全班学生，无论是出生于干部贵族之家或平民百姓之家，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，做得公正，做得让学生信服。
3、筹建班委会。
俗话说：“鸟无头不飞.”。班集体建设的第一步就是建立健全班组织，通过毛遂自荐、民主评议、班主任考察、任课老师参与等方法，将一些崭露头角的骨干力量吸收到班级管理的队伍中来。班主任要加强对班干的指导，让他们尽快地进入角色，管理到位，责任到人，让他们学会以身作则带动其他同学维护集体利益，遵守班级的各项规定，协助班主任引导班级更快地前进。我认为班长的三要素的顺序是品德、学习、能力。品德是第一位的。
4、严慈相济。
“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。一些老班主任的做法是严要严在该严处，爱就爱在细微中。我认为爱不是迁就、纵容，当学生有问题时，该严就要严，加上认真、耐心的帮助、教育，才能使其健康的发展。表扬是爱，批评也同样包含着对学生的爱。学生违反纪律一定要受到批评教育或纪律处分。这一点可以说是天经地义。无规矩不成方圆。但是怎样才能使受到批评、指责的学生心悦诚服地接受处罚，不至于产生抵触情绪呢？很多教师采用的方法是“先指责、批评后谈心.开导”。对于违反纪律的学生，老师刀令牌该要的时候就要耍出来，你不给他来个“下马威”，就不会有威信，学生就不怕。但是对违纪的学生“凶”，单纯的训斥，即使表面上服气了，但实际上他只是慑于教师的威严，而心里并不服气。对于学生违反了纪律，我看见许多教师除了及时处理外，还再找机会跟他谈心，给他讲道理。（先对他的一些优点作出肯定，再指出他的错误行为或不足，并对他提出具体的要求）。尽量动之以情，晓之以理，让他认识到自己的错误，虚心接受老师的教诲，然后改正错误，我经常听见他们讲的一句话是：“我允许你犯错误，但不允许你重犯错误，只要你改正错误，还是个好学生，老师会照样喜欢你的。”这样的谈心教育拉近了师生之间的距离，让学生感受到老师严中有爱，从而化解了师生的矛盾，取得了较好的教育效果。
5、学校教育与家庭教育相结合
1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
以上就是我的几点体会，如有不当之处，敬请各位前辈批评指正。
班主任的经验交流总结2
教师，同学们：
大家好！
很高兴今日能够在那里和大家一齐交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自我担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。
刚进入小学的孩子们都会对学校充满好奇，在开学伊始，就必须要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自我的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的团体意识。
刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新学校，让孩子们识记学校场所、帮忙他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。
安全重于泰山，必须要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自我出校门，等待家长接送，不允许自我回家；注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。
作为一年级教师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向教师求助，让孩子记准家长电话，会写自我的名字，学会打电话；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自我的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确教师布置的任务当天必须完成，让孩子自我整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。
趣味的`课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。
班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的教师。
教师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的职责感与驱动力，你永远不明白你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他看待这个世界的方式，与大家共勉！
多谢大家！
班主任的经验交流总结3
下午好!
今日我就自己担当多年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，为了更好地做好教育工作，也为了更好地实现自己的人生价值，我在班级管理过程中留意加强理论学习，虚心向同行学习请教，并结合班级详细状况进行创新工作。
一、转变自己的教育理念，高标准要求自己。
作为一名教育者，我明白育人的真正目的是培育正直、和善、智慧、健康的青年，培育具有剧烈的社会责任感和创新思维的青年。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格。所以，在班级的日常管理中，我特别留意教育学生热爱生活，学会培育自己的良好心情，树立积极向上的生活态度，帮助学生树立自信念。
我所带的79班学生阳光积极，开朗活泼，团结友爱，学习努力，有着良好的班级气氛。中考时全班48人有18人考上一中，还有大批学生考上其它几所省级示范高中。中考能取得优异成果，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我一直主见：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我为自己管理班级设计了三个要求。通过这三个要求，激发自己的工作热忱，激发学生的学习、生活热忱。
第一：要求自己实行笑脸教育。有一段时间，我工作进展不是很顺当，心情也不好，每天脸上难得露出一点笑容，走进教室时也是板着脸孔。那段时间学生心情低落，人心惶惶。在不久后我跟学生的谈心中，学生对此提出了意见。我马上进行了反思，也参阅了一些资料，发觉老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能感染整个班级成员的心境，创造出一个活跃、欢乐与祥和的班级氛围;能够使学生提高学习兴趣，增加学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从今，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特殊的踏实，学习起来更是带劲。
第二：要求自己付出爱心与严格相统一。付出爱心与严格要求不可偏废。爱是伟大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是怎么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹心情呢?所以，对学生付出的爱应当是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然的。所以，我想：许多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。让他们知道老师严格要求是为他们好，不是故意跟他们过不去。我们79班级的每位同学都认为我对他们的要求很严格，他们都没有责备我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我真心疼爱他们有很大关系吧。
第三：要求自己以身作则，用行动赢得尊敬。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”。可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，学习新的教育教学理念，看书看报扩大学问面，注意自身的良好品德形像，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力影响长久而深远。我在班上跟学生说得最牛的一句话是：“向我学习，像我一样地努力，你们会取得比我更大的成果。”这些激励的话语，不但让学生看到了榜样的`力气，更促使我严格要求自己，更加努力地投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双敬佩和信任的双眼，不可以辜负家长们那一双双期盼的目光。
二、敬重每一位学生，关爱做到点子上。
教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的爆发力。
79班的张卓涵同学初三时思想压力大，信念不足，月考成果起伏很大，总担忧自己考不上抱负高中，心情极不稳定。我多次帮她进行心理疏导，耐心分析她的优势与不足，针对详细题目帮她解决，写信表扬鼓舞她，告知她我认为她特别的棒，相信她一定能行!从不间断对她的帮助和关注，中考时我几乎每堂考试都要拥抱一下她，最终她考上一中公费。她告知我每当她支持不住了就看我的信，就有了无穷的力气和士气。她的父母都知道孩子的不足，也知道我一直在关注帮助着她，他们全家都对我特别地感谢。
我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐地迈向成功;假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐地走向失败，最终弄得一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特殊留意适时地对孩子们予以正确地引导，帮助他们克服困难，走向进步。
79班的王勇同学，母亲在他仅一岁的时候就过世了。他的学习习惯不好，不会听讲，不会做笔记，不会写作业，沉迷网络游玩，甚至骗父母的钱去玩游玩。听说在以前的学校还每天打架，对自己几乎没有期望。但我几乎没有责骂过他。我观看这孩子心地和善，待人很真诚。所以我跟他交流时就说，像你这样心地和善的人心底里应当有敬畏的东西的，你这样对自己不负责，不觉得对人不住吗?不觉得对自己不住吗?总是这样提示他，渐渐的也有了转变。到初三时他甚至情愿为班级作任何事情，去楼下搬水，打扫卫生，倒垃圾等等他都情愿去做。我也从不认为他是借打扫卫生为由躲避学习，相反我只要发觉他做了不是他的份内之事，我就代表班级感谢他。他现在不但变得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成果。
我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，应当留意培育他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成果差就对他们予以卑视或是忽视。假如我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的后进生以关怀、期望，我想我们的教育会更加完善。
去年秋季开学时，79班有个后进生曲岳峰，成果特别不好，家庭经济也很困难，在弘毅的一年学习中几乎没有进步。我一厢情愿地认为转换环境对他还好些，在没有跟家长直接交流的状况下通过他的介绍人让他转学。开学事情许多，阴差阳错中安抚工作都没有来得及做好，结果曲岳峰和家长都不能接受，甚至告状，用恶毒的语言骂我。我当时很生气：自己读书不争气，倒还怪别人!但是，我冷静一想，让他转学不是问题，问题是没有处理好，让他们感觉是不要他了，伤了他们的自尊。我一反应过来就给曲岳峰发信息赔礼，对给他带来的伤害表示歉意，问他需要我怎么做?结果他说：你知道自己错了就好!我还在班上给全班同学说明状况，明确表示是我没有处理好这件事情，请班上学生帮我再一次转达歉意。让我意外的是7月3号填完志愿后收到曲岳峰的短信：何老师你好，我考上高中了，祝愿我吧!我半响无语，特别庆幸自己的低头赔礼是对的，更看到这个曾经被我伤害的学生不但原谅了我，还需要我的祝愿。这个教训对我而言特别深刻，提示我任何时候都要善待后进生，他们的自尊容不得任何轻视与忽视。
我对待学生的态度总的来说是不放弃不抛弃，相信他们在这样那样的领域中总会有出息。尤其是后进生，不因为他们成果差就对他们予以轻视或忽视。我想，我之所以能在学校组织的学生问卷调查中被学生评为百分之百满足教师，唯恐与此有着密不可分的关系。
三、经常与家长联系，建立和家长的良好关系。
家长评论学校从班主任开头，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对教师的影响都很大。他认可我们、反感我们，他都会处处替我们宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任我们，即便有时我们的工作有些失误，他也可能谅解我们。反之状况会很糟糕，甚至会形成尖锐的对立面。在交往中要敬重家长、善待家长。
1、要敬重学生家长，也要不卑不亢。
敬重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件。在学生犯错误时要求学生家长到校的状况下，我是这样做的：第一：假如能自己联系上的就不叫学生回家联系，主动联系以表明我的诚意和态度。第二：学生家长来校后不当着学生家长的面训斥他的孩子。第三：先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向家长说明状况，形成全都意见。 因为弘毅中学的家长整体素养较高，有学识学历特别高的，有经济条件相当好的，有社会地位相当高的，我们与他们交流时不宜过分谦卑，一味迎合家长意见，而没有自己的主见，这样会被家长轻视。也不宜在家长面前颐指气使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛气临人的气势，这样会被家长憎恨。尽量做到不卑不亢。
2、与家长交流沟通要理智理性。
与家长交流要避免随便性和心情化。和家长交流前要具体想好约见家长的主题和目的，留意从多方面收集学生的信息，设计与家长交谈如何切入主题，如何结束，如何谈学生的优点和不足，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他老师反馈约见家长的状况。最终要思索自己以后再和家长交谈时需要改进和留意的地方。
在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候还要留意擅长倾听，家长没有把自己的想法说出来，那根本不是交流，有时多说不如少说。可以营造公平的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的熟悉。
3、与家长交往时应多考虑家长所处的困难。 现在的学生的家长大多四十多岁，上有老下有小，家里的老人有时候身体不好需照看，假如再加上孩子成果不好又不听话，这时学生家长心里会很苦闷，我们作为学生班主任应尽量多理解家长，替他们分担些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。
四、努力勤奋工作，学会善待自己。
当一名弘毅的老师辛苦，当一名弘毅的班主任更辛苦。我们的工作时间之长，工作强度之高，工作压力之大，肯定是岳阳地区之首。也是因为有了我们老师们的辛勤付出，有了这些弘毅人的爱岗敬业，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦总是忍着，忍到忍无可忍了就发泄，自己是发泄了，可是就苦了家里的人，我的脸色成了家庭气氛晴雨表。这对家人真的是很不公正的。后来我反应过来了：努力工作是为了更好的生存生活，总是因为工作辛苦而心情不好，也不能好好的善待家人，哪里谈得上有好的生活品质呢?从今我在工作时尽量保持良好的心态和心情，即使遇到不顺心的事也不将不好的心情带回家，回家之前将一切处理好。尽力培育自己在繁重的工作状态下，保持良好的心情和心情，健康欢乐的生活。而且努力工作既能实现自己的人生价值，也能保证自己的经济地位，何不欢乐而为?特殊是学校现在形势喜人，人气奇旺，财气齐聚，门槛都要被踩破了。而且老师们的工作热忱高。所以学校的领导们若能给我们加上工资，改善工作环境，提高福利待遇，我们实现“努力工作，享受生活”的目标底气会更足。
班主任的经验交流总结4
各位班主任：
大家好！
根据县教育局下发的相关文件精神，结合我校实际，为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，更新班主任工作理念，提升班主任工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，今天黄蒿界九年制学召开了班主任工作经验交流会，十名班主任和学校七名行政领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：
刚才有部分班主任代表在会上作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班主任工作的责任、作用和影响；谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验，并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让我们每一位与会者都深有感触。这次班主任经验交流会虽然时间短，却让我们进一步明确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。
在这次交流会上，xxx老师认为“深爱学生是育人的法宝”，“爱是三月的春风”，“进行正面引导是激励前进的动力”；许耀立老师以“一片赤诚，情爱胜天”为中心，强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。
我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的：
1、培养学生“爱班级”、“爱学生”、“爱老师”的情感。培养三个自信心。
2、做到四勤，用三心，帮助学生明确学习目的，积极开展第二课堂。
3、为人师表，率先垂范，抓住教育时机，促进品德养成。热爱尊重学生与严格要求学生，善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样。注重班干部的组建和培养。安全教育随机渗透。
4、三勤是做好班主任工作关键，优良的学风是班级的生命线，建立得力的班干部队伍，学生管理宽严适度，班主任有一颗公仆之心。
一、班主任角色观念的转变
1、灵魂塑造者
2、文化知识的传递者
3、班级集体的领导者
4、学生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人际关系的协调者
二、班主任的素质
1、鲜明正确的思想观点。
2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。
3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。
4、热爱学生，诲人不倦的道德情感。
5、关心集体，团结协作的集体主义精神。
6、广泛健康的兴趣。
7、轻松愉快的心境。
8、坚强的意志。
9、良好的性格。
三、知识素质
1、要有精深扎实的专业知识。
2、要有广博的相关学科知识。
四、能力素质
1、敏锐的观察力。
2、利用信息进行教育的能力。
3、比较全面的组织管理能力
4、多种表达能力。
5、自我调控能力。
6、较强的创造能力。
我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，但由于人员多，时间短不能一一交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。
有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的`班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力,付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。
总而言之，本次的工作经验交流会是圆满的，成功的。我们要以此为契机，认真研究，勇于实践，把自己的工作做的更好。我相信正因为有你们，我们黄蒿界九年制学校的教育的明天一定是光辉的，灿烂的。
班主任的经验交流总结5
我是一名小学教师，已与低年级的小朋友们在一起幸福地度过了十几个春秋。多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在“爱心、引导、扶持”三方面下功夫。
一、爱心
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。
七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，都不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。
多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的.感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。新入学的儿童爱玩，我就和他们一起玩。有的孩子上厕所，不会穿裤子，我就帮他们穿。我还帮他们梳头、剪指甲、钉纽扣。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。
对于过早失去母爱的孩子，我更是关心他们，体贴他们，使他们重新得到母爱，安心学习。如我班杨旭，今年八岁，母亲改嫁了，父亲长期在外做瓦工，他们不仅失去了母爱，而且失去了同龄人应得到的一切。有时没饭吃，就悄悄拿别人的东西吃；衣服脏了无人洗，穿了好几天还要穿。了解到这些情况，我把早餐多拿一份分给他，帮他洗洗衣服理理头，现在，他不再孤独，学习也安心了。这种事例还很多。由于我事事关心学生，乐于和学生在一起，家长也放心了，孩子们也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。
二、引导
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。一个班五六十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说:“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写，评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。每年我都通过这种形式，评出我班的小数学家、小演说家、小作家、小音乐家等。
当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!
三、扶持
一年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。
刚入学的孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。十多年来我编了几十首这样的儿歌和许多常规训练游戏。
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班蒋子晗同学有两个姐姐，独他是个男孩，父母对他娇生惯养，他不仅在家里打姐姐，骂大人，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，大同学要碰，小同学要欺，在他身上确实难找出优点来。可是我发现他在体育方面有特长，他会跑，会跳绳，竞赛得了奖，他力气大，拔河为集体争了光，我和同学们都为他高兴，专门开会表扬了他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
班主任的经验交流总结6
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，一直是我班级管理的第一要务。
一、班干部的建设。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着很大的作用，必须精心培养。首先要大力表扬他们优点，帮助班干部树立威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;我校的午休时间要求有学生自己组织，我就充分利用英语课代表和班干部带领大家完成英语老师事先留下的任务。周一到周五每天有一名班干部轮流负责，当然也会出现这样那样的问题，但是我班的`班长邓增和纪律委员白登曲觉处理的很妥当，同学们也很尊重班干部。无论老师在不在场，我们班的自习都井然有序的进行。
二、加强教育集体荣誉感。
班集体是一艘大船，班干部是船长，掌握着船航行的方向，其他的孩子都是船桨，我就是风，他们正常航行时，我是顺风；船偏东了，我是东风；船偏西了，我就是东风。
通过鼓励同学们参加学校组织的比赛活动来增强集体荣誉感。使同学们生活在这个班集体里而感到自豪，加倍的珍惜心中的这份美好，不忍去破坏它，全班同学都小心翼翼的保护这个大家庭。
三、进行激励或批评教育。
我对“好”学生称得上严厉，但是我对“差”学生应该叫宽容。因为我觉得，他们更需要理解、宽容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
初一，班集体建设完成。初二大胆的放手让孩子们去自己管理自己。小到排桌、分值日，发书发本，大到参加学校的各类活动，分摊管的班干部直接安排就好。遇到困难我们商量解决。我负责协助科任老师抓好教学，提升学生的学习技能。通俗一点就是发现学生学习中的问题，并解决问题。
我校每次的期中期末考试是良机。考完后开一次家长会，对“好“学生进行奖励表扬，对“差”学生进行鼓励批评。
这就是我当班主任的经验交流，我最后用一句话作总结：幸好遇到他们这群好孩子。是的幸好我遇到一泼一泼的他们，是他们成就了今天的我，成就了今天我对教育事业的热爱。感谢我的孩子们，也感谢给位老师听我的唠叨。谢谢大家。
班主任的经验交流总结7
班主任工作累并充实着，每天从早忙到晚的大事小事，给体力和精力带来很大的挑战！但是辛苦的付出收获了学生从零开始、一点一点的进步，收获了家长的信任和理解。下面我就谈谈我在工作中的几点做法：
倾自己之所爱，搭起信任的桥梁
真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？
班里的学生王璐瑶，这学期刚来插班。刚入学不久因对新环境产生抗拒的心理，上课哭闹，不完成作业就成了她的专利，经过多次的谈心交流，都不见效。任课的老师和同学都感到厌烦。难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的她不哭了脸上露出灿烂的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。
学生、家长的恰当接触，构建了和谐的家校关系
学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，我一般不采取学生一出现问题，马上把家长叫到学校，这样一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在面对学生出现问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的'关系也更加和谐。
以身做则，处处做学生的榜样
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开。还有我每次上完课发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。
真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的哝和，我费尽了心思。首先，我树立了学生的主人翁意识，变老师要我做，为我要为班集体做，这样既创造了和谐的班级，又增强了班集的凝聚力。其次，我让学生对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都取得了优异的成绩。经常被评为五星班级。
班干部的培养，形成了具有凝聚力的班集体
一个班级里班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。我非常注意维护班干部的权威，信任他们，支持他们，为他们撑腰，让他们敢于负责，创造性地开展工作。现在，分发作业、课前准备、卫生清扫等工作，他们做得有条不紊。
对于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。我经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。
“一切为了学生，为了学生一切”我守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，不断的学习着。
在长期的班主任工作中，我认为：班主任应该根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。我根据班上学生的情况，采取分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每周班会，解决一个和学生有着密切相关的问题，以学生讨论通过为主，形成决议，以备大家今后遵守执行；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并和学生一起精心地设计教育方案，而且不断地花样翻新，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感，更有意义。
班主任的经验交流总结8
20xx年11月27日，我校组织全体教师在会议室进行了班主任经验交流活动。通过本次活动，我受益匪浅，总结如下：
1、班主任最重要的一点就是以身作则，一定要给学生树立好的榜样好的标杆，平时在班级中要注重个人的行为举止。
作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的，你自己首先必须要做到。例如：教育学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。班主任的一举一动，都给学生很深的影响。
2、班主任要有爱心。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他们,缩短了师生之间的距离。
刘慧老师讲了两个案例：我们班有一个女孩，刚开学时不愿进教室上课，整天哭着找家长，后来我找她聊天才知道她在新的环境里既没交上朋友，也听不懂别人讲什么。针对这样的情况，我利用课余时间找她聊天，帮她结识一些小伙伴，在我的关心和照顾下，这位同学慢慢习惯了学校的生活，也不哭着找家长了，平时有空，她还主动找我聊天呢。还有一次，我们班有一个比较调皮的小男孩呕吐了，弄得满身都是，同学们都嫌脏，没一个主动帮助。见到这种情况，我立即帮他清洗干净，擦药油，倒热水给他暖暖身子，还教育同学们遇到这样的情况，不应去笑，应该主动去帮助，这位同学被我的`做法感动了，上课也认真起来了。喜欢追逐的他，追逐的现象在他身上慢慢减退了。有一次几个同学在追逐，他还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，也觉得自己的做法没有白费。
3、班主任还要做到一个“勤”字。
郭慧丽老师为我们分享：一年级新生年纪小,班上很多事都不会主动做。平时我坚持勤到班，早到班，做好班工作，如指导学生开窗通风，开灯照明，叫他们准备好要交的作业，组织他们自觉进行早读，搞好班务工作。现在同学们基本都能自觉做好班务工作。除了勤到班，还要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多与学生进行思想交流，多听听学生的意见和看法，为自己搞好班务工作提供可靠的依据。
班主任的经验交流总结9
一、指导思想
进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的'水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
二、活动时间：
20xx年6月6日下上午三、四节。
三、活动地点：
校图书馆
四、会议主持人：
XXX（政教处主任）
五、参加对象：
全体班主任及领导组成员
六、发言内容及要求
（一）主讲人：各年级优秀班主任工作经验交流。
（二）被选聘的优秀班主任可以围绕班级管理中取得的成功经验来谈，戒空谈说教；同时其余班主任也可以谈谈自己在班级管理中的困惑。
交流内容：
1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理以及与其他学科老师之间的配合等。
2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育等。
3、心理健康、文明上网教育经验。包括异性交往、对学生上网问题的教育和引导等。
4、单亲家庭学生教育经验。包括单亲家庭学生教育，家长会、家庭教育指导等。
5、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。
6、毕业班学生教育和管理经验。
7、班级的卫生管理，学生学科质量管理等。
七、会议议程
1、主持人介绍召开班主任经验交流会的意义。
2、班级管理经验交流。
3、校领导讲话
4、会议小结
八、注意事项
请年级优秀班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出班级管理和学生思想教育实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，戒空谈说教。
班主任的经验交流总结10
我校各班在xxxx年的班主任工作中均取得了一些成绩，对此我有不少感悟和体会，为此我将体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
一、理论联系实际，善于借鉴他人经验
要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比方，在上学期的班主任经验交流会上，四位班主任发言令我获益匪浅，感受极深。除了学习同事的经验外，特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，比方，学校征订的《班主任之友》和电脑网络中的文章，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，及时将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。
二、标准班级制度，敢于放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考：深深认为在我们决定培养班级民主气氛的同时，一定要制定详实而可行的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功这个道理大家都知道。班规定下之后，班主任工作就轻松了许多。当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先，对班干部进行集体培训，培养其管理能力，提高自制力，树立正确的思想。其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。最后，付诸实践，班主任在一边也要大力监督。在实践中师生不断完善班规，便会逐渐形成良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中，我认为有一点最大的体会：就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过锻炼，相信学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果也会越来越显著。
三、充分利用班会，努力做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我认为有以下3点做法：
1、在班会课上对全班进行思想教育；
班会可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比拟多元化，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做好全体学生的'思想工作。比方，开诚布分的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要学生遵守的班规，班主任就要在班会上详细解释为什么这样要求；要他们不要违纪，首先从思想上让学生正确认识，然后分析自己的切身行为，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的时机，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人；讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。另外，在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲，同时鼓励每一位同学发表自己的意见，而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。
2、每一次活动前后作好思想发动和总结；
在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想发动工作。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺利地开展。
3、做好个别同学的思想工作；
对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达最好的效果。
四、动脑筋巧设计，创新多种途径教育
在实施教育的过程中，我深感做好班主任工作，是需要我们多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，同时让我们多学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小方面讲，对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。而每当我们的脑海里出现一个新念头时，建议大家马上把它记下来，并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我们要给更多同学以奖励，在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项，让更多的同学得到表彰。
以上是我的一点不成熟想法和体会，要做好班主任工作，还需要我们大家不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任的各项工作做得更好更圆满。
班主任的经验交流总结11
要管理好一个班级，班主任工作是关键。小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好小学的班级，必须得分析班级的现状，根据实际采取相关措施，小学教育教学才能与时俱共同发展。
在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任的一点的看法：
一、分析班级的现状
现在大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的现状：学习条件差，而现在的小学生娇惯脆弱，受不得委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、教师起表率作用
在班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从学校的班级实际出发，努力创建一个有自己特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，班主任要不断学习班级管理方面的知识。
三、对学生要有爱心，促进学生良好习惯的养成
小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行衡量。
四、多奖少罚
本期采取多奖少罚的办法，在每次检测中，只要成绩能达到70分以上的就奖励一颗星星和一个本子，成绩有进步的也奖励一个本子。学生作业得10个优的也奖励一个本子。通过这些奖励办法，同学们在学习上确实产生了兴趣。为了让同学们回答问题积极，我采取加分的办法。这样一来，回答问题的同学就越来越多了。
五、班主任要善于表扬，巧妙批评
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。由于每个学生的`家庭环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“有问题的学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生名叫沈健，他行为习惯差，经常在教室里打闹，上课经常和老师逗嘴，师生都认为他是那种无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他除掉了这种坏心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。
六、健全班级管理机制
班集体是学生成长的一个大家庭，因此班级建设也是一项系统工程。因此要培养一批优秀的班干部队伍。班干部在一定程度上是班主任与学生之间的桥梁，所以培养班干部就显得非常重要，要经常鼓励班干部的积极性。让他们多帮助班主任做事，交给他们一些工作方法和技巧。
七、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，召开家长会，开会时，家长和教师要同时交流，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
总之，我通过实践和探索在班级管理中虽然没有取得什么样的成绩，但也积累了不少的经验，时代在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面。小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是能够干得非常好的。在今后的教学生涯中，我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的小学班主任。
班主任的经验交流总结12
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，20xx年12月10日下午，我校在四楼会议室召开了由班主任工作小组组织的班主任经验交流会。现将会议情况总结如下：
一、会议概况：
会议于10日下午正式开始，历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。杨校长亲自主持会议。刘兴云、祝永霞、王金锋三位经验丰富的班主任和年轻的班主任张甜甜、王芹老师分别介绍了自己的工作经验。全体班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。
会议之初，杨校长做了热情洋溢的讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任经验交流会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，五位班主任分别介绍了自己的工作经验。最后，杨校长作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中一定要充满爱，并对我校近两年新上岗的年轻班主任工作能力大大增强的现状感到欣慰，全校长还希望各位班主任要保持清醒的头脑，注意安全教育，做好期末工作。
二、收获及体会：
1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。
校领导对本次会议的组织安排十分重视。全校长亲自参加了会议，闫校长亲自主持会议。校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。
本学期初，我们就制定了详细的工作计划。周一的校长会议上，我们就将会议的筹备情况向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的意见，并在周一就通过周历下发了关于班主任经验交流会的通知。在接下来的时间里，我们再三斟酌，确定了五位交流经验的老师，并且五位老师也细心准备，收集资料，撰写发言稿。
3、五位交流经验的老师认真、负责是开好这次会议的关键。五位交流经验的老师不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的'事例，
特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。
4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。
整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听五位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。
班主任的经验交流总结13
为了进一步加强班主任队伍建设，总结和推广优秀班主任班级管理经验，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，使我校师德师风工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。10月19日，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：
一、交流中分享
我校三位优秀班主任老师进行了班级管理经验交流。尹玉竹老师交流的“因为坚守、所以快乐”给大家留下了深刻的印象，她向我们道出了班主任的工作永远都伴随着忙碌、唠叨，但也永远会孕育希望、收获，只要坚守，就会收获人生的快乐；刘博老师虽然只从教四年，但她通过发生在身边的小事，自己总结出一些心得与大家分享。她从开学前的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。王禹老师结合班级工作中的几个精彩的案例，告诉大家班主任工作中要相信学生，要努力制造机会让学生多锻炼；更重要的是要关爱每一个学生，让孩子们在爱与关怀下健康成长。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。她们的精彩发言获得了在座老师们一次又一次热烈的掌声。
二、讨论中进步
活动中，学校部分年轻班主任也提出了自己在班级管理过程中的疑惑，其他有经验的老师帮着解答。集众人之智慧，一个个困惑迎刃而解。
三、总结中提升
活动结束前，教学副校长王树亮发表重要讲话，对此次活动作总结，并对今后班主任工作提出了四点要求：一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的'协调者、家校联系的沟通者；二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；三要加强学习，提高自身素养；四要面对新形势，开拓新思路。既要体会到工作的幸福与快乐，同时使学生体会到上学的快乐与学习的乐趣。
总之，这次班主任经验交流活动，优秀教师们用朴实的语言歌颂了自己在工作中“炼师德、铸师魂、树师表、强师能”的誓言。通过活动，老师们不仅明确了自己身上所肩负的责任，更要懂得“轮师当有德，无德不能为师”道理。同时这次活动，也给老师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平。
班主任的经验交流总结14
准备了近于半个多月的“说说我的教育故事”班主任工作经验交流会，终于在大家的精心准备下，终于来开了帷幕。十二位班主任经过认真的准备，终于在属于自己的舞台上绽放出属于自己的美丽。
班主任在一个学校是起支柱作用的，无论是办公、后勤、宿舍……各种各样的事情都会找到班主任的头上，校长对班主任的要求是，做领导的好助手，做学生的好老师，做家长的好朋友。对于班主任的工作要求既要有质量，又要有份量。可见，班主任的工作之重要，赵双稳老师的《给差生一条“生路”》、卢艳琴老师的《遇事不冲动》、张晓燕老师的《班主任的心态》、赵俊杰老师的《对差生的待遇》、李英老师的《“打”醒自己，“唤”醒教育》、宋晓翠老师《“改卷”风波》、杨晓静老师的《与差生的.交往》、温宏远老师的《提高“调皮生的”自豪感》、王萍老师的《爱每一个差生》、晓玲老师的《你好！孩子》还有实习老师张香蕊（当然就是我了）的《或许只是一种温和》，最后高校长进行了精彩的总结。
给我最深的感悟大致有三点，给我的触动很大，（当然不仅仅是这三点）：
一、做为班主任，应该调整好自己的心态，用有一个阳光的心态，才能带好一个班的学生，带着这种心态，无论是教学生功课，还是处理学生的问题，“和风细雨”地处理问题才是最好，学会冷处理一些问题，以宽容之心看芳草，天涯何处无春风。
二、作为班主任，还要教给学生如何做人。譬如李英老师的文章《“打”醒自己，“唤”醒教育》，就是教给学生一种如何正直诚实的人，宋晓翠老师的文章《“改卷”风波》，就是教给学生如何检讨自己，学会和学生多多沟通，学会“冷处理”问题，很多时候，一旦触及精神需要，就会发生巨大的作用。
三、对待“差生”，世界上没有“差生”这样一说，关键是一个老师该如何对待他，首先要给予的是同样的爱，一样的关心与关注；一般意义上，“差生”只是成绩很不好，接下来，就要给孩子一种“自豪感”，比如当班干部啊，给孩子一个表现的机会；最后，教给孩子一些学习的方法，多少要有些进步，但不能一口吃成胖子。
特别感谢高校长给我一个机会，能够让我在全校老师的面前演讲，这给一个实习生，一个莫大的鼓励，老师们的经验给了我很多帮助，为以后的工作打下了良好的基础。
班主任的经验交流总结15
沟通是做好班主任工作的基础，教师要开展好班级工作首先要对学生有个全面的了解。因此当我接手一个新的班级时，总是在第一周记住全班同学的名字，并通过家访、问卷、面谈等多种方式了解本班学生情况，如：父母亲姓名、职业、住址、家庭成员；个人情况如：生日、个人爱好、特长、成绩、朋友等；另外还可通过作文、日记等形式了解学生的内心世界：过去最成功的一件事，最伤心或后悔的一件事，最敬爱的一个人，最敬佩的一个同学等，还有学生对老师的建议，对自己班级不满意的地方，对老师最想说的一句话等等。此外，老师也要将自己相关情况如兴趣、爱好、特长，以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍，让学生对老师有较全面的认识，并了解到教师的内心想法与愿望。
有了师生间相互坦诚地沟通与理解，就为班级制定工作计划，开展工作提供了具体参考，做到有的放矢。
常规——培养学生习惯
小学教育，就是养成教育，即养成习惯的教育。因此，作为班主任就必须加强学生的日常管理，从一开始就应健全各种规章制度，让学生知道没有规矩不成方圆。并且要时刻注意班内发生的情况。每周一次的班会要定期开，对班内一周的学习、纪律、卫生、行为等情况总结，并对学生提出新的希望。同时，班主任还要定期听取科任老师的意见，对学生出现的问题随时进行督促和检查。最终帮助学生形成整洁、干净的卫生习惯；勤奋刻苦、积极探索的学习习惯；遵守纪律的行为习惯；吃苦耐劳、坚韧不拨的心理习惯。
宽容——舒缓学生身心
美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道：“我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人始终都不出错。也许正是失去，才使我们完整。” 它告诉我们人出错总是难免的，也是正常的。何况乎活泼好动、精力旺盛的小学生呢？这说明班主任在开展工作的过程中应该有多一点的宽容之心。俗话说得好“有容乃大，无欲则刚。”当我发现学生犯错时，我会主动联想到自己的学生时代的生活，我有没有这样做过？从这一方面来考虑，我们就会重新认识学生错在什么地方，为什么会出现这类错误，我们应该怎样去避免再出现类似的错误。
宽容还应体现在民主平等地对待学生，即在教育活动中教师和学生以平等的'身份共同参与，形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。让教师在民主和谐的气氛中发展他们的才能和智慧，让学生在主动、自由的状态下发展其天性和聪慧，以达到教学相长的效果。
当然，宽容不是姑息放纵，也绝非不讲原则。宽容并不等于纵容，如果班主任一味以慈面软，疏于管理，致使学生纪律涣散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱无能的表现。宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格，宽容应该因人而异，因事而别。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，教师多给他们一些微笑，少一些严厉；多一些宽容，少一些指责；多一些尊重，少一些约束，他们就会多一点自尊，多一点自信。宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。
爱是无止境的，作为一名老师，一名班主任老师，只要想着把更多的爱洒向学生，我相信我们一定能成为一名优秀的班主任，一名深受学生喜爱的班主任。
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