高中班主任经验交流[集合15篇]
高中班主任经验交流1
尊敬的各位领导、各位老师、各位班主任：大家好！
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参加工作以来，除去年四个月外一直担任班主任工作，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这里要感谢学校以及年级组对我的信任、关心和支持，同时也要感谢和我奋斗在一起的老师们。今天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，说的不妥之处希望能得到大家的指正和批评。
一、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育
学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，没有好的行为习惯。就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。为此，我特别制定了：“细节决定未来，习惯决定命运，态度决定高度”的班训。俗话说得好：“良好的开端，是成功的一半。”入学初，我就狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。同时合理利用班会、第一节自习时间，认真组织学生学习《高一学生管理条例》，以及山阳中学的班级管理条例，强化了学生的纪律观念。学生现已初步养成良好的行为习惯，良好的班风和学风已逐渐形成。
二、用爱心感染学生
作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有问题的学生，他们平时听到的多是批评，最渴望的是家长及老师的理解和宽容。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。“你希望你的子女有什么样的老师，你就努力做那样的老师。”这是李德春主任过去在年级组会议上常说的一句话。他是这样说的，也是这样做的，在他女儿上高三的那年他总是在网上找全国的高考试题，一但找到他认为好的试题在给他女儿印时总是给他的哪个班也印上。每当我给学生谈话时；每当学生犯错误我要批评时。我就想起这些，总想:”如果是我女儿，我会怎么办？”.冬天，学生迟到每当想罚站时，想到这句话便打消了这个念头。因为我不会让自己的女儿在外面冻一个早上的。也许让他回教室还能多记几个英语单词呢。我会这样说：你今天几点起床？明天你把表提前五分钟或者十分钟，问题不就解决了吗。事实上这样比让他们在外面冻一早更有效。
三、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任：一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活情况。 二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在与家长谈话时了解学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品；学生发烧了，用手测一下学生的额温……
诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。第七周学校举行“写给家长的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同学都说爱自己的家长。我结合电视上那个广告:一个父亲在什么都记不清时，只记得自己的儿子喜欢吃饺子而把盘子里仅剩的两个饺子装进口袋的情景。说到：这说明老人的爱是发自肺腑的，是真诚的。如果你爱你的家长，请拿出你的诚意来，不要辜负她（他）们的希望。比如：按时到校；不旷课；按时独立完成作业；认真学习；不浪费家长的血汗钱等。说到这我留意下面：好多同学频频点头，好像在暗下决心要做到似的。
四、班主任要有团结合作，共同提高的`意识和精神
俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一切可利用的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。团队合作精神得到了充分肯定和体现，在高一的三次考试中有两次考试是第一，一次第二。在此请让我代表高一（13）班的全体同学对全体任课教师表示衷心的感谢。
五、班主任还得提高自身素质，为学生树立良好形象。
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还经常向年轻教师请教有关新教育理念，向老教师学习优秀的经验。不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。
以上是我担任班主任工作时的一些做法和一点粗浅体会，在今后的工作中我将继续与各位老师和班主任一起探讨，继续向各位同仁学习。以前我是这样做的，现在我正在做着，以后我会更加努力的做好。谢谢大家。
高中班主任经验交流2
各位领导老师大家好。我是高三A3班班主任XXX。今天主要跟大家交流我对班主任工作的一点认识和体会。
首先，我想想谈一谈我对于教师这个职业的认识。《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄说：“师者，人之模范也”；唐代韩愈讲：“师者，所以传道授业解惑也”；在我看来，教师就是一个教书育人，勤勉奉献的职业。而在此基础之上，班主任更是一个班集体的灵魂人物。我一直将亮剑精神奉为班级的班级理念：一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现的。那么我A3班也要成为培育英才的土壤，而这片肥沃的土地，需要班主任带着每一名同学的共同开垦。一个部队的传统与性格，是由部队首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。那么作为班主任，我们也要给这个班级注入灵魂。所以，我在工作中有以下几个信念：
第一：班主任是班级的精神力量。班主任强则班强。
班级成绩，班级风气，班级斗志与班主任息息相关。班主任强则班强，班主任进步则班进步，班主任胜于他人，则班胜于他人，班主任雄于精中，则班雄于精中。所以我们作为一个班的主心骨，一定要成为这个班级的最大的正能量。满腔热情，胸怀大志，雷厉风行，活力无限。
第二：班主任既要敢为人先，又要甘为人后。
首先，班主任要敢为人先。班主任要敢于先于学生第一个进操场；班主任要敢于先于学生，第一个进教室等候到位。班主任要先学生之忧而忧，后学生之乐而乐：成绩退步第一个去帮他分析成绩，第一个去给他压力；身体不舒服立马去督促他打针吃药；关注学生情绪，要赶在出现问题之前解决；学生状态懒散，要在成绩退步之前给他打一只强心剂。
另一方面，班主任又要甘为人后。班主任要适当晚一些离开操场，关注不吃早饭的学生；班主任中午还可以晚一些离开教室，看一看谁还留在教室学习，催促他们吃饭；班主任可以晚两分钟吃饭，跟学生谈一谈话，班主任还可以晚一些休息，把第二天的课打磨成精品。
第三：班主任要肩负责任，带领班级勇攀高峰
高三的班主任是压力很大的。因为我们的工作状态决定了班级成绩。决定了学生的未来。班主任要有高的站位。我的梦想就是让每一个学生充分开发自我，将自己的能力发挥到极致。让每一个人拿到高考成绩之后不会说我A3班拖了他的后腿，而是促进了他的成长。我也希望我的A3班全员上985，211，超越尖刀，青史留名。我希望我的梦想化作班级凝聚力与成长的的力量，永攀一个个高峰。
第四：班主任要不畏失败。顽强拼搏。
前几个月，A3班的成绩是很不理想的，无论是班级成绩还是英语成绩，都很落后。我每天都沉浸在无尽的压力之中。杨主任多次找我谈话，重建自信。我也从未气馁。因为我坚信我的班并不差。只有埋头苦干才会有出路。后来，班级经过调整，前14名同学被划为其他班级。按理说，班级成绩会有大的退步。但实际上，前一百名的学生与之前相差无几。这说明我的学生从未停止进步，这也带给了我们很大的自信。虽然前几个月的失败让我很压抑，但也带给了我很大的成长。所以我很感谢那些失败，它让我真正意识到了自己有很多不足。或许下一次考试我和我的班会倒下，但是我们一定还会站起来。
带着这样的信念，我主要跟大家分享我再班级管理中的几点体会和做法：
1、班级管理需要精神引领与多种措施相结合。
班级管理单靠强硬手段容易引发学生不满，出现学生起义。比如强硬地镇压课间秩序，比如强行加码，很容易招人反感。因为他们不是发自内心的服从，而是被迫接受。这种接受是低效的接受。课间安静了就一定学了吗？加码了就一定在学吗？
而如果单靠精神引领，没有强有力的措施跟进，学生一定会出现懒散自由的现象。鸡汤喝多了是会中毒的。静水流深，静能生慧的道理讲一百遍也没用。
我的做法是：
精神引领方面：
1、班会课讲课间利用：时间与学科如何划分；
2、强调安静对于个人和班级整体的意义。
具体措施方面：调研考试落后的同学，每人一个课间，给各组打分排队。十个人的数据总和，排名。第二天的'课间立马秩序就会好转。
这一措施同时也在引导学生自纠自查，自我管理。并且提供了客观权威的数据。学生也心服口服。效果很好。
2、勤树标杆勤表扬，宣扬班级正能量。
树立标杆就像滚雪球一样，能带动班级的风气，让正能量在班里发光发热。但是树立标杆要慎重，不能树一个倒一个。
大概在20xx年的时候，很多中央主流媒体开展了一个活动，叫做永远的丰碑。介绍党的历史上的优秀人物。给我印象很深刻。这就是榜样的力量。
对此，我的措施是：每周班会课拿出大概5分钟：让学生说出自己心目中的榜样。可以提前拟稿。（他有哪些优点，你要向学习他什么，你要对他说什么）。学生自己树起的榜样，更权威，更具说服力。比如，我们班上上周多人推举桑雨泽为自己的榜样。原因是他踏实，刻苦，审题认真，同一道题会想多种解答方法。其实我一直以为这个孩子没那么努力。所以这也帮助我真正了解了很多学生。这样，每个班会课都在发掘班里的正能量，每个人都在争做标杆。
通过这种方法，我们班已经树立了何乐为，王洋，岳路星，史浩田等一批榜样。他们的共同特点就是勤奋刻苦。
3、引导学生自我检测，自我督促。
我发现学生晚三的利用效率相比正常的自习课来说，要低的多。因为白天的自习课，学生面临着读卡交卷的紧迫感。而晚三时学生的任务意识是很淡薄的。所以我在班里推行了每天做计划活动。打印了专门的表格，记录每日笔记与改错情况，列出晚三计划。
具体操作如下：
印制表格：项目有六科的笔记，改错；晚三的计划及完成情况；自我评价。
第一天：晚三前随机收取一个组的计划，做点评。有的人的太粗。
第二天：晚三结束前五分钟收取一个组的计划，检查完成情况，做点评。
第三天：晚三中间巡转，随机发现好的计划，拍照，PPT展示。比如有的同学不仅列了计划，而且还标注了时间限制。并且在逐项任务后对自己进行点评，比如超时5分钟，比如提前完成。
后期继续跟进，学生就养成了列计划，自我督促，自我评价的习惯，就不会在晚上或者自由复习阶段，因为一个问题，一个学科而纠结一节课，浪费过多的时间了。
最后，分享一些小的心得：
1、班主任的执行力就是这个班学生的执行力。
布置任务要慎重，检查任务要雷打不动。检查之后的评价，排名，奖惩一定要明确。班集体的执行力就是这样养成的。如果检查跟不上布置，班主任说话就会很没有力度。整个班集体很容易在很多方面形成慵懒之风。
2、量化管理体现人文关怀；学习管理讲究铁血无情。
量化上的问题要关心学生：午晚休，开窗通风，内务，班务，都关乎身体健康，睡眠质量，环境卫生，要体现对学生的关怀与爱护；
而学生限时练不认真，简单题错，成绩退步，忽上忽下，调研考试成绩不靠谱，根据情况，要敢于铁面相待。让学生不甘落后。
3、处理违纪学生不树敌。
以前当班主任，遇到学生违纪，学生成绩退步，我常常是恶语相向。高一的时候每天晚上的东配楼三楼都会听到我的呵斥。结果是处理一个学生树立一片敌人。而且旁观者往往是传播负能量的人。自己的威严也会受损。所以，处理一个学生应该增加一个自己的粉丝。交一个自己的朋友。
以上是我的一些体会和做法。不当之处欢迎大家批评指正。
高中班主任经验交流3
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1.无论是去年接625班，还是今年接647班，接班的前3天，所有的第八节、提前节、地理课，都是对学生进行集体谈话，让学生认识到学习的重要性和知识的重要性，了解高考形势，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。并举了很多的例子，有北大毕业生陆步轩卖猪肉的事，还有身边的事：穿山两个女孩初中毕业后，一个未读书在外打工，嫁了个打工的，孩子成了留守儿童，一个读书后在人民医院当护士，嫁了个一中老师，孩子在自己身边，能够接受到良好的教育。我反复强调中国的一大社会问题：留守家庭，留守儿童，孤寡老人。以我自己教书十四年，当班主任七年来的经验来看，思想状况有问题的学生，大多数都是留守家庭或单亲离异家庭的孩子。我们的学生中，大多数同学的父母在外打工，从小由爷爷奶奶或外公外婆带大，生活上基本没什么问题，但是教育上搞不好。所以，一定要努力学习，只有读书才能改变命运，自己是留守儿童的，要努力不要让孩子成为留守儿童，自己不是留守儿童的，更不能让孩子成为留守儿童，不能越搞越差，只能越搞越好。
2.带625班请了595班的陈瑆蔚同学（17年高考年级第三名，录取到人大，差北大3分），带647班请了625班的朱佩佩同学（18年高考年级第三名，录取到北大），请他们来传授学习经验和方法，通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3.整理了全国985、211学校和湖南省本一本二学校名单，每个学生选好自己的理想大学，只能从这个名单里面选（专业生除外），年级前十名目标清华北大，年级前100名目标985,年级前200名目标211,年级前400名目标本一，所有学生最低目标是本二，通过高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1.吸收优秀学生组建一支敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2.强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学习的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。强调课前准备，每节课上课前几分钟，科代表要站在讲台上，提醒大家拿出书来，对上节课学的内容复习巩固，这个时候复习效果很好。
3.实行值日班长制度。在班干部中选出7位责任心强、有威信的同学，担任值日班长，从周一至周日，每天一人，坐在第四组最后一个，全面负责班级这一天的所有事情，每天晚上用3至5分钟在班级总结，并向班主任汇报当天情况。
三、关爱学生，成为学生值得信赖的人
1.加强与学生的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友，学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。从接班的第4天开始，利用每天的第八节、提前节，和学生单独谈话，了解其家庭、思想、学习、生活等各方面情况。今年在7月26日放假之前，我和647班每位同学，至少单独详谈了一次，基本了解其各方面情况，取得了他们信任。以后保证每个月和每个同学至少谈话一次。
2.加强师生对话。一是建立师生联系制度，充分发挥心灵对话本的作用，学生想写什么就写什么，学习的，生活的，关于老师的，关于同学的，关于家长的'，等等，都可以，有话就说，实话实说，每周收一次，我认真看一遍，并留言，保证保密。当然学生也可以直接找我当面交流，这样的学生也不少。二是建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生、指导学生竖立远大的理想、提供科学地学习方法、养成更好地生活态度。把班上的一本边缘生和心理异常的学生，给每个科任老师分3个左右，要求他们多关心这些学生，每月至少谈话一次，多倾听，多鼓励。
3.通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力
1.每月的质量分析会，总结分析每次考试的成绩并改进教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师沟通交流，详细了解并时刻关注学生的状况。
2.合理安排协调学生的自主学习时间，做到有力协调，全面提高，注重效率，形成合力。
高中班主任经验交流4
我并不是想取悦于大众，让所有人难过，我的专业也并非多愁善感，可是，我知道我的灵魂深处依附着一撮永不退色的阴霾，它指引我去探索人间的挚情挚爱。
《野性的呼唤》一书，我不能说它是尘世间最有价值的书，那会是对其他优秀文学作品的一种否定和打击，甚至是诽谤，的确，它没有四大名著般显赫的名声，所以它鲜为人知，然而它的魅力毋庸置疑，它的吸引力直到我的骨髓里，同时也带给我人性的感悟。
感悟终究是一个过程，无法用只言片语来做完美的阐述，一切只能用心去聆听，因为，世界的声音是属于每个人的。
在此，我并不同情人类，反而憎恶他们的.欲望，一批又一批的淘金人潮令我反感，欲望越大，心就越贪婪。其实，一个人从生活中汲取的蜜浆越多，那么储存在他体内的“脂肪”也就越多，最终人类自己也会觉得臃肿甚至累赘，于是又开始盲目的虚伪的“减肥”。
我懂得不多，只是我不想装傻，世界没有那么浑浊，我也没有那么单纯，却也没有那么复杂。天空永远不可能是透明的，我要的高度绝不是地平线。生活，我不要重叠，更不要空隙，我只要不反复的充实。
高中班主任经验交流5
20xx年1月18日下午4:10分本部高三年级在四楼直播教室召开班主任经验交流会，参会的人员由14名班主任（含航空班）、及5位班主任学徒，大家广开言路，针对家长群管理及高三寒假如何规划进行了讨论，先总结如下：
一、侯瑞岩发言
侯老师针对如何利用好家长群问题进行经验交流，首先要深度了解学生及学生的需求，为此侯老师利用课余时间，按计划分类找学生谈话，掌握学生需求的第一手材料，其次从家长群里了解家长的心声和学生的心声，这样可以准确的把握学生和家长的心声，进而走进学生的内心，查找不足，改进方法，提高效率。
针对尖子生培养计划：侯老师采用尖子学习小组，定期再一起研讨学习问题，知识困惑，分享经验，共同提高，定时召开尖子生会议，目前班级尖子生梯队稳定，一测成绩良好。
二、吴琨老师发言
作为青年班主任代表，吴琨老师从常规管理，假期规划两个方面进行了经验分享。首先从常规管理：高三8班早、中、晚三读目标明确，长期规划，周末计划细腻周到，其次在寒假安排中也提出了宝贵建议:如成立学习共同体，如何督促和评价学生寒假表现等，引起大家的重视和学习。
三、杨英老师
杨老师从文科生的角度谈了文科生的发展及培养及艺体生的教育，杨老师以其多年的教育理念为我们讲述了如何带好文科班，她说到了融合、分类、因材施教对大家启发很大，她提出的'八项要求，值得我们每一位班班主任及老师借鉴。
四、总结
李双东年级主任总结到：班主任工作很辛苦，但是只有做班主任才能真正体会到教师的真谛，优秀的班级管理应该有过硬的制度和令人难忘的班级文化，作文班主任我们要关注学生及班级的每个细节，创新管理班级，与学生的思想碰撞，走进学生的内心世界，深度陪伴学生，做学生坚强的后盾，无私奉献给班级及每位学生。
高中班主任经验交流6
尊敬的领导和各位老师：
大家好！我非常感谢领导及各位年级组为我提供了这个与大家学习交流的机会。在座的各位班主任不论是在敬业精神还是班级管理经验上，都远远超过了我。所以，讲班级管理经验实在是差强人意。但回首这一年来的工作经历，虽然经历了许多失落和迷茫，但我也有了许多收获和喜悦。这些困惑和烦恼或许也正是许多年轻班主任正在经历或已经经历的。因此，我既希望能够为大家提供一些启示，也盼望各位前辈多提宝贵意见。
对于我来说，初为人师时，我的优势在于热情、有活力和劲头十足，但我最缺乏的则是经验。在班级管理中，我常常遭遇与预期结果不一致的情况。总结了一次次的教训，我深刻认识到：必须寻找适当的方法和智慧，不能光靠热情投入。
一、创造良好的环境
第一次以班主任的身份站在讲台上，看着37位可爱的孩子，我不禁感到忐忑：我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐地成长吗？第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我不禁困惑：我能够和我的新同事们愉快相处吗？但随着一张张亲切的笑脸，我的疑虑逐渐消失。很快，我融入了这个集体。开学初，由于我没有任何班主任经验，我想要找一个师傅带领我。但很快发现完全没有必要。在我的办公室，有五位经验丰富的师傅和我一起工作，他们毫不保留地分享自己的见解和学习经验。我们常常会拿出一两个班级管理案例相互讨论，场面十分热闹，这让我深感感动。我认为自己是他们的徒弟，从他们身上获得了许多宝贵的经验。
在班级管理中，我一直注重营造良好的环境，围绕着班风和学风开展。良好的班风是良好学风的保障。为了形成良好的班风，我逐渐实施了以下措施。
第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，成为班级管理的法律依据。班级公约分为课堂纪律和课间纪律两部分。结合本班实际情况，尽量做到简明扼要。
第二：班委细化
班委的组建是班级管理的重要环节。为了更好地管理班级，我将班委分成了六大部：学习部、纪律部、安全部、文艺部、卫生部和体育部。分工明确的班委能够更好地解决一些班级管理方面的问题，例如：班干部不知道做什么、管理什么，班干部相互之间没有任何联系等。同时，班主任可以通过每周部长总结来更好地了解班级动态，以便更好地指导和管理。每位部长都有特定的任务，例如学习部的部长是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们都是班集体中成绩优秀、自觉遵守规章制度的同学。他们通过培养好习惯、注重每个学习细节以及带动其他同学共同学习，一起养成好的学风，从而提升班级的学术氛围。安全部、纪律部及体育部负责协调班级纪律和卫生等问题，卫生部通过自行编排3日卫生表来提醒同学们注重卫生习惯，并取得了很好的效果。
第三：学习小组
学习小组是班级各项活动实施的主要承担者，组建小组时通过组间同质组内异质原则分组，以达到能力互补、性格互补的目的。每个小组都有自己的名字、口号和目标，并选出组长和副组长来主抓学习和常规。除了学习，学习小组也承担着卫生小组和假期活动小队的职责。组长一职往往由责任心强的同学来担任，他们的各方面能力得到很好的锻炼和提升，有很好的效果。
第四：量化制度
班级管理的细化和落实需要各项制度的支持，为了能够更形象、直接地反馈学生的学习和行规情况，我们建立了一个量化表，以红、蓝星为基础进行对学生的评估：得星是奖励，扣星则是惩罚。同时，六个小组之间也进行相互竞赛，实行三周进行总结，第一名的小组全体有小奖励。此外，我们还设立了个人奖励机制，让班级管理更加科学化、规范化。
为了让同学们更加重视学期末的评优，同时采用量化的总成绩作为评选标准（如优秀班干部、三好学生、先进个人等），我们将成长记录并纳入总评。对于成绩较差的同学或小组，我们会给予严重的警告并减星。这样既有奖励又有惩罚，让学生们非常重视，因此他们大都努力做到最好。
而辅助制度方面，一些传统的制度或做法是为了解决班级管理中的问题而逐渐形成的。例如，许多学生在学习上缺乏目的`性和主动性，缺乏目标就难以有动力，学习成绩也难有提高。于是我们引入了“农田制”：在班里开辟一块“农田”，每个人只能种两颗种子。这里的种子不是真正的植物种子，而是短期和长期的目标。当目标达成时，便是自己获得收获和老师奖励的时候。同时，我们还有类似于为学生庆生的传统做法。记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了很多好朋友来帮她庆生，这本来是一件好事，但出乎意料的是，下午放学后，一群孩子跑到自由港唱歌，然后去大餐。这样的铺张浪费不仅违反国家法律规定，更产生了负面影响。在处理完这件事情后，我们反思了一个问题：如何从根本上遏制这种不良风气。最终我们想到了这样一个解决方案：每当有人过生日时，同学们可以带饼干、棒棒糖等小礼物送给寿星，同学们之间也可以互相赠送礼物。此外，班委会还会赠送精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时，寿星会深切地感受到班级的温暖。这样也很好地解决了我们的难题。
在执行这些管理制度的过程中，我的原则一直都是民主管理和爱心教育。作为一名新的班主任，我意识到这个想法是很好的，但在实施过程中确实存在很多困难。记得去年军训期间，我花了短短的四天时间就被一个名叫金怡的胖女孩留下了深刻的印象。她嗓门又大，经常欺负男生或者玩恶作剧。当时，吴老师就提醒我，让我留意她，说不定会出什么乱子。我默默记在心里，没想到真的发生了意外。
有一天中午，金怡在走廊里跑来跑去，不小心滑倒，双手撑在窗户上，突然将窗户上的玻璃碰破了，碎片插入她的手腕，流了很多血。当时有些同学被吓哭了，留下的两个玻璃手印也是触目惊心。处理完医院的一些事情后回到班级，我并没有在班里大吼大叫。我只是简单地叙述了事情的经过，讲到金怡坚强的意志和乐观的精神，让很多同学有很大的感触，对她的印象也发生了改观。之后的处理工作非常顺利，同学们自发去看望她，甚至与她有矛盾的同学都忘记了之前的矛盾。
事情平息之后，在班会上，我组织部分学生谈论了这次事件的感受。很多同学谈到的是课间纪律问题。当我谈到金怡时，她低下了头，但我第一句话是“金怡很勇敢，很坚强”，这让同学们感到团结和强大。我认为金怡同学经历了这件事后，一定真正理解了课间纪律存在的重要性。所以，我向她破格提拔为安全部副部长，问她是否有信心完成这个任务。自从这件事发生后，班级里很少有同学在下课打闹奔跑了。金怡现在还像往常一样认真地对待安全部副部长这个职务，并且不再胡闹。毕竟那是一次非常惨痛的教训。
以上就是我一些不成熟的班级管理想法和做法。希望各位领导和老师能够批评指正，感谢！
高中班主任经验交流7
各位领导、各位班主任：
大家好！今天学校召开班主任经验交流会，我的发言谈不上什么经验介绍，谈的是我在班主任工作中的一些做法，不当之处还望大家批评指正。
班主任工作是一项辛苦和繁琐的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都没有做，作为班主任，也是科任教师，既要想着把课代好，也想培养一个健康向上的班级，使学生在德、智、体等每个方面得到充分的发展。要得到这样的结果，不付出辛劳和汗水是不行的。
一、我在班级管理中认为好的做法
没有爱就没有教育，我要求自己以一颗仁爱之心对待班里的每一位同学，例如，每天早晨到教室后，发现有空座位，首先知道这些学生为什么没有及时进入教室；
遇到天气变化时提醒同学们及时增减衣服；
间操时，看到有同学校服不够整齐、做操不到位及时提醒他们；
作为班主任，除了关心学生的生活，还关心他们的'学习、身心健康以及思想状况，在精神上给与他们支持和鼓励，那些学习退步的，考试发挥不好的；
有困难的；
缺少父母关爱的等等。我常常和他们谈心，开导、鼓励、教育他们，既掌握他们的的心理活动，又消除他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，做到不以智商定亲疏，不以成绩论优劣。尊重学生的人格，好思想工作。
二、班级管理目前存在的问题和困惑
初三时毕业班，这一届学生自上学期一直到一模以前，都没有进入到角色中来，我们班目前存在的问题有以下几方面：
1、班级定制度，提要求多，落实不好，整治力度不够。
2、在班级管理中，对学生积极性调动不足。
存在的困惑：
1、自主管理时间少，没有时间组织班级活动，我认为班级组织活动能极大提高班级凝聚力，但是除了班会以外，很难组织一场像样的活动。
2、部分学生自制能力差，不求上进，你在跟前一个样，转个身很快就变，
3、学困生太多，我们班有几个学生，所有的学科都很差，像韩红、吕前、沈先帅、范鑫等，我感觉就什么都学不懂，考试全凭运气，
像这部分学生该怎么去帮助他们提高学习成绩。
三、针对班级工作，对后期工作做如下打算
1、首先抓好学生的思想稳定工作，初三学生在校时间仅剩31天，自一模以后，大部分同学已经进入冲刺备考阶段，但是还有个别同学认为自己能考上高中或者认为自己再努力也考不上高中，出现松懈和破罐子破摔的念头，针对这一部分学生加强思想教育，多谈心，多引导。
2、勤抓紧跟，虽然在校时间不多，但是还要严格要求，不松懈，不论是从学生的学习、还是遵守纪律等方面加强要求，让学生知道，在学校一天就要有一天的任务和目标，不能茫然无措。
3、加强和家长的沟通联系，取得家长的支持，和家长一起齐抓共管，争取能取得好的成绩。
4、和各科老师加强交流，更全面的了解学生的心理动态，以便于后期的思想教育。
总之，在后期剩余的时间里，狠下功夫，争取在中考这一没有硝烟的战场打一个漂亮的胜仗。
高中班主任经验交流8
教师们：
大家午时好！
今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分的荣幸。每个班级都有自我的特点，每个班主任都有自我的管理方法，适合自我班级的管理方法就是好方法，能全面管理自我班级的班主任就是称职的班主任。我从三个时间段谈一谈我的班主任工作。
第一个阶段：初为班主任。
20xx年9月1日，年轻的我开始踏上某某小学的讲台，实现了自我当教师的梦想，也成为了一名班主任，并且是只领导五名学生的三年级班主任。没有经验，只明白把学生当成自我的亲弟弟、妹妹一样来对待，课堂上我是严师，就像带研究生一样的手把手的教会每个孩子知识，课余时间我就是他们的好朋友。那时候，由于学生很少，学校请不起生活教师，所有的事情都由任课教师来做，那时的我不明白什么是累，只明白要把我的学生照顾好，每一天放学后我就赶紧跑到餐厅，抢好餐盘，迅速的给我的学生们分上饭菜，期望他们来到餐厅就直接吃上可口的饭菜。
学生宿舍在阳面，教师住在学生的对面的阴面宿舍中，夏天我就提前钻到学生的蚊帐中给他们拍蚊子，冬天我就每一天看到孩子们洗刷休息后，一趟一趟的起床巡视给学生盖被子。难怪别人说我们渤海小学的教师是陪学生学习，陪学生吃饭，陪学生休息的，不明白疲倦的教师。那时我们的生源质量不好，选择我们学校的不是家长管不上的，就是智力有问题的，再就是单亲家庭的孩子，班主任工作很难做，并且那时候学生人数太少，一向就没有一分钱的班主任费用。可是这都不影响我工作的热情和活力。为了奖励学习上和其他方面有提高的孩子，我会自掏腰包去给他们买一些奖品，让每个孩子感受到来自学校、教师的浓浓关爱。正是我们所有教师的努力，我们换来了家长的认可，更得到了孩子们的喜欢和爱戴。
有个孩子周末都不愿意回家，还亲切的叫我妈妈。随着班级孩子的增多，我对孩子们的爱一如既往，发生在我和孩子们身上的故事三天三夜也讲不完。在初为班主任时我两手空空，仅有的就是自我对学生满腔的爱和全身心的付出，一如既往，对每个学生不离不弃。两年的时间，我得到了班级每个家长的充分认可，得到了每个孩子的心。有的家长自我的外甥是我的学生，他还想把他的孙子送到我们渤海小学，让我再给他当班主任。这是家长的信任，也充分的肯定了我的工作，是对我最大的支持。
两年的班主任生涯，我把自我全部的精力放在学生的身上，全心全意的把每个孩子培养好。由于我身体的原因，我初为班主任的生涯就此画上了句号。可是我和学生之间的情谊并没有结束，一向延续着，他们会经常的给我打个电话，过年过节的会到我家里来看看我。经过以上，我想和初为班主任的年轻教师说：你们有的是时间、热情和活力，把这些投入到自我的.班级中，你的收获会比看微信、聊QQ多得多。
第二个阶段：和学生携手走过六年完美的光阴。
20xx年9月1日，我再次走上班主任岗位，成为了一名一年级一班的班主任，我当时班级的学生是25个。我善于观察每一个学生的优点，及时的把有本事的学生补充到班干部工作岗位。我还大胆的利用调皮捣蛋的、爱打架的孩子的优点把他们培养成能自我管好自我，还能管别人的小干部。六年级时我不再任教孩子们数学课，我只是一周在班级中上两节科学课，我害怕自我课少了，学生的情景不好掌握。我培养和任用了5个班长，分别负责卫生、纪律、学习、每个班长值班一天，负责班级的所有事情，记录班级日志，根据班长们记录的情景我就能全面掌握孩子们的各方面的情景，更好的进行管理。
我会每周至少召开一次班长例会，充分的信任他们，大力的肯定他们，不足之处我也会委婉的给他们提出来，交给他们应当如何去做，什么样的学生用什么方法去管理教育。班干部负责制的管理方法对班主任的班级管理工作起到了很好的协助作用，一向到毕业班级中的孩子都是平平安安，健健康康，没有出现一次安全事故。六年级的孩子都已经有了自我的思想，突然在一夜之间长大了。我们班的男生共有三个宿舍，其中我们班的高智珩、于江崇、程德宝三位同学都管不住自我，每一天午休、晚休都在宿舍说话、打闹严重影响其他同学的休息，一开始，中午我就让他们罚站了两天，效果不好，没有起到教育的作用。
我就把这三个孩子安排到一个宿舍，派出两个班长，管卫生的班长王健、管活动的班长高明琦和他们住在一个宿舍，对他们进行管理。这两个班长在同学们心目中都有很高的威信，他们三个人应对班长的威慑力也不再放纵自我，慢慢的变得不在宿舍影响别人休息，变得遵守纪律了。充分的给学生尊严，能够大张旗鼓的表扬，可是批评时要注意方式方法，给孩子保留一份自尊。所以职责承包职责制。
第三个阶段：成为走读班的班主任。
送走了朝夕相处六年的学生，20xx年9月1日我接手了走读班——一年级四班。虽然自我做班主任工作年数不少，但总感觉自我有很多方面做得不好，总结自我多年班主任工作的经验，反思自我的不足，我信心百倍，要把以前没有做好的工作，在新的班级中做得更好。开学第一天的家长会，我做了精心的准备，把凡是家长注意的和配合的问题一一讲明，所以在家长的大力配合下，刚刚入学的21个孩子很快就适应了学校的生活。我向抚养婴儿一样教育这些孩子，常规教育要常抓不懈，说起来很容易，关键就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，没有检查，没有监督，孩子们是不可能做得到达教师要求的标准的。
为了培养孩子们离开自我的座位要把书本放在桌洞里，椅子要轻轻地放在桌子的下头，光这个常规的养成我每一天的。每节课都在监督，有的学生做到了，可是个别孩子还是爱忘记，第一次忘记我和颜悦色的谈话，第二次忘记提醒，第三次又忘记了，学生们就会告诉我，教师谁又没有把椅子放起来，忘记推椅子的孩子肯定不用等我找他，就赶紧弄好。经过了一个月的时间，全班学生就养成了好习惯。坐姿、写姿、握姿作为常规教育中最重要的一项，必须要严抓，这既是对孩子一生的负责，也是对学校的一个宣传。在我刚毕业的这一级学生中，由于当时学校也没有这方面的专门的要求，我也是第一次带一年级，很多细节的东西没有看到，关注到，所以导致很多孩子写字姿势，握笔姿势都不正规，当我认识到的时候已经改正不了了，这一向是我心头的一个痛，我经常的自责，可是又有什么用呢。
此刻学校又重新给了我一次机会，我必须要把这三个方面抓好。开学前两周，我几乎没有讲书本上的知识，主要就是坐姿的练习和纠正，一遍遍的口令，一遍遍的练习，开始让学生写字时又着力练习写字姿势和握笔姿势，功夫不负有心人，经过几个月的训练和纠正，一年级四班孩子的端正坐姿已经养成，其他的好习惯正在逐渐的养成。
孩子的安全是头等大事。
走读班的孩子早晨到校时间一般都比较早，所以我也坚持早到校，每一天早晨7：30前准时在教室，指导孩子值日，指导孩子读书。一句话，只要是孩子们在教室不上课的时间，我必须会在教室里进行陪伴。是我闲的没有事做吗，不是，我是害怕这些时间段孩子们会出安全事故。我认为作为一个班主任，我们的工作是十分的琐碎的，没有什么必须干，也没有什么不必干。可是多干了，想细了肯定是让学生和教师都受益的事情。我们何乐而不为呢。午时孩子起床来到教室到午写课，大约有20分钟的时间，我看到很多班级的纪律比较乱，低年级的孩子更无所事事，这个时间段很容易出安全事故，如果班主任在这个时间段去教室，那就是最好可是的事了。
和家长处理好关系。
走读班的家长和其他班级的家长还不相同，家长普遍年轻化，对孩子的关注度高。所以作为走读班的班主任教师，虽然没有晚上学生住宿的压力，但加上了家长对学生关注度高这个压力。
我从悉心呵护、教育好每一个孩子，得到了每一个家长的认可和信任。家长们自发建立了班级的QQ群，我充分的利用网络的及时性和家长交流每个孩子的点滴提高，让每个家长充分的认识到，教师还真关心我的孩子，我的孩子在这个班级上学我很放心，我选择渤海小学还真是选对了。经历了一段时间的磨合家长和家长之间也建立了信任，有一些问题他们就能够自我去解决。记得去年的国庆节前，群主韩雪晴的妈妈在群上发动国庆节亲子旅游，竟然没有一个家长响应，大家都说很忙，上班，没有时间去等等。我很悲痛，我一向在研究是什么原因呢。
最终我想到了原因可能出在全班去不太现实，那我就把全班23个孩子分成四个组，每个组的组长都由有时间，有精力，职责心强的家长担任，没想到我的分组竟得到了家长的认可。他们纷纷以小组为单位组织活动。孩子们凑在一齐有了玩伴，和同学搞好了团结，家长们凑在了一齐交流育儿经验，取长补短，能够说是其乐融融。
高中班主任经验交流9
尊敬的领导，老师们：
大家晚上好!
卢主任邀请我在班主任会上谈谈我作为一个高一普通班班主任的感受 ，如果我现在做得还可以的话，那我首先感谢修水四中给我提供了一块成长的土壤，在四中我抒写了完全不一样的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年高中毕业于四中，2000年毕业于九江师专，2005年通过考试选招入四中，在四中已经当了3年的班主任，整好带完初中一轮，现在的高一是我第四年当班主任，在来四中之前，我是在一些乡中教书，只代替别人当过半个学期的班主任。所以，总的来说，我的资质，我的经验远远比不上在坐的大多数班主任，特别是当高中班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我没有什么经验之谈，特别是在如此众多的可以真正称之为我的老师的班主任面前，我更没有资格高谈什么教育理念，教育方法之类的话题。所以，今天我坐在这前面是来向大家汇报我这两个月工作的。我作为一个晚辈，我不但希望我做得稍微好一点的地方，长辈们，同行们给予我鼓励和支持，而且我更希望你们能指出和纠正我的一些不足。因为我深知在当班主任的这条路上，我还很稚嫩，还有很多解不开的困惑和谜团，我需要大家的批评和指正才能更加成长，才能走得更远，我目前的更远是高中带完一轮，送走一届高中毕业生，将来是否再当班主任就没做打算。接下来我就要正式向老师们汇报我的工作：
作为一名班主任，我比较注重班集体两种文化的培养，积累，和巩固，也可以说是对学生和我自己的一种班级习惯的养成。这两种文化分为静态文化和动态文化：
一、静态文化，静态文化主要反映在教室的布置上
1、在形式上也就是在视觉上我尽量让人感觉大方，整洁，有序，让走进教室的人感觉到舒适。其中包括桌椅和劳动工具的摆放，墙面讲台的布置，黑板的利用等。
2、在内容上也就是在思想上我花了一些心思，因为它会反应出一个班集体的追求，一个集体的奋斗目标,我的理念是既要有集体共同的目标，也要有个人价值的实现，个人和集体是相辅相成，相互促进，共同成长的。
1、教室后墙的横幅是“创最好的班级，做最好的自己”。在使用这个横幅时，我有些顾忌，我想我不能说大话，弄不好，这将是我高一（9）班的一个大笑话，但我终究还是使用了它，因为我想我要带领我的学生（也可以称之为我的团队）敢想敢拼，这条幅将是我和他们心中的坚定不移的信念，将是我时刻激励他们的最好武器。我认为一个新班集体（团队）的成立，凝聚力的培养是至关重要的，给班集体确定一个共同的奋斗目标这是凝聚力培养的第一步。（我想解释一下“最好”这个词，“最好的班级”是同系列班级之间的横向比较，“最好的自己”是自己在一个时间段里面的纵向比较，也就是要求自己每天进步，也就是所说的“天天向上”）。
2、教室前面的横幅是“学做人，学知识”（ 学做人和学知识的中间是一面国旗，其中国旗代表的也是一种集体主义精神），我选择如此条幅的用意主要是针对普通班学生的特殊情况而定的，他们是一个在学习书本知识过程中经历过无数挫败的群体，我想让他们从这种挫败中走出来，转移他们的注意力，告诉他们更重要的东西是什么？学做人！美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家卡耐基说“一个人成功15%要靠专业知识，85%要靠人际关系与处世技巧.”我告诉他们那15%是书本知识，85%就是做人的学问。（我在班上所倡导的和我们最近学习的弟子规里面的“有余力，则学文”是不谋而合的。）所以，开学初我就告诉他们在学校要学会处理好如下5者之间的关系：和老师；和同学；和家长；和公寓管理员；和门卫等，要努力得到“好学生，好同学，好子女”的评价，那就是他们的成功!至于学习方面，我告诉他们尽力而为，不要因为学习成绩差就自卑，开学初我把去年的高招信息告诉他们，每个人只要坚持读完高中都可以上大学，拿到大学文凭，步入高等知识分子的行列。他们未来的成功不是由大学的好坏来决定的而是由他们做人的好坏所决定的。至于如何学做人，我在每天晚上的一，四节课晚自习时把当天他们所出现的情况给他们做耐心细致的工作，告诉他们怎样就是正确的处理方式，或对个别问题学生单独找他们谈；另外我在班上倡导他们多阅读，我班买了50多本对他们有益的课外阅读书籍，我鼓励他们多来我处借阅，我甚至允许对某门科目确实没有基础失去了兴趣的学生上课期间可以阅读课外书籍但不准睡觉。我本人也一直相信“阅读改变性格，改变命运”。同时鼓励他们积极参加学校的任何活动，我也给他们空间和时间举办各种活动，以让他们培养各方面的能力，主动挖掘自身的潜力，找到更多的自信。我班竞聘入学生会的有14人之多。
3、教室左右墙上分别张贴了“自爱 自尊”和“自信 自律”。我总是强调他们记住高中生的身份，要学会“自律”，自我心中要有正确的是非判断标准和正确的审美观，用自我心中的道德准绳来约束自己的'言行举止。
至于“自信”，我告诉他们每个人身上都会有优缺点并存，所以首先要对自己有一个正确的认识，一个人要擅于发现自身的优点，并把自己的优点不断强化，让自己做得更好，这是乐观积极向上的人生态度。很多时候一个人的成功，就是把自己某方面的优点发挥到极致，比如，画家，把擅长画画发挥到极致，歌手把擅长唱歌发挥到极致 ，我作为班主任，我自身性格好的方面是有一种“坚持的韧性”，我总是用我的勤奋来坚持着我的工作。
“自爱和自尊”是告诫他们要爱惜自己的名誉，顾忌自己的尊严，要尽量做好，避免别人的批评指责，要在别人心目中留下良好的形象，我还特别警示女生不要谈恋爱，在谈恋爱这件事上，我给了女生更大的压力，我告诉女生我会把主要责任归结在她们身上。
4、教室后面张贴的是“班级文明公约”，这是他们行为的规范准则；和“佳作展示”，展示一些书法，美术，作文等内容，是为了更多的发现和展示学生的闪光点。
班级文明公约
一、求学， 不时冷时热，要持之以恒。
二、言行， 不浮躁轻妄，要稳重踏实。
三、律己， 不放纵苟且，要防微杜渐。
四、待人， 不狭隘争斗，要豁达利他。
五、遇挫， 不自暴自弃，要自强不息。
六、受荣， 不骄傲自满，要谦虚谨慎。
七、受诲， 不掩饰逃避，要改正加勉。
八、任职， 不徇私懒散，要尽责为公。
5、教室门口左手张贴“班级荣誉榜”，内容包括时间，荣誉，和获奖人，把学校授予班级和个人的荣誉记录在荣誉榜上，让学生既为集体又为自己个人的荣誉感到自豪鼓舞，从而信心倍增。（这也是我为了增强班集体凝聚力的举措），到目前为止，班上也取得了一些的荣誉：每个月都有两个文明寝室；每周一晚的8次卫生检查中有7次荣获第一名；九月份和十月份都被评为“文明班集体”，黑板报获奖等等荣誉，凡是个人和集体获得了荣誉，我都会给他们精神和物质上的奖励。到目前为止，我已经给他们奖了200多个本子和100多元的日用品奖励。当然，他们会面对失败，这时候班主任要进行正确的引导，比如，我班军训中没有获得优胜排，拔河比赛中有一次输给了高一（6）班，这时候学生情绪很沮丧，我就批评他们的心态不对，我告诉他们，人生不可能是一帆风顺的，失败是我们生活中经常要面对的事情，一个人“既要赢得起也要输得起”，只要注重了努力的过程，失败了总结经验教训就够了，不要因结果不好而垂头丧气。我还把他们学习中要如何面对失败联系起来，学生听后，也大受启发。
6、教室门口右手是“张贴栏”，张贴一些班务信息。
7、讲台的玻璃下摆放了一张高一（9）班的全体学生和我的合影，目的在于强调这是一个以我为家长的大家庭，借此来进一步增强一个集体的凝聚力。
总之，建设积极向上的班级文化，可以增强学生对班级的热爱，从而热爱生活、热爱学习，进而形成健康向上的班风。我希望学生在这个集体里有一种光荣感、愉快感，责任感和归属感，心里向着集体，乐于为集体多作贡献，从而能更多的锻炼自己，实现自我的价值。
二、动态文化，措施主要有：
1、给每个过生日的学生组织一个生日庆祝会。当天晚自习第一节课由班长和生活委员全权负责组织。到目前为止，每个学生都在讲台上展示过自己的才艺。作为班主任的我下第四节晚自习后会到寝室给过生日的学生送卡片。卡片内容主要写我所发现的学生身上的优点。
2、开好主题班会。按学校的要求，根据班级实际情况安排主题班会。由班干部组织，充分调动学生参与的积极性。
3、班上订课外书籍，鼓励学生多阅读，写读后感。
4、周日晚观看对学生有教育意义的电影和讲座等。
《阿甘正传》一个智商存在缺陷的人，通过自强不息的努力奋斗，顽强的生活着，并且取得了很大的成绩。
《唐山大地震》目的是教育学生珍爱生命。我告诉他们珍爱生命不仅包括让自己活着，更重要的是让自己好好地活着，快乐地活着，有意义地活着！
《十七岁的单车》让学生明白生活的艰辛，好好珍惜读书时光，多学文化，鼓励学生“坚韧执着”
邹越老师的感恩讲座，让学生更深刻的去反思去感受家长和老师的爱，从而去回报长辈所给予的爱。
5、充分利用读报时间。一是教育学生如何做人，主要讲解“弟子规”，利用“弟子规”教育学生将会更有条理，更全面，更令学生信服，课外学生也能用时间去巩固去反思。二是班干部小结当日班级情况，班主任分析情况，指导教育
6、放假时给每个家长发信息告诉家长学校放假及返校的时间，一方面，以免一些调皮的学生处于不受学校和家长监管的真空状态；另一方面，让家长有些思想准备，做一些必要的准备安排工作。这样既显示了老师对学生的关爱又显示了老师的责任心，从而更能赢得老师在家长中的良好形象
7、平时多用短信和家长取得联系，反应学生在校的良好表现。我的原则是报喜不报忧（除非是重大事故）。抓住学生身上的闪光点，当着全班的面表扬学生，并奖励作业本，同时发信息给家长，让家长放心，同时教育家长多表扬多鼓励孩子，让孩子在老师和家长的双向表扬中增强自信，取得更大的进步。另外，我把我们学校的一些好的举措通过发短信给家长，以建立学校在家长心中的良好形象。
8、不定期组织学生写文章。如以“成为一名高中生的感受”，“我的理想”和“我的成长，我的进步”等为主题的文章，让学生对自己的成长进行更多的反思和总结。
9、我本人也养成随时随地“做班主任工作记录”的习惯，对当天出现的好坏情况及时反馈，抓住一切值得表扬之处大势表扬，以鼓舞士气，而一些不良的习气我也会要求他们改正，但到目前为此我从不打骂他们，因为我意识到了关爱学生，需要从尊重学生开始。在处理一些问题学生时，我以尊重他们，不伤师生感情为前提，对他们进行耐心细致的教育工作。我现在坚定一个信念：教育就是服务，管理就是爱护，充分利用尊重和沟通，以帮助学生改掉自身的一些不良习惯和一些思想上的误区。（现在回想起来，在我当初中的班主任时，我这方面做得很欠缺，那时候会打骂学生，很伤学生的自尊，很伤师生的感情，也许是现在的招生形势和教育对象让我进行了更多的反思）。
我明确告诉学生一般情况不打电话告诉家长，但特殊情况会打电话通知家长，如：打架，，偷窃，谈恋爱，爬围墙，以及不接受老师的教育等。这样是为了让学生明白哪些规章制度是一定不能违反的，同时也让一些有小毛病的和学习基础差的学生能有信心面对家长。同时我个人认为，我们面对的是一群不想读高中或尽管想读高中但挫败感很强的学生，甚至是学生背后有一群不支持学生读高中的家长，为了稳住学生，班主任能自己教育好的学生，一定不要打电话给家长报告抱怨，也不要打骂学生，耐心细致的做思想工作极为重要，毕竟我们学校现在的形势是如此的严竣，“学生成了顾客，而顾客就是上帝”，“学生真的成为了衣食父母”，当然，我们任何时候都不能失了我们作为老师的尊严！
总的来说，我认为作为一个班主任就是要扮演好“严父慈母”的双重角色，用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，尽量不要放弃任何一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
还有就是一个班级的气质、风貌、魅力是由班主任的人格魅力所决定的，军队里面有“军魂”，那么班级里也有“班魂”！ “有什么样的班主任便有什么样的班集体”，所以，作为班主任的我们，就要提高我们个人的修养和培养高尚的道德情操，从而潜移默化地影响着学生。正如我国古代最早的教育学著作《学记》中所提：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”，做一个让学生愿意亲近，尊重，敬佩的班主任，同时，让我们有好的东西传授给他们或成为他们的榜样，真是任重道远！
谢谢！
高一（9）班主任
20xx年1月3日
高中班主任经验交流10
各位领导、各位老师大家好：
承蒙学校领导的信任，今天我就自己担任班主任工作以来的一些心得和体会来和大家进行探讨和交流，不当之处，敬请批评指正。
一、打造好教师团队
一个班级不是班主任一个人的班级，班主任是充当的组织者和主要领导者，只有形成一个团队，发挥集体的智慧，齐抓共管班级的工作才会好做。在平常工作时，我会经常和老师交流，一方面了解班级学生，另一个方面也可以学到很多管理经验。因此，班级的其他任课老师起着非常重要的作用，比如今年，在学生中拥有超高人气被学生称作董姐的董菁老师、经验非常丰富学生非常喜欢的陈栋儒、覃小爱等老师，他们总是在关键时刻能提出非常合理的建议，使学生的.问题消灭于萌芽状态，我们在最后七十天的时候，感觉学生学习状态疲软，效率不高，需要打气，董老师利用自己的课堂召开主题班会，效果很好，使学生、老师的力量形成合力，拧成一股绳，学生士气高昂的冲到了高考。数学老师陈栋儒老师，一位被学生称为大师级的人物，除了给学生学习数学的信心之外，更是经常不计时间的在班级跟学生辅导。被学生称之为大姐姐的杨群贤老师和学生的关系处理的非常好，经常深入到学生中去，了解学生的学习状况，聊天树立学生学习的信心。被学生戏称为"勾圈"老师的覃小爱老师讲课幽默风趣，思路清晰，深受学生的喜爱，平常又多跟学生做思想工作，交代学生考场的技巧和每一个阶段的任务，使学生清晰明了的做好了复习。吕青松老师，是我们班副班主任，工作认真负责，作业检查毫不含糊，可以说为学生呕心沥血。还有下班行政杜科长每一周总会到班上了解情况为学生做指导。
二、管理往往是盯出来的
学生的灵魂是学习，学生学习的主阵地是教室。我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简单的方法往往就是有效的方法，盯班就是最实在、最简单、最有效的方法。在高三奋斗的日子里我会千方百计的多跟学生在一起，盯关键时间、盯关键学生、盯关键事，把盯班进行到底，建设良好的教室学习环境。
三、抓住假期
我们常说争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数，所以假期是很重要的。在假期我会不打折扣的去完成学校交待的任务，每天去进行统计并在群里进行公示。
四、多观察，多讲话，有针对性的做好学生思想工作
我长期观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、违纪行为和良好表现，针对观察获得的情况，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。
五、关爱每一位学生，把温暖带给他们
关爱学生是当好班主任的基础，学生每时每刻都在接受老师的温暖，但是为什么有的学生会感激老师，而有的不能感受到老师的爱呢？甚至与老师产生抵触情绪，我们的爱对全班来说是几十分之一，对一个同学来说就是百分之百。我的做法是让我的爱心倾注到一个学生中来。关爱学生要从细节入手，正所谓"于细微处见真情". 如感冒以后的一声问候，生日的一声祝福等等。
以上就是我对班主任工作的一点点认识，讲的不当的地方请各位老师多多指教。
高中班主任经验交流11
尊敬的各位老师们:
今天我站在这里，与其说是来交流经验的，还不如说是来认真学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道，但我在班级管理中，遇到了不少难题，经历了很多挫折，有了一些的经验，但更多的是需要得到解决的问题，希望能得到大家的帮助，也希望能引起大家对班主任工作的关注和思考。20ｘｘ年出校门又再进校门的时候，平心而论，作为文科生的我没什么特长，除专业之外音体美一窍不通，理科方向也是一问三不知。这样的情况下，要当好一个让学生信服的班主任，我觉得很难。
20ｘｘ年，我申请当一名班主任，从那时起，我和我的学生们都在为了证明自己而不停地探索、奋斗。我先带的是预科12班，之后，我又带了高一12班，高一4班，直到现在的高二8班，一路走来，回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括“辛苦”，也可以用一个词总结“幸福”。
我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用。首先，说一下我的付出
一、班级日常管理方面：
俗话说：没有规矩，不成方圆，我根据《中小学生守则》、《学生日常行为规范》和《克州三中学生违纪处罚办法》等，制定一套比较符合班级学生的《班及规章制度》，要从班级管理目标、活动、评价等方面考虑，使班级管理工作做到有章可循，有法可依。
管学生要严，但“严”不能认为是缺乏人情的严厉，人无完人，谁无过错？由于我班学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要我去做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律，但对一些比较问题比较多的学生，也不能听之任之，或者视而不管，既然有了班规，就要依法办事。对于班上喝酒的学生，如努尔阿迪力和托克其别克，我很痛心，很不忍，但还是给年级组上交了处分材料。
我还严抓学生的考情，这学期，我印发了班级日志，登记每堂课的上课情况，印发了辅导考勤表，对每一堂辅导课都按时登记，这也是我日后管理学生，教育学生的依据。
二、卫生方面：
在卫生方面，我变“说教”为“行动”，无声胜有声。当班主任两年多以来，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会先在教室看几分钟的教室打扫情况，然后把教室交给卫生委员，自己亲自带领大家打扫卫生区，我也不再是指挥家，而是跟他们一样，一起来打扫我们班的卫生区。宿舍卫生方面，一三五的大扫除我都会去宿舍指导他们的卫生，小到毛巾应该怎么挂，大到被子应该怎么叠，没想到大学军训的教的叠被子这会儿却派上了用场。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。
三、主题班会方面：
主题班会方面，我尽量做到应因材施教。最有代表性的是20xx年，我给预科12班同学在大礼堂开的主题班会是《有礼貌，讲诚信，争做文明中学生》，通过小品表演，分组发言，倡议书和宣誓词，让学生做一名文明的中学生。20xx年5月，针对高一4班的学生，我开的主题班会是《民族团结一家亲》，让同学们像爱护自己眼睛一样爱护民族团结，像珍惜自己生命一样珍惜民族团结。针对高二8班的学生，我给他们开的比较成功的班会课是《走进父母》，让他们宣读了“提前一步、跨入高三”宣誓词。让同学们珍惜每一天，奋斗每一天，用汗水浇灌梦想，凭自信放飞希望。
四、班干部的选拔方面：
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，所以发挥班干部的作用是非常重要的。
但是我自己在选拔班干部时，是有些失败的。预科那一年的刚开始的班长，学习委员，生活委员，体育委员都是大家推选出来的，在以后的工作中个别不能胜任而调换了，最终形成了以加尔肯别克为班长的班委会。不得不承认，班长有一定的领导和组织能力，但是却在班里形成了小团体，对跟他关系好的人管理少一些，发现这些后我召开班干部会议，制订了班干部职责，使得班级工作逐步走向了正轨。
分班后我又接手了一个新的班级，高一12班，我通过与其他班主任的`沟通，沿用了他们之前的班干部，如预科9班的克然别克继续当生活委员，预科12班的努尔阿迪力继续当体育委员，选了预科4班来的古力娜为学习委员，选了阿尔曼为班长。这一届班干部是我最失败的一次尝试，体育委员努尔阿迪力因为星期天出去喝酒学校给了处分，班长阿尔曼在宿舍打排球、用MP3被年级组发现，两名班干部一起被撤销，我也在班级管理中经受了沉重的打击，曾写了申请想退出班主任队伍，最终，年级组对我的关心和帮助使我走到了现在。我在这里借机说一声谢谢。
分完文理，我成了高一（4）班的班主任，这个班的班干部有的沿用了之前的班干部，有的是毛遂自荐的，都很团结，也有领导能力，是我最满意，最放心的一届。
现在的高二8班，通过推荐和自我推荐，形成了以朱马为班长的班干部队伍，我看得出来，班长很用心，同学们也很支持班长的工作。
五、关心学生的生活方面：
班主任是一个班级的主心骨、领头羊，更是保护神，爱心使者。它需要倾心付出、宽容等待和真情演绎。在当班主任的两年间，我总是立足于为每一个学生播撒爱心。
每次分完班的那一个学期初，我都会深入各个宿舍，去看看他们住的地方，看看哪些人在同一个宿舍，记一记同学们的名字，记一记他们的家乡。我发现记学生的名字最好的办法就是到宿舍，在只有8个人的地方一个个去记。你每记住一个名字，在课堂上响亮的叫出来和你直接喊他的学号，学生脸上的表情是不一样的。
我还会抽时间与同学们一起吃饭，一碗大盘鸡拉面，一份过油肉米饭，和他们一起吃下去，就会让学生觉得你不是高高在上的神，而是跟他们一样的人。我校学生大部分都是住校生，远离父母和亲人，所以平时，我更加关注他们的生活。学生生病是班主任司空见惯的事，时间不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。
在我两年多的班主任生涯中，在深夜、在风雨中，在寒天雪地的路上，都曾有过我送学生去医院路上的身影。除此之外，我的办公桌里，总有那么一袋子药，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，还有治发烧的我觉得，班主任要做一把伞，为学生遮风挡雨；班主任要做哺乳鸟，为学生衔食筑巢；班主任要做保护神，为学生排难解忧。
六、班级活动方面
在学生的眼中，我们三中的生活是枯燥乏味的，为了让他们觉得三中不再是他们眼中的地狱，我组织了很多的班级活动，预科（12）班时，举行了班级内的唱歌比赛，和4班，9班等举行了男女生的排球，男生篮球、足球比赛，比赛有赢有输，但对我来说是胜利了，它增强了我们班级的凝聚力。高一一年，没有场地，我们举行最多的就是拔河比赛，在比赛中，我们更加团结，更加像一家人。高二开学到现在，我们班先后和7班进行了拔河比赛，和10班进行了篮球比赛我还注重班级的文化建设，每一期的黑板报我都会让学生自己找材料，自己组织，让大家群策群力，办出自己喜欢读的黑板报。
为了增进班级团结，我还给学生教歌曲团结就是力量，学生唱得很用心，至于会收到什么样的效果，我会在日后努力观察。说完了付出，下面我来说一下我的收获。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
当预科第二学期开学时，有个叫古丽胡玛尔的女生在宿舍楼亲吻了我的脸颊，当时的我很不习惯，但慢慢的了解了，才明白那是她对我的爱
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
当我晚自习下课时，学生会走到我跟前跟我说：“老师，你住的那个AB楼有鬼，你回去小心一点，”，这仅仅是一句玩笑，却透漏的是学生对我的了解和关心。
当学生聚在一起玩耍时，总喜欢叫上我和他们一起玩，玩的最多的是打沙包，我也会在玩的时候耍赖，输了再来一遍，而同学们有时候跟我争，有时候让着我。在我有一点小感冒时，学生会来办公室看我，嘱咐我按时吃药，嘱咐我好好吃饭，嘱咐我多穿衣服
诸如此类的事情很多：比如学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在节日的当天学生给你出其不意的惊喜时，比如说学生送你一只亲手叠的纸鹤时等等。
除了收获感动以外，我还收到了学校对我的肯定和信任，我带的预科12班曾获得优秀班集体荣誉称号，被团委评为优秀团支部并颁发了旌旗，在运动会上获得了精神文明一等奖，高一4班也同样获得了优秀班集体荣誉称号。
回想两年的班主任工作，有付出，有收获，有眼泪，有欢笑。总结一下前两年的工作，我没有比别人多做什么，就是在用自己的一颗爱心来换取学生的一份真情。
高中班主任经验交流12
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我从20xx年至今已连续3年担任班主任。在这过程中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。本学年我担任高一应届文班班主任工作，在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展，学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩，得到了领导和老师的一致好评。我主要做了以下几个方面的工作：
一、率先垂范，润物无声，春风化雨
作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我虽然教过了四年高三，也取得过两次全市第一的成绩，但是面对求知若渴的学生，面对新的语文教材，作为一名青年教师，我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高，不敢有丝毫的放松和懈怠，既深钻教材，又博取兼收，尽量采取学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生的创新意识，指导他们打破思维定势和常规思维,使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。以学校提出的“三思一找”的学习方法为本，我又具体地提出了“放电影法”“建知识树法”，很多同学从中受益。
学生是“随”班主任的，有什么样的班主任就有什么样的.学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服，事事、时时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。人格的力量是无声的，更是巨大的！
二、抓住机遇，民主管理，挖掘潜能
我校对学生明确提出“六自”方针：生活自理，环境自建，行为自律，学习自觉，体格自强，创新自励。从初中升入一中后，不少学生失去了优越感，产生了失落感。因此，我抓住每一个机会教育学生，实施民主管理，充分发挥学生的主体作用，使他们逐步从思想感情上、从时间观念上、从行为节奏上适应一中，认识自我存在的价值，实现学生心理的质的跨越，逐步使学生产生抗压性、抗挫性，转变错位、扭曲的人生观、价值观。
入学初的军训虽然只有短短的七天，我却高度重视，并向学生反复渗透这样的思想：军训对培养团队精神、磨炼意志、陶冶情操、规范行为、形成一流班风具有举足轻重的作用。我还提出：要争夺军训优胜排的第一名。只有经历风雨，才能见彩虹。不管是赤日炎炎，还是细雨蒙蒙，我每天都是和同学们一起出操，并当起了“后勤部长”。同学们在集体荣誉感的激励下，，表现出顽强的意志和吃苦的精神。
只有树立放大镜意识，才能多发现学生的亮点、优点，才能燃热情，摧振奋，激斗志，让学生不断超越自我，逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍警语深邃开启心智
高中学生兴趣爱好广泛多样，积极寻求自我发展，有较强的独立思考能力。针对这些特点，我经常给同学们选择、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警语来鞭策、鼓励同学们做一个高尚的人，做一个高品位的人。
一部分同学曾有过“快快乐乐生活，轻轻松松学习”的念头和表现，我不失时机给同学们讲美国西点军校的五严：严肃、严酷、严格、严厉、严整，才使西点军校出了许多著名的将军。我还给同学们讲了北京四中高二学生张弛的故事，张弛去英国留学，取得了辉煌的成就，在北京形成了轰动一时的“张弛效应”，经验之一就是：每天只睡四个小时，吃苦是必要的。同学们从中认识到“严与苦”是成功的必要条件，应该为“严与苦”喝彩，自己也应该摒弃轻松享乐的思想，培养顽强的意志品质。
这些故事与警句，通过学生自己领会和感悟，对于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班风、学风，都起到了事半功倍的作用。
四、弘扬正气珍视荣誉熔铸辉煌
我经常对同学们进行高品位的教育。“进了一中门，就是一中人”，一中是读书圣洁的地方，在这里读书的学生应该是高品位、高素质、高档次的，志当存高远，搞“三闲”，有闲情逸致都是品位低下、低级趣味的表现，并使高品位思想逐步在班内形成主流。同学们“比、学、赶、帮、超”，一心一意抓学习，表现出强烈的集体荣誉感。正气足，歪风邪气自然就毫无市场。学校规定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同学都能够按要求穿校服而且队伍整齐，口号洪亮，成为一道极其亮丽的风景线。进入冬季的一个星期三，天气特别寒冷，学校对校服的要求已不很严格，我看到同学们依旧穿着校服，在教学楼前站队，有的还在发抖，我说：“你们穿上大衣吧！”同学们说：“还是这样整齐，能加分。”我当时被同学们强烈的集体荣誉感所感动，忙叫几个男同学把大衣从教室里抱出来，让大家穿上。事情虽小，却见其精神内涵。
高中班主任经验交流13
同志们好:
今天我想就高中生恋爱问题和大家进行交流。
首先有两个学生，从高二开始恋爱，被班主任发现，严厉批评，领导发现此事后也进行了正面教育并让其写出了保证。时间过的很快，等到高三考前体检时，才发现女孩已怀孕五个月。
这是我八年心理咨询工作以来遇到最棘手的问题，这个问题如何解决，后果如何，我们不必追问，但我想就高中学生的恋爱，谈一谈自己的看法。
首先我们要区别一个问题：真正的恋爱和不动情的玩乐，对后一种，我们应该是坚决制止，绝不好息，今天和大家交流是动了情的自己真爱。
心理学研究表明，一个十六岁以上的孩子，喜欢上异性，是孩子心理发展的需要，也是其健康成长，情绪情态发展的需要，我们东方文化讲究传统教育。当然不鼓励孩子早熟，但发现有这了这样霉头也不要横力指责，不要说恋爱一定会影响学习，恋爱是坏事情，是糟糕的事情，否则会引起孩子内心的冲突，孩子们为心会两难，产生分裂性痛苦，或直觉的跟父母老师发的关系变糟了，原来对我是很好的，现在突然厉害起来板着脸，孩子就出现焦虑，这种焦虑使他的学习跨下来
真正的问题是老师把孩子的情绪动力或情态和他的学习对立起来，认为孩子只要有任何学习以外的思考和爱好，就会影响学习，学习一定要跨下来，这个先占的观念往往会毁了正常的师生交流，影响的亲子关系，也干扰了孩子的为心秩序全危的学习，当然每个早恋开始的时候，孩子的学习都会出现波动，什么方向引导就是老师和父母承担的责任：凡事先看到好处，获取正能量，这是一种资源取后。
有时候，父母或老师当然地把成人的恋爱当孩子的早恋画句号以为孩子整天想着怪事，其实，孩子的早恋很像是自我认同，是挣脱自恋的心理游戏，坏怪成分很少。
一般小学初中生早恋是过家，小孩子的现儿。不爱也不恋，高中生的孩子是寻找学习压力的缓动，青春期叛逆自爱体验的混合物，实质是把对用按的依恋经验转到异性中只恋不爱，老师要不断淡化孩子早恋中爱的意味，增力，友谊或情谊的味道。
先认同的孩子，孩子的防御就会减程，老师更容易观察都孩子也能及时给予干预，班主任可跟孩子的家长得家长会结合起来，给孩子的家长提一些建议。
班主任老师可建议女孩把对方带到家里来，记住家长要把对方对当孩子的同性朋友那样认识，接待他，欣赏他，不要怪怪的，往往家长那个孩子认识，并关系很好，那个孩子就会产生道德责任，不敢做过分的事，也怕破坏自己在对方家长心目中的印象。如果是男孩，这个办法便不如，因为孩子的女朋友得到家长的喜欢，她对男孩子的自我保护意识会，往往男女关系，是靠女孩的自我保护意识提高才能使关系不发展得太快。
2建议家长女孩要对女儿更好，更多陪女儿，和男孩形成关系竞争，女儿往往更容易接受父亲给予她的建议，也适合这个年龄孩子的心理需求，母亲或女班主任要找机会为女儿增得自我保护意识为女儿的利益着想，要告诉女孩什么事可以做，什么事不能做，哪些地方不能去，当发生什么主要行为时，如何停止不会伤害彼此的友谊，男孩的老师或父亲，要教导孩子有责任，加强孩子对事情后果的预见，以及有些事是绝对不能做的等。
3用一些家长或老师会给孩子避孕的教育，父亲直甚至在男孩的会前为孩子准备安全套，选择的做法多少有些默泽和鼓励，但在东方尤其我国传统文化下，这样做是不可取的，因为东方文化时代看得很重，这样的文化定货会给孩子带来很大的心理冲突和压力，但是女孩的母亲或者是重要的他人，却一定要告诉女孩这些知识，因为医院里寒中不孕流产后事，不是少数，很大的原因，就是家长或老师的.拒绝使孩子不知道如何保护自己，责任在家长，孩子不惜，家长或老师懂，往往是家长和孩子退步去了。
4心理学常用的技术，通常是淡化恋爱的重要性装作会算命的样子开玩笑地说：‘‘哎呀，你命中注定这一生会有三次恋爱的，真正的那次恋爱是二十六岁啊。’这是一种的表示技术，让孩子被早恋限别了后感觉扩展到未来。女孩想到这次恋爱不是我爱情的全部，就会更好考虑自己当前的利益。如果他觉得这个男孩就是她的一辈子。就会付出更多，危险性更大。
这些都是心里干扰技术，当然这样的可能为违背心理学习的青少年心理发展的原理，不过考虑到当事人重要利益—学习，考虑心理理念是微不足道的。
有的老师说，我校单亲家庭多，情况更为复杂，例如今年高一学生：
发放478份问卷，收回有效问卷416份，问卷调查显示单亲30人 占7.21%(一班7人 2班2人 3班2人 4班5人 五班4人六班3人 七班2人 八班5人) 这还是不完全统计，而学习焦虑216人占51.92%，有冲动倾向的99人，占23.80%）这些数据都明显高于去年！
当然还有重组家庭 留守家庭 隔代教育家庭等，情况更为复杂，处理起来难度更大，这就给要求班主任及有关人员付出更大的努力。
专业的心理医生对不同的情景会有不同的心理策略，父母或老师束手无策时，可以寻求心理医生的帮助。
高中班主任经验交流14
六年前的初秋，我独自来到这个陌生的城市，走进了这个陌生的学校。
不屑的走进了教室。偌大的教室中，一张张陌生的面孔，都在忙着寻找自己的一席之地。随便找了个位置坐下，于是便和你成了同桌。早已记不得你那时的模样，只是渐渐地习惯了你戴眼镜的样子。
总喜欢新概念里写的东西。不是因为它有多么知名，有多么厉害的写手，只是喜欢那空白页上洋洋洒洒的文字，那有太多的深沉与难以言喻，我想是符合我心境的。《你们都是迷惘的一代》，也不记得看了多少遍了，只记得这是晓星写的，他对朋友说他的故事，迷幻的亦真实的。就像我们的故事一样，你不是他所说的芮，就算是，也只能是最初的芮，因为只有最初的芮才是最真实的。你是那样的多彩，像天上的彩云一样绚烂。心里有了一丝幸运，也不知是出于何种缘由。或许，我会把你看做是生命里少有的好友。我想，你也会感到幸运，因为那是为数不多的。没有过命的交情，只有经历过的平凡而真诚的岁月，换来的一个人行走，两个人的影子而已。
明晰的灯光下，紧握手中的笔。回忆着共度短暂年华的你。在一声声急促的上课铃声中，我们的青春早已悄然流逝，是能体会到常伴青灯古佛的滋味了。放下笔，看看墙上的时钟，早过了十二点，第一次为友洒下墨水，笔尖划出的，是淡淡的忧伤。在岁月的长河中，仍希望看到你那潇洒的背影，英俊的面庞，和那分不改的执着与痴狂。
初秋时节，天气依旧炎热。炽热的火球燃烧了冰凉的心，额上的汗珠不住地往下滴落。抬眼望着天空，那样的蓝，那样的明亮，却亮的那样虚伪，那样的无耻。对它竟是如此莫名的仇视。
不知太阳落了多少回，月亮升了多少次，然后我们熟识了。或许是一个新的开始，心也不在是只有黑色的冷色调了。好友曾说，阳光很好，你亦很好，现在我把他送给你，像阳光一样的温暖，明朗。我竟不仇视阳光了。仍清晰的记得，我们在物理课上写下的那些所谓大家名人的华丽句子。看文字跳跃在上面，占满了书的空白页。是兴趣使然吧，总想将那白纸写的满满当当的.。你亦喜欢文字，有同学说，你是受到我的感染了，不谦虚的说，是这样的。
可乐与酒精混合后，酒力是如此的大。就像我遇到了你，内心也变得强大。我没有刻意描绘你的容颜，也没有矫情地夸赞奉承，我以为那些都太过于虚伪。只是在细细的笔尖的划破中，绘出了一个清晰的你。《藏在指甲里的半寸光影》是子钰的文题，我想，是这样的，——时光是藏在指甲里的。端详那平实无奇的半寸光阴悄悄从指间滑落。我们都没有刻意，也不去细数生命里流逝的年华。曾经畅谈理想，你说，怎么飞？大概受新概念的毒害太深，也玩起了深沉。然新概念中也说过，玩自己的深沉，让别人说去吧。
高中班主任经验交流15
一、改进工作方法，提高班主任工作的实效性
1、注重班级德育教育。
德育是素质教育的核心，培养高素质的学生必须重视思想道德教育，加强常规管理。在日常工作中，我利用班会时间认真组织学生学习校规、班规，教育学生自觉遵守校纪校规，规范自己的行为，培养良好的文明习惯。
2、注重培养学生干部。
为了充分调动学生自主管理的积极性，我班的学生干部都是通过毛遂自荐，竞争上岗的。在常规管理工作中，我充分相信、依靠学生干部，发挥学生干部的主导作用，让他们主动参与管理，培养学生自我管理的能力，从而达到自我教育的目的。我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责，管理好班集体。绝大多数学生也能积极配合班干部，自觉遵守纪律、自觉学习，做到老师在与不在一个样。
3、注重情感投资。
要做好班主任工作，不仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主动关心每一个学生，把学生当知心朋友。不仅关心他们的表现、学习和纪律，还要关心他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。我让每一个学生都准备了一个《师生交流本》把每一个学生想对我或者对班级建设想说的话都写在交流本上，然后认真批阅，并为每一个学生保守秘密。还经经常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭情况。遇事动之以情，晓之以理，积极鼓励、正面引导；要实施弹性管理。记得有一次周日一个女宿舍长给我打电话说宿舍里有事，原来是她在平时的工作中太认真，以至于有的同学对她有所反感，当我了解清楚情况后，给全宿舍人开了个短会，给那些对宿舍长有反感的同学晓之以理，动之以情，同时为了让她们体验宿舍长得辛苦，让这个宿舍的学生轮流做宿舍长。没过一周这个宿舍的学生就更加团级了。
4、注重心理健康教育。
加强对学生心理健康教育。尤其关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长，帮助学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等，净化学生心灵，促进学生健康成长。比如我们班有个单亲学生，开学半个月后还跟一个宿舍的不是很熟，跟一个小组的同学也很少交流讨论。当我了解她的情况时发现这个学生其实脑筋反应挺快，就是有点自卑心理，经过耐心的开导和鼓励，这位学生很快就融入了宿舍和小组当中，而且在几次考试中，每次都在班级前五名。
二、树立良好形象，做到言传身教
学高为师，身正为范。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别注意一些小事、细节。我认为班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。去年将近期末时有许多学生早自习时不按班里的规定提前进教室，我发现之后，连续三天早上第一个站到教室门口，对于没按规定早到的学生什么也没说，但到第四天早上时所有的学生都早早的就坐到了自己的座位上。
三、实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的`位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商量，征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，增强班级凝聚力，形成良好的班风，也使班主任一些琐事中解脱出来。
四、爱生如子，一视同仁
高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，我曾和学生开学校说“我要做一个唐僧”。实际工作中也始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持抓、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。
还要有宽容之心.用我们的细心去观察犯错误的根源，用爱心去感化，用耐心去说服，教育他改正缺点，通过我们的宽容去化解其内心的矛盾，解开其内心的不快，相信其一定会发生变化，并最终成为一个好学生。
师生交往，是人际交往的一个组成部分，只有在与学生的交往过程中才能提高我们班主任的业务能力，只有在与学生交往的过程中才能发现每一个学生的闪光点。只有在与学生交往过程中才能够体现一个班主任的价值所在。
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