初中班主任经验交流发言稿必备15篇
随着社会一步步向前发展,发言稿对我们的作用越来越大,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。那么,怎么去写发言稿呢?以下是小编为大家收集的初中班主任经验交流发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初中班主任经验交流发言稿1
尊敬的各位领导、各位有同仁:
大家好,非常感谢学校领导给我这次机会,让我与各位班主任们共同讨论、共同交流作为一名班主任的经验与体会。
来到我们xx中学已经一年半的时间了,一进校就担任15班班主任工作,大家也知道15班是一个特殊的班级。孩子们都是来自农村,成绩没有平行班学生好,家庭也没有平行班孩子家庭优越,家长文化程度也不高,特别刚进校班上足有十多名同学国语不会讲,也听不懂老师说话,但xx镇班这些孩子身上有一种淳朴、善良的本质,而且他们都怀揣着一颗感恩的心面对生活的每一天,所以抓住这一特点,将它们身上的这一特点放大,使他们成长更快。目前为止,我们班无论在文体活动方面,班级创建方面还是学习方面都有显著的进步,但离我的目标还远远不够。接下来,我对我日常班主任管理工作做一个详细的分享。
在班级管理上:
我始终秉着两个词“爱”与“责任”,在日常中我可以用以下几个词对我进行概括“父亲”、“母亲”、“小伙伴”“百度”,那么提到父亲,大家能想到什么?对是严格,大家可能感觉我不怎么打学生。就我这个身高,学生都长得人高马大的,但我也是恨打的,在初一上学期,我基本就是充当了特别严厉的父亲角色,爱他们,但是让他们很怕我,他们见到我就像老鼠见猫一样。久而久之,班级纪律方面已经逐渐安稳下来,现在他们已经形成了一种习惯,纪律方面一般不需要我怎么去操心。多数同学基本都可以管住自己,这也就学生自控力得到了提高。初一下学期初二上学期,我从一位严父又转变成一位慈母,因为爱他们,我给予了她们我能给予他们的爱,因为学生们全是住校生,他们衣服烂了,我会给他们缝补衣服,所以在我的办公桌上一直会放着一盒针线。他们犯错误我也不会太用粗暴的方式去打他们,取代的更是五花八门的惩罚,(好多都是网络上平台都有的),比如说,学生之间打架,我不会先问谁的原因,一般我会给他们一个凳子,孩子们相对而站,脚尖站在凳子上相互拥抱。谁先掉下去我就先收拾谁,两个同学都怕自己摔下来,都把对方抱得死死的。在这个时候,我会问他们抱着感觉好还是打架感觉好?他们都会说抱着好,在他们抱着过程中,我会给他们进行思想教育,这样下来矛盾化开,也增加了两个人的感情,久而久之,同学们对我产生了信任,产生了依赖。所以他们的好多心里话都愿意和我去分享,我也慢慢就地走进了他们的心理,当你能走进他们心里的时候,你的班主任工作做起来是会越来越顺。这样久而久之,你就成为他们的好朋友,所以在九年级备战中考阶段,我想我的身份除过严父和慈母的基础上,我会变成他们的小伙伴,与他们在奋战中考的'道路上同奋斗,同欢笑。为什么说我是他们的百度?很简单,他们在生活上遇到各种问题,他们都会问我,不论是生活还是学习都是这样的,其实有时候我也不会,但我会去百度,无论我扮演着什么样的角色,我一定都是本着“爱”与“责任”进行的。
在学习方面:
我一直用最笨最累的方法进行,虽说我来到新疆只有一年多的时间。但之前五年的工作,我一直担任初中复习班的班主任,每年我所带的班级中考成绩也算不错。长期也总结出来了一些不是经验的经验,那就是天天跟班,所以就常常出现任课老师在台上讲课我推门进班坐在后边的场景,这里我也想对我们班的所有任课老师说声抱歉,打扰你们了。还有早读,我会天天去抓,来到三中的第一天,我每天上班时间基本都是8:30-8:40到校,目的就是抓早早读,每天比同一起跑线上的人多学习20分钟,久而久之一学期、一年、三年会多好多,平时一些不考试的科目,时常我也会占,对他们所学的知识进行查漏补缺。晚自习一周三天我会留下来,目的就是进行个别辅导,好多班主任可能觉得我是个傻子,把自己搞得那么累,但当你看到你所有的付出都得到回报的时候,你或许觉得你所有的累都是值得的。第二个宝典,也就是我初三的时候要实施的就是刷题,让学生在打好基础知识的同时,多刷提,多见题型,多积累,这样他们无论中考出现什么样的题型,不至于束手无策,特别对于理科性的知识。对于文科性开卷考试科目,我一直采用的方法就是“读”与“抽检”。比如道法科目,每天早读,我会让课代表从头到尾只给出的问题进行领读(课代表说问题,其他学生说答案)到了中午,我每天会抽出半个小时时间,拿出他们的道法课本。我随机说问题,学生用最快的时间从树上找答案,久而久之,它们的开卷考试科目查阅知识点速度就又快又精准,包括历史都是一样的,以上学习的几点仅供大家参考,不一定适合大家。
在家校合作方面:
我用到的办法就是先斩后奏,什么是先斩后奏?就是学生在犯错误的时候。我今天把他打了,打完之后,我会第一时间告诉他的家长,说我今天把你的孩子打了,因为什么打的。当你主动告诉他后他会觉得你这个老师对他的孩子很负责,他不但不会怪你,而且还会感谢你。反过来如果事情是孩子主动说出来的性质就会发生变化。所以从头到尾我班的家长投诉。这样慢慢和家长建立成朋友关系会对你的班主任工作有很大帮助。我们都知道学生教育不能光靠学校,家长教育很重要,所以每周我也会把黑板作业拍照发到群里的,不指望所有学生家长配合你,能有一半家长配合说明你的班级工作做的已经很不错了。
班级文化建设方面:
大家可以去看一下我们班班级布置。基本都是中国传统文化渗透班级文化建设。学生一进校我就强调他们学好语文的重要性,我们都知道语文是最能提高理解能力的科目,特别对于我们新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高,所以在我们班的黑板前面有分学习组。名字基本都是语文古诗词比方说观《观沧海》队、《行路难》队、《出师表》队等等。包括我们的文化墙我取名分别是“比学赶超”和春华秋实“让他们字里行间渗透学习,渗透中国传统文化。
大家都知道我是一个音乐生在艺术领域无论学校组织什么活动一般我都会拼了命地去拿第一名,因为自己知道自己的学生学习成绩差,如果在其他方面不行学生的自信会越来越没有。只有在其他方面出类拔萃,学生才会有自信,慢慢的他们就会对学习和学校产生兴趣。大家都知道初一刚开始我们班有好几个翻墙跑的学生,但是现在一个都没有。
以上内容就是我想与大家分享的希望对大家有所帮助也希望其他班主任有好的方法一起分享出来,为了我们自己的班级走得更远,为了我们三中整体学生的素质得以提高我们这些班头儿们一起努力。
好啦,以上就是我今天的分享,谢谢大家。
初中班主任经验交流发言稿2
各位领导,各位老师:
大家好!很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。今天坐在这,我感到很惭愧,因为我们班的目标评比每次都在后面,所以今天,我不谈什么经验,只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。
有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语,学校领导就让我担任班主任这个重任。一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师;做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
以下是我当班主任以来的几点感想:
一、用爱心对待每位同学。
我今年所带的八年级十班,学生相对来说比较老实,但私下勾心斗角的事情较多,尤其是女生之间,这就需要我们老师投入更多的爱心,细致的关心他们的学习和生活,用心赢得他们的信赖和尊重。我们班有个女生,单亲家庭,学习不好,平常小事特别多,爱说谎,还瞧不起人,其他同学都不是很喜欢她。经过了解各种事实,我把她叫过来,把我了解的事一一向她询问,可她竟然一句实话也不说。于是我板起脸来,假装很生气,对她说:某某,老师一直很喜欢你,也很信任你,但今天你的表现实在让我太失望了,我不知道以后我应该怎样看你了,如果你的妈妈知道后得多么失望啊;咱都知道,毕竟小孩都希望老师喜欢自己的,而且她跟妈妈相依为命,妈妈是最信任她的了。于是她听后,就感觉她的眼神变得很惶恐,于是我趁机对她晓之以情,动之以理,慢慢的她把事情都说出来了,在我帮她分析完事情后,她也认识到了自己的错误,决定以后要好好改正;同时为了提高她的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的`女同学――陶晓亮跟她坐,目的是一方面帮助她学习,另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态,以便及时给予她正确的指导。
二、学高为师、身正示范。
今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱,大家都知道那个地方不好打扫,每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭,周围又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏,站在一边,刚开始我吆喝了几句让他们快干,结果没人动弹。我在旁边想了会儿,于是我让男生去后勤借来几把铁锨,带头往里面铲,也不说话,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起来,旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了起来看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老师,就要为学生作出榜样,光给学生下命令不够,要做出实际行动,在潜移默化中影响他们。
总之,当了一年多的班主任,没有很多经验,不对的地方请各位老师给予指正。
班主任工作是门艺术,我希望通过我的不断学习,并结合我们班级学生的特点,使这门艺术绽放光彩。
初中班主任经验交流发言稿3
各位领导、各位班主任老师:
大家好!
承蒙领导的信任,让我在这时发言,那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任,只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚,我以为在座的很多比我干得好!既然让我说,那就说两句话吧。
既然是工作经验交流,我以为不是自己当班主任做了多少事情,而应是在做班主任工作期间,我们的思维和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通,以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平,促进我校教育教学工作。下面,我就提纲性的谈几点:
一、爱学生,让学生也爱自己
“亲其师,信其道”,要想成为一名出色的教师,必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步,也有利于教育工作的开展。今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。
中学生已经长大了,正逐渐向成人迈进,他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误,如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是中学生,面对学习压力,学生很敏感、情绪化、易怒,如果师生关系不和谐,很容易产生冲突。
那么如何建立和谐的师生关系呢?我主要是从以下这几方面做的。
1、多一些微笑。
微笑是人类最好的表情,即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。作为七年级的班主任,学生刚走进初中,更渴望看到老师的笑,同学的笑。因此,我给自己定了一个规矩:无论我心情高兴与否,只要走进教室,我必须
保持微笑,并通过微笑感染周围的人。微笑可以让人与人之间更友善、更和谐,有利于班级和谐氛围的建立。
2、多一些包容。
孩子毕竟是孩子,难免会犯错误。这时我们教师尽量不要大声指责学生,应多给他们一些包容,帮助他们一起改正。因为包容,学生反倒更尊重老师,更不好意思犯错误。因为他们已经长大了,懂事了。包容让人与人之间少了一分狭隘,多了一分理解与信任。
3、多一分尊重。
学生自尊心都非常强,很好面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥,特别容易导致师生关系紧张。因此,针对这些学生,教师应该单独找其谈话,委婉的指出问题所在。这样,学生更容易接纳,也会用心改正。
4、多一分信任。
如果学生犯错误了,教师应多一份信任,相信是有原因的。有时老师的信任会让学生更懂得自律。
总之,无论是微笑也好,宽容也罢,我觉得要建立和谐师生关系,爱才是最根本,有了教师对学生的爱,有了学生对教师的爱,那么和谐的师生关系还会远吗?
二、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任,在接手某一个班之后,一定要花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的.、积极向上的班干部团队。不能盲目,要细心观察、了解,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显。这个班干部集体,大家学习努力,成绩较好,在同学面前能抬得起头,说得起话有个人威信;敢说敢管,各负其责,班里各方面工作便于开展和实施;团结协作,有凝聚力,正气压倒邪气,
逐渐形成学生的自我管理。这样,既锻炼于学生的组织和协调能力,班主任工作也容易完善。
但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰,爱岗敬业,尽职尽责,尽心尽力,我想我们的班主任就一定能够做好。最后用一句话共勉“我们的班可能不是最好的,学生可能不是优秀的,但他却是你的,爱他们,就像爱自己的孩子一样关爱他们!”
谢谢大家!
初中班主任经验交流发言稿4
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!今天受领导的安排,谈一谈当班主任方面的一些工作经验,其实在座的班主任老师在很多地方比我做得更好,但受命不敢违,只好在各位面前班门弄斧了。
在这里我就班级管理中的几个常规问题即座次的调整、卫生、纪律、作业、行为习惯教育等方面的工作向各位汇报,与大家共同探讨。
一、合理、公平的座次调整是理想的追求目标
作为农村中学,学生的座次虽然不比县城中学那么难调,很多农村学生家长对于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的处理好学生的座次,往往会在学生之间产生一些不良的影响,从而会引起一段时间的骚乱,直接影响班级的稳定。因此我在进行座次调整时,也经过了几个不同的阶段。
第一阶段参加工作之初,本着一视同仁的态度,按照学生的身高,由矮到高的顺序从前往后坐,但是在实际教学中发现,并非四肢发达的就是“头脑简单”的,而四肢不发达的,有时头脑却很简单。因此个矮的坐在前面,往往会影响老师的上课情绪。
第二阶段追求成绩偏爱优等生。每次大型考试(期中、期末)结束后,根据学生考试所得成绩,按照在班内的名次,座次的前几排全部安排优等生。而差生一律后排,这导致了班内学生成绩严重的两极分化,优者更优,差者更差。
第三阶段优差结合,全面提高。为了避免严重的两极分化,我又采取了优等生带后进生得方法,即让一名优秀生和一名后进生同位,在学习上给后进生以帮助。但是一段时间的实行发现,由于我校的实际情况,优秀生明显少于后进生,不但没有带动后进生,反而有优等生被后进生带下的趋势。
第四阶段让座次活动起来的同时,给优等生选择的权利,选择座次、选择同桌。结合第二、三阶段的教训,我把班内学生分为两大部分,一部分为优等生,一部分为后进生,优等生可以在班内任意座次上选择,并且可以从后进生部分中选择自己觉得合适的后进生,并为优等生制定一定的责任和义务。同时每一星期座次都要前后或左右流动。避免一学期只在一个地方。
二、卫生打扫成为定式
卫生工作作为学校的脸面、集体的形象,必须坚持经常性、持续性和保持性。我在这一方面除坚持落实学校的规章规定外,逐步的探索出一条符合自己班级实际的方法路子。因为我们实行的是小额班级,学生人数有限,而负责的卫生区域相对来说较大、较多。如像我班,在班级卫生中,需要负责卫生区、教室的卫生,在星期一的时候还要负责七年级教师办公室的卫生。这就需要使有限的人数发挥最大的效能,我是如此安排的,每天都有一个值日卫生小组负责教室卫生,第二天的值日卫生小组则负责卫生区的卫生,以此类推,周而复始。卫生委员及班长作为监督员,及时通报值日组长,如有疑难,随时像我汇报。经过近一年的实施。发觉学生已经养成了习惯,我不用过多的干涉。
三、纪律是一个班集体素质提高的保证。
俗话说“没有规矩,不成方圆”,作为一个有来自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年组成的班集体,没有纪律是行不通的。我历来主张。作为班主任应该“恶”一点,最基本的是要让学生在亲近你的同时,也要让学生对班主任有一点 “怵”,不能只当一位好好班主任,否则,久而久之,这个班集体就会逐步涣散,各种矛盾逐步激化,最终到达不可收拾的地步,一旦学生成人后,他将不再认为你是一位好的班主任,他可能会认为你的“好脾气”耽误了他。因此,我觉得,制定铁的纪律,一视同仁,对于违反者,严肃处理,绝不姑息。宁肯让学生“恨我们三年,绝不能让学生恨我们一辈子”。
在我现在的班级中,开学之初我们就通过班干部、团委等有关人员,制订了我班的班规班级。如在迟到问题上,我们规定了预备铃响过之后进教室的,不管什么理由均为迟到,开始的时候,我们规定迟到者要为班集体义务劳动一周,但是,实行一段时间后发现,迟到者在劳动过程中存在应付行为,卫生工作经常拖后腿,因此,我及时和班干部商量,改为迟到者在一周内根据自己的迟到次数做相应的.全班同学都认同的有利于班集体的好事。经过近几周的实践发现此法还是有可行性的。
四、注重培养班干部,提高他们的班级管理能力。
班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,是班主任工作的又一重点。我挑选任用班干部坚持两条:
一是优而则仕
二是民主选举。
班干部要基本符合思想好、态度好、爱劳动,守纪律,有一定的管理能力和胆识,还要能大公无私,乐于助人等条件。然后对他们进行具体的分工,明确职责,并教给他们工作方法,指导他们开展工作。我与班干部经常交换意见,只少每月召开一次班干部会议,每个班干部都要发言,进行总结,好的典型和不良行为还要在班会上进行总结,分别提出表扬和批评,重大的活动(如:运动会、队列队形歌咏比赛、班会、甚至包括教师节等等)都要在班干部会议上讨论,大家献计献策,争取把活动办得有声有色。培养并管好班干部,减轻了班主任的工作量,同时通过他们可以更多地掌握其他学生的情况。我坚信一条,一个人的力量是有限的,团队的力量是不可估量的。没有完美的个人,只有完美的团队。这也是我这些年所带班级能够做得还可以的一个重要原因。
以上,是我做班主任工作以来的一点体会。不足之处,请各位老师多多指教。谢谢大家!
初中班主任经验交流发言稿5
各位老师大家晚上好!
能够坐在这里和大家一块交流班主任心得,我感到十分地荣幸,因为在座的,有经验比我丰富的老教师,有管理班级比我更为优秀的老师。要说经验交流,恐怕只能是班门弄斧罢了。不过,能有这样学习和锻炼的机会,于我来说,实在是非常难得的。今天就期末和寒假工作来做一个简单的介绍,我认为,这段时间我们的工作重点应该是以下几点:
一、教学方面
临近期末,复习或者是学习,是班主任工作的重心,要抓学生的学习质量,其他一切活动的开展,都是为了建立有效的班级教学秩序,如何让学生提升自己的学习成绩,是管理的中心和重心。在平时学生的学习中,我也不时向学生讲述学习方法:
1.早读时间大声朗读,手脑并用,眼手并用。可以用手写、画易混淆的单词。
2.七科全面发展,已临近期末考试,主课不放弃,但是时候抓紧小科,每一天午诵安排好要背的内容,争取每一天提升一大分。
3.培养学生效率意识,学生每一天有属于自己支配的时间,但大部分学生容易把这段时间浪费掉,我让学生大自习无任务时,再整理错题,准确地说是做错题。错题一定有盲点,那么就要订正并改正。
4.让学生带动学生。语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数,为此,我在班级进行师徒结合的活动,为语文后进生同学,各找了师傅去监督,每一天听写一到两首古诗,会背是基础,能默写对才是硬道理,一天下来,如果徒弟过了,那就在师徒结合的名单,给自己添一颗五角星。
5.培训课代表,在自习课之前,一定要好今天自习课的任务,并在黑板上写清楚要求,使学生有紧张感。
6.每一天都要有反馈,有检查一定要有反馈,表扬好的学生,批评差的'学生,并监督再接再厉,完成今日任务。今日事,今日毕。
二、加强安全教育
为了防止意外事故的发生,班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生,临近期末,班主任日常工作应该做细做实,加强安全宣传,多提醒,多查询,时刻警钟长鸣。在这半学期,我们班一个孩子,在家玩滑板时胳膊骨折,隔了一个月去农庄玩,脚又被钉子扎到,不过,所幸的是这孩子特别乐观,说他自己是杨过,我想这虽然是在校外发生的,但作为班主任,更应该把安全工作做实了。为此,我列出以下几条。
(1)利用班会,包括日常生活的小事,开展安全知识教育。
(2)在家要注意消防安全,不玩火玩电。出门要注意乘车安全,如果要出远门,要及时给父母联系,并必须要有大人陪同。在外要注意交通安全,过马路看指示灯。
(3)同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。家庭生活中也有安全问题。小到如何安全使用刀具?如何防止烫伤?如何安全使用高压锅?如何使用电器?这些都要告知孩子与家长。
三、经常与家长进行电话联系
寒假期间,我们可以利用微信群,要多于家长进行电话联系,所谓“家校一体”,就是把家长,学生,老师紧密联系在一起,让家长们知道我们一直关注、关心着我们的学生。在此我想说的是,我们联系家长的目的,在于督促,在于鼓励,而不是批评,在期末,我让每个孩子都回想了自己半年的变化,我们不仅在教书,还在育人。在这半年,我们可以发现学生不仅成绩进步了很多,而且变得有礼貌了,变得懂事了。这就是好的现象,不是吗?我想当家长发现他的孩子变懂事了,是一件非常开心的事,我们班一个男孩子,从小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一样,但有一天我接到他奶奶的电话,说,褚老师,王硕不一样了,这次回家主动帮我干活,还和我一起去买菜。他奶奶可开心了。当然我接到这个电话,我也很开心。
寒假期间,我们要和家长一起监督每门课的作业,每门课都有规定完成的时间,还需要家长的签名。督促每门课的作业,监督学生的学习状态。严格是大爱,我经常给孩子们讲,如果一个人对你要求严格,那这个人一定是想要帮助你。在寒假期间,我们要和家长了解学生假期的生活状况。针对那些平时在校行为不规范的调皮学生,我们可以向家长他们的行为和思想变化,但是我们需要注意以下几点:首先,与学生家长沟通,要选择适当的时机。
其次,与家长沟通要善于倾听。最后,家长沟通,要讲究语言的艺术。所以我们在联系家长过程中主要目的是帮助家长解决孩子的学习事情。我把自己的看法说给家长听,尽量和家长、学生沟通,让学生明确自己以后的出路。这时,他们愿意寻求班主任的帮助,这是对班主任的信任,让我觉得自己作为班主任的重要,更让我感到肩上担子的沉重。
总之,班主任工作,让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名学生,八年后,同一间教室,所处的角色截然相反,从一开始的手忙脚乱,到现在自己做事也有计划了。我想,这也一定是成长。每次开月考分析会,总觉得有那么多事情是我还没有做到的,还有很多的班级管理经验还没有学会,还有很多同学的问题没有解决,还有很多地方需要我去改进的。我想,我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战,去不断完善自我。
最后,感谢张老师、梁老师对我一路的帮助。不是我优秀,而是我身后有一支优秀的团队,感谢初一年级组。感谢各位。
初中班主任经验交流发言稿6
在各位同行,前辈面前班门弄斧,我确实有点心虚。谈不上什么经验,只是一些小小的看法与做法,提出来供大家讨论,希望起到一个抛砖引玉的作用。接手八年级(二)班之后,我主要是从以下几个方面开展工作:
一,放大班级优点,给学生自信心
我一直认为心理暗示对一个人很重要,如果我们总强调一个人很漂亮,久之,被赞扬之人一定觉得自己很漂亮。同样,在班级中也可运用此理。在接新班级之初,我便向学生们说:“学校根据是你们的潜能将大家分在八年级(二)班,各科老师对你们的期望值很高,一致认为你们是最优秀的,老师相信大家在新的学期里一定不负重望!”这样,学生在开学初便处于我班是优秀的这样一种心理暗示状态,不觉中增强了自信心。同时,只要是班上有好的现象,好的个人表现,我都会及时鼓励。不知不觉中大部分学生集体荣誉感上来了,觉得自己表现要好才对得起班级,努力为班级争光。当然,放大班级优点同时还应发现班级及学生的.不足之处,对于个别现象我一般是单独找学生谈话处理,对于班级不良现象则是在班中和学生一起讨论解决。
二,争取人人有事干、事事有人管。
班级是大家的,开学初我便让学生树立起为班级服务的思想,因为只有做到了“人人为班”才会有“班为人人”,所以我们班大大小小的班干部加上各类管理员,科代表达十多人,而没有安排到具体事务的,我便称他们为“机动人才”,随时需要随时准备为班级服务,同时教育他们应感谢各类班干部为自己和班级的付出。另外,保证“人人有事干的”时还应教育他们把事情干好。我教育他们“所有的事情我们至少可把它们归为两类:那就是我能做到的和我竭尽所能也完成不了的。但完成好自己的本职工作这是我们能做到的事,能做到的事就不需要用老师多强调。当然,学生都会有惰性,所以当学生有所松懈时应及时提出来,干得好的及时给予表扬。
三,开展各种活动了解班级和学生
初中班主任经验交流发言稿7
各位领导,各位同仁:
大家下午好!
经验谈不上,切磋交流还可以。教育是什么?哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”我认为,班主任就是在坚守责任底线的基础上,用广博的爱时刻滋润学生的心田。
当我接手一个新班级的第一刻起,就会以无比的爱心赏识他们。并给他们全新的展现机会和发展的空间,让他们忘记过去,在这里将开启人生的新篇章,以前的成绩已经成为了过去,以往的不足也已经随风而去,成为了历史。老师看重的是现在的你和未来发展中的你。
我每次接收新学生时,必须要进行的一件事就是班干部的竞选,在我这里没有准备,提前准备的往往就失去了本真。要有公平选拔班干部的机制,不管哪一届学生,从我认识学生的第一面开始,就让学生到讲台前面竞选班干部,这样选出来的,都是比较纯正的。因为,他们还没有任何准备,我对他们也不熟的情况下,能够大胆走上讲台,展现出的往往都是真实的想法,想真心实意提升自己,为班级做事锻炼自己的同学。就说近三年选的班长吧,今年的是王怡宁同学,去年是王嘉琪同学,前年是孙飞羽同学。这几位同学现在是初三和初二中特别优秀的班长,他们的共同特点是,以前都没有当过班干部,自从当了我的班长以后,却感受到了从来没有过的自信,我也感到了无比的欣慰!
只有班长等班干部是不够的,需要在一个充满正气的班级氛围中,班干部才能更好的发挥作用!正气来自哪里呢?那自然就是我们班主任了,一个坦荡无私充满正气的班主任,自然会给班级注入源源不断的正能量。
“树立正气,创造公平的环境,平等对待每一位同学”,这是一位家长给我发的切身感受,我认为,我可以笑纳之。从选拔班干部到学生座位的安排,再到三好学生优秀团员等荣誉称号的评选都是公平公开进行的,这里避免了拉帮结派,排除了歪风邪气。班干部的选拔是公平竞争的,前面已经说过,我这里就不多说了。很多学生和家长关心的座位问题,我是这样处理的,首先根据学生的个子高矮,再结合学生的一些特殊地方适当微调,然后是两个星期调一次位置,这是雷打不动的规则,这样每一个人都会轮流改变座位,所以不可能让某个人尽占好位置,或者尽在孬位置。可能有些班主任会担心工作量加大,其实,这些事班长就可以完成了。当然,需要微调时另当别论。
关于班级三好学生,优秀团员等荣誉称号的评选,我是有一套班级成员量化考核机制的,这个机制是每天进行的,对班级管理是一个很好的动态管理模式。也改变了以前学生靠拉票获取荣誉,助长了一些歪风邪气,现在可以凭着综合实力获取自己想要的。我简单跟大家介绍一下,考核的范围包括德智体美日常管理等各个方面,每天有值日班长做好记录,比如作业的完成情况,课堂提问,课堂纪律,个人地方的卫生(解释一下,我们没有负责打扫卫生的值日生,全靠的是自己的维护和清理),课桌歪了扣分,做好事的加分,积极参加活动的加分,给班级带来荣誉的加分,上课迟到的扣分,衣着不规范的扣分,说脏话的扣分等,其中有些项是要加倍扣分的,比如打架的和带手机到校的等,这就给出了一些红线,在维护和谐环境,避免安全隐患的产生等方面,是不能随便触碰的。给班级提出合理化建议的加分,在考试中成绩优异的和学习进步大的都有不同的加分。班长每周进行全面综合总结,及时通报给家长,共同见证和督促。这是一个奖惩机制,不仅有奖励还有惩罚。对于扣分多的同学,达到一定的分数都有相应的措施,比如减分到10分时班级通报,减到20分时书面检查,减到30分时约谈家长,减到40分时家长协助反省等。真正做到奖励先进,激励后进。
当然这一切都是建立在爱的基础上,不要一味的去给学生扣分,每扣一分的时候都是很慎重的。相反要想尽办法,帮助学生加分,尤其是要协助扣分多的同学,以此避免让学生受到最严厉的惩罚,因为我们扣分的目的,不是为了惩罚,而是为了更好地帮助学生。其实这几天,我就在忙着真心协助韩延廷同学,引导他怎样得到更多的加分,因为他已经被扣了29分了,这个过程可以更好的加强和学生的沟通,可以更好的引导和改变学生。
为了帮助学生加分,连我自己都搭进去了,比如让同学们给我找错误和不足,也就是说,我把自己放到了同学们的监督之中,只要同学们认为是我做错了事,我除了改正错误之外,还要给那位帮我指出错误的同学加分,当然我是很少犯错的,我也不会在学生面前说脏话和讽刺挖苦同学。学生能给我指出来的错误,也主要就是我的普通话不标准的问题,我这理务关普通话听起来就蹩脚,主要问题就是出在声调上,记得上一学期,我在一堂课上,就能被学生打断好几次,就是因为音调出了问题,所以有一些学生就专门盯着我的说话,时刻准备加分,因为只能给最先帮我指出错误的同学加分,所以就出现了争先恐后帮我找毛病的场面了,上一学期我记得最活跃的.有施文龙和颜欣悦等,这些同学虽然成绩不理想,但是听课特认真。这一学期,为什么给我找的错误少了呢?是因为,我的毛病越来越少了,因为我不能白白让学生提出毛病啊,所以我会改过来并牢牢记住的,所以我发自内心的感激学生。这样做不仅拉近了师生关系,还能让学生用心的去听我说的每一句话甚至每一个字,大家说,这是不是两全齐美的事呢?
有了爱心,就会去用心赏识每一个孩子,就会爱着这个班的整体,因为每一个孩子都是有闪光的地方的,等待着我们去发现。这种赏识是发自内心的,是真情的,这不是装出来的,而是通过第六感官,就能感悟到的。有些同仁或许会问,你那里就没有教育无效的学生吗?答案是肯定的,当然会有的。在现实教育实在无奈的情况下,我就在心理反复问自己一句话,“这是我自己家的孩子,那我会怎么办呢?”那肯定要想办法了,绝对不能放弃,一次不行那就两次,一种办法不行,那就想另外一种办法,总之,我会静等花开的。当然,把学生当成自己的孩子,也只能是假设的,因为这个假设的学生孩子,我们是不能打的,并且教育他的时间是有限的。自己家的孩子是可以打的,并且有较长的教育时间可以陪伴的,那效果肯定是不一样的,但不管怎样,要留下我们用心教育的痕迹,至少期待教育效果的影子。
有了爱,就会尽量给学生创造宽松的心理环境。不苛责,不脏话,不挖苦,并且尽量少去比较,尤其是班内同学之间的比较,因为有比较,就会有伤害,就会伴有嫉妒等消极的情绪,就不利于班级这个温馨的家庭。那应该怎么比较呢,在成绩方面那就需要跟他自己的前后比,看一下是进步还是落后,这跟自己比是最行之有效的比较!在名次方面的比较,要提高一个比较的范围,至少是放到整个学校或西海岸新区进行比较。这样,既可以使班级环境和谐稳定,又可以让学生发现自己的进步或不足,从而更好地明确自己的成长之路。
在班级管理中,我认为树立正气是至关重要的,因为正气是会感染的、在环抱正能量的氛围里,做事是正能量的,说话是正能量的,刺激的语言不能有,肮脏的话语不能有,这样的环境至少可以成就学生健康的人格,培养安全的心理。其实很多学习成绩不好的学生,反而会有更多闪光的品质,需要我们去发现和赏识,而不要一味地去打击或漠视。实际上,我们作为班主任,要做的就是用心培养后进生,对后进生的培养才能更好的体现我们教育的价值,只要后半部分的学生动起来,那我们的课堂就是愉悦的,我们的感觉也就找到了,自然就会享受到做教育的成就感。也就会更好的改进我们的课堂,促使我们的成长。
当然,光有正气是不够的,为什么呢?比如说,我们班主任是不缺少正气的,那么为什么在以往的班级中,还存在歪风邪气的现象呢?我认为,还缺少一种东西,那就是气势,我们老师管理学生是天经地义的,就像警察抓罪犯是一样,所以我们班主任在处理班级问题上,虽然需要似水的柔情,但也决不能向歪风邪气低头,决不能在原则问题上让步。当然,正气压倒邪气,除了自身的正义,更来自于学校的大环境,现在学校领导殚精竭虑,使我们学校达到了风清气正的历史最好局面,所以我们更有了增强气势的底气。当然,有气势也不要伤了和气,家校和,师生和,才会创造出更加美丽的教育风景!
在这样的班级管理模式下,我无欲无求,心地坦然,学生和家长舒畅安心。避免了猜疑和内耗,这不也是一种很好的感觉吗?
有几句话,我认为很适合我们班主任:你强大,但内心柔软;你坚定,但温暖如春;你不完美,但值得信赖;你会犯错,但心中无私;你冲锋在前,却从不居功;你勇于担当,却不求回报;工作时像学者一样认真,生活中像孩童一样傻笑;拼搏时,像战士一样勇猛;感动时,像孩子一样哭泣;同事们想起你,不是很耀眼,而是很温暖!
我的交流完毕,谢谢大家!
初中班主任经验交流发言稿8
大家好!我的发言谈不上什么经验介绍,就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德。智。体。美。劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
〝没有爱就没有教育〞在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活,还要关心学生的学习。身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。我常常用语言开导。鼓励。教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒。不歧视。不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低。智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、对学生进行思想品德教育。
我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的`父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,带领学生大扫除,和学生一起上早操,做眼保操,手语操,布置教室,出黑板报,各种集体活动等。每周班会,平时不定期的班干会,学生会。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,立即找到当事人。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。这个学期我都要求学生不允许在班上乱扔垃圾,各自保持好自己桌椅下这块地方的洁净,并安排好了卫生长及时发现扔垃圾的现象进行记录和督促。每天一次对学生桌子抽屉的垃圾进行抽查和清理。现在班里的卫生非常干净,连抽屉里都是干干净净的我相信只要不产生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,对良好班风的形成起着重要作用。
4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。有时候,我也会当着全班同学的面发火,但事后想一想,自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看,是不是有损于教师的形象,能不能通过其他方式教育学生呢?这样既伤身体,又使班级氛围很压抑。我想,所谓〝蹲下来看学生〞,大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生,学生的发展是多方面的,多考虑学生自身的特点,因材施教。
5、要有一颗平常心,要会自得其乐。
做一名班主任不容易,但无论如何我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!
初中班主任经验交流发言稿9
各位老师大家晚上好!
能坐在这里和大家一块交流班主任心得,我感到十分地荣幸,因为在座的,有经验比我丰富的老教师,有管理班级比我更为优秀的老师。要说经验交流,恐怕只能是班门弄斧罢了。不过,能有这样学习和锻炼的机会,于我来说,实在是非常难得的。今天就期末和寒假工作来做一个简单的介绍,我认为,这段时间我们的工作重点应该是以下几点:
一.教学方面
临近期末,复习或者是学习,是班主任工作的重心,要抓学生的学习质量,其他一切活动的开展,都是为了建立有效的班级教学秩序,如何让学生提升自己的学习成绩,是管理的中心和重心。在平时学生的学习中,我也不时向学生讲述学习方法:
1.早读时间大声朗读,手脑并用,眼手并用。可以用手写、画易混淆的单词。
2.七科全面发展,已临近期末考试,主课不放弃,但时候抓紧小科,每一天午诵安排好要背的内容,争取每一天提升一大分。
3.培养学生效率意识,学生每一天有属于自己支配的时间,但大部分学生容易把这段时间浪费掉,我让学生大自习无任务时,再整理错题,准确地说是做错题。错题一定有盲点,那就要订正并改正。
4.让学生带动学生。语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数,为此,我在班级进行师徒结合的活动,为语文后进生同学,各找了师傅去监督,每一天听写一到两首古诗,会背是基础,能默写对才是硬道理,一天下来,如果徒弟过了,那就在师徒结合的名单,给自己添一颗五角星。
5.培训课代表,在自习课之前,肯定要好今天自习课的任务,并在黑板上写清楚要求,使学生有紧张感。
6.每一天都要有反馈,有检查肯定要有反馈,表扬好的学生,批评差的学生,并监督再接再厉,完成今日任务。今日事,今日毕。
二.加强安全教育
为了防止意外事故的发生,班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生,临近期末,班主任日常工作应该做细做实,加强安全宣传,多提醒,多查询,时刻警钟长鸣。在这半学期,我们班一个孩子,在家玩滑板时胳膊骨折,隔了一个月去农庄玩,脚又被钉子扎到,不过,所幸的是这孩子特别乐观,说他自己是杨过,我想这虽然是在校外发生的,但作为班主任,更应该把安全工作做实了。为此,我列出以下几条。
1)利用班会,包含日常生活的小事,开展安全知识教育。
2)在家要注意消防安全,不玩火玩电。出门要注意乘车安全,如果要出远门,要及时给父母联系,并必须要有大人陪同。在外要注意交通安全,过马路看指示灯。
3)同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但,家庭生活中仍然有很多事情需要倍加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。家庭生活中也有安全问题。小到如何安全使用刀具?如何防止烫伤?如何安全使用高压锅?如何使用电器?这些都要告知孩子与家长。
三.经常与家长进行电话联系
寒假期间,我们可以利用微信群,要多于家长进行电话联系,所谓“家校一体”,就是把家长,学生,老师紧密联系在一起,让家长们知道我们一直关注、关心着我们的学生。在此我想说的是,我们联系家长的目的`,在于督促,在于鼓励,而不是批评,在期末,我让每个孩子都回想了自己半年的转变,我们不但在教书,还在育人。在这半年,我们可以发现学生不但成绩进步了很多,而且变得有礼貌了,变得懂事了。这就是好的现象,不是吗?我想当家长发现他的孩子变懂事了,是一件非常开心的事,我们班一个男孩子,从小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一样,但有一天我接到他奶奶的电话,说,褚老师,王硕不一样了,这次回家主动帮我干活,还和我一起去买菜。他奶奶可开心了。当然我接到这个电话,我也很开心。
寒假期间,我们要和家长一起监督每门课的作业,每门课都有规定完成的时间,还需要家长的签名。督促每门课的作业,监督学生的学习状态。严格是大爱,我经常给孩子们讲,如果一个人对你要求严格,那这个人一定是想要帮助你。在寒假期间,我们要和家长了解学生假期的生活状况。针对那些平时在校行为不规范的调皮学生,我们可以向家长他们的行为和思想变化,但我们需要注意以下几点:首先,与学生家长沟通,要选择适当的时机。
其次,与家长沟通要善于倾听。最后,家长沟通,要讲究语言的艺术。因此我们在联系家长过程中主要目的是帮助家长解决孩子的学习事情。我把自己的看法说给家长听,尽量和家长、学生沟通,让学生明确自己以后的出路。这时,他们愿意寻求班主任的帮助,这是对班主任的信任,让我觉得自己作为班主任的重要,更让我感到肩上担子的沉重。
总之,班主任工作,让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名学生,八年后,同一间教室,所处的角色截然相反,从一开始的手忙脚乱,到现在自己做事也有计划了。我想,这也一定是成长。每次开月考分析会,总觉得有那多事情是我还没有做到的,还有很多的班级管理经验还没有学会,还有很多同学的问题没有解决,还有很多地方需要我去改善的。我想,我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战,去不断健全自我。
最后,感谢张老师、梁老师对我一路的帮助。不是我优秀,而是我身后有一支优秀的团队,感谢初一年级组。感谢各位。
初中班主任经验交流发言稿10
尊敬的各位领导,亲爱的老师们,大家好:
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话,面对你们,我有一丝的怕意,毕竟你们比我更优秀,但我却肩负了所有的重任,我似乎觉得我是那样的缥缈,但事实如此,让我谈经验,我真的无从谈起,毕竟我没有什么特别的经验,在此,我就怎样管理xx班,谈谈我的做法。
一、抓点滴,纠正习惯。
我所接手的那个班级,刚开始时,学生各个方面至少不合我的“口味”,学生随意性很大,有一点想干什么就干什么的味道,比如午自习,学生可以随便下位,随便出教室,且美其名曰:交作业、问老师;男女学生的书包一般都是休闲包,女同学的发型都是一样------一边倒;男同学的头发以他们的话说:以前检查都能过关,现在怎么不行了呢等等,这些我都看不惯,接手那个班后,我对此进行了处理,纠正了他们心中的标准。以剪头发为例,第一次文明礼仪大检查前,我给学生反复强调:剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等,结果第二周来,至少有七八个男生的头发不合格,于是我就动手充当了理发师,我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型,有意刁难他,其余几个见了也乱了手脚,结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白:达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开,以示“潇洒”,我开始给他们讲:如果你热,请脱掉外面的衣服;如果你冷,请把衣服拉好,你这样到底是热还是冷呢?我也不乏调侃他们:如果你里面穿的是皮尔卡丹,敞开衣服还可以现一现,现在你和我一样,穿的既不是什么名牌,又不什么时尚,请拉好你的衣服,有的学生根本不听,比如韩洋剑,我见他没有拉好衣服,就叫他脱下,我把他的衣服直接从四楼抛下,其他学生见状愣了半天。从此,敞开衣服的人不见了。在这一过程中,我不乏使用强硬手段,让学生震慑。
二、纠正班风,树立正气。
我刚接手该班时,听学生说班上有“八大金刚”,他们在班上形成一股歪风邪气,充当了“老大”的形象,其他学生是敢怒不敢言,没有正义感,似乎都习惯了那种麻木的状态,针对班上是非不分的状况,我首先抓典型,廖灿的位置给我留下深刻的`印象,开学报到那天,她和刘倩坐在一起,开始我给她讲这样的弊端,她却对我持敌意,认为我多管闲事,后来的事证明了我的预言(刘倩流失),事后我找到廖灿谈话:如果当初我不给你调位置,你想你会有怎样的结果?她沉默不语,相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们,刘鹏和钱科伟就是明证,虽然他们现在也和其他人交往,但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲,那是因为他们破坏了别人听课的权利,有一段时间,让他们没有表演的场所。在这一操作过程中,我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。
三、改变观念,增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”,但也不乏有进取心的孩子,戚云成就是其中一个,我接手时,他是年级第18名,经过一段时间的接触,我明显感到他内心的积极因素,但同时也有些信心不足,我找到他谈话,向他灌输:学习上要有霸气,只要自己努力,相信自己,每个同学都是可以战胜的,这种思想也成了他前进的动力,在各位老师和同学的帮助下,再加上自己的努力,第一学月考试,他跃居年级第6名,半期考试年级第5名。思想意识决定行动,张梦娟就是其中一个,我接手时,她年级46名,经过我反复做工作和她自己思想的变化,现在她跃居年级第16名,这样的例子还有很多。在好的学习环境里,有这样的意识,学生或多或少都有进步。
四、多多沟通,收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准:品德好最重要。品德决定你的人生,学习成绩的好坏,只是你人生中的一段路,也许在这段路上,你比别人更优秀,比别人更暮落,但请记住天生我材必有用,这些话,我班大多数学生愿意听,我就给他们讲我的求学经历,让学生知道老师也是这样辛苦过来,才有了今天的生活,这让那些勤于学习的学生明白:只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好,给学生讲NBA 、CBA,讲姚明,讲麦迪,讲刘翔;我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡,他们发现我居然知道那么多,对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任,就很容易和学生打成一片。
五、用高尚的人格感染他们,用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月,我每天都去放学,给学生留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正,也给学生留下了很好的印象。在教学上,我喜欢活跃的课堂气氛,这种状态的形成,它取决于在课堂上时不时地幽它一默,在授课时,我经常加入自己的经历,用自己的语言、动作让学生身临其境,学生在轻松愉快中度过,同时也让学生学到了知识,我个人认为这是教学的最理想境界,只有学生愿意上你的课,他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成,那是一项长期而艰巨的任务,班主任要付出很多很多,科任老师的配合也至关重要,本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩,这就是我们常说的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要强调的是:科任老师看到的才是最真实的。xx班取得现在的成绩,离不开科任老师的心血,借此机会,我代表xx班向我们的科任老师表示衷心的感谢,我们的每一点进步都离不开您们的帮助,谢谢您们的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗,它的成长需要各个方面的关爱,我希望它能得到更多的关注,让它茁壮成长,成为参天大树。我的发言到此为止,谢谢大家。
初中班主任经验交流发言稿11
在班级管理中,班主任是一个多重主角的扮演者,班级虽小,但事务繁杂,对班主任的要求,也是十分全面的,不仅仅要求我们是知识的传授者,班级的领导者,家长的代理人,学生的朋友、知己,还是学生的心理医生。古人云:“亲其师才能信其道”,班主任务必具备影响一切的力量,才能团结组织学生,带领学生前进。这种影响一切的力量便是威信。班主任只有树立了威信,受学生欢迎,学生才会听从其教诲,服从其管理,班级才能带得得心应手,班级才会成为团结战斗的群众,这就是老师的人格魅力和威信。因为威信就是一种无形的教育力量,这样的老师学生会确信他的教育和指点是正确的,学生便会自觉地把老师讲授的知识,老师的教导牢记于心的。只有这样,老师的表扬学生才会自豪、高兴,老师的批评也不会引起学生的抵触情绪,反而会唤起学生的醒悟和自责心,班级才会一步步走向成功。我想这是我们每一个班主任老师所追求的境界。
威信的书面解释是这样的:威信是人的一种心理反应,是令人信服,让人自愿理解某种管理说教的一种用心的情感。那么教师的威信应是我们教师本身具有的全面素质的综合体现,是学生发自内心的一种对老师的尊敬和信服,它具有较强的感召力。威信与威严不一样,威信体现的是一种信,而威严体现的是一种严,有信自然生威,但有威不必须有信。威严让学生敬而远之,而威信使学生亲而近之。那么新时期的班主任应如何树立威信,赢得学生的欢迎与尊重呢?我想从以下五个方面谈谈我的认识。
1、班主任应具备“双高”,即教学水平高和教育水平高。
班主任务必是一个教学能手,要有高水平的教学潜力。俗话说:打铁还靠自身硬。班主任的威信首先来自于自我的教学潜力、教学水平,学生不会因为老师年龄比他大,就信服和尊重你。所以,只有你确实有知识会传授知识才会受到学生的信任。学生对班主任的要求要高于其他任课教师,如果一堂课,能够充分调动学生的积极性及参与意识,学生把你的课当成一种享受,自我所教的科目,在历次考试中都名列前茅,学生自然就对你信服,并把这种感情延伸到课外,听从你的领导,对你的各项要求都乐于理解,这样就会到达不令而行的效果。假如班主任的课上不好,学生不爱听,历次考试成绩不理想,学生就要拿你和你们班好的任课教师比,你的威信就会一扫而光。学生内心对你就会产生排斥情绪,你的要求学生就不愿理解,或者没有说服力。所以说,一个优秀的班主任,务必是一个优秀的课任教师。千万不要因为班主任事务多而疏忽了精心备课或者说班主任到班机会多而随意去为自我的课打“补丁”,那将是十分得不偿失的事情。
住实质,才能真正从内心打动学生,让他们真正体会出老师的爱,他们自然会对你敬佩,这样班主任的威信自然而然就树立起来了。所以作为班主任老师,处理事情要动脑,德育的学习和专业的学习都是永无止境的。
2、班级事务勤参与巧管理。
学生的一切正确的行为并不是自发构成的,务必透过班主任的约束和自身影响来实现。我们每一个班主任老师都为班级付出了很多,但管理效果各有差异。可能最让班主任头疼的是对寝室、自习课和体育课外活动的管理。寝室的扣分比较严格,丢分了一味地去批评训斥学生是没有用的,没有哪个学生会有意地去把事情做糟。所以我每次带班会给学生示范做清洁卫生多次,学生都明白了学会了然后给他们定规则论奖惩,这样寝室那边丢分就比较少学生也信服你。自习课和体育课外活动班主任不可能时时刻刻盯在那里,所以我给学生规定不能安静上自习的和不能好好上体育课外活动的,以后该时间段就到我办公室由我来安排学习任务或是劳动任务了。自习课或是体育课外活动去科任老师那儿的,务必要有老师的书面证明;身体不适请假的务必要有医生的病假条。当然我也会在自习课上到班上转转多与学生谈心;体育课外活动时与学生一齐打球秀一秀球技;班会上为他们激情朗诵自创的诗歌;艺术节一展歌喉让学生看到多面的我而更加亲近佩服我。班主任与学生多接触并多参与学生的活动,无形中也拉进了老师和学生的距离,促进了教育的效果。
3、班级事故多沟通巧处理。
理解、关爱、教育的目的,防止简单粗暴的惩罚,在学生心中留下暗伤。要采取不一样的教育方式,正面引导,才会收到良好的教育效果,在学生心目中才会树立威信。
4、宽容教育引领成长。
就会很不舒服。我在等着她的悔悟。果然过了一段时间,她偷偷往我办公桌上放了一封信,说她在初中也跟老师这样闹过,老师大发雷霆又告知了家长,继而对她不再那么重视,之后也非正取上的一中。那天她一时冲动对我说了那些话她很后悔也很惶恐,没想到老师能那么宽容。她期望老师能提她的问点她的名,因为这段时间其他同学都点过了,不点她还是感觉很孤单。并且真诚地请求我的原谅。我找到她跟她说:没关系呀,你这段时间学习踏实了,老师真的为你高兴,老师一向都关注着你呢!更何况你是小孩子我是大人,我怎样会与你计较呢!她的眼泪一下子就涌了出来。常言道:人非圣贤,孰能无过?学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。
5、平等教育催化成功。
苏霍姆林斯基指出:“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的'了。”教师与学生在人格上是平等的关系,尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等地对待学生,才能真正建立起良好的师生关系,打通教育的通道。班主任对学生的一视同仁,不仅仅能够极大的调动班级所有学生的积极性,更能体现班主任的威信和人格魅力。
平等对待学生表此刻以下三个方面:一是对所有人的平等,无论男女,学习成绩好还是不好,毛病多还是毛病少,要把他们放到一个同等的位置去教育,尤其在违犯纪律时,我们要只对事不对人,学生才会心服口服,从心里敬佩你。学生们最看重的、私下谈论最多的就是这一点。尤其对于学习成绩差的学生,教师不仅仅要“锦上添花”,更就应“雪中送炭”。爱护、帮忙后进生,这是我们的职责,我们所感觉到的为什么落后学生毕业后对你的感情最深,就是因为他在最困难时,是你给了他信心给了他帮忙使他成功。
二是在处理事情上的平等。对有关问题的处理,要按照同一个标准,不能显示出远近亲疏。班主任切忌总是比较偏爱成绩好的学生,有时即使成绩好的学生犯了错误,老师也是睁一只眼闭一只眼,只是进行要求或简单的批评。而对成绩差的学生就会大发雷霆,或翻旧账。这样就会在这些同学心里构成巨大的心理障碍,不利于班级管理。因此,我在给班干部和科代表开第一次会时就会给他们讲,你们不一样于普通的学生,对自我要高标准严要求,事情要多做,犯错了我会批评得更厉害,因为很多双眼睛盯着你们。所以我班的干部做义务劳动是很多的,犯错了我会毫不留情,这不仅仅有利于班主任老师威信的建立也有助于班干部同学威信的建立。
三是为每位学生带给平等的机会。比如安排座位,不排关系位,不按成绩排位;上课提问必须要保证一个星期内每个学生都提到,不要偏爱老提几个人;布置班级事情,要给所有学生一个平等的机会,不要认为差生就干不好,可能他们更认真更能胜任一些事情,并在一些事情中找到自信,获得成功。可能我们忽视了一些东西,其实学生很在意。
建立班主任的威信是搞好班级管理的前提条件,班级工作的成败与班主任的威信有着极大的关系。班主任的威信是有效针对学生实施教育的首要条件,要树立班主任的威信,还有很多方面,哪一点都不可忽视,所以还需要我们在以后的工作中多探究。以上只是我工作中一点肤浅的认识,绝非经验之谈,敬请各位同仁和领导多帮忙多指导。
初中班主任经验交流发言稿12
各位领导、各位老师:
大家好!
今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点惶恐,因为在座的都是比我工作经验丰富的老班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作杂、细,如:安全、纪律、卫生、学习等样样要抓。我的工作理念是,为学生营造一个健康向上的学习环境,促进学生的身心健康发展和知识能力的提高。
一、架起爱桥,感染学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。
班主任爱学生,首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的,还是后进生,我对他们始终表现出关注和热情,并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。
比如我班的'学生朱昭阳,比较懒散,作业经常不做或者乱做一通。我主动和她谈心,询问学习上的困难,拉近彼此的距离。在一次数学作业中,他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮,而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心,使他明白自己也是行的。以后的几次作业,虽然正确率不是很不高,但是字体却漂亮的多了!
我想,只要班主任真情付出,学生必然会真情相报。
二、细心扶持,鼓励学生。
学生就如一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持,教师对学生的爱,就是通过热心地引导,细心地扶持来体现的。
小学孩子习惯还在形成中,我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等,与同学们天天讲,时时想,照着做,记在心,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。
班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。我班的张思帅,每次上课时不但自己管不住自己,还要影响别人。教育感化他乃当务之急,于是我去了解他,了解他的个性与特长,了解他的爱好和才能,了解他的精神世界。并让他参与集体的许多活动,如:帮助大家整理课桌椅、为班级打水拖地、参加学校运动会……并适时地进行鼓励和表扬,渐渐地他变了,上课能带好头了,下课能为集体做事了,我发现他特别喜欢上了体育课。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快。这件事说明,只要我们坚持耐心扶持,学困生也是能进步的。
三、耐心培养,提高能力。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。
因此在选举确定班干部前,我先说明了一些班干部的职责,让学生心里有个数。因为学生之间也比较了解,所以在选举时大家也都能选出自己心里觉得能胜任这项工作的同学。当然,选出的班干部也不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。如班长陈泽铭,起初对自己的工作好像不太负责,只是告诉我谁谁谁不遵守纪律,谁谁又怎么了。我问他:“你有没有教育管理这些同学呢?”他都是摇头,因为他有时也带头违反纪律。我并没有指责他,而是反复向他讲述作为班干部要想让同学折服,自己要处处以身作则,这样同学才会服从你的管理。我让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,他们的工作完成得相当出色!
“春雨润物细无声”,班主任工作是细碎的、无形的,又是长期的。做班主任工作,只要我用心对待这项工作,常反思,多学习,那么,辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。
初中班主任经验交流发言稿13
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
本日的班主任会,已经酝酿了很长时间。由于种种原因,一直拖到了本日,我负有很大义务。本日开这个会的主要目的是进一步统一思想,交流做法,取长补短,共同进步。以是,在集会正式开始之前,我想先提一个要求,就是大家在发言的时候,一定要实事求是,把最实在的班级管理和成绩提升的经验和教训说出来,把最实在的想法说出来,让我们大家能在交流中共同受益,共同提高。我先谢谢大家!
众所周知,上届的九年级考的非常好,考出了咱们x中人的志气和威风,也考出了咱们x中人的尊严和热血。现在是我们大家一起迎着压力,担着重担奋勇拼搏的时候了,x中能否继续中考的辉煌,能否担起XXX领头羊的重任,就靠我们在座的14位班主任领导的这14个班。
再说我个人,说实话,我教的班还从来没有这么差劲过,今年带的这一届学生,最好的成绩是第五名,但是从来没稳住过,总是忽上忽下。为什么?很简单,我盯得紧,成绩上升;我稍微一放松,或因有事而无暇顾及班级管理,成绩准下降。每次考试总离不开这一模式。所以单纯的从成绩来讲,我说班级管理的时候自己都脸上发烧,但是还不得不说,还要硬着头皮上,为什么?更简单,两个字:责任。
下面我说一下自己的见解。
一、荣辱与共,打造3个团队
1、坚实的`班级教师团队
班主任老师,要把充分调动本班教师的工作主动性、主动性和创造性放在首位,并做他们的顽强后盾;班主任老师要时不时的把任课老师请到一起,针对班里的一些现象共同想举措,出对策,共同致力于班级的不乱和学生成绩的提高。作为班主任老师,一定要时刻把本班教师的“和”字放在首位,老话说得好:家和万事兴。不但是家庭,工作也是XXX,这就是一根筷子和一把筷子的关系,这就是一根手指和一个拳头的关系,这就是短板效应的最直接的体现。唯有班级所有老师都能拧成一股绳,心往一块想,劲往一块使,群策群力,齐心协力,才能真正抓好学生工作,提升班级管理水平和班级学生成绩。
2、坚实的学生团队
为创造更好的研究环境,各班主任要进一步加强学生管理,将不利于稳定、不利于安全的各种因素消除在萌芽状态。要充分利用好班干部和课代表,发扬他们的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,实现班级管理无缝隙。各班要持续加强学生的理想前途和目标教育,激发学生的研究动力,优化研究风气,形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。各班以“抓两头促中间”为主要目标,努力完成“三个抓”:抓优促尖,保优秀率;抓潜能生,保上线率;抓差转差,保合格率,平均分。
3、坚实的家长队伍
要通过各种渠道和家长及时联系,反馈信息。要发挥家庭教育的优势,因为他们对子女的关心和期待,正是我们对学生开展教育的巨大优势和助力。在与家长沟通交流时,要增强教育的针对性和目的性,多一点报喜,少一点告状,委婉地提出合理的意见和建议,或与家长面对面的交换学生的研究、思想、生活等方面的情况,从而较全面的了解学生,正确的评价学生,同时也能使家长更理解和支持学校和老师的工作。
二、有的放矢分层教学
在目前情况下,我们要集中全力进行九年级新知识的教育讲授,以是仍然是以根蒂根基知识全面化教育为主。但在不久的将来,我们将不可避免的要实行分层讲授,如何进行?我的看法是:
1、目前,仍以新知识进修为主,抓全面,抓思想,抓不乱。
2、在12月中旬以后,各班要相继确立四个梯次,即XXX梯次、x中优秀生梯次、x中普通生梯次和后备梯次。如何做呢?首先,保质促优,加强优等生的再提高工作。对各班前150名的学生(第1、2梯次),制定切实可行的培优方案,对这些学生除在课堂复之外,教师要有针对性的布置课外辅导材料,引导他们自学,延伸,重在点拨和答疑。针对这部分学生,还要持续性的思想教育工作和家长联系工作,在其思想上下功夫,不要怕耽误一点儿时间,毕竟磨刀不误砍柴工。其次是强化中坚,加强中等生的优化工作。中等生是指第3和第梯次学生(大约在150名到400名),这部分学生是研究的主流,可塑性很强,是升一中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时,要明确给他们提出“低档题力争得满分,中档题力争少失分,高档题争一分算一分”的要求。
3、加强后进生的转化工作
后进生是一个数量不小的团体,他们受社会的不良风气影响,厌学贪玩,但这类学生成绩的好还,往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此,我们本着“不抛弃、不放弃”的理念,在班级内对后进生的辅导,要采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法,尽量不要冷嘲恶讽,或干脆束之高阁,任其自生自灭,因为这部分学生不但是你将来在xx生活的得力助手,还是提升咱们的平均分和及格率的主力军。
三、要严爱相济,因材施教
付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。唯有如此,方能在感情上让学生接受,在管理上让学生畏惧,既不敢因违纪或瞎玩而荒废学业,又不好意思给老师增加不必要的麻烦。
4、用主题班会去鼓励学生
各班要坚持每周都认真地准备和召开班会,现在我们的班会应该是德育和研究四六开,既德育占四分,研究占六分。这和八年级时的德育和研究的时间划分不同,这是由九年级的特殊性决定的。开班会一定要充分准备,开出效果,开出激情,让学生真正受到教育和感化。
初中班主任经验交流发言稿14
各位领导,各位老师:
大家好!很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。今天坐在这,我感到很惭愧,因为我们班的目标评比每次都在后面,所以今天,我不谈什么经验,只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。
有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语,学校领导就让我担任班主任这个重任。一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
以下是我当班主任以来的几点感想:
一、用爱心对待每位同学。
我今年所带的八年级十班,学生相对来说比较老实,但私下勾心斗角的事情较多,尤其是女生之间,这就需要我们老师投入更多的爱心,细致的关心他们的学习和生活,用心赢得他们的信赖和尊重。我们班有个女生,单亲家庭,学习不好,平常小事特别多,爱说谎,还瞧不起人,其他同学都不是很喜欢她。经过了解各种事实,我把她叫过来,把我了解的事一一向她询问,可她竟然一句实话也不说。
于是我板起脸来,假装很生气,对她说:“某某,老师一直很喜欢你,也很信任你,但今天你的表现实在让我太失望了,我不知道以后我应该怎样看你了,如果你的妈妈知道后得多么失望啊。”咱都知道,毕竟小孩都希望老师喜欢自己的,而且她跟妈妈相依为命,妈妈是最信任她的了。于是她听后,就感觉她的眼神变得很惶恐,于是我趁机对她晓之以情,动之以理,慢慢的她把事情都说出来了,在我帮她分析完事情后,她也认识到了自己的错误,决定以后要好好改正。同时为了提高她的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――陶晓亮跟她坐,目的是一方面帮助她学习,另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态,以便及时给予她正确的指导。
二、学高为师、身正示范。
今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱,大家都知道那个地方不好打扫,每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭,周围又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏,站在一边,刚开始我吆喝了几句让他们快干,结果没人动弹。我在旁边想了会儿,于是我让男生去后勤借来几把铁锨,带头往里面铲,也不说话,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起来,旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了起来。看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老师,就要为学生作出榜样,光给学生下命令不够,要做出实际行动,“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,当然,这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神,对学生而言就是要求他们要刻苦学习,努力开拓,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以,从某种意义上讲,有什么样的班主任就有什么样的班级,就有什么样的学生。
明朝的方孝孺,水乐帝要杀他的时候,他为了要作忠臣,不怕死,他说充其量灭我的九族,而永乐帝偏偏要杀他的十族,加上的一族就是他老师的家族,认为是老师没有教好。从这件事情,我们可以看到中国文化中的一种精神,那就是“师道精神”。教师的言传身教,也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生,很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生,很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是:长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中,最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素,而诚信正是诸多良好品德的先决条件,重中之重。子曰:信近于义,言可复也;恭近于礼,远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。诚实就像其他美德一样,需要谨慎——不明不白地处理事情,会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信,对于学生的学习、生活乃至将来的工作,都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯,终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂,还要落实到每一个细节上,使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念,我告诉我的学生,“犯了错并不可怕,可怕的是不敢、不想承认,甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错,我就怕你们犯了错,却不敢说,不敢说,就证明你不敢面对自己的错误,不敢面对,就不能真正地去改正错误。”
两个核心
在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心,即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易,但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生,魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”“欲窥童子心,更下一层楼。”工作中,我常深入学生中,与他们打成一片、休息时一起讨论,并时时诱导,效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到,这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感,其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生,从学生的个性出发,让每个孩子都能得到最适合他自己的发展,这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生,在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲:人不自信谁信之有一句名言说:“天才的全部秘密其实只有6个字:不要小看自己。”我觉得非常好,我觉得学生有了自信就有了动力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。
“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的`核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上,我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行,关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部,树立班干在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练,提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持队伍的先进者。
三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生,专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲,好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到:把学生夸给同学,把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康,是一个刀枪不入型的男生,经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部,懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部,什么校纪班规,对他就是清风拂面,无关痛痒。你批评他,迟到的次数不减反增,睡觉的时间由短变长,后来我观察了几天,改变了策略。又一次在班会上我讲,郑康同学上周迟到次数明显下降,在这里提出表扬。结果一周下来,只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说:你白天上课睡觉的次数能不能少几次当然还谈了好多,慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。从这个事例上讲,像黄鹏这样的学生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀,实际上在今天好多学生都存在这样的问题,再加上他们的家长并不是一个合格的家长,这种问题就更为突出,所以学生做得好,我夸奖;做得越好,我越是夸奖;越是夸奖,越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
当然,夸奖也要讲究策略,夸奖的步骤:
1、清楚的向学生说明每一项要求;
2、记住要在学生身上发现你想看到的,而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定;
4、记住责骂学生是没有用的,告诉他们什么是你想看到的。
适时的夸奖,带来的好处是:学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行,激励他们奋发向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢逼出学生的共性,逼出学生的集体主义观念。做法很简单,就是“一人犯错,集体受罚”。比如说,某个同学的卫生没有做好,那么这个小组集体罚做值日一周;班里上自习课有个别同学吵闹,但又不能明确是谁,全班受罚,比如取消活动课,让大家上自习等;某几个同学操没有跑整齐,集体受罚,什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情,但效果非常明显,这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人,而是集体的一员,他自己的个人行为,代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。
三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心,就谈不上班主任工作。在谈心中,班主任了解了学生个人的思想;在谈心中,班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中,班主任了解了整个班级取得的成绩,存在的问题。在谈心中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中,学生感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大;在谈心中,学生感觉到老师的真诚,情操的高尚,充满智慧,心地的善良。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、地、君、亲、师”的神龛上走下来,俯下身子走近学生。多智慧少蛮干,讲究方法,赢得学生崇敬。教育是需要智慧的,孙膑把将领的五个基本素质:智、信、仁、勇、严中,智放在第一位,足以说明智慧对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人,其人生观、价值观正在形成中,就更要求班主任在教育学生的时候要如履薄冰,战战兢兢,使智慧贯穿在教育的日常管理中。不能不管学生的实际,任意随自己的喜恶,自己的心情的好坏而想当然行事。《孙子兵法》上说:不战而屈人之兵,善之善者也;又说:上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教育上。多攻心少攻身。攻心为上,攻身为下。人的心是世界上最软的东西,是一片羽毛,狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很容易,只要让它靠近火,让心服帖,同样只要给它温暖。我们知道公安人员审讯犯人,推销人员推销产品,有效的还都是攻心战术。学生是未成年人,生理、心理都处在成长发育期,当然更易被说动心了。作为班主任,要多学习周弘,赏识赏识;多学习魏书生,商量商量。一个善于谈心的班主任,一定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任。
四大建设
建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒”,不严无以正风,不严无以养德,不严无以束纪,当然,严管不时死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡教不改”的困难生只严不宽,一有风吹草动便予惩处,反而易激发对抗情绪。民主、开放既体现在课堂上,也体现在班级管理中。课堂上遇到问题,应交给学生讨论,充分发表意见,言之成理即予肯定,不唯师,这就激发了困难生的学习、参与的兴趣,有利于创新思维、创新能力的培养。严格管理,“堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提。通过引导,要让学生增明辨是非与自我教育的能力。比如手机问题、校服问题,仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式,有两点不利:一是容易使学生成为工作的“对立面”,增加教育阻力;二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。
建设弘扬正气的氛围,正确的引导班级舆论。这就要发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。年级、班级要有正气,更要弘扬正气,及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师,精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成,也可以在发现不足的过程中树立,还可以在借鉴别人的基础上形成,这都需要教育智慧。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、班级联谊会等,这些活动让学生知道集体的力量的重大。
建设班级管理的“三级制”。一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路,耳听八方。通过深入学生之中,经常观察、于细微之处发现苗头,掌握学生的特点、心理,多动脑筋,采取灵活机动的方法“对症下药”,以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内,班主任是主导,学生是主体,要发挥学生主体作用,就必须不断加强班干部队伍建设,通过班干部实现学生自己管理自己,自己教育自己,同时发挥班干部的带头作用,为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。量化考核。在健全各项管理规定的基础上,制订班级量化考核表,实行班级一日常规的量化管理。
建设良好的学习环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯,注意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。
班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
在这里我想说说乔布斯,我们不得不承认,乔布斯这是一个技术狂与市场达人的完美结合,一个把既不算便宜、也未必实用的新潮电子产品,变成人人“恨不得啃一口”的市场宠儿和时尚代名词的奇才。但在中国所真正缺乏的,并非乔布斯这样的人才“毛坯”,而是让乔布斯成为乔布斯、让苹果成为苹果的肥沃土壤。十年树木,百年树人,后起的中国,出现乔布斯和苹果需要更多的时间和耐心,这人人都可理解,但倘不从土壤和根基抓起,而是好高骛远、好大喜功、舍本逐末,则恐将做更多无用功,走更多弯路。
以上所谈的是本人班级建设方面的几点浅陋的认识和不成熟的做法。这些做法在班级建设中不可能起到一劳永逸的作用,它要发挥作用,也只是细细春雨,润物无声的作用。班级的发展、学生的成长有赖于学校先进的办学理念和管理制度,有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。教育百年事,得失寸心知。班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程,留待我们要做的事还很多;需要我们用心的地方还很多。我相信,在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中,只要我们付出了心血,付出了汗水,我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天!
初中班主任经验交流发言稿15
各位领导、老师们:
大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在这里说一说我对班级管理的一点做法。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,除了做好班级的常规管理外,我着重做了以下两方面的工作,建设良好的班风,促进紧张的学习风气。
抓思想工作建设,思想是一个人的灵魂,直接指导着一个学生的行为规范,思想端正了,学生就基本不会犯错,班级管理也就轻松了许多。我是从以下几个方面着手做好中学生思想教育工作的:
1、制定班级量化考核制度,规范学生的行为
通过制度的约束,使学生知道什么行为是正确的,什么行为是错误的,做出错误的行为就会付出相应的代价,而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的奖励。如昨天一位同学在座位下拾到100元,就奖励她量化考核10分,并在班上公开表扬,可以看出哪位同学十分的高兴。
2、通过召开主题班会,开展思想教育工作,
(1)学习中学生日常行为规范,中学生守则,逐条分析讲解,明辨是非。
(2)通过班会上对错误行为的事例分析,认清错误行为的本质和危害。如有个别班级学生发生打架事件,我就抓住机会,在班会上分析事件的起因,经过,结果,特别是赔款较大的,通过分析,学生知道以后自己遇到此类事件的处理办法,也知道了打架给自己家庭带来的沉重经济后果,自己面临退学的后果。通过教育,到目前为止,学生没有发生恶性的打架事件。
3、通过个别谈话,与家长沟通,及时解决个别学生的个别问题,刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱,通过与他们的谈话,和家长的沟通,家长和学生的谈话,成功的拆散了这一对初恋的有情人。班上也没有在出现谈恋爱的现象。
4、及时发现问题,防患于未然。
学生问题的出现虽然是个别,但却带有普遍性,观察自己班级,别的班级出现的偶然问题,防患于未然,及时在班上进行思想教育,把问题扼杀在萌芽状态。
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻,能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激动与喜悦,尤其能站在这里,与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略,我倍感荣幸。
作为一名教师,尤其是作为一名班主任,我是自豪的,虽然在这条长征路上,布满艰辛与困苦,每天总觉有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下:
俗话说:成功路上无捷径,同样,如果想成为一名好老师,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐,要学会眼观六路,耳听八方,要善于多走动,多动脑。说实话,作为班主任,我最害怕晚上的.电话铃声响起,可却总放心不下,每天的电话都不敢关机。20xx年冬,我班的两个学生商量好了要去网吧,并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎,说让家长接走了,对学生,我充满着信任,没加怀疑,可与家长打电话时,谎言就被戳穿了,当真相被揭开时,是我最难过之时,是学生最悔恨之刻,我为学生的欺骗而伤心,学生为自己的所为而悔恨,因此,为了让孩子快乐成长,我们勤一些,或许能补救孩子即将发生的过错。
人们都说:“好孩子是夸出来的。”是啊,一句表扬的话会让孩子信心倍增,一句伤心的话则会让孩子灰心丧气,甚至有伤自尊,那我们就多多的表扬孩子,并且不失时机的去表扬,比如:考试过后及时表扬成绩优秀进步的,中等的要予以鼓励;大扫除中积极劳动的,卫生先进的,寝室干净的,遵守纪律的,拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化,那我就在班中对每个学生进行量化,随时记录,大大的激发了孩子学习的积极性,努力争做文明小标兵,不文明的语言少了,尊敬老师团结同学的多了;遵守纪律的多了,追逐打闹的少了;加分的多了,减分的少了,看到眼前这比赶争超的局面,我觉得孩子的自信心更足了。
在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长,在这个暖日融融的初秋,我们又迎来了新一届学生的到来,第一次带这么小的孩子,心中不免有些茫然,走进教室,看到那张张洋溢着笑容的脸庞,顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神,倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校,徒增了些许惶恐与不安,为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心,一周之间,不停穿梭于寝室与教室之间,劳累与疲倦时时袭上心头,但我始终坚持着,因为我深深懂得,在这里,我是孩子的依靠。开学一月有余,短短的时间,我劳累并收获着,我觉得坚持做到用爱心关注,细心观察,耐心教育,你一定会硕果累累。
开学之初,面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子,心中有种说不出的感触,看着他们,就如同儿子站在眼前,我就用跟儿子讲话时的语气,用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生,虽与学生相处时间不长,但我和学生之间的故事却不胜枚举,饭间的一句:“孩子,吃饱去打水呀!”“多吃点菜。”“吃饱了吗?”这简单的句句看似平淡的话语,无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说:“俺孩子回家说了,俺老师可好了。”何为好,我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。
作为学生学校的家长,有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好,健康成长,快乐学习,这么多孩子,怎么做到十分完美,我觉得那就得细心观察,善于发现学生中存在的问题与隐患,做到事事提醒,防患于未然。比如:学生年龄小,禁不住零食的诱惑,刚开学时经常买些冰水、雪糕,有时一边吃饭,一边吃雪糕,引发肚子疼的机率很大,我一再强调不准吃冷饮,这之后因肚子疼请假的就少了,也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话,可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时,我时常在说:“坐正了,注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨,您的细心,会成就孩子美好的一生。
“金无足赤,人无完人”,这么小的孩子,难免会犯点小错误,对于犯错误的孩子,我提倡说教,我从不打骂学生,我一直都认为孩子是懂事的,只要耐心教育,找准角度,一定会卓有成效,比如上次:我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事,学生在说时,总是避重就轻,对自己有利的说,不利于自己的坚决不说,除非事实证据摆在眼前,在断案时,确实颇费周折,这其中我没有怒气冲天,没有拳脚相加,只是让每个人都认识到了自己的不足,并勇于向对方承认错误,看到他俩握手言和,互致歉意,我是欣慰的,给孩子树立航标,让他们知道自己该走的方向,帮着孩子快乐成长。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,我坚信在爱心的关注中,细心的观察下,耐心的教育里,一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵,我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法,敬请各位予以批评指正。谢谢大家。
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