个人教学心得体会
我们心里有一些收获后，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的个人教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
个人教学心得体会1
今天下午，学校举办了生活老师工作心得交流会。。我们在齐老师的带领下都积极的参加了这次活动。各学校分部的班长都做了详细的汇报。，在这些报告中有一些是的的确确发生在我们身边的事。。所以这样的报告对我们的工作是有帮助的。。
我个人认为要想做好这工作，，首先你得要喜欢它，，并喜爱你的学生。，这是最起码的，，否则无从谈起做好它。。在这里借助qq空间平台也阐述一下我的工作心得，，希望和喜爱这份工作的同事们交流一下，谢谢！
我刚到学校做这份工作的时候，觉得这太简单了，不就是和孩子打交到吗。其实没有那么简单。我刚接手的是一个可以说是差班。这个班有一些学校有名的调皮鬼，有几个还被学校处分了。是想，带这样的一个班会伤多大的脑筋。当时我都不知道怎样面对他们，好在在齐老师的帮助下，没有出多大的乱子。（在齐老师的身上，我学到了不少东西，真的）。那时候一有事情就找她解决。然后我就记住她的方法去用，真是这样的，甚至有一个孩子说我，我自今都记得他说的话，他说，老师你说话的口气越来越像齐老师了。哈哈
逐渐我发现我们班有一个孩子，大家都很听他的。我就想，搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，说他好话，和他套近忽。后来真的是这样，一有同学吵闹，他就会站出来说话，好了好了，别吵了，给点面子。你还别说，真管用。所以那段时候我的午休时间还过的去，没有多大的问题。有很多事情都发生在教室外，为此班主任伤透了脑筋。她每天都来了解情况。我们彼此沟通的很频繁，也因此成了朋友。至今我们见了面都很热情的打招呼，聊天。
现在我带的这个班，是从初一带起的。班上还是有两三个不听话的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他们一点之后必须睡。开始有几个同学不合作。不睡也不做作业，东张西望想找人聊天。我就找了一个有点影响力的孩子，问他作业做完了吗。他开始说回家做，再后来说不会做。我让他把作业拿给我看，的确很差。于是我说我教你好吗？他诧异的.问我，老师你会啊，非常惊奇。我说会啊。也许是抱着试试看的心态同意了，我教他的时候他还是很认真的。就这样我每天教他做作业（数学）。教的过程中给他说一些做人的道理，然后要求他睡一觉起来我在继续讲。他照做了。后来数学老师还表扬他的数学进步了。班上同学说他你应该谢谢老师，他脸红的跟我说谢谢。（后来还积极的帮我做事，因为我带两个班，他积极的每天帮我打饭，摆餐车）
有了这个先例，就有了下一个。另外一个孩子找我说，老师你教我做吧，我也不会。我说好，但你要听我的，他说好。（这个孩子很聪明，但很多动，敢说别人）然后我一步一步的告诉他该怎么做。我发现他的作业错了从不订正。我就让他回去把错的都订正完了再拿给我看。我没想到的是他照做了。我大大的表扬了他。他笑着对我说，老师我妈妈让我谢谢你，她老是叫我订正，我都没有做。那一刻，我的心情大好。（后来这孩子也帮我管其他孩子，他很会看我的眼色，我一皱眉头，他就会说别吵了，老师都生气了。）那段时间我们班的学习气氛很好。陆陆续续有孩子问我作业。午睡也开始正常了。班主任很高兴，她对我说，要是齐老师要换老师，你不要答应哦。我真的很用心的对待他们。我觉得爱不是嘴上说，要付出行动的。我每天打完饭，都会和他们聊天，问他们好不好吃，多吃点等等。我也会时不时摸摸他们的头，捏捏他们的脸，和他们开玩笑。之间丝毫没有年龄的代沟。
当然也有时候不听话，孩子处于多变的时期，这很正常。我也会狠狠的骂他们。等过后，我再找他聊，告诉他为什么骂他。他就会好一段时间。其实这工作就是重复的做着这些事情，我是这样认为的。不要怕烦。
也有一个孩子我搞不定的。她是八十二班的班长。她最大的毛病是大声的讲话，你怎么讲都没用，她特别善于表现自己，很聪明的一个孩子。这是我对她的了解。我用了很多方法都改不了她的毛病。只是看见我就不说，我一转身就能听见她的声音（因我带两个班）。为此我和她说了无数次，甚至我会当她是自己的孩子一样的骂她，她也知道我是半开玩笑的，也不生气。我老骂她脸皮厚。她说老师，没办法我就这样了，改不了了。。唉，拿她怎么办（可我还很喜欢她）？也希望各位有经验的老师给点见意。谢谢！
其实就如校长讲的，每一个孩子就是一个故事。你要认真的去读懂他，去了解他们的内心世界，你会更好的把握怎样和他们相处。当然说起来容易，做起来难。但只要有心人，相信所有的事情都会迎刃而解的。这是我所希望的。
以上只是我个人在工作中发生的一些事情，希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一个简单的人。我只想把我心里想法说出来，就这么简单。想到什么说什么，这就是我。也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友们能包容我的缺点，看到我的优点。能及时正确的指出我的错误，我将不胜感激。
个人教学心得体会2
今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。参与体育活动的人应该是很快乐的。而许多小学生并不十分喜欢上体育课,其原因是多方面的:
首先是教师在教学中过分强调外在形式的整齐划一,限制了学生个性发展,过分强调教师的主导作用,片面地追求所谓的心理曲线而进行教学,从而忽视了学生接受技能及创造性的主体功能,使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求,拼命地把体育课上成基本素质课,使学生练而无味……如此教学,导致学生虽喜欢体育,但不喜欢上体育课,至使体育课质量每况愈下,停滞不前,学生的体育意识淡薄,体质水平下降。
为了提高学生学习的兴趣，我们进行了体育教学新的尝试，利用快乐教学培养学生的自主学习及创造能力。快乐式教学就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和讨论式的教学模式上来,要先着手于培养学生对体育、体育课的兴趣开始,培养学生的独立思考的.创新意识,强调课堂教学是师生之间互动、互助、互学的过程,充分调动起学生自主参与学习的积极性及热情。
教学应以学生为本,注重在快乐教学的基础上培养学生的创新精神和实践能力、自主意识,从而促进学生全面发展。形成促进学生个性发展的教育组织形式,利用游戏和竞赛,让学生享受到成功的喜悦。让学生在自己创设的特定情境中,担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色。例如",大网鱼"的游戏,我们精心设计场地,创设"大海"的景象,跳箱作"礁石",垫子作小鱼的家,还有水草、鱼网,老师当渔夫,学生在大海里自由自在的小鱼。使学生在兴趣盎然中学,在收获中学,培养学生的主动性、自觉性,发展了创造能力,从而达到了"我想学"、"我要学"、"我会学"、"我爱学"等等一系列满意效果。
快乐体育教学以发展学生个性,调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必然趋势,也是社会发展的一种需求。这对教师提出了更高的要求:
一、要培养良好的师生感情,建立融洽的情感氛围。
融洽的师生情感,教师要尊重学生,爱护学生,对学生晓之以理,动之以情,决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁,在情感上给学生以温暖。
二、教师要利用精彩的语言,巧妙地进行新课学习。
培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力,也是变"厌学"为"乐学"的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感,我们利用他们的"童心"、"童趣"、"童语"去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼,变"要我学"为"我要学"
三、选择学生感兴趣并且适合个性发展需要的教学内容。
由于小学生年龄跨度较大,在教学过程中必须考虑到学生的年龄特点,这就要求教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在个性化"需求"中探索、发展。低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。
四、教师要利用灵活的教学方法和手段,诱发学生自主学习的兴趣。
新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因此,在体育教学中，适度给学生"自主权"和"自由权"，让他们自己动手、动脑,边想边练、去尝试和体验,并与同伴互相交流，在培养学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点,需要教师不断创造性地运新颖灵活的教学方法,富于变化的体育教学组织形式和手段。例如,小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术,我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来,编成一些故事情节,让学生边唱边模仿,使学生在体验中学会了动作,又学会了克服困难的精神,增加了学习兴趣,师生关系和睦,教学充满乐趣,达到良好的教学效果。
总之，由于是快乐教学,以学生为主体,就要一切从学生的利益、要求、兴趣出发,时刻注意学生的安全,从小培养学生的自主能力、创新意识,根据学生的年龄特点,教师在教学中要做到松紧适度,放中有收、收中有放,让学生在学习到本领的基础上充分享受体育课的乐趣。真正把"要我学"变成"我要学"。使其在快乐教学中充分发挥创造能力,达到培养学生自主学习意识的效果。最终使我们的小学体育教学收到更理想、更满意的回报。
个人教学心得体会3
新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展带给的空间，要根据教材带给的基本知识资料，把培养学生的创新素养和实践操作潜力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要学会，也要会学。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类礼貌成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的潜力。
那么，如何促使学生学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？针对一系列问题，我校确立了立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，用心推进和实施课堂教学的改革。制定了《xx镇中心小学课堂教学改革实施方案》。立足于县教育局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使学生学习方式的转变。经过我校全体教师的不懈努力，我校课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，现将我校主要做的几项工作汇报如下：
一、制定明确的改革目标
以课堂教与学的改革为新课程实施的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生用心互动、共同发展的.教学方式与学习方式的变革；研究教师在教学中的主角转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的潜力，获取新知识的潜力，发现、分析、探索、解决问题的潜力；交流与合作的潜力寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念一切为了学生的发展的要求。
二、确立课堂教学改革的策略
1、成立由校长为组长、分管副校长、教导主任为副组长，教研组长为组员的课堂教学改革工作小组，负责实施方案的制定与实施。
2、紧紧围绕《xx小学课堂教学评价量化表》开展课堂改革试验。
3、充分发挥本校教师的积极性，透过点面结合的方法，在不同层面上进行实践与研究。
4、在实施过程中，要结合实际，结合学科实际，不唯模式，掌握好效度，真正做到实在、有效。
5、课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结，不断巩固深化所取得的成果。务必将课堂教学改革作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展。
三、课堂教学改革实施过程
实施方案的实施分成三个阶段：
（一）、第一阶段：20xx年3月～20xx年5月
（1）、成立课堂教学领导小组，指导全校课堂教学改革推进工作。
（2）、召开全体教师会议，学习《新课程标准》，把握改革的目的和要求。
（3）、开展领导下课堂听随堂课活动，调研、了解校园课堂教学实际，有针对性的提出改善意见，为制订方案带给依据。
（4）、制订《xx镇中心小学课堂教学改革实施方案》，由教导处具体负责新课堂教学改革的日常工作。
（5）、出台《xx小学课堂教学评价量化表》，并反馈给教师。
（二）、第二阶段：20xx年6月～20xx年7月
（1）组织校园教师召开专题研讨会，学习校园新课堂教学评价讨论稿，对校园新课堂教学评价提出修改意见。
（2）组织教师开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究，初步制订出校园具有学科特色的新课堂教学改革的方法、策略和模式。
（三）、第三阶段：20xx年8月～20xx年12月
（1）、组织教师参与校园新课堂教学改革活动。
（2）、推荐教师参加县级新课堂教学改革大赛活动。
（3）、各教研组在组长组织下，总结交流开展新课堂教学改革取得的成果，以及需改善的方面。
四、课堂教学改革的模式
在课堂教学改革中我们不断总结经验，用心构建课堂教学模式，为了突出模式的时代化、科学化、人文化、个性化，我们根据不同的年级，不同的学科实施不同的教学模式。
（一）、低年级语文阅读教学模式
自读识字―合作交流―品读领悟―巩固延伸
1、自读识字：激发学生阅读兴趣，引导学生自读课文，边读边标出生字，利用多种方法自主识字。此环节要给足学生学习的时间，一般在教师指导下课内完成。
2、合作交流：用多种方式交流认识的生字、识字方法、初读课文的收获、产生的疑问，教师检查、纠错、引导。
3、品读领悟：在初读课文把握主要资料的基础上，引导学生抓住重点词、句、段反复朗读，结合语境领悟词、句的意思，体会思想感情，指导有感情朗读。此环节要避免平均用力，以讲代读，要重视体验，重视培养学生良好的读书习惯，提高读书的效率。
4、巩固延伸：进行背诵、写字、词句积累、运用等方面的训练，适当进行拓展延伸，提高语文知识的应用潜力。
（二）、中高年级语文阅读教学模式
预习探究―合作交流―品读体验―巩固延伸
1、预习探究：出示预习提纲，引导学生充分读书，查阅资料，完成预习要求。此环节在中年级可在教师指导下课内完成，高年级逐步放在课前完成。
2、合作交流：小组内交流预习收获、质疑问难。推荐代表在群众交流时发言，其他学生补充；教师点拨、纠误、引申，落实易混易错及疑点问题，适当归纳小结。
3、品读体验：品读重点句段，深入理解课文资料；赏读重点句段，丰富内心体验；评读重点句段，揣摩表达方法。此环节要充分重视学生的个性化阅读体验，重视课堂生成，适时点拨，反对一问（讲）到底，提倡精讲多读。
4、巩固延伸：根据本文基础知识点设计练习，补充相关阅读材料，进行片断读写练习。此环节要重视积累，读写结合，构成潜力。
（三）数学情境教学模式
这一模式是与《新世纪版小学数学教材》得叙述模式同步的，主要的形式能够这样归纳：创设情境、揭示问题———探究发现、建立模型———理解应用、强化体验———总结归纳、提升经验
1、创设情境、揭示问题：创设情境指上课开始创设一种宽松的、贴近学生生活、学生喜闻乐见得、能够调动学生情感参与的课堂环境。揭示课题是创设情景的最终指向，要透过创设情境来生成一个学生需要探究的数学问题。
2、探究发现、建立模型：这一环节要帮忙学生透过观察、实践、探索、思考、交流等活动，揭示出解决问题问题的基本策略，建立基本的数学模型。
3、理解应用、强化体验：这一环节相当于传统教学中的巩固练习，但在目标上又有所不同。传统练习过分强调滚瓜烂熟，新课程强调的是充分的理解和体验。
4、总结归纳、提升经验：这一环节要对本节知识进行系统归纳、揭示规律，还要对探究发现的过程、方法、经验进行梳理。
这一模式由于加强了师生之间的交流，使课堂教学更加具有目的性，教师能够在交流的过程中更加及时地了解课堂的动态，适时地引导学生进行学习，限度地提高课堂教学效果。
五、结合实际认真开展课改培训工作
我们以培养教师实施素质教育的潜力为重点，以培养教师适应新世纪、新课程、新教法、新学法的潜力为出发点，开展面向全体教师，突出骨干教师培养的有效培训。我们举行了校本继续教育整体培训。组织教师学习建构主义理论、现代认知心理学等研究成果，学习《基础教育课程改革纲要》，学习国内外教育专家的有关的课程教育理论。选派教师参加各级各类培训，教师参加各级各类培训后，及时对培训资料依状况选取向全校教师传达或部分推广，同时做好建档工作。
六、课堂教学改革结硕果
按照《xx小学新课程课堂教学改革推进方案》，我校广大教师用心开展课堂教学改革，努力探索新课堂教学方法、策略与模式。在各个层面展示和汇报了我校的课堂教学改革成果。今年上半年进修校园举办的社会学科课堂教学大赛，我校教师张黎明参赛，该教师应用我校的课堂教学改革成果，贯彻新课程课堂改革基本理念，精心设计课堂教学。获得一等奖。在数学学科教学大赛中我校董建平获得二等奖。下半年，在全县语文教学大赛中，我校陈冬梅老师获得第八名的好成绩。
七、存在问题
1、新教材老上法。有的教师无法把握新教材的设计意图，教学中注重落实知识目标而忽视了过程与方法目标、情感态度与价值观目标。穿新鞋走老路的课堂教学现象还存在。
2、部分教师的专业水平离新课程理念有距离。新教材要求教师能有宽泛的知识储备及灵活的教学策略，把教师、学生、教材、环境四个因素整合起来，进行课程资源开发与研制，但是部分教师认识不足，难以做到。
3、新课堂教学改革推进，呈现出发展的不均衡。包括老中青教师的观念更新及行为跟进的相对不同步，必须程度上影响了学科教学质量的提高。
我们将继续努力，让新课程背景下的课堂成为焕发生命活力的乐园。为开创我校教育教学的新纪元而努力。
个人教学心得体会4
时间飞逝，不知不觉间，一个紧张而又充实的学期已经过去了。回首这段时间，我们在团结协作的努力下，取得了令人满意的成果。本学期，我认真完成了各项工作，并积极地完成了园所布置给我的任务。接下来，我将对这个学期的工作进行总结。
一、思想品德
本人愿意积极参与政治学习，严格遵守劳动纪律，团结同事，热爱集体，服从工作分配，并对班级工作负责任。在工作中，努力追求真理，注重实践，不断创新。我将以积极热情的态度完成园所安排的各项工作。同时，积极参与园内各项活动和年级组教研活动，努力做好各项工作，并积极追求进步。我会全心全意地对待每一个孩子，用耐心、爱心、公平和尊重的态度对待他们。
二、本学期取得的成绩
1、在教育教学活动中，我们要为幼儿创造良好的学习机会和条件，提供丰富的操作材料。针对幼儿的年龄特点，我们要充分调动他们各种感官来感知事物，使他们在参与活动的过程中能够认识和掌握事物的特点和属性。在一天的活动中，我们要注意教给幼儿一些浅显而简单的生活知识和经验，培养他们独立解决问题的能力。
2、我们要在教育教学活动中充分重视备课，认真完成课前的物质准备和知识准备工作。同时，我们还应注意将理论知识与实际教学相结合，善于总结经验教训，每个月撰写教育心得笔记，以提升自身能力和写作水平。
3、在教学过程中，我们要平衡幼儿的主体地位和教师的主导地位，通过多种形式引导幼儿主动参与活动，并激发他们对学习的兴趣。我们要因材施教、因人施教，真正理解并贯彻新《纲要》的精神。
4、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
5、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
(一)保育工作
在日常生活中，我们可以帮助幼儿认识到自己与集体的紧密关系，并激发他们参与集体活动的乐趣。我们教育幼儿要关心集体，关心同伴，并以礼貌的方式对待他人。我们注重培养幼儿的品德，让他们成为有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。同时，我们也与家长保持密切联系，倾听他们的意见。根据幼儿在家中的表现，我们个性化地进行教学，与家长一起纠正幼儿不良的'习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。
2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
(二)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
3、做好交接班工作，认真填写交 班内容。
(三)家长工作
1、我积极主动地与家长保持沟通。我充分利用了晨接和放学的时间与家长交流，以便让他们了解自己孩子在幼儿园的情况。
2、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。
3、与家长进行了良好的沟通，向他们传达了幼儿园保教任务和科学育儿知识的重要性。通过这次交流，成功提升了家长和社会对幼教工作的认知和理解，并积极配合幼儿园开展保教工作。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
个人教学心得体会5
“时间，时间，像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。”在小朋友嘹亮的《毕业歌》声中，我意识到一个二年级的帷幕又即将落下，也预示着他们就要毕业了，看着他们一个望著一步脚印的向前奋进，并获得了不同程度的进步，我感到万分的欣慰，而简述这学期的教学历程，我也记忆犹新。
教学工作对于大班的幼儿来说是非常重要的，家长也非常的重视，因为幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的.积极作用，衔接过渡的成功与否对小学干扰教育质量影响很大，因此，每天我都认真仔细的备好每一堂课，并与老师其他老师及廖秘书长交流，以此保证知识的准确性，还仔细地为孩子的性格特点及学习，针对他们不懂的及掌握不好的加以与练习。本学期，在拼音方面，让幼儿学习了14个复韵母和4个后鼻韵母，以及声母与韵母相结合的音节拼读及有关介音的拼读。从掌握的情况来看，我班的拼音掌控的还是较好的，有些家长也对我说他们的孩子拼音还是掌握的很不错的，一般来说在家做作业时，孩子还会教前后他们什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整体认读音节，并对我说：“老师，真的谢谢你，你辛苦了!”虽说是短短的数语，却是但却是对老师付出的努力是给予肯定的，我听了很欣慰，证明我三年来所付出的心血没有白费，都说一分耕耘换取一份收获，家长的几句话，让我对这份神圣的职业越来越热爱，也盼望希望幼儿能用他们所学到的知识，在小学里有个更好的产业发展与提高。
个人教学心得体会6
信息科技是一门实践性强，发展快的学科。中学信息科技教学的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解、掌握信息技术的基础知识和基本技能，提高学生的信息素养。适应教育形势的发展，通过观察、探讨、分析解决在计算机操作过程中遇到的基础问题。本人在教学中一直在探索一种行之有效的课堂教学方法，总结出一些心得体会，这些都是个人浅见，在这里写出来起抛砖引玉，请各位老师给予斧正。
针对学情，为学习过程添乐趣
我所面对的学生，全部来自农村，他们的基础相差很大，个别学生因家中有电脑，操作能力较强，大部分学生基础较差，这给课堂教学带来很大困难。针对这一情况，给学生合理分组，用好过程性评价平台，在平台学习中心提供相关的主题资源，降低学习难度，减少学习困难学生人数，激发他们的学习欲望，提高他们的学习兴趣。例:针对学生汉字输入能力差的实际现状，补充电子邮件的操作，利用免费软件WebEasyMail，架设电子邮局，关闭外网通路，学生操练过程中自然心思集中在练习中。学生通过互发邮件完成汉字输入能力的提高。又如计算机硬件组成，利用网上资源，模拟装电脑，提高了学生的感性认识，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标、主机、显示器和打印机五个部分组成的。 利用好课本配套材料
网上购物，对农村的学生只是听说而已，课本配套光盘中有模拟购物网站，把它架在校园网服务器中，只是商品数量不多，我从网上收集一些小商品图片，丰富商品的数量，学生兴趣大增。利用Word邮件合并功能打印“充值卡”，学生每人一张，表现好奖励充值卡，让学生从注册，登录、充值、购物，享受网上购物的乐趣。
网络存储是解决学生私人文件安全存放的有效途径，我利用桃源网络硬盘免费版，为学生提供网络硬盘服务，美中不足的`是多人同时上传，客户端会出错，好在班级学生人数不多，刷新后再试，一般情况下均能完成文件的上传或下载，免费软件这点小病还是能接受的。
精讲多练，加深印象
俗话说得好，熟能生巧、勤能补拙。多练习、多操作，学生就会在不知不觉中掌握所要学习的知识。
不断提高自身的信息素养
初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，我们必须注意知识的更新，在教学过程中，不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提
高自己的教学水平和科学研究水平。肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。
以上只是我平时教学的几点体会，信息科技课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法产生，计算机辅助教学也将深入到其它学科当中，信息技术教育必将能在良性的轨道上高速发展。
个人教学心得体会7
《智慧课堂中的黄老师》，我认为是一本对小学数学教师来说非常有价值的书籍。这本书记录了黄老师个人在教育领域的成长历程以及他的教学理念。作为一名数学教师，读完这本书后让我深感自愧不如，因为黄老师身上有许多我们可以学习的优点：
我觉得作为一名教师，特别是一位理工科的数学教师，黄爱华老师对于学习和阅读的态度给了我深刻的印象。他从未停止追求知识的步伐，即便走出校门，他仍然保持着持续学习的习惯。自从开始教学以来，他沉迷于书海之中，如痴如醉地阅读每一页，品味每一个知识点，推敲每一个字句。为了掌握教学规律，接受新的教育思想，追求突破，他几乎把业余时间都用来研究教材、查阅资料，学习教育教学理论。他研究过数学教学法、比较教育学、儿童心理学，以便更好地理解儿童认知发展的规律；他分析过小学数学教材的知识体系，研究过国内外不同教学方法的特点，不断探索最佳的儿童认知建构过程。每年新的一年开始，他都会列出书单，制定详细的阅读计划，至少每年读五本教育专著，阅读国内外的教育史和名著，并做好阅读笔记。多年来，他的笔记已经积累了80多万字。书籍对他来说是最好的朋友。他相信学无止境，在他眼中，生活中的一切都像是一本本生动的教科书，而他自己则是一个痴迷于阅读的读者。因为他深信：通过书本学习，因书本而变得智慧；向他人学习，因他人而变得智慧；向万物学习，因万物而变得智慧；只要保持不断地学习，就能获得无尽的智慧。
如果说，学习对于个人的成长具有重要的推动作用，而思考则是最有效的学习方法。黄爱华老师认为：思考使我的课堂充满了活力和生机。正是通过思考，我的课堂呈现出与众不同的风采；同时，思考也引领着我坚定地迈向人生的每一步。黄爱华时刻在备课中，灵活地运用生活情境到数学课堂中，这一切都显得十分自然，也让他的学生深切感受到数学在生活中的无处不在。
他主张将小教室开放，将生活中的丰富题材引入大课堂，与学习数学相结合。根据学生的实际生活情况，提出让学生思考和实践的.数学问题，让学生亲身体验如何解决问题。将数学问题与生活问题相融合。老师作为一个"恰当的引导者、亲切的安慰者、无私的辅助者和真诚的合作者"。
在教学方法上，他注重学生在数学思维、问题解决能力以及情感态度等方面的全面发展，旨在培养学生对数学的兴趣与理解，并使他们学会从数学的角度认识和探索自己所处的环境和社会。为此，在课堂教学中，他通过创设有趣的问题情境，激发学生的研究和探索热情，同时也注重让学生能够深入实践和延伸，以便达到更深入的理解和应用。
精彩的课堂体现在富有创意的教学方法上，将情境教学、游戏教学和愉快教学相融合，可以不断带领学生进入新的境界。比如，在一堂名为“认识圆”的课上，老师巧妙地运用多媒体技术，制作了一个小猴子坐在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的画面，引得学生们哈哈大笑；而在“约数和倍数的意义”这一课的结尾，老师别出心裁地设计了一个“动脑筋出教室”的游戏，要求学号能被2、3等整除的学生依次离开教室，全场学生都要说出他们是几的倍数。当最后只剩下学号是质数的同学时，老师问：“当我说出一个什么数时，我们都可以离开教室？”学生们齐声回答：“1！”……在一次全国公开课上，当课程进行到这个环节，全场800多名教师都为之热烈鼓掌。总之，他在教学中关注学生的发展，以学生的发展为目标进行教学；他尊重学生，与他们保持“平等”和“和谐”的关系。
阅读水平尚浅，但我借用一位教师的形容来形容黄爱华老师：她不仅是一位名师，更像是一本书。只有通过认真思考和实践，才能真正理解她的价值与智慧。于是，我决定将来要全面阅读并深入思考这本书，并在自己的教学实践中加以应用。
个人教学心得体会8
一位教育专家说过： 如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信； 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人； 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、 勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行” 尊重孩子是贯彻素质教育的前提。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的'人。 这是教师神圣的责任。
家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育 观念！家长会一定要给家长讲清楚：
1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。
2、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。
3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。
4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。
5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。
6、一定要给孩子做表率，经常与学校沟通。
没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生——新教学观教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课堂提问！
新教学观首先要求教师要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。小学教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的兴趣，培养基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而掌握基本的知识。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。
个人教学心得体会9
在21世纪的今天，想要教育好学生，不能只采取生吞活剥式的硬压。我让你这样做，必须这样做，没有任何理由。短时期内可能立竿见影。但是从长远来看，学生会产生抵触情绪。不但影响执行的效果，更影响师生之间的感情。要多从情感价值观上引导学生。对他们下每一个命令都要由其理由。让他们理解老师为什么要下这个命令。意义何在？做好了对自己、对他人、对社会有什么好处？下面我举几个例子。
在进行跑步训练时，我不仅要求学生们跑姿整齐，更重要的是告诉他们通过跑步锻炼自己的注意力。对于那些容易分散注意力的同学，跑步是一个很好的锻炼机会。我常常告诉他们，不要给自己贴上“注意力不集中”的标签，因为注意力是一种能力，可以通过后天训练和刻意练习来提高。跑步就是一个绝佳的机会。每次跑步时，我会让学生集中精力盯着右侧，保持一致，经过一段时间的坚持，自然而然地提高了他们的注意力水平。
再比如说要求学生打扫卫生。整理自己的物品，不是简单的下命令说扫干净。整理整齐，而是我给他们讲了一本书叫扫除道。这是日本的一个著名企业家键山秀三郎所著的书，他认为整洁的环境能消减浮躁。他要求他们的企业机床干干净净，地板擦得一尘不染。很多企业愿意给他们公司合作，就是看中他们公司地扫的干净。认为能把地扫这么干净的公司，产品也差不到哪儿去。这和我们中国的一屋不扫，何以扫天下意思相似。一个学生只有把卫生打扫干净，课桌整理干净，他的卷面才可能干净，字体才可能工整。想把一件事情做到极致，做成卓越。只有用心的去做这件事。当学生明白这个道理之后，他们自然而然就愿意把卫生打扫的干干净净，把自己的床铺整理得整整齐齐，把自己的课桌整理的井井有条。
学生喊口号有着重要的意义。口号代表了一个人的精神状态，也代表了一个班级的凝聚力。在激烈的中考竞争中，如何才能获胜呢？最关键的是培养良好的精神状态。口号的响亮程度可以反映出班级的士气高低。同时，喊口号也是一种合理的发泄方式，可以放松心情，缓解心理压力。因此，在每次喊口号时，我鼓励同学们大声喊出，并且尽情发挥。在喊口号的过程中，我们还会不断创新，寻找乐趣，兼顾竞争与合作。例如，我们班分为四个小组，第一和第二组一起喊，第三和第四组一起喊，男女生也会轮流喊口号。这样既有竞争又有合作，增加了班级的团结程度。
我常常会在月考后给学生拍照，对于那些成绩优秀、进步明显、平时表现好或是积极参与班级活动的'同学，我都会给他们拍照。在这些照片上，我还会印上“光明中学优秀学生”、“光明中学进步之星”以及“光明中学模范学生”的字样，并会把这些照片通过微信发送给他们的家长。同时，我也会把这些照片贴在班级墙壁上，让同学们感到自己的光荣和骄傲。我认为，为学生拍照是对他们努力的一种肯定和鼓励。我会告诉他们，只要你能够每次都被拍照，就说明你一直在努力，一直在超越自我。最重要的是，无论中招考试的结果如何，我们都要做到无怨无悔。毕竟，考试并不是我们人生的全部。最重要的是培养一个积极向上的心态，这才能让我们赢得精彩的人生。
要求同学们不得在任何情况下对老师或班干部顶撞。如果遇到被冤枉的情况，应该私下沟通解决，而不是当面发生冲突。这需要我们展现出高情商和宽广的胸怀。只有拥有胸怀和修养的人才能成就大事业。那些当面顶撞他人的同学，其实是内心狭窄、情商较低的人。如孔子所言，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。每一次冤屈都是考验，只有忍受并超越这些困难，才能成就大事。正如韩信舍弃个人尊严，才最终成为伟大的将军一样。我们需要有广阔的心胸，才有更广阔的舞台。
教育学生需要先让他们明白老师所要求的任务意义，这样才能真正激发他们的主动性和积极性。只有理解了任务的意义，学生才会更加愿意去认真完成。然而，教育学生是一项十分复杂的事情，需要我们耐心细致地解释，这样才能取得事半功倍的效果。因此，作为一名教育工作者，我们需要不断提升自己的解释能力，以便更好地帮助学生理解任务的意义，从而实现教育目标。
个人教学心得体会10
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过平时的教学实验，产生了一些自己的想法，下面谈谈自己的一点体会：
首先教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再受教材的限制，而是以教材为平台有效地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，对于数学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
教师自身知识水平，业务能力必须得到提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学已迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的.积极性越来越高。积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，是一个新时期教师必备的素质。
课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
教师不能忽视对学生的情感教育。强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分层设计，让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“要把给予学习者取得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科玉律”。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。在课堂上，教师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。教师良好的素养、专业水平和教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，直接或间接影响着下一代的成长。十年树木，百年树人。教师应以自己的一言一行，来培养学生的思想品德。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着。
个人教学心得体会11
随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：
一、 利用多媒体进行教学可以激发学生的学习兴趣。只有学生有了兴趣，教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的.优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。
二、 利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。由于已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为具体的形象，学生不但会顺理成章的接受而且很容易就记住。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。
总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又可以促进我们老师学习，提高教学能力。
个人教学心得体会12
作为一名教师，我深刻地认识到，教学工作是一项需要不断探索和改进的工作。在多年的教学实践中，我积累了一些教学心得，分享如下：
首先，教学过程中，我注重培养学生的独立思考能力。我认为，教师的职责不仅是传授知识，更重要的`是引导学生学会思考。因此，我在教学中注重提问，鼓励学生自己思考问题，并帮助他们找到解决问题的方法。在这个过程中，我会给予学生充分的自由，让他们自由地表达自己的想法，从而培养他们的独立思考能力。
其次，我注重教学方法的多样性。在教学过程中，我会根据学生的不同特点和学习需求，采用不同的教学方法。例如，对于视觉型学生，我会使用多媒体教学，通过图片、视频等形式来呈现知识点，让学生更加直观地理解和记忆；对于听觉型学生，我会多使用讲解和讨论的方式，让学生通过听取和交流来掌握知识。
此外，我注重课堂氛围的营造。我认为，良好的课堂氛围是学生学习的重要保障。因此，我在课堂上注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在轻松的氛围中学习，更容易掌握知识。
最后，我注重反思和总结。在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和效果，总结经验和不足，不断完善自己的教学方式。同时，我也会向同事请教和学习，不断提高自己的教学水平。
总之，教学工作需要不断地探索和改进，只有不断总结经验，不断完善自己的教学方法，才能真正做到让学生受益，让教学工作更加有效。
个人教学心得体会13
第一次见到小杨同学是在一年级新生入学的那天，他早早地来到了学校，身形娇小，背着一个沉甸甸的书包，没有其他同学那种羞涩的样子。当我们相遇时，他向我灿烂地微笑着，并非常恭敬地向我打招呼：“老师好”。从那刻起，我就深刻地感受到这个爱笑的阳光男孩带给我的温暖瞬间和美好回忆。
小杨同学是一个学习非常认真努力的孩子。他总是坐在课堂上，专心地看着老师，不放过任何一点内容。每当老师提问时，他总是积极地举手回答，并认真倾听其他同学的发言。他能够整理自己的想法，并用响亮的声音回答问题。有一次，我好奇地问他：“你是怎么做到表现得这么出色的？”他认真地回答我说：“因为我长大后想成为一名科学家，所以我必须从小就努力学习，这样我离我的梦想就越来越近了。”听完他的话，我真心觉得这个7岁多的小男孩真的很棒，值得老师们竖起大拇指。
小杨同学也有对学习浮躁的时候。由于他自身能力强，比大部分孩子都要反应快，所以他总是想挑战更难的问题。面对一些常规的问题，他非常自信的不假思索的给出答案，但事实证明，往往越简单的`问题，越容易有“陷阱”，在掉入“陷阱”几次之后，小杨同学对自己开始有点怀疑，我和他认真的沟通过这个问题，引导他思考为什么简单的问题反而会错，而较难的问题不会呢？他认真想了下，给出这样一个答案“因为越简单的问题，越容易马虎，越要认真对待”。在经历这样一个小小的学习困难后，小杨同学愈加认真的对待学习，在期末评价的时候，各科老师给出了非常高的评价，他用温暖的笑容“谢谢老师”，我想小杨同学的内心肯定开心的“飞”起来了，心想又距离梦想更近了一步！
小杨是一个学习能力很强且责任感很强的男孩。作为他们组的组长，他总是在完成自己的学习任务后，尽职尽责地帮助那些需要帮助的同学。我们组里有一个小女孩，由于之前没有接触过文化课知识，所以她的学习进度比其他同学慢一些，遇到困难也更多。然而，小杨总是能够在下课或者延时课堂上看到他帮助她逐步进步的场景。曾经我问过小杨：“帮助同桌会不会影响到你自己的学习呢？”他回答道：“老师，当我帮助别人的时候，我感到非常开心，觉得自己变得更加强大了，因为我可以帮助别人取得进步。而且，通过帮助别人，我也能够复习我已经学过的知识，一举两得啊！”听完他的回答，我感到非常惊喜，不禁赞叹道：小杨真是非常有想法的孩子！
小杨同学身上的品质，可能是每一个优秀的孩子身上都会有的共同点，他们自信、自律、认真、踏实、专注……,但是相比于这些，我更加欣赏小杨同学身上特有的阳光、善良、责任感，这是作为一个人非常宝贵的特质，它会在个人成长的路上，面对学习、工作或者生活上的挫折、困难时候，成为自己的盾甲，坚定前行，勇往直前，迈向美好生活的彼岸！。
个人教学心得体会14
俗话说得好：教无定法、贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法。今天，我把我平时是怎样教以及如何指导学生学习的一点做法写出来与大家一起分享，目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。只是我的一点心得体会，谈不上经验，希望大家多提宝贵意见。下面我就从学生习惯、课堂教学及师生关系三个方面谈谈我的一点不成熟的看法给大家参考：
一、学生习惯：
我认为学生养成好的学习习惯是学习成功的第一部，也是关键的一部。一个人的习惯好与坏会影响自己的一生，所以在开学的第一节科学课上，我首先跟学生强调说明这个学期科学课怎么上，要求是什么，一五一十的告诉学生，让学生清楚的知道上科学课有这样的要求：
1、课前准备：上课前必须把科学书、练习册、实验材料、笔准备好，整齐放在桌面右上角，不能等到老师叫起立时才急急忙忙去书包里找书。
2、课堂上要保存安静：课堂不能随便讲话，有问题请举手，只有这样要求下去，教师在上课讲解时，学生才能听得清清楚楚，不然的话，老师你讲你的，学生讲学生的，这样的课堂。即使老师讲得多么精彩，最后一点效果都没有。
3、作业要认真完成：科学课对应的知识能力训练必须每上完一节课完成一课的内容，做到“今日事，今日毕”。
二、课堂教学
课堂教学是我们的“主阵地”，如果让学生课后去探究有关科学方面的知识，我相信很多学生都不会那么自觉的去完成，那么我认为主要还是从课堂那40分钟让学生学到更多的知识更加重要，我是从下面几个方面做的：
1、备课：上好一节课的前提是备好课，这是公认的事实。我备课不仅将课文内容，教学大纲有机结合，还要确立每一节课的教学目标，而课本知识点的'内容很少，学生所学到的知识面不广，所以备课时根据课文内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学，也可以从网上下载一些课件自己加以修改，这是一个很好的教学资源的利用，又可以节省自己制作课件花的时间。
2、上课：我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课从头到尾很严肃，学生就会感到很压抑，久而久之就会对你的课堂失去兴趣，学生没有兴趣，就没有了学习的动力，那就谈不上学习效果。严格要求：我是让学生在老师讲解实验步骤、实验过程、仪器的使用等注意事项时必须要求学生认真专心听讲，同时强调：假如你们都有认真听讲，在实验操作过程中不小心把仪器损坏了，老师负责。如果不认真听讲，在实验操作过程中不小心把仪器损坏了，自己负责。通过严格要求，学生才会专心听你讲，在做实验操作时才会认真按要求进行。除了严格要求外，还要让学生放任自由，科学课注重培养学生兴趣，激发学生的探究兴趣，只有在学生实验中让学生放任自由的进行探究操作，更加能激发他们的学习兴趣，前提是这种放任自由带有目的性质的。
三、建立良好的师生关系
学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。教师要尊重、信任每一位学生，在小学生心里，喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师，所以老师要多点与学生交流、关心学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。在课堂上我会有意让一些平时不敢发言的学生回答问题，我不管他答对与否，都给予鼓励支持，只要能大胆站起来说就是成功的，这样长时间的下去，很多学生都会积极的加入到回答问题的队伍中来。
在教学这条道路上我要做的功课还有很多，我会一如既往地去探究、去努力、去思考。以上是我的一点教学心得，希望对大家有所帮助，谢谢大家！
个人教学心得体会15
教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言，的确成长了许多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从开始时的声音小，紧张语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际，从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂，从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很注意在教学过程中区分，人们常说，教师要给学生一杯水，就要自己准备一眼泉，用来比喻知识与传授知识的关系。这“一眼泉”不能只来自备教材，还需要备与教材内容有关的`教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应该学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料。经典著作。历史书籍等。要想把课讲好，把活。讲深刻，必须掌握丰富的资料和信息，那样才能让学生对学习产生兴趣。我们只是要求学生要注意积累，却忽视了自己也应该积累，形成习惯，才能备不时之需。而在这点上，自己做的着实不够好。
在讲课过程中，最重要的一点就是以学生为主体，教师为引导，虽然石塔中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在慢慢的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动学生的积极性方面，还是有很大的不足，高中生不像初中生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，害怕课堂上会出错，害怕自己答错了会被老师或者学生取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立不安，相比较自己站起来回答问题他们更喜欢集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的交流，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是因为没有思考单方面害怕自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是积极举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要原因还是在老师，因为你没有真正的调动起他们的积极性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深入学生实际。自己还是需要根据当地学生的实际慢慢摸索的其次，也是我认为自己存在的最大的问题，就是在把课本知识联系实际时，自己的知识面不够宽，再解释某些现象时做补充时，自己的词汇量匮乏，在引导和启发方面做得还是不够理想。还是积累问题，需要不断关注时事材料，扩充自己的知识面，平时注意积累。总之，不断学习，不断进步！
【个人教学心得体会】相关文章：
教师教学个人心得体会02-17
关于线上教学个人工作心得体会08-19
教学个人教学反思02-26
教师对教学培训的个人心得体会08-13
青年教学的个人教学心得08-20
个人教学感悟08-22
个人教学反思01-02
个人教学总结05-10
个人教学反思05-06