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幼师心得体会简短
有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的幼师心得体会简短，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼师心得体会简短1
作为一名幼儿教师，有着教师是否具有对话意识和对话精神，为何与儿童坚持一种对话的关系状态，都能够在教师共同与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现过来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢?
一、穿新鞋走老路
在新《纲要》颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要转头来看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚真心的对待幼儿的精神情感世界。而有些辅导员的做法是：从动作上所真的蹲下来了，但却做着训斥小孩的事，类似这样，即使教师的高度降的再以低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而负面影响到教育的实施。
二、家长的言行，对幼儿是暗示
如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数双亲忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对小学生的教育也有必须必须影响，如我们经常听到爸爸妈妈这样说：你闹，我就给你奉送幼儿园，让教师好好管管你。有的会当着孩子的面说：教师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对教师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。
三、教师匮乏对话意识
过去，在教育活动中，教师把学童看作幼儿是知识的理解者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存有存在着必须的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通存于不存，师生关系因而失去了教育意义。例如：在教育活动中，经常出现儿童跟随教师提出的……是不是;……对不对;……好不好等问题随声附和――是!、对!、好这样一来，儿童的了成了他们不假思索的齐声合唱儿童成回答教师的应声虫，必须这说明学员所期望的只是儿童能够跟随自己的思路;并经过回答风险问题是、好、对来确定他们是不在跟随自己的思路，幼儿教育活动成了告知性的文娱活动活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对教师的依靠性，这种损害是任何这时此刻知识都无法弥补的。
此刻，多种形式、自由式的教育观盛行，多种类型教育模式共存，眼下的谈话教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动父子关系中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素质，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢我在实际工作中有几点体会：
一、师与儿童的对话关系，是对以教师为中心以儿童为中心的一种批判
教师与儿童在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把所有的教育融入生活的点点滴滴，师幼间的对话不仅仅是指的狭隘的语言的谈话，而是指双方的敞开和接纳是对对方的倾听，是指称双方共同在场，互相吸引互相宽容，共同参与的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同分享，指双方的交互性和精神的互相承领。
二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的基础
真诚就是认真、诚恳、关切、不欺骗、不虚假――真诚地宽容孩子的提问，真诚地对待爸爸妈妈的告状，真诚的对待小朋友的表达，甚至是孩子的每一个脸孔;每一个表情;每一点变化，作为一名幼儿教师应毫不吝啬的作出每个幼儿孩童肯定的态度，关注的目光，鼓励的话语，卢梭认为儿童具有不一样于成人的精神生活儿童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我们的想法，想法内心深处内心去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情……
三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的砝码
从早上的`第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这的每一分每一秒都为师幼供给了对话的平台，这就要求班主任教师有敏锐的目光，有对话的意识。
(一)日常生活中的对话
幼儿园教育是为幼儿一生的发展打好基础，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如这时在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门伪善的去偏激洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一齐洗，开始孩子们不会看着教师洗，之后我们会像家里人一样一边洗聊天。一天，小杜说：徐教师，你一会又不吃饭，为什么也生火呀我说：因为我要替你们盛饭，如果手心病重脏了碰到你们的碗你们会生病的。噢!他的样貌似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：教师你也是手心、手背、手指缝、小都手腕洗呀我外婆就不像你这么洗那干净你看看我这样洗的会儿还是你妈洗的干净好吗好。徐教师，我们俩比赛吧，看谁洗完的又干净又快!好!……如此生活式的聊天对话形式使幼儿更易于理解，也能够引导幼儿思考与尝试，更能引发出许多新的问题。
(二)教育活动中的对话
在教育活动中，如果师幼之间的对话激发出彼此间新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了对话的重要意义，这些新出现的矛盾问题为进一步对话留下了空间和余地。我们尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使监督教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必须的感觉。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，一年级的幼儿感到即新奇，又高兴即便大胆的印着。这时张雨恬哇的一声哭哭泣了起来，说：教师，我不敢，这时坐在她旁的陈澳说：别怕，我来教你，印手印可好玩啦!我一边向张雨恬投向鼓励的眼光，一边说：好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小教师吧!过了一会当他们的作品完成的时候，我又用激励的话说：恬恬的小刺青真漂亮，象一片片小落叶。陈澳的小手印还穿上以了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我哭了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和推崇，我们的关系更近了。
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样接住孩子抛过来的球，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。
幼师心得体会简短2
今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色随着需要在不断的变化,但一定这边要干什么像什么才行,我们的老师要做好了的确也许较易,但你们还是在像蜡烛一样默默的为孩子们奉献着自己的无怨无悔青春和生命. 看完后我深有感触，作为一名幼儿教师，我一直觉得自己很幸运，一整天因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的'烦恼都抛于迪耶县。
老师的角色一：就像妈妈。孩子们在幼儿园的一日生活幼稚园和学习都是老师看护的，以致老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到万多家的温暖。今天问恺恺：“之上幼儿园好还是在家好”?聪明的恺恺说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，我为自己的付出感到非常值得，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我十多岁了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。
角色二：好朋友。做游戏的时候老师和孩子们在一起的玩，我常常都忘记自己已经是30多岁的人了，总觉得自己很年轻，周围的朋友也觉得我越来越年轻，这就是因为我每天和孩子们在很开心快乐。
角色三：老师。这么小的孩子刚上少年宫，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的;什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的各项规定，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就偏爱听好话，老师一批评他就为难了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师则表示不告诉你就不算老师了。”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要有不断学习，这样以求更好的培养祖国的花朵们。我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是欢乐的，所以我比较喜欢自己的工作，并一直在为关爱孩子们为国争光自己的爱心，我相信每一名幼儿教师都是这样做的。
幼师心得体会简短3
第一段：引言
幼师工作是一项充满挑战和责任的职业。作为幼师，我们肩负着培育儿童成长的重要使命。在这个过程中，我们不仅需要具备专业的知识和技能，更需要拥有与孩子们建立深厚联系的艺术。在这篇文章中，我将与大家分享我作为幼师的心得体会，希望能给更多的幼师提供一些启示和帮助。
第二段：理论与实践相结合
作为一名合格的幼师，理论知识是必不可少的。只有通过对儿童心理学、教育学等学科的深入学习，我们才能对儿童的身心发展和教育活动有更深入的理解。然而，理论知识仅仅停留在书本上是远远不够的。幼师需要在实践中不断尝试、摸索，从中获得经验和教训。通过实践，我们可以发现理论和实际操作之间的差距，从而不断提升自己的专业水平。
第三段：关注个体差异
每个孩子都是独一无二的，拥有不同的兴趣、天赋和发展程度。作为幼师，我们需要重视个体差异，满足每个孩子的需求。我们应该尊重每个孩子的个性特点，鼓励他们做到最好，并提供相应的指导和支持。同时，我们也需要密切关注孩子的情绪变化，及时调整自己的教育方法，以帮助他们克服困难和挑战。
第四段：家校合作
家庭是孩子最主要的教育场所，幼师和家长之间的紧密合作对于孩子的发展至关重要。作为幼师，我们需要与家长保持良好的沟通，了解孩子在家庭环境中的表现和需求。通过定期的'家庭访问、座谈会和家长会等形式，我们能够与家长共同探讨孩子的成长问题，并提供相应的建议和帮助。家校合作不仅能够促进孩子的全面发展，也能加强幼儿园与家庭之间的紧密联系。
第五段：持续学习与成长
作为幼师，我们需要持续学习和提升自己的专业知识和技能。教育是一项不断变化和发展的领域，我们需要紧跟时代的步伐，学习新的教育理念和方法。参加各种培训课程、研讨会和学术交流活动能够帮助我们不断拓宽自己的视野，积累更多的教育经验。同时，我们也应该与同行相互学习、分享心得，共同进步。
结尾
作为幼师，我们肩负着培养儿童成长的重任。通过理论与实践相结合、关注个体差异、与家长进行紧密合作以及不断学习和成长，我们能够更好地履行自己的职责，实现幼儿的全面发展。希望我的分享能够给更多的幼师带来一些启示和帮助，共同为孩子们的未来贡献一份力量。
幼师心得体会简短4
第一段：介绍晨会的背景和意义
幼师晨会是每天早晨幼儿园老师们集体进行的一次集会。它是学前教育中非常重要的一个环节，旨在加强园内教师之间的交流、合作和团队精神，提高教师的职业素养和工作效率。晨会通常以一个主题或话题为中心展开，教师们分享心得体会、探讨问题和交流经验。通过这样的集体研讨，每位幼师都能从中获得新的启发与学习，提高自己的教育水平和专业知识。
第二段：分享晨会带给我的启示和启迪
参与晨会是我作为一名幼师的责任和学习机会。每次晨会中，我都能倾听其他老师的授课经验和实践心得，并在其中汲取宝贵的教育观念。例如，一位老师分享了她的课堂管理技巧，通过游戏化的方式提高幼儿的学习积极性。这让我意识到在课堂中不仅要教授知识，还要关注孩子的参与度和兴趣点。另外一次，一位老师分享了她的观察技巧，以及如何准确评估幼儿的发展水平。我从中学到了如何在日常观察中捕捉到孩子的主要能力和需求，并根据他们的特点和兴趣来进行针对性的指导。这些经验和启示对我提高教育质量和培养创新性思维都有着重要的影响。
第三段：晨会有助于建立团队精神和协作意识
晨会不仅是每位幼师个人的学习机会，也是建立团队精神和协作意识的重要方式。在晨会中，大家分享自己的成功经验和面临的挑战，互相鼓励和支持。这种交流提高了教师之间的凝聚力和归属感，有助于建立和谐的团队氛围。例如，一次晨会中，我向团队分享了一个我在课堂中遇到的问题，而得到了其他老师的帮助和建议。在大家的共同努力下，我顺利克服了这个困难，也学到了更多的解决问题的方法。团队合作不仅提高了工作效率，还增加了互相学习的'机会。晨会成为了我们分享、交流和成长的平台。
第四段：晨会促使我不断进步和发展
晨会作为一个专业性的视窗，不仅为我提供了学习他人经验的机会，也促使我不断反思和思考自己的教育理念，激发我追求更高教育水平的动力。每当有老师分享一种有效的教学方法或理念时，我会深入思考如何将其运用到我的教学实践中。这种反思和思考改变了我的教学方式，并且不断激发我在教育工作中的创新精神。通过这样的专业交流和反思，我意识到只有不断学习和进步，才能成为一名真正优秀的幼师。
第五段：总结和展望
总之，幼师晨会是我提高专业素养和教育质量的重要途径。它不仅为我提供了学习他人经验和共享教育资源的机会，还促使我思考和反思自己的教育理念，激发创新的教学思维。通过晨会，我与团队建立了更紧密的联系，享受到了合作和互助的乐趣。展望未来，我会继续保持对幼师晨会的热情和积极性，不断探索更多的教育资源和经验分享，为孩子们提供更好的教育环境和教育服务。
幼师心得体会简短5
首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、向往孩子热爱工作的一份心，仅有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。
记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的管理工作中我懂得了许多以前不懂不明白的事情，也学会了怎样处理好同僚之间之间的关系，也学会了做孩子心目中的协会会员好学员，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你日日带小孩辛苦吗?小孩哭闹了，你怎样办?我当时就面带微笑的告诉她什么社会上没有在事情是不辛苦不累的，虽然累，可是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，仅有你真正付出的才会别人的`认可与赞赏，从前每当孩子哭闹时候，我就会异常烦异常舒坦，甚至不想汽车修理这份工作了，但这时我自我总会在心里默默的安慰自我说这都不是事，没有什么是做不到的，仅有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来习惯就会逐渐习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不尽兴的事情向你走来时，你都要学会灵性的安慰，自我安慰得到也是得到提高的第一步第十四条。
孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已温暖了我的心，我明白明白我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是狂奔一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应当是真挚须的、无私的爱，在孩子们生病卧病在床需要关心的时候最需要家里人给他们带来关心、呵护，同时也照顾需要有教师悉心的照顾、关心着他们，我明白孩子们需要教师带给她们美丽的笑容，同时我也明白心境不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在父母面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园走入都要换一个主角，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的教师。
生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨日的节奏，而我要告诉生活，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。
幼师心得体会简短6
今年我有幸参加了xx县五县组织的幼儿教师岗位培训，听取了多位专家及县的知识讲座，让我受益匪浅。
通过这次学习，我对教育工作有了一个全新的认识，我们转型期处在一个迅猛发展的科学化时代，我们教育的对象是国家与民族所的未来，教师唯有不断自我发展、自我提高、自我完善，才能更好地搞好幼教这份神圣职业的职业。
作为一名小班的老师，极深刻地意识到辛酸职责的艰辛，我们要把我们的寂寞给孩子，用丰富的知识和技能，宽容的爱去此病他们，为孩子打开一扇扇屋顶，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界。在很大程度上，热爱宝宝就是热爱教育事业，然而热爱孩子并不是一件容易做到的'事，让很孩子体会到教师的爱就非常困难。因为我们对孩子的爱，是一种只讲付出，不求回报、无私的、没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。孩子一旦体会到这个真情，就会“亲其师，敬其师”从而“信其师”，孩子才能真诚的回来爱别人。
这次培训让我记忆犹新的就是县幼儿园范老师所上的课“如何防止幼教的小学化”，是的，我们农村绝大多数的大多数家长往往以孩子在园识多少字、会拼多少拼音、会背几首古诗等来坊来衡量孩子的在园成果，他们往往不理解我们的工作成果，这就要我们教师去做家长的工作，及时与家长沟通，真正意义上做到“家园共育”。范老师提出应以丰富的游戏活动促进综合能力的提高，游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要包括内容，符合幼儿身心发展的特点。
如何让家长走出教育教研教学误区，我们可以通过开家长会的形式向家长讲解科学的教育方法，让幼儿知道如何看待幼儿的发展，如何评价幼儿园幼儿园和幼儿教师的工作，经常邀请家长参加“家长开放日”活动，让学童观看幼儿园的一日生活，重新认识幼儿园的课程，了解自己幼儿园孩子在幼儿园的表现，了解教师的辛苦工作，促使家长对幼儿教师的职业有一个全面的认识，真正意义上做到家园共育。
本次专业培训让我更加深刻地了解到“3-6岁幼儿的学习与发展指南”，让我知道我们小班的孩子的学习与发展，我们要通过观察去了解每个孩子的特性、特长与欠缺，从而更好地去引领孩子，指导孩子，我们要从健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域去完成我们孩子的在过来园生活。
在今后的教育教学活动中，我一定要做到用我爱你的目光关注孩子，用真爱的微笑迎接孩子，用爱的细节感染孩子。喜欢孩子要真心，教育孩子要精心，引导孩子要耐心，服务家长要热心，相信心中有太阳，人生就没有阴雨天，一定把教育事业坚持到底。
幼师心得体会简短7
在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如：
1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的.全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
三、实习的收获及不足：
在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。
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