高三经验交流发言稿必备15篇
在快速变化和不断变革的新时代，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的高三经验交流发言稿，欢迎阅读与收藏。
高三经验交流发言稿1
很高兴领导能够给我这个露面的机会，我就讲讲高三吧，因为我特别怀念那段时光，就借此机会向大家分享一下吧。
第一（对高三的看法）高三其实一点都不可怕，它并没有多么的压抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但这不是累，要我说，那是种充实。在高三，要问你收获了什么，我会说，由于努力，我锋利了自己;因为共同的理想，我拥有了一大帮朋友;跟老师的密切交流，我总是能够得到受益匪浅的启发。在这个班集体中，大家相互鼓励，相互追赶，一起进步的场面真的很让人怀念。说了这么多，我只是一个意思：学弟学妹们可千万别误解了高三，高三并不黑暗，经历过高三你绝对会一辈子怀念的。
第二（学习方法一）凡事都要用心，我认为这是最重要的。你看看，做题目要细心，长久的复习要恒心和耐心，高考最重要的是信心，这些不都要用心嘛！就在前几天，因为这个报告会，我还向我的大学同学征求意见，他其中就有一条强调说：“上课听讲要用心，但这句话就因为时常挂在嘴边，所以最容易被忽视。”他说得对啊，我就想，你用心听讲不只是单单用耳朵听就可以了吧？要做到用心听讲你最起码要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大脑全部动起来吧，这样课堂效率才会高嘛。还有，在你心浮气躁的时候，就不要再去学啦，还不如放下笔出去走一走、溜一溜去，去换回一个更好的学习状态。我就是这样做的，我安不下心学习的时候，我就索性不去学了呗，与其糟蹋了试题，还不如玩个自在实在呢。
第三（学习方法二）同学们记笔记的时候，一定要记觉得有用的东西，去有选择的记，不仅要动手记，还要动脑记。另外，自认为重要的知识或难点就多记两遍。记完后一定要勤回头看看。举我的`例子吧，我就把我的英语笔记本分成了三部分，前面的1/3我用来记语法和典型例题、重点难点，中间的1/3我用来记陌生单词和短语，最后的1/3全是些好的句型和范文。在当时，我基本上是七八天背完一次笔记，背的时候，还把那些重点、不熟的或难掌握的知识全用红笔圈出来，有时还用红笔再写一遍来加强记忆。基本上高三一年下来，我的那个本也记满了，但也差不多翻烂了。结果很显著，高二我是一百一十几的水平，到了高三，我记得有很多次都考了一百三十多分，看吧，这就是用心的效果。
第四（学习方法三）以前我很少用课堂时间来背政治历史，因为在高二的时候我就养成一种习惯：在睡觉前和起床前自己窝在床上，在脑中复述复述课本的内容，想一想这块知识在哪一页？它是在这一页的哪个位置？或者把白天所学的再重复一遍、总结一下。其实政史的脉络框架图也可以这么记，白天再在纸上画一画就轻松掌握了。还有我觉得在早晨醒来后又不能起床的情况下，默默地背点书是出奇的效率高哇。我还记得就因为喜欢默背这个习惯，班主任嫌我背书声音小，于是第二天我很大声的去背书，结果嗓子也喊哑了，只顾大声喊了，背的知识也没怎么记住哇。呵呵。
第五（师生关系）1我就跟我们班主任邱老师关系搞得非常好，我觉得她不仅工作能力强、负责任，还有更关键的是她太q（可爱）了，总能跟我们打得火热。也因为这个，我们都喜欢有问题找她帮忙解决，她自己也经常说：“我就是个出气筒、垃圾桶，同学们不开心了、遇到难题了，就向我吐吐槽，我耐心听完了，同学们也就好了。”我还记得在高考前一个月左右，我老是流鼻血，邱老师和我的地理老师张校长怕这事影响到我的复习状态，还到处打听治疗方法，这着实让我感动，也无形中鼓励着我更加努力地去学习啊。你们说师生之间像这样相处这个班级能不好吗？在这里，我要表达的意思就是，你们一定要搞好跟老师的关系，你对老师非常坦诚，老师才能了解你、才能帮助你嘛。2在每次考完试后，我会拿着试卷找任课老师，去分析一下自己的有弱点，还能咨询到一些适合自己的方法和经验，我还经常把我的各种学习方法和心得，跟班主任交流一下，让班主任评价一下是否科学。
第六（考试心态和应试技巧）经过一学期的刻苦复习，在下学期我们就要面对高频率的各项考试，我想提醒大家几点：1做数学时，题干上给你的条件，最好先一一划出来，再根据条件去寻找思路2遇到熟题绝对不能得意，陌生的也没必要慌张，你要知道，所有的题目都是以课本为基础的，变的只是形式，内容从未变过。3遇到难题时更不要紧张，你要有相当的自信，你就想，我平时这么努力尚且不会，换做别人就更不会做了。做不出来也别痛苦，这证明你这有关方面还有不足，需要加强才是。4你也别总是担心成绩不理想，又是怕不如别人，又是怕挨老师批评。“狭路相逢勇者胜”，前怕后怕，最终还是自己失利。再说这个世界本就是公平的，你平时付出多少汗水，就理应收到多少回报，命运总不能平白无故的多给你点眷顾吧。既然在过程中付出了这么多，结果就一定差不了，考试时，我就是抱着这种心态的，而且屡试不爽！呵呵
第七（教训）最后
一点，老生常谈的了，书写很重要，到底有多重要？对我而言，就是高考的十几分吧，高考完我给自己的估分是615左右，而结果是604，前后相差十几分，我看了试卷，原因就在语文和英语作文的书写上。通过我和之前历届学长们的教训，大家可一定要重视啊。
我现在能想到的经验和方法也就这些吧，对同学们也不全都有用，希望同学们感觉好就采纳啊。
我还想说一句，咱们二中是一所非常优秀的学校，也许你现在还体会不到，但等你到了社会或踏进大学后，你就会真心体会到二中的好了，那种好可不是一般的好！
最后，我衷心的祝愿在场的所有学弟学妹们，学业有成，都能够考入理想的大学！
高三经验交流发言稿2
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先，感谢领导给我这次与各位交流的机会。我担任高三（12）班的班主任以来，我忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着。
反思高三的班主任其他工作，如果说还有点成绩的话，首先要嫉妒感谢领导对我的猜忌，更要感谢与我共同奋斗在一起的郑老师班老师姬伟魏念文东和王锐老师。他们在许多方面给予我帮助和指导。同时也遇上一班好学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天我不敢谈什么成功经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己班主任工作的心得和体会向各位领导和同仁体悟作个汇报。
（一）快速布局，使班级很快步入正规。
开学一周之内班干、座位、班规、口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务马上进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，太多减小了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。对班委会成立，我非常重视，经过半个多学期的培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步助推了班风学风。班促进整个班级的管理工作。
（二）了解学生，深入学生的内心世界
接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是其他工作渐次、全面、准确地了解学生。要在最短的时间内发现不同学生的人格特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽状态。接一个新班，我的第一周是屈指可数的：第一天要建立学生档案，三天内学生名字要与其人会对号入座，了解学生对年级的想法，查找问题学生。得一次，开学的第二天，我找一位调皮男生谈话，当我一下子叫出了的名字并分析指出了他好动，喜欢打闹的'缺点之时，他满脸诧异也有些感动地对我说：“老师，你真厉害！我家里人也是这么表示我的。”也许是这个片尾好吧，这个学生的坏毛病很少再犯，非常有心接受我的教育。
（三）培养学生自信
《学习的革命》中有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活爸爸妈妈在认可之中，他就学会了自爱。”
一个善于赞扬自己学生的教师，极其容易获得好的教育效果。经常当心其优点学生的优点和进步，及时给予适当的表扬和高度赞扬鼓励，保护保护学生的自尊心和自信不受伤害，让学生以正常的心态对待自己的环境问题，丢弃自卑，保持积极性，增强自尊与自信。因此，不要轻易全盘否定你的学生，那样会损害学生的自尊心，多给学员们一些鲜花学生和掌声，包括那些后进生，那样，你的学生会透出自信，不断获得成功。
（四）严格纪律，适时激励
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。平时整天的班级工作应该严格管理，不要等不良行为蔓延成风才下功夫去抓。那种“高三学生都大了，不用管”或者“高三关键是成绩，只要成绩好，其他都是小问题，不必理会”的看法，容易教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生，或者有才无德的危化品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。明确纪律很重要，执行纪律更重要。为了调动学生充分调动的钻研动力和活力，把我们班分成六个组，其中男女按寝室分成五个组，走读生一个组。这六个组每月九个按纪律和学习成绩排名，对前两名的组进行表扬和奖励。最后一名要比对原因，下月改进。
（五）学业跟踪，引导自省
学习成绩是领导、老师、学生、家长最为关心的，班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次大考的帕尼诺区成绩跟踪，以便有针对性地每种给予每个学生督导。我将学生每次大考的许多次成绩排名列成表格，与学生个别谈话此时还辅以曲线图，直观学习成绩地反映学生的成绩走向。再结合平时观察、了解的情况，引导教师学习反思学习计划的制定和落实，分析成绩进退的原因，提供调整个人学习计划和学习策略的意见
（六）冲刺阶段的工作计划
高三后期，班主任的其他工作至关重要，我计划做好以下几方面工作：
1、我计划每天有针对性地找学生接谈心，以正面引导、激励为主。即使对关键问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其自问优点；既要让其清楚改进方向，要让其看到希望，增强其信心。
2、要引导学生提高应试技巧，进入实战战斗班，总结考试的经验教训。每次模拟考后要留时间反思：包括通过这套填空题的收获、不足、改进措施等。定期召开学生“提高分数小窍门”的应试技巧交流会。
3、强化学生苦练、乐练意识。在做题的过程中，鼓励学生真正以考生的身份去做题，把自己的真实策略、真实答题习惯、所有掌握的应试技巧，应用出来，不要患得患失，对了，坚持并完善；错了，及时改正，抓住最后的每一套题的练习机会，真正促成练兵调整的效果。达到高考时想出来的、做出来的都是正确的。这实际上也在培养学生“一次成功”的解题习惯。
反思自己的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多珍惜宝贵的经验值得我学习。我感觉自己是在班门弄斧了，我会不断向各位体育老师学习，继续努力，尽自己最大的努力把事情做得很好。发言完毕，不妥之处，敬请指正。谢谢大家。
高三经验交流发言稿3
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家下午好！
首先感谢学校领导、年级主任给我这个时机，在这里和大家一起交流班主任工作心得。今年我带著的是高三（7）班，文科平行班，学生的基本素质、学习能力纪律整体表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的迅速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育工作。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。
所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的。
“十年树木，百年树人”，我们应该萨温齐心态，不能把自己的论调当成论断生产线，把学生当成应用软体零件，两三年后，学员就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。教育的宗旨是对学生此位的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会讨论时给大家分享的：“带着蜗牛去散步”，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是出师不利！甚至是有害的。
有这样一个故事：智慧、成功和爱这三位天使来到亲爱人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，中同你回家商量一下选择我们三位中哪一位。”丈夫回家商量以后决定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，冲进去奇怪的是另两位也跟了冲进来。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟新来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有小王子成功和现代科技。”做智慧的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，就可以这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能充分享受成功的快乐。有爱就有一切！
教育管理方面：
一、班主任一定要有大局观。大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。不说难保大局的话，不做有利大局的事。不辱使命有时是自身利益和个人利益对立的，顾大局有时就需要顾大局牺牲菁菁，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这是一种觉悟。在大是大非面前，一定要有正确的政治立场。因此，学校的活动我们班都积极参与，比如学校的捐款活动，每次有次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。
二、教育学生，培训家长
不要何况家长的素质都小学生很高。案例：1）20xx年发生的一件事，即新老师和我分别带十八、19班，一天周日晚返校。2）今年清明节放假带上和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭xx家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺负人哩！”（有关寝室门能坏处理一事，光他走读了）——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了个别情况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。
三、安全意识
班主任要增强工作的事先预见性，安全教育不离口。食品安全、运动安全、活动安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要说到，能多说的不少说。出现问题要冷静，要处理及时，沟通及时。今年6月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场遇害该事件事件，第二天早上看新闻后才，第一时间利用课间操时间讲了安全问题，同时收到赵主任发的校信通，再次反复强调安全问题。
四、调整好心态
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，幸福你就无法从工作中寻找快乐。一定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种热血的行动；是对这类欲望的放弃，也是对某种理想的禁欲主义。”这句话讲得非常显然，辩证而又深刻。这就告诫我们要不管怎样，不可盲目自信，妄自尊大，其实，组织工作中只要把我们的状态调整到双料最佳，和学生一起尽心尽力就行了。看一看我认为班主任工作固然要看结果，但越来越重要的是要看非常重要工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中会，睡著的成绩和进步，寻找自己的成功和快乐，要细化过程认识过程有时比结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知实在太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过重的思想思想体系和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间幸对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高明。
五、保持好理智
如今的学生不大好管，这是事实。有的学生个性分立、叛逆心理比较强烈，顶撞老师，不不是服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的异常情况时，班主任我认为数学老师切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。因为人在非理智的`时候，智力水平是下限的，有时甚至出现思维短路、意识空白的情况。在这种情况下处理学生，弄不好会出现一些尴尬难堪的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和恐慌情绪，这种冲击情况只不过也会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收即使不会给你的）。怎么办呢？我认为最糟的办法就是不管出现什么情况，班主任都要继续保持都住自己冷静、平和、理智的心态。当学生情绪时候激动甚至言行出现过激时，更要而使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以这段时间来平静一下，寻找一下解决问题的最佳办法。一般来讲，师生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最后都能够认识到自己的缺点或。不是即使一时体悟不到位也不要紧，班主任只要认真平静地慎重帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的批评教育，最后改正错误的。
其实，学生偷懒实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使到他过而能改。荆校长说过：学生有犯错误的权利，改正可以免受严惩，学生有改正错误的义务，执迷必受惩罚。在当今愤世嫉俗的社会，学生的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行举止等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与成年的正常现象，对他们过分的希望和理想化的要求，显然是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会善于与换位思考，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地轻视他们的缺点错误，维持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的眼光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情况下的正常会发生，如此一来人生态度自然也就平和多了，作为班主任，我认为加强和进行这种修炼和砥砺。
以上是我做班主任的一些思考与做法，不当之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢！
高三经验交流发言稿4
各位领导，老师：
大家好！首先感谢学校给我们提供了这样一个互相交流和学习的机会，感谢校领导对我们数学组的关心和支持;还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在20xx年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处，敬请指正。
一、及早谋划，明确复习计划，侧重阶段提升。
在本届高三复习备考中，我们做到了及早准备，精心谋划。时间方面：在精打细算了教学时间和有效总课时数之后，我们对高三数学三轮复习时间进行了合理规划。具体安排如下：
轮次
时间
任务
第一轮
20xx年7月~20xx年3月15日
系统巩固
第二轮
20xx年3月20日~20xx年4月20日
专题过关
第三轮
20xx年4月21日~20xx年5月31日
综合模拟
高三数学的复习要按计划复习，阶段提升，复习计划根据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复习资料综合分析认真修订的。每一阶段都有其不同的作用与功能，不可冒进，否则欲速则不达。所以三轮复习要有条不紊、不折不扣地进行.
第一轮：加强基础，落实知识。这一轮复习重选材，侧重训练思维过程，总结、完善解题程序，渗透思想方法，突出规范、缜密、全面。本轮复习应以教师为主，教师的备课选材不能生搬复习资料，素材的来源有复习资料、课本以及老师的经验积累。纠错微型训练题：要依据近期学生的错误点，有针对性地进行组编，加强变式题型训练。
第二轮：专题复习，强化能力。这一轮复习重在提炼，重在通性通法，重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点，以中档题为主，点缀难题.突出主干、板块、链接。本轮复习应以学生为主，通过对典型题型的分析让学生归纳出解题规律。
综合训练卷，必须要模拟近几年高考试题难度，注重知识交汇，突出基础知识的灵活运用。
第三轮：综合演练，模拟测试。这一轮的重点在于掌握知识的熟练性、准确性、经验性，不做偏题、怪题，冲击难题。突出稳、准、快。那么具体教学中该怎样操作呢？本轮复习应重组卷，以实战为主。不同时期的组卷有不同的特点。第三轮的组卷要有整体性，兼顾知识点；要有侧重点，重点知识，重点突破；要有前瞻性，研究上几年高考试题；要有时代性，广泛采集信息。客观题的限时训练：在第二、三轮复习中，要有意识地加入客观题的限时训练，以提高学生解答客观题的准确度与解题速度。
二、加强两纲研究，紧扣课本复习，注意新课程与大纲之间的关系
备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、，备课组老师们还将近五年的甘肃省数学高考试题考查的知识点进行了认真排查，明确了数学20xx年高考的必考点和常考点，并统计了各知识点在试题中所占的分值做到了复习的有的放矢。我们还注意收集各地的考试信息，仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势；熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。做到了复习的有的放矢让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。尤其是“二诊”后，我们搜集各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，从中找出对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。通过以上工作，我们准确的把握了复习备考方向，做到了复习的准确高效。
通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右.那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢？在紧扣课本复习问题上，要引导学生做好以下四点：
（1）复习每一个专题时，必须联系课本的相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。
（2）在训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的习惯。通过课本，查明学生在知识和方法的.缺陷；
（3）关于答题表述，要求学生以课本为标准，通过课本来规范。
（4）注意通过对课本题目改变设问方式，增加或减少变动因素，推广题目的训练功能。
复习中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点，有变化点的知识，以更好在把握复习的要点。认真研究新课标高考的试卷特点，揣摩新课程卷的设计意图，深刻领会“能力立意”的命题指导思想；准确把握新旧《考试大纲》的要求，对搞好高中数学教学和复习备考是十分有益的。特别是对一些传统内容的新的考查方式，有其独特的复习功能。它既可作为复习课的例题、练习题、测试题，更可用作研究性教学的问题加以开发。因此我们在高三数学复习中应研究新课程高考和渗透新课程理念。
三、尽量帮助学生纵横梳理知识和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构。
高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且也在选择题中有所体现。
（1）对重点知识与重点方法要理解准、透，如概念复习要作位：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件，熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
（2）要注意通性通法，强调数学思想和方法，总结并反思自己在解题过程中怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等思想；怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法：是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、同一法等具体数学的数学方法。做自我诊断，会什么？你是怎样处理问题的？（成功、失败）怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法？掌握好数学思想方法，并发展成一种能力，在高考时就能游刃有余，战无不胜。
（3）掌握中学数学贯通的观点，如在立体几何中用平面图形合成表现立体图形的观点；将立体图形分解转化为平面图形的观点；用关于形的逻辑思维统帅识图，做图的技能以形成空间想象能力的观点，学生运用好这些观点，就比较容易驾驭立体几何的解题。
四、复习中突出重点，重点模块循环重现，单项训练与综合训练相互交替。
高中数学知识点虽然很繁杂，但毕竟有主次之分。复习中我们突出了对重点模块的复习和循环再现。在第一轮复习时，突出抓复习中的主要矛盾和矛盾的主要方面，坚决避免了不分主次，眉毛胡子一把抓的现象。集合与简易逻辑，向量、复数，推理与证明，算法、统计这些部分都不作为重点，没有做过多的题目，主要以小题训练为主。重点复习了函数与导数，三角函数，概率与随机变量，数列与不等式，立体几何和解析几何等。另外，由于第一轮复习前后跨越的时间很长，难免会出现复习后面忘记前面的情况，而模块知识循环重现则能够很好地解决这个问题。在复习每个模块的同时，布置一些其他模块的习题给学生做练习，一诊考试后，二轮专题复习期间，为了训练学生的限时作答能力，同时也为了对单一专题复习进行调节，我们每周进行一次综合训练，这些考试题和练习题都是我们备课组精心挑选或改编的。在整个的二轮复习中，我们都是这样操做，发现效果很好。
五、重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力
对学生来说，要取得一个理想的成绩，必须在小题（填空和选择）上拿到足够的分数，因为二者的分值达到80分之多，而且主要以考查三基为主，是大多数同学的主要得分点。为此我们从高三开始就狠抓小题的限时训练，基本上第一轮复习时每周一次，第二轮复习时每周两次，第三轮复习时隔天一次。每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是40分钟，每次练完以后我们都会进行及时而详细的讲评。在模拟训练阶段，我们还特别向学生强调解答题的规范作答要求，就是常说的容易题争取不丢分（规范表达少跳步）；中等题争取少丢分（得分点不能省）；难题争取多拿分（知道一点写一点，不知道也要写一点）；克服“会而不对，对而不全”的问题。对于学生做的每一个解答题都按照考试评分标准给分，让学生明确解答题怎样去得分。
六、加强学法和答题技巧的指导，提升学生的应试能力
复习中，我们还加强对学生进行学法指导，主要从以下几方面入手：
1．要求学生养成良好的审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言，符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，逐字逐句仔细审题，细心推敲，将隐含条件转化为明显条件；有时须联系题设与结论，寻找突破点，从而形成解题思路。
2．要求学生养成良好的演算和验算习惯，提高运算能力。数学是一门严谨的学科，一个符号，一个数据将直接决定题目解答的走向，真可谓是“一着不慎，满盘皆输”。训练中我们要求学生对中间数据必须要检验，确保计算的准确性。
3.要求学生养成解后反思，归纳总结的习惯，提高分析和概括问题的能力。解完题之后，要不失时机地回顾下列问题：如何分析，联想，探索出解题途径的？问题获得解决的关键是什么？通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，提高分析和概括问题的能力。
4.要求学生养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。对做错的题要反复琢磨，寻找错因，写出心得，进行更正，日积月累，反复查看。不少问题就会茅塞顿开，避免以后犯同样的错误。
七、加强非智力因素的培养，提高学习效果
高三的备考过程是漫长而枯燥的，对学生的恒心和毅力是一个严峻的考验，尤其是对数学基础相对较差的学生而言，这个过程特别辛苦！因此，我们特别重视对学生非智力因素的培养。主要做了以下几方面的工作：
1.增加感情投入。高三的学生都承载着很大的压力，尤其是到了高三后期，很多学生表现为心浮气躁，易怒易冲动，特别是考试成绩不理想的时候。我们备课组的老师们在日常生活和课堂教学中，给每一学生以微笑，并注意察言观色，发现学生情绪不对时马上与其交流谈心，帮其消除不良情绪，以便全身心投入到学习中。每次考试后，老师们都主动与学生交流，帮其分析得失，要其正确对待考试，以饱满的热情迎接下一次挑战。
2.做好考前动员和指导工作。从以下几方面进行了考前指导：心态平和，渐入情境；通览全卷，摸透试题；时间分配，合理得当；面对难题，讲究策略；书写清楚，表述完整。学生普遍反映效果很好。
以上是我们本届高三数学复习中的一些做法，不当之处，敬请各位领导及老师们批评指正。
最后，预祝我校明年高考再创辉煌！谢谢大家！
高三经验交流发言稿5
大家下午好！
非常感恩热心主办和有缘参加这次活动的各位来宾朋友。
我陪女儿刚经历20xx年度的高三和高考全过程，下面谈谈自己做高三学生家长的一些心得感受，并与大家分享。如有不妥之处敬请谅解。
我首先要强调的是，高三和高考活动是一项综合系统工程。它不仅考学生，也考学校和老师，还考家长和家庭。学生、老师、家长三足鼎立，缺一不可，无法互相替代。
我举三个例子，是20xx年高考中的三个真实案例。
A家庭：孩子在一中就读，高三全年。家长一切如常。不仅工作生活如常，甚至亲朋间的平时娱乐应酬麻将等也照常。这样平时与孩子的交流沟通就少了，以至于到最后填报志愿时，家长自己不懂，又与孩子想法不同，导致无从下手。再加上时间紧迫，差点误大事。
B家庭：孩子在养正就读。这是个离异单亲家庭，可想而知，家长工作忙，平时也难顾及孩子，心有余力不足。就在孩子高考前一周左右，可能孩子打球出汗多，没照顾好自己，感冒了。家长此时又紧张又不得法，带孩子看医生，吃药打针，又错误地为孩子进补，导致高考当天孩子胃肠不适，甚至虚脱。考试发挥失常，他们估算理综成绩比平时低了60多分。
C家庭：孩子在季延就读，家中在孩子高二期间忙着装修新房子。我注意到家长在装修房子这件事上，是天天跟班监工、过问发展。这倒也没什么错。问题是孩子的高三全年，家长反而完全没有这种认真劲头。由于家长做的很多功课都欠缺，在填报志愿时，在两所院校之间犹豫不决，不知如何拿捏拍板。最后录取的院校结果导致孩子的高考成绩浪费了近20分，最后后悔没有填报另一所更好的学校。
不难看出，这三个案例的问题大多数是家长尽心尽责不够造成的，非常不应该。
因此，我觉得家长有责任认真营造一个好的家庭氛围：
1. 夫妻要和谐，像房子的结构一样要稳固；
2. 家庭要和睦，这是成就一切一切的基础；
3. 家庭成员一定要存好心，说好话，行好事，做好人。此谓家和万事兴,此谓积善之家，必有余庆。
这样的家庭磁场就很好，这也是给孩子最好的教育和影响，最好的补品和正能量。在这方面，做家长的要有正知、正见，要听老祖宗的。我们的老祖宗有智慧。另外像学佛信佛的家庭，也可以用自己的方式来帮助孩子，同样能成就殊胜的作用和效果。有兴趣的话我们可以会后找机会来探讨。
接下来，我想就填报志愿谈谈个人新的感受。我的体会是家长要做孩子的秘书。有五个观点：
1.高考，其中考试是考学生，而填报志愿和录取就是考家长了。如何充分利用高考分数成绩，选定最接近适合的学校和专业，显然就是检验家长在这方面的功课做得如何。
2.高考填报志愿这里面谈及很多方面。比如高校XX、招生计划、招生章程、考生数量、近年录取率、目标院校情况、专业情况及选择、学校三年的投档线和录取线、孩子的'大概名次位置、填报和录取的细节要求等等。有太多的东西要求家长了解掌握。
3.高考填报志愿的准备工作宜早不宜晚。高三就读学校安排这项工作是在高考出成绩后，正式填报志愿前一周左右，时间很短，过程很匆忙。因此家长应全年或提前几个月就着手做这项准备工作。像秘书一样，把数据备齐，心中也清清楚楚。孩子高考前根本没时间、没心思去做这事。高考后又要彻底放松放松，缓解身心压力。这件事只有家长代劳了。
4.填报志愿应从孩子的职业规划开始。选职业、定专业这些方面要与孩子充分讨论，如孩子的兴趣爱好、个性特点以及目标专业的未来方向和发展。隔行如隔山，别说孩子不了解，家长也不了解专业行业情况。这要求家长要上网查询，或动用社会亲朋好友，去了解目标专业行业的情况，做到心中有数。
5.分清主次，不包办代替。最后确定志愿，家长只做秘书，孩子才是拍板决定的，千万不要颠倒过来。如辽宁省20xx年文科状元入学港大，那是因为家长定的志愿让女儿读不下去，不得不退学复读，多麻烦。
我们家填报志愿的做法是：我女儿高中的排名一般在年段前30名，徘徊前三名有，波动到二三十名也有，很正常。因袭，我们共同列出从香港高校到上海复旦交大，再到浙江大学、南京大学，往下到中山大学，最后是厦门大学，就基本上做了一个大的志愿大学，以不变应万变。高考中可能性、结果都要考虑到。这样的志愿方案才可靠，这样的心态思路才正确。
最后我有两句话与大家分享：
1.平时如考时，考时如平时。家长要把功夫用在平时，到了关键时刻才能从容不迫、得心应手。
2.织的网越大越好，尽管捕到鱼的只是那么几个网眼。高三一年，孩子忙，家长也不要闲着，更不要偷懒，尽量多方面帮助孩子，多多益善。
以上是我的观点，不妥之处多多包涵。感恩大家！
高三经验交流发言稿6
当了几年的班主任，岁月在脸上刻下了些许岁月的痕迹，可是心灵的年龄却年轻了很多，班主任工作真是累并幸福着。
在与其他班主任以及祖庆涛校长的交流中我更是学到了许多做班主任的智慧与艺术，相信有了这些宝贵的财富，我今后的班主任生活将会收获更多的幸福。
首先，爱是最好的教育。
没有爱就没有教育，就没有班主任这一职业。作为一名班主任如果不把学生当成自己的孩子，那么即使他再优秀等待他的也将是失败。班主任就是学生的第二任父母，学生和班主任在一起的时间远远多于父母，所以父母该给孩子的爱与呵护班主任一样也不能少，甚至于要多出好多学生才能从内心真正的接受你，这个时候再多的操心与苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌动。
第二，平等是最好的粘合剂。
十个指头还有长有短，很多时候班主任也很难把所有学生一碗水端平，于是就会出现很多师生之间，生生之间的裂痕，这时候最好的粘合剂就是公平。班主任应该平等的对待每一位学生，积极地去发现每一位学生身上的闪光点，然后借助这个点来照亮这个学生的人生之路。其实，每个人都有自己的长处，所以班主任应该用发展的眼光来看待每一位学生，不能仅以成绩来论学生。
第三，给学生一定的空间，让他们找到安全感和被尊重的感觉。
现在的学生叛逆心理越来越重，该如何让处在叛逆期的他们听从我们的安排呢？这就需要给他们一定的空间让他们活出真正的自己，比如当他们犯错的时候，不要在公开场合去批评他们告诉他们该怎么做，应该找个适当的机会和他们好好谈谈，让他觉得在人格上你们是平等的，你是尊重他的，这样他会对自己犯的错误产生内疚感，然后你就抓住这种感觉，对他进行耐心的教育或是小心的走进他的内心世界，你会发现每个学生都很可爱，学生也会觉得你是一位值得信任的好老师。
第四，提高学生的修养，陶冶他们的情操。
作为一名班主任，一定要有足够的人格魅力与人格修养来影响自己的学生，要时刻记住你要教育的是一群人生观，价值观尚未定位的学生，你不但要交给他们知识，更要教会他们做人的道理，尽自己最大的努力把他们培养成人，一个大写的人。
第五，做好心理辅导工作要讲究技巧。
现在的孩子早已厌烦了爱的唠叨，他明知是为他好，可是就是不愿你唠叨，相反你越唠叨他越和你唱反调，往往让你很受伤。这时候你就需要一些方法技巧，比如以书信的形式，短信的形式来交流，这样就把一些生硬的语言变成了有感情的文字，并且给了学生足够的时间去静静的思考。再就是现在的学生大多数网上聊天，你也可以通过网络和他交流，切不可谈网色变，觉得老师和学生网上交流就是纵容他们上网，其实你的网上交流恰恰是拉近了和他们的距离，在网络如此普及的时代里，你想让学生不上网，你觉得可能吗？
总之，做一名优秀的班主任，不但要有爱心，更要有责任心，还要懂得基本的方法策略，以智慧来开启学生的智慧，以艺术来打开学生的心门。“班主任”不只是个称呼，更是一种爱与责任的交织，智慧与艺术的交织！
领导，老师们：
早上好。
非常荣幸能有这个机会与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的机会去锻炼自己。其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有做班主任。岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些发展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并快乐着。
一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮助。
回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感激不已。前任班主任曹宁老师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议；英语老师潘玮老师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王丽丽老师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：聪玲，你一定要想办法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律（刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有）；最让我印象深刻的是，汪主任那次出现在我们班外，对我们班的孩子说：七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会广播的话，聪玲老师，请你让他们留下来！；岳校上我们班的思品课，总会提前出现在班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经验；副班主任魏老师总那么积极认真帮忙管理班级；罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的氛围是我做班主任快乐源泉之一。
二、家长的配合与支持。
我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应该就像家人一样，因为我们的目标一致，都是为了孩子的健康成长。做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹，真诚与家长交流，记得我当时说了一句：家长们，你只有一个孩子，但是刘老师却拥有42个孩子，从接手这个班主任开始，我已经从少女蜕变为妇女，升级成为超级妈妈了。家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的`眼睛都红了。与家长交流，我还把握了一个原则，无论何时与家长交流，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特别说了中国人的交往方式，我特别认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任快乐之二，我拥有了一些真诚的家长朋友。
三、班级管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是个非常有个性的班级，每个孩子的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是努力拼搏，取得了年级第二名的好成绩。我始终相信他们的潜力，努力去挖掘，去培养。这还表现在给每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做贡献，培养他们做事的责任感。
2、树立表率的。作用。
那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时非常地愤怒，为什么整个班级竟然没有一个孩子发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。何必动气呢？我安静地走到讲台，放下教科书，开始走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发现了我的身影，教室开始安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台，非常悲哀地说了一句：是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，我全部捡起来了。当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：哈哈，刘老师是个捡垃圾的。当时我听了，真是心凉！还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。从那以后，每当我在班级收拾什么，总有学生说：老师，我来吧。一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。
人非圣贤孰能无过，那次与家长打电话，课管耽误了一点时间，去到班级，乱糟糟的。我说：老师不应该迟到，耽误了多少时间，我就罚坐多长时间。他们一边写作业，非常安静，看着我端端正正地坐在讲台上。从此，不管是谁，违反班规，都要遵循处罚条例。调皮的孩子再也没有讨价还价。
习惯决定命运，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯我把自己的美好愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。这让我这个懒人一有空就看教育书籍，学习前人优秀的教学教育经验，努力让自己这个班主任做得更好一点。看到孩子们增强了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，积极进取，再苦再累，我都愿意。这是做班主任的最大快乐。
高三经验交流发言稿7
各位领导、老师们、同志们：
我叫张某某，是某某高中0417班班主任，化学教师。我班目前有学生102人，人数虽多，但可以说班风正，学风浓，违纪现象少，是近几年来所教班中较满意的一个班。感谢领导给我这次机会与大家交流学习高中的感想和体会，我发言的题目是：
学习高中的感想及本学期打算和做法
通过学习高中高考神话解秘——全面启动学生心理自信系统的材料，我受益匪浅。他们的教师在工作上把素质教育落实到了实处，体现了当代教育规律和教育理念，以人为本，尊重学生，创造了一次次惊人的奇迹，为祖国的教育事业做出了卓越贡献。
我作为某某高中的一名教师，结合我校实际情况，应努力工作，为某某高中再铸辉煌争光添彩。我计划按以下六个方面去做。
一、结合学科特点，告诉学生你能行。
在化学教学中经常向学生注入一种信息，不论男生、女生基础好坏，你都会学好这门课，“你行”，“你一定行”在“你能行”的话语和氛围中严格要求学生，认真上好每一节课，讲好每道题，耐心细致地做好每个学生的思想工作，有计划地找学生谈话，及时进行情感交流。“善待每一个学生”。时时刻刻把学生放在心上，关心学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。宽容学生的错误和过失，宽容学生短时间内学习成绩的徘徊不前甚至明显后退。使学生在被宽容中奋发努力、学习成绩由差到优。同时告诉学生：没有学不会的知识，只有不想学的学生；不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考大学的学生不是好学生。
二、结合学习情况，考试情况等，做好“三个一活动
即用“一个微笑”温暖学生困乏疲惫的心灵，用“一句鼓励”激发学生的自信，用“一次谈话”沟通师生之间的感情，让殷切之情回荡流转，劝勉之意弥洒其间，让成功因果链往复循环，成为学生考入大学的心理奠基工程。学生李某某家是某某县的，高考成绩447分，入班名次87，身体老是不好，又远离父母，我经常与该同学交心，鼓励他努力学习知识，17年高考要力争有较好的结局，高三目前大小考已进行了四次，他每次都在进步，年前郑州一测他得了518.5分，位居班级46名，学校367名的优异成绩。年后我在班上几次表扬该生，要求全班向他学习，同时说大教育学家马克吐温说过：“人的思维是了不起的，只要专注于某项事业，就能做出使自己都怀疑的成绩来”。不是吗？李某某能想到他能取得我班46名的.成绩吗？因为高考=知识+能力+素养的竞争。只要能做到激情似火，心静如水，踏实学习，就能进入自己理想的象牙塔。
三、激情宣誓——扬起自信的风帆
通过班级学生宣誓提高学生的自信力，扬起教育上的一道独特风景。要求是每逢周日晚上班会之前，全体学生起立举起右手，握紧拳头，在值日班长的带领下庄严宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为40岁做准备”。
让铿锵有力的誓言，叩击着每位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆，让每位同学真正认识到：珍惜你拥有的青春年华，好好地把握现在，才能赢得未来，才能将你如日中天的40岁勾画得绚丽灿烂。为达到此目的，我经常告诫学生，信心和毅力是人一生中最不能丢的东西。“有毅力的人，能变不可能为可能；没有毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办到的事”。这是我孩子张某某在即将求学北师大时我写给她的话，我想用在这里很合适，希望与您共勉。某某某某年学生王某某，现河大大四学生，年前农历26日晚一个小时内给我在手机上发了10条信息，谈她以后的打算和设想，她参加了今年研究生招生考试，我后来给她回了一条信息说：“某某，你华季年华的潜力开发与信心的张扬，定能迎来40岁的绚丽和辉煌”。此条信息令她感动万分，她又回信息说：老师你说的太好啦！
20xx年度国家最高科技奖获得者，西南联合大学毕业生刘东生，研究了60年的脊椎动物学，第四纪地质学、环境科学和环境地质学，青藏高原与极地考察等科学研究领域，特别是黄土研究方面做出了大量的创造性研究成果，使中国在古全球变化研究领域中跻身世界前列。清华大学毕业生王永志，是我国载人航天工程的开创者之一和学术技术带头人。40多年来在我国的战略火箭、地地战术火箭以及运载火箭的研制工作中做出了突出的贡献，特别是在载人航天工程中做出了重大贡献。他们可谓是在信心和毅力以及强烈责任感作用下成材的典型代表。
四、墙壁文化，提升学生的自信心。
1、更换教室标语：前门：入门即静，怕苦莫入；此门是你通向成功之门；走进教室满怀信心，走出教室意气风发。后墙是：埋头苦干，志存高远，共造守静氛围，齐奔高校大门。信心足、战鼓擂，赢定高考，舍我其谁？
2、允许学生挂条幅：诸如：“我自信，我出色，我努力，我成功”。“自信创造奇迹，拼搏续写神话”。“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”。“把信心留给自己，把孝心献给父母”。“用四个月创造一个奇迹，用四个月给自己一个惊喜”。“知识改变命运，现在决定未来”。“虚度三年，痛苦一辈，辛苦三年，幸福一生”。让这些话语出现在墙壁或课桌上，让标语和条幅在教室铺天盖地，这些促人自信，激人奋进的话语使学生课前课后，举目所见。久而久之，就形成了一种心理定势：自信通过努力，定能摘食成功的硕果。群体良好的心理状态与持之以恒的学习精神共同营造一个书香四溢的教室文化。
五、课前唱歌曲，喊口号。
“我要成功，我必成功”。每天早操喊口号：“0417，自强不息，团结奋斗，勇争第一”。要求学生跑操步伐整齐，口号宏亮有力，从而振奋精神，鼓舞士气。跑操利于身体健康，口号增强自信心，使学生遇到的困难或者苦恼，喊一喊，忧愁顿时烟消云散，心里变得明亮。同时加之班级纪律的约定，每天节节考勤，一天一公布，一周一总结，使班风班纪在良性的轨道上往复循环。在唱歌曲、喊口号的问题上，我给学生讲，唱歌要用心，喊口号声音要宏亮，因为这是你自信的张扬和再现。不用力喊就是你17年高考不想上线，结果有两个，一个是今年读高四，明年来上高五，第二个是你很可能被家里蹲大学地球物理系打坷垃专业录取。
六、积累典型事例为教育学生的材料
常言说：榜样的力量是无穷的。在教育学生的过程中，选择合适的事例非常重要，这就要求自己在平时的工作和学习中有意地收集那些脚踏实地，奋力拼搏，敢立壮志，自强不息，由后进变先进并走向成功，笑在最后的学生事例来教育和激励学生，增强说服力和影响力。年后我在0417班进行了两次大学生返校报告会，效果甚佳。
第一次是：清华大学张某某，同济医科大学郭某某，解放军信工程大学王某某。第二次是：西交大学生贾某某，东北师大赵某某，陕西师大袁某某。南开大学张某某。因为环境造就人，他们从不同方面，不同的角度现身说法，自然有着极强的感染力。台上讲得声泪俱下，慷慨激昂；台下听得热血沸腾，激情澎湃。“我们的学生潜力无穷，自强不息学业必成”的理念如春风化雨般滋润到众多学生的心田。初见成效：使命因艰巨而光荣，人生因奋斗而精彩。17年元宵节过后，我利用读报堂让0417班每位同学依据郑州一测成绩，从优势、特长、劣势、目标、计划、方法、决心、态度八个方面分析各自情况，进行了不超过两分钟的发言，自信在他们身上得到充分体现，现介绍几位大家听听。
学生陈某某是我班副班长，郑州一测612.5分,班级第五名，与高考入班成绩比略有后退，她在发言最后说：“教训比经验更能使人警醒”。我插话说,陈某某以后成名时,这将是你在高中复习时所留下的名言了。学生祁某某郑州一499.5分，班级62名，成绩也有后退趋势，她在发言最后说：“不管你梦中走得有多远，醒来后面对的始终是起点，不管放在你面前的地图有多么的完备精确，它终不可能带你去周游世界”。我有信心，我要努力，我要一步一个脚印，我一定在17年高考中走进自己理想的大学。
学生靳某某，我班学习委员，郑州一测648.5分全县第一名，他在发言中说：“我觉得，人活于世，应该有坚定的信心，顽强地支撑着，每个人所取得的一丝一毫的成绩都可以看成是信心，通过大脑在双手上的升华。生活需要一个乐观平和的心态，有时候我们没有向别人低头，而是输给了自己。没有这样的心态，就像淝水之战，晋军未主，秦军已方寸大乱，溃不成军，纵有百万之师，又哪能抵得过一个沉着冷静，视死如归的马前小卒。”学生倪某某，郑州一测519分，我班49名，成绩有明显的进步，他在发言最后送给全班同学发自内心的两句话，第一句是“不论历史如何，也不论将要发生什么，我们都需要肩负责任，满怀信心，坚定踏实地向前走，尽心尽力，做到地走出高考考场时无怨无悔”。第二句是“回首昨天，应该是问心无愧，面对今天，应该是全心珍惜，展望明天，应该是信心百倍”。以上这些我想就是自信在0417班学生身上的最好展现。
结束语：纵观今年高考形势，理智地进行分析，复习班任务艰巨，单科完成任务更加艰巨。因为以前高考是大综合模式，文理可优劣互补，理差文补，文差理补，现在高考是理综和文综——即小综合，复习生返校复习报理者居多，过去是按大综授课的，理综上成绩相对缓慢，举一个例子，有一考生张某某高考总分510，但大综合吃了262分，语、数、外三科总分248分，成绩较差不利于现在的高考。另一学生李某某总分536分，大综吃了278分，语、数、外共258分。这些学生都不利于现在高考上线。但是，如果学生实力和机遇都能同达，复习班上两三个清华，北大也不是不可能，因自信创造奇迹，拼搏诞生神话吗？我们的班课任老师没有失去信心，我更是信心百倍，在以后的工作中，我要在学校领导的带领下，认真做好各项工作，出满勤，干满点，严格要求自己，争取完成今年的高考上线任务，为中牟一高美好的明天做出自己最大的贡献，决不辜负学校领导的信任和全体教职工的重托，我们的目标一定能实现，我们的目标一定能够实现。
我的发言完了。谢谢大家。
高三经验交流发言稿8
尊敬的各位教研室领导，各位同仁：
大家，上午好！
在这样专家云集的场所，我作为天有高中的高三生物组备课组长在这里发言深感荣幸，同时也诚惶诚恐。虽然我从教已有6年，但是在生物教学领域里，还有很多不懂和迷茫，今天借这个与其它兄弟学校经验交流的契机，我在这里介绍本校的高三生物复习策略及安排，更重要的是向各位前辈请教生物教学过程中的问题。
下面我先谈谈本校的生物复习策略及安排。天有高中高三生物复习工作在库校长的指导下，我们生物组的3位老师，严格按照考试大纲和市教育局的教学进度安排布置本学科的教学工作。按照学校教务处的安排每周三下午是生物教研活动时间，我们组织老师上公开课，然后评课，总结上一周教育教学情况，探讨教学过程中出现的疑难问题，计划下一周的教学工作。高三第一轮复习从去年6月份开始，预定在20xx年3月1日前完成第一轮复习。必修一10月底完成复习，必修二12月中旬完成复习，必修三1月中旬，选修三3月前完成。
在高三教学工作中，我们主要是以知识复习和习题评讲为主。在知识复习中，我组利用学校的优质教学资源，充分利用多媒体这一教辅工具，简化教学过程，用生动形象的图片动画展示微观世界里的抽象问题。生物组的'各位老师基本做到节节课都使用多媒体，共同制作修改课件，共享教育资源。我和桂老师主要负责课件的前期制作，吴老师主要对课件提出修改意见，力争做到课堂使用的课件最佳化。在教学过程中，我们努力做到精讲多练，简单问题少讲或是不讲，
一般问题让学生讲，疑难问题重讲多讲。同时对于课堂中出现的必背的知识点，实现当堂记忆当堂抽查。合理布置不同难度梯度的习题当堂训练。我们始终秉着学生是课堂的主体，把40分钟还给学生的指导思想，力争让每一节复习课学生都能有收获。对于学生的课后练习的处理，首先我们生物组在每周的教研会上会把第一轮资料习题分类，难题让重点班学生或是普通班学生基础好的同学做，中等题目让大部分学生做，简单题目要求人人必做，分层次处理练习。然后每位老师做到全批全改，把学生爱错的题目收集在一起，帮助学生分析错误的原因，看看到底是知识点没有掌握清楚，还是知识运用能力不足，还是粗心等等其他原因。习题评讲中，正确率高的题目我们尽量做到不讲；错误率高难度不高的题目，让学生讨论，挑选基础不好的同学讲；大家都不懂的难题，由老师启迪，师生共同探讨。
在实际的教学中，我会遇到很多问题。比如说，如何摆脱传统的满堂灌的教学模式，如何在普通班上有效的开展探究式教学，如何帮助学困生提高生物解题能力，怎么让课堂变得高效，让学生掌握的更好。这些问题希望能够通过这次学习给我一些启发。
我相信在教学经验丰富的吴老师和桂老师的带领下，天有高中生物组一定能够很好的完成市教研室和学校布置的各项任务！
高三经验交流发言稿9
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。同时，班主任工作也是一项相当重要的工作，它担负着对学生进行管理、教育、服务三种职能。它既是一门科学，又是一门艺术。尤其高中阶段是学生成长过程中自觉性和幼稚性、独立性和依赖性错综复杂交织在一起的矛盾时期，在这一时期，对于一名年轻的教师来说，担任班主任工作必须要从零开始，从头学起，在班级管理中实现自我价值的升华。
一、详细真实的了解学生情况，为班主任工作打好基础。
作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过关注平时学生填写的一些基本情况调查的表格，观察学生平时的表现，或私下找其谈心，以及询问和他本人走的较近的同学来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。
了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊
重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。
二、做一位有恒心有毅力的班主任。
对于我们年轻教师来说，往往是刚开始当班主任的时候信心十足豪情万丈，但一旦在班级的管理中遇到挫折后，就会像泄了气的皮球一样，对于学生的管理再也提不起兴趣。在一个班级里，都或多或少的存在着这样那样的矛盾和问题，作为班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦学生·发生状况，班主任肯定是冲在最前面的那个人，我们替学生承受了很多，但学生往往不理解。所以，我们应该在适当的时机，和学生分享我们在工作上面的一些小细节，正确引导学生对于班主任工作的抵触情绪，我们不能一直站在学生的对立面，只会对他们说，这都是为了你们好，我们应该真正走进学生的心里，去了解他们真正的想法，然后再针对问题的症结各个击破。
三、班级管理要从“严”抓起。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。在严的同时也要给学生起码的尊严。时时刻刻严格督促学生，及时发现学生的违规违纪苗头，并给予制止，不让其继续恶化下去，关键要给学生打好“预防针”。一旦发现有违规的事情，要对学生进行耐心的批评教育(在批评教育时要让学生多换位思考，同时班主任自己也要换位思考，让学生体会自己的感受)，让其认识到自己的错误并改正过来，同时做到一切按照校规和班规处理。这样，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说
到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用，平时一些不太符合规范的行为也会因此有所收敛，为形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。
四、班级的常规管理要细致。
我主要谈下选班干部这个方面。班干部是班主任的得力助手，培养好一支好的班干部队伍，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。在班级组建之初，我就通过各方面的渠道了解学生的`情况，从中挑选出适合的班干部任选，然后再进行提名选举，让学生选出自己信赖的班委，对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责(很具体)，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威·信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。这样班干部的工作主动性、效率都得到了提高，班集体的凝聚力也增强了，学习氛围空前高涨，学生违规违纪的现象也减少了，绝大部分班干部的成绩在原来的基础上有很大的提高。
五、班主任在平时的工作中还需要注意以下几方面的问题：1.尊重学生人格。学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”，不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。
2.正确对待学生的“小报告”。针对学生善于表现的特点，可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象，使教师能更加深入的了解学生的思想、学习和生活的状况和动态。但对于学生的“小报告”，教师要注意辨别真假，不要胡乱的根据学生的报告下结论，以免损伤了学生的自尊心。
3.拟定切实可行的工作计划。学期初应拟定班主任工作计划，作为工作的依据。计划可以分为这样几部分：学生情况、工作的指导思想、主要应解决的问题和方法、分月活动安排等。对于学生情况，要摸准、摸实，这样便于有针对性的制定措施。主要解决的问题和方法要根据学生的实际情况来定，但一定要符合实际，更要有针对性。分月活动安排，尽量细致些，比如每月教师的中心工作、学生的中心工作、活动安排等。
4.写好总结，积累经验。经过一学期的工作，班主任多少都有一些经验教训，这就需要总结。总结能够让我们发现自己工作中的不足乃至错误，在以后的工作中加以改正；总结还能把自己在工作中的有用经验记录下来，用以指导以后的工作，提供借鉴。
班主任工作是复杂、细致的工作，也是一项有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐、教师生命的活泼和教育教学生活的充实。
高三经验交流发言稿10
首先借此机会感谢李校长、何级长、老师预备班们对我和我班工作的指导、关心与支持。大家有各自的经验和教训和做法，值得我学习。这一届我们每个人的压力都很大，我们只能肩负着压力，不断改进工作方法，争取更好成绩，所以我把今天发言的题目定为“优化策略，负重前行”。
这次月考4班有一定进步,上重点线达36人，数学、英语有一定优势，理综有进步。根据我班实际，我们重新制定的总体策略是：抓两头，促中间，主抓15个临界生，全班重点抓理综，兼顾语文，数学、英语保持公司目前水平。下面我谈谈我的一些提法和思考，不当之处敬请大家批评指正。
一、临界生问题。
1、临界生的选择面应该尽可能大一些，不想尤其不要轻易放弃所谓的差生。
2、临界生是动态的，不能根据一次考试难以来定临界生，而要根据多次大考来确定。因为考试成绩受临场发挥、试题难易、运气等多种因素的影响。不能说道说某个临界生这次远远超出重点线，就不是临界生了，也不能说某个稳定这次考试发挥失常，低于重点线，就是临界生。临界生的进步也不是一蹴而就的，所以我们班主任应该明确究竟哪些学生是临界生，并告知任课教师，大家共同努力，长期持续跟踪。
3、以整体来引领个体。不能仅抓三四个临界生，而忽视整体。我的做法是：在主抓临界生的同时，我也关注所有中学生，以集体、以整体氛围来积极推动临界生，瘤果整体进步了，临界生能不进步吗？这就像挤到在一起的一群人，整体在前进，中间有人想掉队都不可能。若班风没抓好，全班整体退步，临界生能进步吗？不可过于重视班平均分，但也难以完全忽视，平均分可大致反映一个班的班风和实力，平均分高的班级大多优秀率和吻合率较高都高，抓平均分也是以整体来引领个体。
二、如何抓理综
1、班主任重视。我会在各种场合反复强调：理综分值大，高语文课程大多比较容易，是学生之间拉开分距的主要科目。经验和教训以往很多高考考得好的班级的共同经验是明确要求理综。得理综者得高考，得高考者得天下。并且明确说过无数次：学数学只要按我的玩法走就行，课外在数学上可适当少花时间，我的作业量目前已经比较少了，还可以根据情况打个八折。平时我会经常过问理、化、生老师和课代表，严格督查理化生作业。
2、保证理综时间。我在班上明确要求，周六晚上数学考试后两个多小时（8:10-10:30）用于做自行购买的理综题目或套卷。
3、家长要主动找老师。要求学生主动请教班主任理化生老师，而不要等老师来找你，如拿着试卷请老师分析，提建议。
三、树信心，鼓士气。
心理学研究表明：一个能挑100斤重物的人，在被压抑的情况下没法挑50斤，在被激励的情况下穗序却能挑到150斤.这说明人的'发展空间非常大，因此我们要想方设法去激发和调动学生的积极性和内在千方百计动力。
1、积聚正能量，形成最大合力，尽最大努力消除甚至于。这是我接手4班之后天天都在做的工作，我常对学生和家长们说：我们团结拼搏都不一定赶得上别人，若我们不团结，搞内耗，就注定会失败。魏书生之所以成功，一个重要原因就是他能把外界的降到最小，为事业发展创造一个良好公益事业的外部环境。别人说他坏话，他听说听说后不但不生气反而仍然感谢人家。所以我们要感恩、理解、包容周围各个的人，若我们去虽说别人，那就会没完没了，什么事也做不成。我们的一个微笑、一声问候、一句赞赏和鼓励、一个感谢和祝福的电邮确实都是正能量，都能给身处逆境中的我们带去信心和力量。
2、努力做到人人心情舒畅。只有心情舒畅了，学习效率终于可能高。学生、老师、家长三者相互之间之间相互间可随时沟通，我经常对学生和学生家长说：“有建议随时草拟来，只要你的建议合情合理，我一定采纳。”我处事尽量做到公平正义公平，遇事讲清道理，说服而不压服。严爱结合，既关爱学生，又讲原则，我几乎从不当众批评学生和严厉批评家长学生，也不对学生吃醋。既关注全体学生，又特别关爱那些不够自信不光的小学生。
3、师生、家长相互有市场信心非常重要。任何人都不完美，我们不能苛求别人，给别人提意见一定要小心谨慎。我长期特别注意诱导学生、家长看他人、学校、社会的优点，因为“盯着他人亮点省吃俭用，才能灿烂一辈子”。现在我班学生、家长对老师、对学校都很支持和感激，相互间合作很融洽。那些以前喜欢挑刺的家长已经认同并践行我的建议，结果他们的孩子成见心理阳光了，学业进步了。
在我们大家的共同努力下让，现在的4班师生及家长人心齐，信心足，士气旺，我们将尽最大努力呈交争取完成学校和年级下达的工作目标。
谢谢大家！
高三经验交流发言稿11
各位领导、老师大家：
下午好：非常荣幸作为班主任代表在这里发言，内心甚是激动也有些紧张，担任班主任一职已第六年，回望这些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快乐。陪伴每个孩子成长的同时我自己也在不断成长，感谢领导的信任让我有机会在这里跟各位分享作为班主任的一些感悟。
教育情怀
不止一次听到别人对我评价的时候用到这个词，往好的想，是夸赞我是个好老师，往坏的想，就是没什么大的出息，就只能当一个老师。稀里糊涂的报考了师范专业，骨子里是否真的有教育情怀我自己都无法确定，确定的是我喜欢这份工作，用心对待每一个学生，谈不上把别人家的孩子当自己家孩子看，但至少从来没有放弃过任何一个孩子即使在我无能为力的时候。当老师尤其是当信息技术老师是没有办法体会到教师职业幸福的，而班主任工作却能让我找到从事教育行业的幸福感。很幸运只有在科学岛实验中学才有机会从事班主任工作，充满热情的面对每天的工作，看到自己班级孩子我浑身充满力量，这就很好解释曾经我顶住太多压力及流言蜚语，坚持每天晚自习前半个小时给学生辅导，解释了我愿意用工作之外的时间陪伴这些孩子成长，解释了我为孩子们做了很多本不属于我的事。甘守三尺讲台，心里装着学生，不羡慕其他职业所带来的物质享受这才是一个真正有教育情怀的人，而我还有很长的一段路要走，有时候我太过着急，忘记教育本身就只是过程，要靠小火慢慢的熬，时间到了自然就好。
匠人精神
作为班主任更需要匠人精神，不单单是教书匠，而是要拥有匠人那种认真踏实、倾尽心力，只为做一件事，并且将它做好的精神。许多人在工作中会感到无聊，疲惫，就是因为仅仅把班主任工作看做是养家糊口，是多挣一份辛苦钱的方式，那么在完成工作后，除了获得不多报酬外，还能得到什么呢？然而我们如果在从事班主任工作中投入精神追求，那么得到的除了物质外，还有精神享受和更多的人生乐趣。班主任工作更需要修行，修正内心，去掉浮躁，现在讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少；讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少；讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少。如果你自己身上充斥着浮躁、虚伪、肮脏，很难想象你会教给你的学生什么，班主任作为学生成长过程中的引路人，身上所承担的是整个社会更是整个民族的未来，无论当今社会是如何的浮躁，既然从事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
学习态度
班主任工作中一定要做一个有心人，要愿意并善于学习别人的经验及管理方法。特别是初当班主任，更要多看，多想，多问。在这个团队里有很多优秀的前辈们的工作态度及工作方法值得学习，还有网络这个很好的平台可以学习很多优秀的管理方法。保持自己学习的积极性和持续性，这样才有可能让自己的班级管理游刃有余。下面的几个案例就是通过学习别人或者自己总结领悟加以完善。在高二分班后面对重组班级，因为学生来自不同的班级，如何凝聚学生，让学生团结在新集体中是一个重要而紧急的问题，以前有机会参加了几次户外拓展训练，觉得这是个不错的方式，所以自己从各个途径寻找需要的道具，进行精心策划，利用课外时间完成了一次不算很成熟的拓展训练，但收效很好，培养了班级学生的团队协作及创新能力，更重要的是通过此次活动学生们能较快的融合到新的集体中。开学第一天晚上让每一个同学上讲台自我介绍以及进入新班级的'目标，利用摄像机全程记录每个孩子的发言，我会用视频的形式记录他们在画室学习专业课的片段，记录他们语文课上精彩的演讲，记录他们晨跑、上课、主题班会、升旗、考试等等学习生活的瞬间，编辑成短片不仅可以在家长会前让家长观看，更重要的是可以是他们在科学岛中学美好回忆的一个载体。还有班级的板报设计，我会带着我班宣传委员去每个班级学习，学习别的班级突出的设计亮点，寻找自己的不足，进行修改完善。班级布置也一样，只要有机会去别的学校我必做的事情就是观察别人教室的布置，那是班级文化的一部分，关注每一个细节。还有很多很多，总之都要用心去思考，去学习。
教育目标
一直在思考作为老师特别是班主任我要把我的学生教育成什么样子，现有的高考制度让自己不得不关注学生的分数，可谁都清楚分数不是唯一，但每次考完试学生看分数，老师研究分数，忙的不亦乐乎。我究竟要用这三年教给这些孩子什么一直困扰着我，不能不在乎分数，除此之外我最想教会他们幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是终点，作为一个独立的生命个体活于这个纷扰的世界，拥有让自己幸福并让周围的人幸福的能力或许比一切更重要。需要不断的自我修炼才有能力教育引导别人，比如独立解决问题自我调节情绪，随着孩子的成长，遇到的事和人越来越多，不可能永远从父母及老师那寻求帮助，独立解决问题以及情绪调节都是必要的能力。我会经常与学生分享这些文章并进行探讨，如《你没教养的样子很丑》文中通过9个生活中的细节阐述一个具有教养的人应该是什么样子，这样的分享和探讨比空洞的要求要好的多。随着这样的教育引导深入，就会发现先成人后成才的道理。孩子们越来越理解你教育的目标，也找到自己要追求的方向，接下来的就一切水到渠成了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我还在路上，怀揣着梦想幸福的走下去。
高三经验交流发言稿12
各位同学：
大家好！
首先，在开始之前，我先要感谢所有在xx帮助过我、教导过我的老师。没有你们的悉心教导，我也不会取得今天这样的成绩。
xx的三年，只能记起一些片段。走在曾经走过无数遍的校园里，往事纷纷涌入脑海。刚进xx第一次期中考，考了年级四十多名，当时就觉得xx高手如林。那个时候xx周末有提优班，我还记得数学特别难，当时发的卷子是一片一片都不会做，很有挫败感。不过那个时候对学习也没什么目标，抱着做一天和尚撞一天钟的心态，一天到晚想着游戏，早早在学校赶完作业就回家去玩了。整整两年的我的名次一直都是在年级十到三十之间徘徊。一切转变都发生在初三。因为某些原因，我放弃了玩了两年的网游。正当生活空虚之时，化学这门全新的学科来到了我的生活中。对化学的喜爱，似乎是没有什么缘由的。用一见钟情来形容是再恰当不过了，想必在座的一些男男女女肯定是对一见钟情这种美妙的感觉有深刻体会的。不过我钟的不是帅哥美女，而是一门学科。从来没有如此认真地写一门科的作业，听一门科的课。周末的时候经常去南图，用初三一年翻遍了那里和化学有关的书籍，虽然那时候的我对化学的了解只是蜻蜓点水，大部分书并不能看懂，但大概是好奇心驱使，书中的问题，吸引着我不断学习。周末的时候还经常跑去试剂店买试剂，自己在家做实验。在家中的楼道里做过炸药，在学校门口点燃过自己的火箭，当时在学校还算半个风云人物。想想那时，还真是很怀念。不知道现在还有没有像那时候的我一样的化学狂热爱好者了。
总之渐渐的，我花在学习上的时间多了起来。每天在学校就能写完作业，回家去做自己的那些题，以自学为主的学习方法那个时候就已经基本养成了。那个时候也养成了熬夜的坏习惯，经常学习到十二点以后，不过是效率比较低，有磨时间的成分在里面。初三的大考，我的成绩一次比一次好。期中期末一模二模，我都稳定在年级前三。由于一模二模的优异成绩，南师附中和我签了达中考分数线进省招班的协议。初三下学期抱着试一试的心理，我也参加了南外的考试。尽管没有特别去准备，但也许是平时的英语学得还算比较扎实，我也获得了进入南外的资格。由于对理科有特别的偏爱，最终我还是选择了南师附中。现在看来，这个选择是非常明智的。从别人和自己的经验来看，如果以后有出国或者学习语言的打算，南外肯定是你的不二选择。但如果你希望在理科上有更深的造诣，南师附中肯定是最佳选择。至于金中，不是我诋毁金中，和南师附中的差距还算非常大的。所以如果在座的各位如果有机会，一定不要犹豫去填报南师附中。另外，南师附中省招班和普通班的差距也是非常之大的。去年南师附中省招班有四十个清华北大，但是普通班只有寥寥几人达到了东大分数线。所以在座有意向留在国内高考的尖子生们，应该以南师附中省招班为努力的目标。八月底有分班考试，一定要好好准备。这场考试对你的重要性和中考相比有过之而无不及，这绝对不是危言耸听。
有了协议，中考并没有太大压力。由于政治考砸了，我只考了七百小几，在南京市只能勉强进入前五十。不过至今都令我骄傲的是，我的化学是当年南京市唯一一个满分。这也使我更加坚信一分耕耘，一分收获。
其实相比于高考这种选拔性考试，中考只能算得上是通过性考试。相比于高中的知识，初中的知识既基础又简单。可以这么说，初中的难度绝对是每个人都可以学好的。只要你肯下功夫，一定可以取得一个好成绩，现在还有大半年，时间一定是够的。这一点信心一定要有。
中考结束彻底放松了三个月，进入高中，几乎所有的初中毕业生面对高中课程都会非常非常不适应，更别说身处省招班全省精英的我。书看不懂，题不会做。语文一直是我的弱科，高一就从来没过班级均分；数学也考过倒数前十，被数学老师狠狠鄙视过；自己一向引以为豪的化学在校内选拔考试中竟然考了不及格。那一段时间是最苦闷、彷徨的时候。我们学校一个化学竞赛教练说：“想要比别人强就要在别人玩的时候学习。”这句话虽然简单，但却异常深刻。经历这些失败以后，我就全身心地投入学习。南师附中布置的作业很少，作业做完了觉得掌握不扎实，就自己买书做，一本做完了还不行，就做两本。最近复习的时候还经常看那时候的错题。尽管选拔考试很糟糕，我还是毫不犹豫地选择了投身化学竞赛。化学竞赛要求高一就学完所有高中课程。我就买回来配套的辅导书开始做。运动会上我在做，在食堂吃饭的时候我也在做，从宿舍到教室的路上我也在做。高一上半学期我就自修完了高中化学课程。那段时间住校，几乎天天在宿舍里学习到半夜一两点，晚上整个楼层就我一个人的台灯是亮的。后来十一点要熄灯，还要躲避$2老师查房，就自己买充电台灯把被子罩在身上看书。每天六点的时候还会被学校的高音喇叭吵醒拖着疲惫的身躯去教室上早读。困得实在不行了，只能给自己灌咖啡，一杯不行就灌两杯。那段时间真的很艰难。苦读的效果并非立竿见影，但终于我的成绩在高一下学期有了起色。以前年级百名开外的我也能考年级二十几三十几了。我花了整整一年才适应高中生活。所以给各位一个忠告，中考结束以后，一定要提前预习一下高中课本，不是看书，而是一定要做题，精华的东西书上没有，都在题目中。我就是吃了这个亏。
进入高二生活就渐渐进入了自己的节奏。不需要在课内花那么多时间了，我就去课外寻找我想要的东西。高二上半学期，我靠三套书三套习题解析硬生生啃下了高等数学、线性代数、常微分方程。这些东西高考不会考，但是大大提升了我的数学物理素养。站在更高的角度处理高中问题，我更加游刃有余。很多题，我可以一眼看出隐藏在背后的数学原理，或者用更加独到的方法秒杀。暑假六十天我有四十天在南师大、南大、浙大上课。高二一年学习了所有本科以及研究生的化学课程。那段时间，是我在知识的海洋里最无拘无束、自由自在遨游的一段时间。我会为化学硕士研究生入学考试卷考九十分而兴奋，也会为自己终于搞懂了一个晦涩的理论而睡不着觉。我们学校有一位高一就保送清华的大牛，他说感觉自己生来就受到了科学的召唤。我没有他这么夸张，但是我也对科学有着自己的'执着。高二的我依旧熬夜，在十二点之前睡觉已成了一种奢侈。假期的时候会看书看一个通宵。渐渐发觉自己的体质越来越差，这才意识到不能再熬夜了。现在的我是绝对反对熬夜的，自己也会尽可能在十二点之前睡觉。熬夜这种透支生命的行为，在南师附中省招班非常盛行，但是实在是太伤身体了。
高二升高三的暑假，也就是几个月前，我把自己埋在卷子堆里。暑假的最后十天，我刷掉了五十套竞赛模拟题。在暑假进行的省级比赛里，我考取了全省第二的成绩。今年的九月十一号，在全国中学生化学竞赛上，我考取了全国一等奖，获得了保送资格。凭借着自己在学校里的年级排名，我得到了校荐清华或者北大的资格。
回想这三年来的学习经历，我获得今天成绩的秘诀只有一个——刻苦、坚持。我从来不认为自己是聪明的学生。三年里我见过很多比我聪明得多的人，他们之中有的比我更刻苦，比我早一年甚至更早就获得了保送清华北大的资格，也有的人没有我刻苦，成绩很一般的。今年化学竞赛全国赛的卷子非常难，九月十一号的考场上，我做完前三题，发现后面的七题有五题自己都不太会做。当时我真的很慌，闪过放弃的念头，几乎要哭了。但是我告诉自己，学了两年化学竞赛，不能就跪在今天这场考试上。我就硬着头皮往卷子上写。不过好在取得了比较理想的成绩。
安徒生有一作品集，叫《光荣的荆棘路》。没有什么成绩是可以轻易取得的。我一直认为上帝是公平的，你要比别人优秀，就必须比别人付出的更多。在我的这一段路上，一直支撑着我的是我的理想还有对化学执著的热爱。但凡是在竞赛之路上走到最后的，必定是对这门学科有着不懈热爱的。王安石在《游褒禅山记》中说：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”这句话是我在xx的班主任兼语$2老$2老师第一次告诉我的。其实像我这样为自己的理想不断努力的还有很多人，不论结果是成功或者失败，只要努力了就不会后悔。
其实，同学们可以在xx完成初中学业是十分幸运的。就像你们很多的老师告诉你们的一样，$2老师远没有初中老师，尤其是xx的老师负责。拿我当年的数学$2老师来说，她对班上每个同学的弱点了如指掌，总是耐心解答问题，帮助同学们克服困难。这在高中几乎是不可想象的。南师附中的管理是倾向大学式的，你不去主动问老师问题，老师绝对不会来找你。而且老师也总是“神龙见首不见尾”，我已经半个月没有在非上课时间找到我的英语老师了。其实这也体现了高中学习对自习能力的要求。对自己有所要求的同学，应该培养自主学习的能力，知道自己想要什么，并且自己给自己找食吃。而成绩一般的同学，也应该珍惜这些以后可能很少再听到的唠叨。
xx留给我的另一大宝贵财富是习惯。小到每到每科一个专门存放试卷的文件夹我从初三一直用到高三，英语错题集我从初二一直做到高二（后来由于题目太多了实在没有时间整理），每逢假期一个简单或者详细的学习计划……无数这些细节使我在生活中处处受益；大到精益求精的态度，一丝不苟的精神，这些都是我从xx带到附中的。
我们那一届有一位同学，他初一初二的学习成绩一直不是很理想，到了初三突然开始发愤，据说在厕所遇到成绩好的同学还去请教问题。这位同学最终出乎意料，进入了南师附中。离中考还有半年时间，无论你现在的成绩如何，什么都还可以发生。同学、老师，你绝对不是一个人在战斗。
引用周国平的一句话来作结：
“黑夜中我们并肩前行，行走在各自朝圣的路上。”
高三经验交流发言稿13
各位老师：
下午好!非常感谢XX市教研室给我们提供了这个相互交流和学习的机会，更感谢市教研室领导XX老师等对47中数学教学工作的肯定;同时，我也感谢XX中校领导一直对我们数学组的关心和支持;还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了一定的成绩!现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处，敬请指正。
一、加强两纲研究，紧扣课本复习，注意新课程与大纲之间的关系
备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题;仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势;熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。
通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右.那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢?
1、钻研教材，追根溯源. 一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍珠，只要经过老师的发现、打磨、提炼，它们就会变成学生所需要的项链。
2、就地取材，锐意开发。 其实从某种意义上说考查学生的解题能力，也就是考查教师的研题水平。 研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。 不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道;不学会创新，教数学就失去了活力。
紧扣课本复习问题上，要引导学生做好以下四点：
(1)复习每一个专题时，必须联系课本的相应部分。不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。
(2)在训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的习惯。通过课本，查明学生在知识和方法的缺陷;
(3)关于答题表述，要求学生以课本为标准，通过课本来规范。
(4)注意通过对课本题目改变设问方式，增加或减少变动因素，推广题目的训练功能。
复习中同时要注意对新课程中与大纲教材有结合点，有变化点的知识，以更好在把握复习的要点。认真研究全国已经实施新课程高考的试卷特点，揣摩新课程卷的设计意图，深刻领会“能力立意”的命题指导思想;准确把握新旧《考试大纲》的要求，对搞好高中数学教学和复习备考是十分有益的。 特别是对一些传统内容的新的考查方式，有其独特的复习功能。它既可作为复习课的例题、练习题、测试题，更可用作研究性教学的问题加以开发。 因此我们在高三数学复习中应研究新课程高考和渗透新课程理念。
二、尽量帮助学生纵横梳理知识和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构
良好的知识结构是高效应用知识的保证，对数学本质的正确认识是建构良好知识结构和认知结构体系的前提。狠抓基础，以课本为主，重新全面梳理知识、方法;注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、掌握，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且也在选择题中有所体现。
(1)对重点知识与重点方法要理解准、透，如概念复习要作位：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件，熟练掌握表示有关概念的字符、记号。
(2)要注意通性通法，强调数学思想和方法，总结并反思自己在解题过程中怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等思想;怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法：是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、同一法等具体数学的数学方法。做自我诊断，会什么?你是怎样处理问题的?(成功、失败)怎样把新题转化成为你熟悉的知识方法?掌握好数学思想方法，并发展成一种能力，在高考时就能游刃有余，战无不胜。
(3)掌握中学数学贯通的'观点，如在立体几何中用平面图形合成表现立体图形的观点;将立体图形分解转化为平面图形的观点;用关于形的逻辑思维统帅识图，做图的技能以形成空间想象能力的观点，学生运用好这些观点，就比较容易驾驭立体几何的解题。
三、使学生从“模仿型”向“领悟型”的方向转化
(1)注重双基，突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉，不死记硬背。
(2)提炼和运用数学思想，常能使解决问题事半功倍。因此，在复习过程中，我们应当努力挖掘知识内涵，提炼数学思想方法，逐步实现知识向能力的转化。
(3)尝试发现方式、自主探索方式。在研究性学习的过程中，亲历发现知识，获得成功的体验，逐步启迪智慧，发展思维，开发潜能，提高素质。
(4)倡导研究交流。包括老师与学生、学生与学生之间的交流，交流过程就是加强理解的过程。
(5)进一步强化自学能力的提高和自学习惯的养成。学会阅读，学会正确获取信息、正确理解信息、正确运用信息，并将所掌握的信息转换成数学模型，学会综合运用所学的文化科学加以观察现实中与数学有关的问题，加以分析、判断，并将其解决。
四、注意强调学生书写规范，合理运用答题策略
在平时考试阅卷过程中，很多教师都为一些学生的书写不规范而失分感到可惜，高考阅卷也不例外。因此，在解答题的答题过程中，教师一定要强调学生解答既要简单又要准确，要紧扣关键步骤，当然也要思路清晰明了，养成规范答题的习惯。
要重视和加强解题策略的训练与研究，在平时要多给学生应试策略指导。如：(1)先易后难;先熟后生;先同后异(即先做同科同类型的题目，这样知识和方法的沟通比较容易，有利于提高效率);先小题后大题;先点后面(高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，步步为营，由点到面);先高后低(即在考试的后半段时间，估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”);(2)审题要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)确保运算、推理的准确性，立足一次成功，但也不放过检查得分这一环节。要善于不断积蓄解题经验，回顾反思，不断完善。
有人说高分是学生学出来的，不一定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分学生所起的作用更大、更重要。学生在学习中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。学生要考出高分，老师就应该做到如下几点：
1、严格要求： 适时调控“桃子”的高度，培养学生追求完美，不断超越的学习品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自己.
2、规范表达： 不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、准确、简洁，卷面要整洁。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时，要特别注意知识细节与表述细节。
3、挖掘潜力： 与学生交流，给尖子生心里暗示;及时肯定，适时鼓励，调动学生非智力因素。同时适当加压，另开小灶，让他们的潜力得以开启和释放。
4、探求最优： 一般的难题都有多条路径，都是值得欣赏、比较、玩味的。让尖子生在不同解法中PK，寻找最简最优的解法是件很有趣的智力活;也是让尖子生开阔视野，活跃思维，激情挑战的游戏。应该说这与我们的充分备课、经验积累、学养沉淀有很大的关系。
5、杜绝低级错误： 因为低级错误是导致失去高分的尴尬情景想必大家都熟悉。扼腕叹息还是因为功力不够，因为防范低级错误也是一种能力。它要求考生的注意品质、兴奋点把握、追求完美的意识等方面都有上乘的发挥。这些都要来自于平时规范化的训练.
五、明确复习计划，侧重阶段提升
高三数学的复习要按计划复习，阶段提升，复习计划根据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复习资料综合分析认真修订的。每一阶段都有其不同的作用与功能，不可冒进，否则欲速则不达。所以三轮复习要有条不紊、不折不扣地进行.
第一轮：加强基础，落实知识。这一轮复习重选材，侧重训练思维过程，总结、完善解题程序，渗透思想方法，突出规范、缜密、全面。本轮复习应以教师为主，教师的备课选材不能生搬复习资料，素材的来源有复习资料、课本以及老师的经验积累。纠错微型训练题：要依据近期学生的错误点，有针对性地进行组编，加强变式题型训练。
第二轮：专题复习，强化能力。这一轮复习重在提炼，重在通性通法，重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点，以中档题为主，点缀难题. 突出主干、板块、链接。本轮复习应以学生为主，通过对典型题型的分析让学生归纳出解题规律。 综合训练卷，必须要模拟近几年高考试题难度，注重知识交汇，突出基础知识的灵活运用。
第三轮：综合演练，模拟测试。这一轮的重点在于掌握知识的熟练性、准确性、经验性，不做偏题、怪题，冲击难题。突出稳、准、快。那么具体教学中该怎样操作呢?本轮复习应重组卷，以实战为主。不同时期的组卷有不同的特点。第三轮的组卷要有整体性，兼顾知识点;要有侧重点，重点知识，重点突破;要有前瞻性，研究上几年高考试题;要有时代性，广泛采集信息。客观题的限时训练：在第二、三轮复习中，要有意识地加入客观题的限时训练，以提高学生解答客观题的准确度与解题速度。
六、重视集体备课，科学安排备考
在每一轮的复习备考中，我们注重加强集体备课以及与校际之间的交流，发挥集体力量，精选、精编每一轮复习资料，科学安排备考。依据第一轮复习中学生的实际情况，制定好第二轮复习的专题和编好练习题，力争使每一套训练题有针对性，有实用价值(说明：我们第二轮的资料都是组内老师编写的)。
每周一次的集体备课活动中，对每班内容上要讲的内容，每周考试中出现的问题进行相互交流认真分析并制定措施，通过小专题训练去解决学生存在的普遍性问题。每周全组统一听一位老师的课，通过听课，发现问题，并及时解决分层教学，培优补差，专题讲座等。众人拾柴火焰高，加强集体备课，真正使我们受益匪浅，从而能使我们的学生在高考中从容发挥。个人单干是向来没出路的。
七、积极参加市教研室的各类教研活动，为复习备考把握方向
一年来，我们备课组积极参加市教研室和协作区组织的各类教研活动。能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中受益匪浅!尤其是一摸、二模后的高三复习备考会，我们能从发言的各个学校中，学习到各方面的经验。特别是市教研室冯老师和孙老师等在会上的总结，既高屋建瓴，又实实在在，为下一阶段的复习指明了方向。例如冯老师屡次强调的“不等式考的很基础”，“圆锥曲线解答题一般不考双曲线”，“规范做题要从第一轮复习就要求”，“今年高考要与宁夏卷结合，注意收集他们的试题，把握高考的难度，一定不要做难题”等等。我们坚定的认为市教研室的方向就是我们工作的方向，特别欢迎他们到学校对我们教学工作的指导。正是基于对上述精神的领会和落实，在复习备考中，我们才能有的放矢。
各位老师，20xx年高考的硝烟虽刚刚熄灭，20xx年高考的脚步即将来临。面对挑战，我们应满怀信心，更要从容应对。自信应来源于我们聪明和睿智的备考计划，应来源于我们坚持不懈的实践和行动。XX中备课组的点滴体会，如果能给你的工作带来益处，我们将无比荣幸。今天，在各位老师和高手面前，舞刀弄枪、班门弄斧，不足之处，敬请批评指正。谢谢!
XXXX高中数学组
20xx-X-XX
高三经验交流发言稿14
大家好!作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。
1、立规矩。“不以规矩，无以成方圆。
”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。我跟学生说：“加强纪律，研究才有成效。”一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
2.抓好日常班级工作，创造良好研究环境
有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你进修的过程中，只要最后这几个月的进修过程踏实有效，那结果肯定也是令人满意的。所以我比较重视班级的日常办理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多相识和关注学生的进修和纪律情况。发现问题及时解决。尽量给同学们创造优秀的休息和进修情况。学期初班里的整体进修气氛不尽善尽美，进修的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业征象。针对这一征象，我安排班干部准备一个班会，主题是“面对高考，我将若何改变现状”。
重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的研究气氛焕然一新。因为学生是真的从内心产生了努力研究的紧迫感。
3、关注学生心理健康，积极面对高考
高三的生活压力大，进修紧张，学生的心理容易产生动摇，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生具有一颗平和的心对于高考的胜利无足轻重。特别是考试前后，对于进修的成就，学生老是患得患失。所以，我经常关注学生的情感，及时地启发她们，与她们谈心。告诉他们现在的差距不是明天的结果，但我们要勇敢的去面对差距，积极地从中发现问题，是态度，是方法，还是知识理解上的问题，以便及时调整好进修心态，调整好进修方法，要能很快地满身心投入到进修中。特别是个别学生说在某些弱势课上投入的时间和精力较多，但成就不见效。我说，一要注意进修方法，二是进修也有一个由量变到质变的过程，现在要做的就是坚持，因为学贵有恒。高三的学生压力很大，减压的问题一直是我最关注的。若何减压，我是让同学们在早操、课间操、下战书上课前听听音乐来舒缓神经。歌曲《最初的梦想》《飞得更高》《奔跑》等每一首歌都表达了同学们心中的梦想，激发着同学们不屈不挠的热情。
4，密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。
经常与任课老师沟通。大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。因此，我积极主动地与各科老师去协调、去沟通。每次测试或考试结束之后，我都及时与xx老师沟通交流，时刻关注并了解学生各科的研究状况，总结分析每次考试成绩，确定好优生的培养目标和差生的转化目标。只有与任课老师之间形成默契的配合，才能对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。在此，我向23班的各位科任教师给予的大力配合，真诚地说声：谢谢。
5.帮助学生树立信心，明确努力方向，确立奋斗目标
自信才有目标，自信才有动力，自信才能胜利。针对局部同学进修信心不足的现状，我找出去年高三学生的成就，让他们清楚地看到在平时的考试中，排名在一千多名的同学，只要经过刻苦的进修，最后在高考中上二本线的同学是大有人在，同时也找出在平时考试中排名在四、五名的同学，不下大功夫，也有上不了二本线的。我在第一次班会上，我就让学生制订适合本人的高三一年的奋斗目标，并写下来贴在本人的书桌上，让它像一面镜子时刻照着本人，时刻提醒并激励着同学们为之去奋斗。同时在每次考试后让同学们写下本人下一次的考试的级内奋斗目标名次，以哲理、名言、警句为动力的源泉，这样以来，每个学生都有明确的近期目标和长期目标，每个人学有动力，学有信心。通过这些活动来变更学生进修的积极性，形成刻苦进修力争上游的学风，全面进步全班学生进修成就。并采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和爬线生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，严格要求本人，突破弱点，保持优势，取得成就时，告诫他们“山外有山，天外有天”，应戒骄戒躁;当学生成就不理想时，我以急学生之所急的心态，及时主动帮助分析，通过鼓动性的语言，鼓励他精神饱满，敢于拼搏，告诉学生“曙光就在前面”。对爬线生，以鼓励为主，多谈话、多检查，多督促，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。我对他们说，你们可以进入重点班，说明你们有基础，更有能力学好，说有能力是因为你们在智力上、在进修方法上都不比别人差，而差的只是进修态度，只是进修毅力。即态度决定高度。同时利用每次考试的成就，进行个人分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现问题，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有微弱的进修劲头，使进修成就保持上升趋势。在进修艰难的.时候，我不惜用了整个晚自的时间让学生看完一部励志电影《当幸福来敲门》，从中让学生看到了胜利的路是多么的艰难和曲折，但获得胜利的人是多么的坚毅和伟大。我告诉同学们：相对于在生活中为生计而奔走挣扎的人来说，高三的辛苦并不算甚么;我们是为了本人的梦想而努力，是为了改变本人的生活质量而努力，是为了父母后半生的希望而努力，在我们的背后有很多人的支持，而电影中的主人公却是日为三餐，夜为一宿，孤身奋战。我让同学们记着：无论我们现在有多艰难，都不要忘了主人公的那份坚毅和执着，那才是通向最后胜利的关键。在进修上要心无旁骛、严守纪律，要凭着本人的毅力和执着，才能满身心地投入到进修中去。
今后的措施
进入后期复阶段，我将连续做好如下工作。
一、继续加强班级日常管理注意心理调节.到了后期，学生会产生浮躁心理，要及时抓好班级日常管理工作和安全教育工作。要时常通过召开班会及班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题解决在萌芽状态。通过个别谈话的方式，抓好尖子生，稳定中间学生，加强对爬线生督促和管理，以期待的目光看着他们在研究态度上有大的转变，在研究成绩上有进一步的突破。
二、加强学法，考法指导进步复成效.进入后期冲刺阶段，认真指导学生采用科学的进修方法进步进修效力。要肄业生对每次作业和考试中做错的题目，都要重新规范的再做一遍，即三边做题，让学生明白，考试检测出来的问题，就是本人进修的盲点必须要彻底解决，每套试题解决几个错误，到高考放的错误才比较少。即消灭错误就是进步分数。同时进入冲刺阶段，也是学生进修情况分层的关键期间，我将会常与学生沟通、与课任老师沟通交流，及时关注并相识学生各科的进修状况，分析每次考试和检测的成就，做好优生的培养和爬线生的转化。
总之，班主任的工作千头万绪，班主任的管理要尽量“抓到细微处，落在实效中”，做到眼细，心细，腿勤，嘴勤，才能使班级管理见成效。作为老师，作为班主任，我会默默地陪着他们，默默地为他们祝福，希望他们都能考上自己理想的大学。
以上，只是我个人班级工作中的点滴做法，不当之处，恳请各位领导、老师批评指正。谢谢大家!
高三经验交流发言稿15
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家下午好！
首先感谢学校纪检、年级主任给我这个时机，在这里和大伙儿一起交流班主任工作心得。今年我带的是高三（7）班，文科平行班，学生的基本素质、学习能力纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且经常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的高速度方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种作法不是教育。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我一直在想的、做的。
“十年树木，百年树人”，我们应该放平心态，不能把自己的想法视作生产线，把学生当成机器零件，两三年后，学生工厂就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。终身教育的宗旨是对学生教师的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家分享的：“带着蜗牛去散步”，很经典，细细品味，我才意识到，要尊重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果或者是事与愿违！甚至是有害的。
有这样一个故事：智慧、成功三位和爱这三位天使来到红尘，一位母亲请他们到家里来做客，天使对某位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择偏好我们三位中哪一位。”母亲请代回家商量以后决定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位憋屈也跟了进来。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和才智。”做智慧的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。有爱就有一切！
教育管理方面：
1、辅导员一定要有大局观。大局是学校的大局，是全院一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。敌对大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就文翰需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这是一种觉悟。在大是大非面前，一定要有正确的立场。因此，学校文艺活动的活动我们班都积极参与，比如学校的捐款社交活动，每次捐款我们班都是一班较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。
2、教育学生，培训家长
不要以为小朋友的素质素质都很高。案例：1）20xx年发生的一件事，新数学老师和我分别带18、19班，一天周日晚返校。2）今年清明节放假带上儿子未婚妻和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭xx家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺负人哩！”（有关宿舍门能坏预处理一事，光他走读了）——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了情况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。
4、调整好心态
每天面对好几个学生，听话的，调皮的，忌讳有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怒火和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从之中工作中寻找快乐。相当程度要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”这句话讲得相当实在，辩证而又深刻。这就告诫我们要巴扎罗夫，不可盲目自信，妄自尊大，其实，其他工作中只要把我们的中其状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作固然张老师要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，睡著的成绩和进步，寻找自己的如愿以偿和快乐，要明确认识过程有时比原核细胞结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？再者太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了灵性的永恒规律，这就叫高明。
5、保持好理智
现在的学生不太会管，这是事实。有的'学生个性独立、叛逆心理非常强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时，我认为体育老师切不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候，智力发展水平是最低的，有时候甚至出现思维短路、意识空白的情况。在这种情况下处理学员，弄不好会显露出来一些沮丧尴尬难堪的局面，非但不利于结构性问题的解决，甚至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的组织工作和情绪，这种情况显然也负面影响会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，缩绝对不会给你的）。怎么办呢？我认为最好的办法就是不管出现什么情况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生情绪激动甚至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以借助这段时间来利用平静一下，寻找一下解决问题的最佳办法。一般来讲，学生只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最后都能够认识到自己的缺点或错误。即使一时认识不到位也不要紧，只要认真平静地帮助他分析一下，学生一般都会悦纳老师的批评教育，最后改正错误的。
其实，学生犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使到他过而能改。荆校长说过：小学生有犯错误的权利，改正可以免受惩罚，学生有改正错误的义务，执迷必受惩罚。在当今浮躁的价值观念，学生的学习恶性竞争激烈，课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的有时调整与休养，压抑烦躁的心情逐步释放得不到有效充分释放，他们的思想、心理、身体、所作所为等出现一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的希望和在我看来的要求，或许是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会善于与学生换位思考，将心比心，理解他们，容忍他们，怜悯正确地善待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的目光看待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强进行这种修炼和砥砺。
少于是认真思考我做班主任的一些思考与做法，不当之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢！
【高三经验交流发言稿】相关文章：
高三复习经验交流06-09
高三一模备考经验交流08-24
高三班主任经验交流05-31
高三班主任经验交流02-27
高三经验交流发言稿08-25
高三经验交流发言稿[经典]06-28
高三班主任经验交流优秀09-22
高三班主任经验交流【优秀】10-27
高三班主任经验交流范文07-15
高三化学备课组备考经验交流材料01-08