小学优秀班主任经验交流
小学优秀班主任经验交流1
各位老师：
大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每项班主任、每位体育老师老师都有自己独特的教学方法、教学经验。六年级是六年级小学阶段的终结三年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的数学老师，况且有什么经验，今天借由这个交流的平台，只能算是将自己出工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是自主权最小的，却承当着很大责任，而且在学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级运营管理中，我总是跟学生讲：“你代表的并不一定是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明礼仪的举止举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所表弟学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟女孩子树立小妹妹榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，利他行为由于亲代的差异和基础的原因，班里有个别同学研读愈加感到困难，总成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不必稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们寻获的优点，给予他们更多的关怀和挚爱，并想办法努力持续提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在年级对他进行表扬，他不管学习时会不会，他的学习态度较多，作业次次都交的很及时。六年级的高三高中学生正处于青春期萌芽阶段，在心智与生理方面都已逐步成熟，他们的确有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、可被视为分辨能力不强，不当的教育极易引起他们羁绊的隔阂情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的学员批评和强压相关政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解原委，客观分析，然后向学生差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能并使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生促使得到相应的教育，稳步帮助他们树立正确正确的学习观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生
要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，教师该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：
学生关系是毕业班情况的情况晴雨表，及时了解这有利于化解矛盾，维持王淮湘的局面，为学习提供方便良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人指使一起准备打学校本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事得知我。我及时找当事人访谈，要不灾难性不堪设想。
3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走入走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特别注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成从刚吧、上五年级的时候我就说起听说他思想不正常，有一次还准备跳楼。上所六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就打听别人的抄，敷衍了事。后来李洁指导老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不好好学习形成的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、巧用QQ群，动态管理
我们五班的张浩峰为班级建立高年级了QQ群，我嗯就上去看学生都聊些上来什么，关注他们的.动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更关键性的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不写道知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。
五、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的高速成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与密不可分家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感依然的沟通。个别学生或进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出不但毕业的要求，让家长介绍所述实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子幼儿教育的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如：怎样幼儿教育独生子女、怎样而使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习生态生态环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了基础教育子女的教育，改进了对亲属的教育方法，增强了做家长的责任感，寄出了较好的效果。
“十年树木，百年树人”工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着趣味。自转任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的党务工作，与时俱进，不断地探索班级管理的探求方式、方法，更具体指导希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上星毛台阶。谢谢大家!
小学优秀班主任经验交流2
时间飞逝，转眼间与我的学生朝夕相处已经四年了，在这四年中，有多少幸福的微笑，伤心的泪水，失败后的挫折和收获的喜悦，酸甜苦辣，这其中的滋味只有自已能体味。现我将我的班主任工作管理情况介绍如下：
一、本班学生基本情况
全班共有学生57人，其中男生36人，女生21人。本班学生有时上课不积极发言，偶尔有个别学生不能认真完成作业的情况。其余情况良好。
二、基本措施和做法。
１、了解学生思想状况。
为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
（1）抓住晨会，从爱出发，勤字为先。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的.汗水是不会收获的。我始终坚信一分耕耘,一分收获。班主任工作千头万绪，作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持每天早到校，深入到班级，了解学生，摸清学生思想脉膊。除了勤到班，我还做到了嘴勤，嘴勤就是在日常生活中多与学生进行思想交流，多听听学生的意见和看法，为自己搞好班务工作提供可靠的依据。及早发现学生存在的问题，对班级工作做到了心中有数。我深刻体会到：做好班主任最主要、最关键之处即“勤”-—勤到班、勤谈话、勤陪读……总之，勤能补拙。
（2）重视学生良好行为习惯的培养。
开学初，我在班上提出的口号是：让良好的行为习惯伴随着我们！作为班主任，我十分重视学生良好行为习惯的培养。既要跟得紧，又要撒得开。管是为了不管。无论是学习习惯还是生活习惯，对于二年级学生来说，需要耐心、细致、具体的指导，并加以督促。比如，在每节课下课后，都让小组长及时督促同学们做好课前准备，我经常在每节课前到教室里叮嘱一下，促使学生良好行为习惯的养成。
学习方面：手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日常教学中反复巩固，随时提醒，不厌其烦。运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，带动全班良好班风的形成。
卫生方面：教师的榜样作用对学生有直接影响，每天我都注意随时整理讲桌，扫扫地、捡捡纸、拖拖地，同学们看着老师忙活，各个都争着打扫卫生。班上的孩子每人都有固定卫生区，固定时间打扫，并且及时跟踪检查。
纪律方面：针对学校一日活动，抓好路队纪律和课间纪律，课间不在楼道、大厅、追逐打闹。放学出校门时背背古诗，弟子规，三字经等，即让学生严肃路队纪律又充实了学校倡导的诗文经典朗读。学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。现在我班的养成教育已上了一个台阶。
小学优秀班主任经验交流3
1、一年级的班主任
当了十几年的班主任，是第一次带一年级，所以给我的印象也是最深刻的。刚开始带他们真的很不习惯，他们好象什么都不知道，什么都要我去教。就比如说布置作业吧，以前带高年级孩子只需要写在黑板上，让他们记下来，我很省心。
现在呢，怎么办？开学的第一天，我就开始发愁，要给他们交代几件事，一个刚上小学的孩子，怎么才能跟他们说清楚呢？上体育课要走着这边，上电脑课要走那边，书包要放这儿，画画用品要放那儿……他们对新学校很好奇，看看这儿，望望那儿，然后还要和自己认识的小伙伴小声说议论一下，我看着这些小不点儿，心里就想着怎么才能使他们安静下来，对了：一定要给他们找点事情做，要不然会吵翻天的。于是，眉头一皱，计上心来，给他们布置些作业。这些孩子在幼儿园的时候都学过拼音，让他们试着用拼音抄作业。
我给他们在黑板上写好作业，当然了，还有一定的格式，然后让他们抄下来。我觉得，只要他们能照猫画虎地抄下来就行了，可能是我把孩子们估计得太低了。我在教室转着看的时候，大部分孩子能按我的要求正确地抄下来，只有几个慢一点，格式有一点问题。我当时高兴极了，我没想到孩子们能做得这么好。他们有事干了，教室里也很安静。后来听别的老师反映这个办法还不错，还建议我给一年级别的班推广呢！孩子们，开学的第一天，你们就给我了一个惊喜，到现在，我还记着，你们这些小不点儿！
2、一年级的学生
“老师，高小宇打我。”、“老师，高小宇拿了我的书，不还给我。”、“老师，高小宇又抓我的头发呀。”、“老师，``````”刚开学，高小宇的这个名字就在教室、在宿舍响个不停，让人不得不记住他的大名。生活老师说“惨了，怎么有这么个宝贝在我们班？”任课老师也反映：“你们班的高小宇上课总是坐不住，不是动这个同学，就是动一下那个同学，一会儿都不闲着。”好动的孩子见过很多，但是这么能动的孩子还真让我大开眼界。孩子的妈妈告诉我，这个孩子很好动，幼儿园里的孩子经常投诉他，老师、家长批评、教育他时，他不但不听，反而更加变本加厉。家里有个姐姐，比他大两岁，两个人一见面就吵架，劝架时，他的态度更凶；不过，他对一岁多的小弟弟却能处处谦让，十分疼爱，对爷爷、奶奶也很尊重。父亲比较忙，大多数时间不在家，母亲要照顾小弟弟、老人，还要打理生意，花在他和他姐姐身上的时间就相对比较少些。
小宇妈妈的话让我有了教育的突破口，尊老爱幼是我国人民的传统美德，小宇虽然只有7岁，但能自觉做到尊老爱幼，实在难能可贵，他的这些小动作应该也能改正的。我的脑海中出现了卡耐基的话：“老师赏识学生的效果是巨大的。”、“如果要在某一方面改进一个人，就要做得好象那种特点已经是他的显著特征之一。”好，就从赏识入手。于是我就告诉孩子们我就是你们的第二个妈妈，你们都是我的孩子，大家就是一家人，是兄弟姐妹，你们同意吗？那么，哥哥姐姐就要爱护弟弟妹妹，弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐，大家都成为每个人的好朋友。
之后，单独与小宇聊天，表扬他对弟弟的爱护与谦让，再告诉他，咱们班的其他小朋友的个头比他小，年纪也比他小，都是他的弟弟妹妹，老师相信他能象爱自己的弟弟一样爱他们，做个好哥哥。他点了点头，我马上送他一句：“太棒了，你真了不起！”接下来的几天，我注意观察他，只要他在课堂上能专心听讲几分钟，我就及时表扬他；当他的小动作一出现，我也故意表扬他“瞧，小宇同学真棒，多认真听讲呀。”他一楞，但是，聪明的他马上就坐得笔直，一副专心致志的小模样真可爱。课间操站队，也是一个考验他的好地方。有时，他忍不住要去搔扰他人，我立即表扬他旁边的同学“现在，站得最直的同学有陆德荃、林德源……真棒！”
他一听，马上把手缩回来了，这么一来，就得到我的赏识：“看，小宇同学在课室外的表现也是那么棒，真了不起！”他呢，站得更加挺拔了。我还听说他在幼儿园里比较喜欢英语，在这里也受到英语老师的表扬，就宣布由他担任英语班长，负责英语方面的事务，比如；负责收发英语作业本、提醒同学们做好课前准备等等，他做得极认真，当课堂上有些小噪音时，他会自觉地提醒同学们。对此，我及时表扬：“你真了不起，别人都做不到的事情，你能做到。”
得到我的肯定，他做得更来劲了。经过一段时间的'赏识教育，小宇改变了很多。任课老师的反馈信息是：你们班的李豪津现在很乖哟。周末与家长沟通，他妈妈很高兴地告诉我，孩子自从去了你们那里，越来越懂事了，你们用的教育方法真的很好。“高帽子又不用去买，多送几顶有什么要紧。”我的一位领导曾经这么要求老师。确实，赏识鼓舞着学生的成功，赏识也推动着学生的成功。
一年级的孩子，就像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易受外界的影响，只要教师加以合理、正确的引导和训练，孩子很容易形成正确的、良好的行为习惯，使孩子们真正做到“好习惯，益终生”。
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
小学优秀班主任经验交流4
小学低年级班级卫生的管理，关键在于良好习惯的养成。如不撕作业本，铅笔要在家里削好；制定严格的卫生管理制度；进行丰富多采的卫生竞赛活动。经过一段时间的培养和训练，孩子们良好的卫生习惯就会形成的。具体操作如下：
一、怎样做到不撕作业，铅笔在家里削好。
1、首先，此项活动的开展必须告知本班所有任课教师，邀请她们主动参与监督，并及时反馈孩子们的表现。使班主任做到心中有数，因人施教，对症下药。
2、制定写作业要求：把作业要求写在作业首页，每次写作业时，先读作业要求，然后开始写作业。（作业要求提醒孩子们，开始写作业时，只要拿起笔就要写好每一个字，心中有数就不会写错字，更不会没有目的地去写、去撕作业。）
3、严格要求孩子们，不准把卷笔刀带入教室，铅笔必须在家削好，最少六支。削铅笔的弊端：影响上课听讲质量。不仅影响自己，还影响其他同学和老师的讲课。（有事没事就把铅笔放进卷笔刀里转几圈，发出响声。）从上学期，我们班在李老师的建议和实施下，此项管理收到良好的效果。不过刚开始，也有孩子忘在家削铅笔了，第二天上课写不成作业。这时要求老师提前备好铅笔，供这些孩子使用。不过只有在一再二，没有再三再四。一周的磨合，孩子们就适应了。现在的课堂很安静，孩子们的听讲习惯也大大提高了。
二、制定严格的卫生管理制度。
1、卫生管理制度：一洁、二净、三整齐。
一洁：桌面整洁。（课前学习用品的摆放及桌面的整洁，中放学时，必须整理好学习用品后方可去站路队回家，防止东西掉一地，丢学习用品。）
二净：地面、墙面、台面干净。（教室、清洁区、窗台、讲台）
三整齐：学习用品及桌凳摆放整齐。（桌兜、桌子、凳子的摆放）
2、卫生区，包干到人。（人人有事做，事事有人做）
室内：两人扫教室，四人拖地，（兼抹桌子倒垃圾）两人抹墙壁，一人擦窗台。（负责人：每天值日班长）
室外：教室门前及楼梯三人打扫，三人拖地，两人擦窗台、窗框，四人擦墙壁，两人擦护栏。（负责人：）
花坛：四人管理，各管一格。（负责人：翟湘豫）
三、进行丰富多采的卫生竞赛活动。
1、把学生分成四大块，即A、B、C、D四组。
2、一分钟课前准备；五分钟整理课桌、学习用品；小凳子轻轻放；个人卫生，集体卫生我知道等活动。
3、根据值周情况进行评价。（一周一评）
4、插红旗、夺红旗、保红旗。（老师和同学的监督，要公平、公正、公开。）
5、授旗仪式，很庄重。（放《劳动最光荣》之歌）
因为没人乱撕作业了，铅笔在家里屑了，所以教室就干净了！因为卫生区包干到人，值日生各负其责、尽职尽责。所以老师班级管理轻松了。因为奖励机制细化，孩子们收获劳动的'快乐！所以学生牢固树立：“劳动最光荣！我劳动！我快乐！”的卫生意识。虽说，这些活动都是小事，但孩子们都明白以小见大、细节决定成败的道理。
总之，以上活动的开展，就是为班级卫生管理工作打基础的。有了这些管理模式，孩子们在老师的正确引导下，一定能养成了良好的卫生习惯。
小学优秀班主任经验交流5
各位领导，各位老师：
大家下午好！今天，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么经验，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培养良好习惯 成就美好未来》
我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。
一、注重日常行为管理，从细微之处入手，规范学生行为。
1．注重总结，加强班级常规的管理
从细微处入手，重视建立一些细小的行为规则，这样可以避免很多不必要的矛盾。我想无论什么时候，当你走到班级里，如果见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规则，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后随手把凳子推进去，桌面上要收拾干净，以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持安全、安宁的环境等等。一开始，学生很不习惯，也不记得，一下课不是忘记准备下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推进去，我就有意留在班上观察，看到这种情况就提醒，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场奖励加红星，这样，一段时间后，情况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。
2．建立健全管理制度，加强图书角的管理
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善，我们就会发现学生筹集的书籍在不断丢失，最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作非常简单，中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特别简单，只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可。还书也很简单，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况，如有没还的，对照一下借书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果非常好，学期末图书角没少过一本书。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增强了班级读书氛围，还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？
3．充分发挥班干部的榜样带头作用
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想办法让他听你的。”我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他，给他改正的机会，如果他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。
我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都非常好。
4．家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。
家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发现问题共同商讨解决办法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经验，讨论问题。近两年的观察看，效果还是不错的。
二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。
记得有位教育专家说过这样一句话 —— 教育要走进学生心灵！作为教师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习天天向上，要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进，不能遵守校纪班规，不去按照我们所要求的做，成绩还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。很多时候，因为我们的苦口婆心的说教，导致一些学生的不理解，从而与老师对着干，原本应该是和谐的`师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育学生，走进学生心灵，与他们进行心与心的交流呢？通过实践，我发现故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解接受，在对学生进行思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。
上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪，懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的毁灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事，学生的心灵受到了触动，积极性也提高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发现，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。
三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用，促使学生知行合一。
知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，常常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要随手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明了于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。
1．改善评价机制
不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从老师家长的评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让学生说说选这个人的理由，要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极，每次跳绳比赛都报名参加，他被评选为健康之星；张一涵特别爱帮助人，很多同学都说了她怎么帮过自己，她被评选为文明之星；杨轩鸣上课积极思考，回答问题独到，被评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。
2．合理进行奖惩
学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。
通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就慢慢养成了。
“少年若天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将继续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。
刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批评指正谢谢！
小学优秀班主任经验交流6
各位领导、各位老师：
大家好!今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。
这学期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这段时间我主要做了以下几方面的工作：
一、爱
“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调安全。刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的孩子总是迟到，但是我从不批评孩子，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮助孩子逐渐适应新的作息时间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、细
班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。
1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育
海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。
2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育
升入一年级，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，孩子们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查找自己没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教育后，我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，胸卡和小黄帽了，放学站队能习惯性的背诵古诗，还有的孩子能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。当广播上表扬一(3)班的时候，孩子们兴奋的欢呼着，他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。
3、创造美好环境，卫生紧抓不放
由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承担，我每天在扫地时会留意谁的座位比较干净，谁的座位比较脏，我会及时表扬好的，批评差的，树立好的榜样让大家学习，经过一段时间的教育，孩子们不但不乱扔果皮纸屑，还能主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教室的环境，另一方面培养了孩子讲卫生的良好习惯。
三、夸
心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到别人的赞赏，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加积极向上进取，有助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。
我们班的马xx同学生性比较懒惰，上课喜欢趴在桌子上，学习积极性不高，和家长沟通也没有特别好的效果，上次在市教研室组织的听课活动中，我给孩子们准备了小小的奖励，当我看到马xx第一次主动举起的小手时，我毫不犹豫地叫起了他，他回答的非常正确并且声音洪亮，我及时的表扬了他，还给予他小奖励，从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子，这次期中考试还取得了95.5分的好成绩。
每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到校后没事做而出现安全隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的.表扬自觉学习的孩子，同时提醒玩耍的孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动让老师留作业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好习惯，又确保了午饭到校后学生的安全。
给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。
四、情
用真情去感化家长，让家长来帮我。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年级班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，还要特别感谢我的父母，他们随时听从我的召唤，做好后勤工作，尤其是我的母亲，在我准备示范课的时候帮我给孩子们准备奖励，戴着老花镜剪下50多颗小星星，费时长达三个小时，还要感谢学校领导对我工作的肯定和支持，我没有理由不做好这份工作。班主任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校园，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
小学优秀班主任经验交流7
各位领导、各位老师：
大家好！今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。我主要从以下几方面说一下；
一、爱
“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，每次打扫厕所时，我都会和学生一起打扫，这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、细
班主任要带好学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。
1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育
海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生的.德育工作放在首位。我常告诉学生，在学校首先要学会做人，其次是学习知识，我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。
2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育
进入小学后，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，孩子们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查找自己没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教育后，我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，还有的孩子能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。
三、夸
心理学家威廉。詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到别人的赞赏，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加积极向上进取，有助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。
每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到校后没事做而出现安全隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉学习的孩子，同时提醒玩耍的孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动让老师留作业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好习惯，又确保了午饭后学生的安全。
给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。
四、情
用真情去感化家长，让家长来帮我。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名小学班主任更不容易，班主任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校园，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
小学优秀班主任经验交流8
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
我是一名新教师，很高兴能向领导汇报一下我自己的工作。首先我先感谢领导对我的支持，在我心中始终有一种信念支持着我，让我跌倒了再爬起来。
一、坚持着一种永不服输的精神。
在刚参加工作的日子里，曾遇到过这样那样的困难、曾对能不能做好教师工作表示过怀疑、曾经因为工作不够顺利而焦虑，然而我从来没有放弃自己心中的理想，以一种不服输的精神，在自己的虚心求教与别人的耐心帮助下克服了一个又一个困难，最终成长为受学生爱戴、家长满意的好教师。
二、抱着一种不断学习的态度。
初为人师让我更加清醒地认识到了教师工作不是仅仅靠工作热情就能干得好的。为此，我选择了向书本、向同事、向领导虚心求教与学习。为了不被时代淘汰，紧跟教育改革的时代步伐，我不断学习新的教育理念，不以一成不变的方法进行班级管理，而是始终站在时代的前沿，积极探索践行人性与科学的管理方式、全面客观的评价方法、符合学生心理的`沟通交流措施；我喜欢博览群书、广泛阅读有关教育教学的书籍、材料，不断提高自己的人文素养，夯实自己的文化底蕴，进而以自己的学识赢得学生的尊重，树立了个人的威严。
三、将学生放在工作的首要位置。
教师的工作对象是学生，是有着丰富的思想感情的不断变化的活生生的学生。教师的教学就是要时刻想着如何去满足学生的需要，从人情、人道、人性的角度出发实施教育工作。在这方面，我总在思考如何让学生学得愉快、学得轻松，所以我绞尽脑汁备好每节课，讲好每节课，使自己成为了一名受学生欢迎的教师。
四、认真的对待每一件事。
凡事最怕“认真”二字，如果总能以一种极度负责的态度去对待工作、对待学习、对待生活，相信大家都能够走上事业的巅峰。在工作岗位中，我一直勤奋努力，默默地奉献着，从不计较时间上的得失，一心扑在教学上。去年休产假回来就开始接受一年级，一年级的孩子小，自理能力差，更加需要我这样一个既做老师又做母亲的双重角色的扮演者。然而家里不足六个月的儿子扔给了婆婆。婆婆也经常抱怨，希望我每天能早点回家，当时我心中也积满了怨言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光，所有的怨言都化为了灰烬。
五、不放过每一次锻炼的机会。
做公开课是令教师们普遍头痛的一件事，然而在我眼中却都是一次次难得的锻炼机会。通过一节节公开课的展示与磨练，不断反思、不断改进、不断成熟、把最优秀的一面展示给别人。另外我也很感谢学校领导给我去外校听课的机会，记得那次在迎宾路小学听的三节语文课，让我受益匪浅，从而改进了自己教学中的某些不足，才让我的语文课，讲得让同事们交口称赞。
六、对自己严格要求，做师生的楷模。
时刻注意树立教师的职业形象，严格要求自己，做学生的表率。要求学生做到的自己一定做到。以愉快的心情悦纳自己、与同事、学生家长和谐相处、以责人之心责己、常怀感恩宽容回报之心、不断反思自己的教育教学行为，以对事业的无比热爱做好每一件琐碎繁杂的细微工作。
在班级管理方面我也采取了一些措施：
一、根据学生平时成绩及日常表现进行异质分组：每组成员四人，分别由优秀生、规范生、差等生各一名组成。根据学生特点明确每人监督帮助任务分工：优秀生负责学习成绩、规范生负责纪律规范、差等生负责作业规范。各小组组长由学生轮值担任，此法可增强差等生的进取心与自我约束能力。同组学生相互负责对本组学生日常表现做出评价记录，班主任随时了解学生之间的微妙关系和变化，采取适时的方法，增强班级的和谐关系。
二、在学习方面。我还设计了“草芽尖尖识字大比拼”的活动。我先让同学们课下就把考试用的纸条儿提前裁剪好，放在一个自制的小信封里以便使用，这样可以节约课上时间。在每一节课后布置好下一节课要考的内容。每次考试的成绩以小组的平均成绩进行比较，对每月成绩最优秀的小组提出表扬，并在班级的板报内特设一个表扬的版块，这样可以激发出学生的竞争意识与团结协作的良好品质。带动整个班级体向好的方向发展。
三、在差等生方面。无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。比如，多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业并耐心的讲解。
四、在出勤方面授予学生个人综合表现星座等级名称。每月获20面红旗（以每月上20天学为例）及以上红旗者为智多星、16—19面红旗为超级健康星， 11—15面红旗为健康星、6—10面红旗为活力星（小病、微恙）、5以下面红旗为成长星（重病）
这些方法的实施和不断的强化激励下，本班学生情绪状态、精神状态、学习状态出奇地高昂，整个班级就像一个大家庭互相帮助，师生之间无话不说。无论是学习上的，还是生活中的小事，我从不嫌烦，学生把我看做是他们最亲，最可信赖的亲人。课下追着我和他们一起做游戏。课上津津有味地听着老师讲课。我越来越觉得孩子们就是我的一切，我爱他们，爱我的事业，“爱”，让我在自己的岗位上不断进取，勇往直前。
谢谢各位老师，在工作中还有很多不足，需要不断的充实自己，完善自己。
小学优秀班主任经验交流9
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好，首先特别感谢学校领导给我提供这样一个跟各位老师交流的机会，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业的第七个年头，大部分时间我担任着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我的孩子，虽然不是最好，但每一届学生，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……
一、 爱要不落俗套
夏丐尊曾说：“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱，是班主任与学生之间沟通交流的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们对于学生的爱也不是一味的给予，还要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护的孩子，如后进生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的学生，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱，我的答案是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平，而且也起不到应有的效果，这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他声泪俱下的跟我讲述着自家的不幸，他的'儿子刚死于一场车祸，儿媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顾他的孙女，他和我说话时孩子躲在他的身后，低头不语，能看出她是个内向、自卑的女孩，从着装打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下来的一段时间里，我不断接到他爷爷的电话，让我给孩子调位置，让我在课堂上多提提他家孙女，孩子试卷丢了请帮忙找一张等等很多要求，虽然情况特殊但我并没有满足他的所有要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，我让这位女孩做了语文课代表，这让其他孩子很吃惊，因为她并不算优秀甚至靠后，在正式上任前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙，我只给她三次忘记的机会，一旦超过三次，重新换人，这些孩子都默默的答应了。让我高兴的是，她的记性似乎很好，从没忘记过。孩子犯错是难免的，但我从不当着同学们的面说她，而是利用她送作业本的机会毫不留情面的面对面的交流，严重时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的发现这孩子做事却越来越积极了，课堂上你总会发现她高高举起的手，我讲的话她都会用笔记本一一记下，努力照做。我鼓励她加入小记者，激励她写文章，一年的时间里她在《宿迁晚报》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信来了，成绩就更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她说我给了孩子很多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢了。
二、 激发闪光点
俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的蔡明达不善言语，内敛害羞，学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任务交给了他，我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况及时点评他的黑板打扫情况，以后的日子里，我们班的黑板越来越干净了，甚至黑板槽里他也没放过，他从家里带来了毛刷一点一点的刷，下课刷放学刷，发现这些情况时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨后甘霖，孩子的妈妈常打电话给我，说孩子变得更爱老师，做事更主动，学习也有了明显的进步，班级的黑板孩子一擦就是三年，我从没听他抱怨过，我的一句“今天老师心情真好呀，因为黑板和讲台打扫的太干净了”总能换来孩子满意的笑容。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，激发孩子的闪光点，并且有意放大能树立孩子对生活的的自信，进而增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
三、 真诚沟通搭建家校平台
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任一定要能认识到孩子身后这个大群体的重要性，并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子，那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作，这就需要沟通，真诚的沟通。这时有的老师就要说了，我也经常跟他们联系呀，可他们就是不配合，有时还会起到反作用，此时，我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时，如果咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们肯定就不乐意了，因为在他们眼里自己的孩子总是最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为班主任首先应该树立家长对孩子的信心看到孩子还有希望的，让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关心，这就需要老师能发现孩子的优点，及时关注孩子的点滴进步，在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心，进而当老师提出对孩子及家长的期望时，他们也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉，当我们所做的事不被孩子们理解时，他们会在家长面前夸大其词，添油加醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来更大的麻烦，如果教师能及时和家长沟通交流，让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了家长们的支持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业多了几份信心。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性，因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生六十年。
我的发言完了，谢谢大家！
小学优秀班主任经验交流10
尊敬的领导，亲爱的同伴：
大家下午好！
承蒙领导的信任和厚爱，让我又厚着脸皮来露个脸。这与其说让我在此作班主任经验交流，不如说是在与大家分享我这十几年班主任工作的感受和心得。
现在我给大家分享第一点是：坚持读书，结合所学，用心去爱你的学生。
在如今信息量大，阅读碎片化的时代，我们老师更应该学习。用学习来武装自己，给自己充电，让自己去接受新鲜事物，与时俱进，不断提升自己的专业水平和处理事情的能力。
记得在一篇文章中看过这样的话：做人怕认真，凡事怕用心。这几个字一直勉励着我前行。
是的，你用心对待孩子，孩子是能感应得到的。有孩子在家与家长闹情绪，任性耍泼，家长打来电话请求支援，说已霸蛮拖至校门口，我赶忙下楼帮忙，示意家长先离开，然后一把抱住这个孩子，先不急着跟她说教，先接纳她的情绪，理解她的所作所为，再跟她说担心她没有听课会影响她的.成绩，接着慢慢牵着她的手回教室，和她一起想出解决的办法。上完课回家再和妈妈说清楚，如果不好意思说就用笔写下来。再趁着没课赶紧打电话给这位家长，让她不要影响心情，告诉她孩子已经平和地上课，让她放心去上班。当有孩子父母闹离婚，孩子情绪消极，自暴自弃的时候，我便不露声色有目的地在教室里放个电影，然后和孩子们进行观影后的谈话，让他们理解父母的分开是对彼此的一种解脱，而不是伤害。对于他们的爱不会有丝毫影响。晓之以理，动之以情，孩子们收到了我对他们的用心，自然对我的话很信任。我归纳这种爱为“仁爱”，除了这，我觉得还少不了一种爱，那就是“严格”。刚开学，尤其是我这种接别人班的人更需要和孩子们重新制定一套适用的“班规”来规范孩子的言行举止，引导并督促他们养成良好的习惯。在以后的日子里严格落实执行。孔夫子有言：己所不欲，勿施于人。我相信有了老师的率先垂范，收到的效果一定是事半功倍。
接下来我要和大家分享的是：用至诚的态度对待每位家长。
每个孩子在自己的父母心中，不论美丑、成绩与否，他都是最可爱的。老师用心爱着学生，家长也是有感应的。我们班从一开学就履行积分制。上课认真得了表扬、积极举手回答问题、作业完成的质量、卫生打扫情况、课间秩序等都有相应的积分，一个星期为一个周期，评出积分最高的三个学习小组和若干“全能王”。当然，生活要有仪式感。为了让他们感受更深刻，我为此特意制定了精美的PPt，伴着颁奖音乐，再一一颁发奖品，然后留影纪念发到班级群。让家长知晓，让群里氛围热闹起来。除此之外，我会开展各种各样的班级活动。九月下旬我们班有“接力比赛”，十月下旬我们班有语文综合性学习“神话故事比赛”，昨天又有“最佳阅读达人秀”。对，又得发照片哩。把每次的照片发到班级群，让家长也跟着孩子乐一乐。除了把孩子们的活动剪影及时与家长分享，平时的交流沟通也不能少。哪个孩子进步了，哪个孩子退步了，哪个孩子今天有异常等，必须赶在家长知晓和发现前与家长取得联系，以免造成误会。必须把矛盾扼杀在萌芽状态。
用心爱着孩子，用真诚对待家长，这就是今天我要和大家一起分享的两点，其实可以概括为四个字：用心、至诚。
谢谢大家的耐心聆听，祝大家健健康康，工作顺顺利利，家庭和和睦睦。
小学优秀班主任经验交流11
尊敬的各位领导，各位老师：
按照周校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想着在这里给大家谈谈我是老师怎样作二年级班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能出现都差不多，优生少差生多，环境问题学生特别突出，危险中学生总有那么几个，他们时常违反校纪班规。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等各方面开展工作：
一、全面了解学生
作为班主任，要善于感知学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接管一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的长处;还要研究成果学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活外部环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等
我教育学生是先学生家长说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一走入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的豁达，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听完我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求道德，尊重他人是人则的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不为一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作此项工作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以练就。
在教育前述特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的潜质教育他，给他讲道理，体育老师并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班刘俊同学，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很讨人喜欢，偶尔你就是自控力太差，管不住自己，所以学习进一步提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有提案，他们就是欠佳说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!石老师平常把你看得多大多看一看大的，你虽搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?如果你也许感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得石训导主任一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“石老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，石老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的'目光去看他，找机会关心他，促使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师粗话的。各位老师，现在学生在学校一般学生家长最怕班主任班主任，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才生活习惯能够按老师的意图试著学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得较为热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，更重要品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把单个同学朋友都看成我的朋友，闺蜜和他们都有一定的师生友情，我从来不用厌恶的从来不目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理心理因素暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我交流和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前多届一样，没有老师照常也能上以自习课，没有党纪老师同样也有同学管纪律。我们班孔令文同学，他学习成绩比较极差，很调皮，但述课成绩极为好。我就和他谈心，屡次经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想用办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的有心地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的喜怒哀乐很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
记得我刚参加教育工作时，我父亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，他说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想不到追求的是精神享受，当中学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个即便晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到做出嘛回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学员坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到东岸河对岸没关系。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避开更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生弊端。”
各位老师历史事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵隐脉密序的阳光”，所以真诚地的师爱是可以感化学生学生的。
小学优秀班主任经验交流12
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
说到班主任，大家都知道：老师是天底下最最小天底下的主任，但却做着最繁最累的其他工作。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是获得成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的领到学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵树大树，每个高中学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧偷偷地建立联系到一起，并确立了年级口号：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上所建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在桌面上奖励一颗重奖星——也就是为班级之树长出了一片花蕾。得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又不断增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作不在乎都一帆风顺了，因为学生的间歇犯罪行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给小学生学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难已经完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的'学生，就是一个个的英国史。在每个学生的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花蕾上露珠的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”。
毕业班就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水——学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。
喜欢汪国真的几句诗，不知大家是否喜欢，但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能将是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：
让我怎样感谢你，当我趋向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！
谢谢大家！
小学优秀班主任经验交流13
人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想就是永远做一个快乐的老师。我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的教育工作中。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承当的历史重任。
小学班主任面对6.7岁--11.12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，则，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。则，你的教育可能取得事半功倍的效果。
今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐!感谢您对我们的教育!记得要注意好好休息，保护好嗓子噢!当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐翻开，学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即
以面带面。我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长;由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：
一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;
二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的'进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以每周的星级评价这个固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、 1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、鼓励所有学生争取更大的成绩，奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比方鼓励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》、教育学生预防甲型h1n1流感的健康教育课等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和开展的同时，更要努力开掘学生的潜能，充分开展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定根底。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句话结束我的演讲：
做人梯用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;化春蚕用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸;当蜡烛用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。
谢谢大家!
小学优秀班主任经验交流14
小学班主任工作经验交流材料 “爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点..... 各位领导，老师，大家好！ 自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
一 、我对班主任工作的看法和实践
我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人” ， 我总用“爱道”关爱每个学生 。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班孙屿杰同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他交流了一下，了解了他在家的学习情况，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业。我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心，于是我和家长及时联系，共同做好对孩子的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心大增，学习的积极性大大提高，并被选为我班十月份的“善言星”。
3、“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班沈广益同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的烦恼。原来他的爸爸都在外面打工，是爷爷奶奶在家照顾他。当我知道他是个留守学生后, 我就对他 实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。一个月之后，他爷爷 满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足了。这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台演讲。我分明感到了爱的震撼。
4、“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。
如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长。
这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴。
二、勇于探索班级管理模式
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。每一年度的新学年开始时，我都要学生写出自己的座右铭和自己的竞争对手，把它贴在自己的文具盒上。我通过作文《自我介绍》认识学生，了解学生，了解他们兴趣爱好，了解他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成绩。为建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。
今年我带二年级的班主任，孩子长大了，对于班级里学生之间发生的`矛盾都不愿意跟老师讲了，班级中的很多事都没有学生知道的全面。教师要想要了解班级中所发生的一些事，怎么班呢？通过周记，我可以了解到很多的班级情况，这也许在平时中不宜观察的到的！比如：同学之间的矛盾，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式，等等，有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等！周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，实现班级工作的“有的放矢”其次，周记成为了我和学生沟通交流的一种方式！由于班级学生较多，自己有的时候可能照顾不到很多的同学，单独找学生谈话的机会不总有的，这时候可以通过周记表达对学生表现的认可和缺点的批评，对学生的问题给予解答，也经常和学生谈心！通过这种方式让学生感受到老师是在关注和关心每一个学生的！学生在情绪上有了什么问题，周记上体现出来的时候，我可以及时了解情况，对学生进行思想教育和帮助进行解决！也可以通过周记对学生的错误行为给予批评，针对有的学生面队错误总是不承认，或者不在乎，直接的批评教育起不到应有的作用，这时候的“间接谈心”，可以避免许多尴尬的场面，也可以给学生一些思考的余地，从而做出正确的选择！还有很多同学通过周记和老师说心理话，表达自己的想法，说出自己的问题，通过老师的帮助从心理上和行动上改变自己，取得了很多的成效！
三、重视主题班队会的开展。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自己对时事的看法 ；写《我心中的生态高淳》演讲稿；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。
四、安全教育紧抓不放
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，
常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。
五、认真学习班主任管理经验
用实践检验自己的工作 由于自己做班主任工作时间短，经验可以说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，通过虚心的学习可以让自己增长知识，能力！所以我一直边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的内容！
一是向其他班主任学习。通过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自己学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。通过向其他班主任的学习，增强自己的热情和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自己也经常和其他老师交流管理班级的经验，共 同进步！和其他老师一起研究探讨班级管理经验和学生情况分析，在这其中使得自己受益匪浅。
二是加强理论学习，提高自己的管理水平！自己经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自己也订阅了一些班主任工作方面的杂志。
从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改进，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自己都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！ 通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！
总之 ，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任课老师的共同努力下，这三十五位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大进步， 我相信今后二﹙2﹚班这艘小船一定能平稳地向前行驶。
以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。
我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己学到了很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！ 我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
小学优秀班主任经验交流15
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！很荣幸在此和大家畅谈我的班级管理心得，我很忐忑。因为烈山湖学校有很多优秀的管理干部、名师精英和青年才俊，不敢妄谈什么宝贵经验，只想和大家共同探讨与学习，我分享的主题是“烈山湖畔再追梦不负韶华竞风流。”
以身作则，身正为范。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这篇文章首先让我想到的一个词是“言传身教”。“言传身教”在词典上的解释为：“一面口头上传授，一面行动上以身作则，对于学生而言，老师的“身教”比“言传”的影响要大多了！俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”《后汉书》也说：“以言教者讼，以身教者从。”作为一名班主任，我们要有“身教”，事事都应“身体力行”。要求学生做到的，我们首先要做到。这个我有切身体会。要求学生不迟到，我每天从随州过来上班，从来不迟到不早退，要求学生大扫除，我也毫不示弱，我亲自打扬尘，要求学生布置教室，我也积极出谋划策，同时点燃了学生的积极性，学生们也积极出点子，后来的剪花和张贴孩子们再也没有让老师操心了。
班级管理师生合作
1、团结就是力量，筑牢“家”家的意识。
我告诉学生一个班级就是一个“家”。一个班级就是一个“大家”，在这个大家庭中，每一个学生都是其中的一份子，将这个家建设的更优秀是每个人的职责。一开始我就为孩子播下团结、友爱的种子。人人都有发言权——尊重每个人；一起执行——人人参与，人人有责，人人都是执行者。从担任这个班的班主任，我一直在琢磨着如何让自己的班级充满活力，充满人情味。所以从接手班级的那天起，我就把它称为“家”。并告诉孩子们，你们就是五（2）家庭里的一份子，老师就是你们的家长，我们要共同爱护好这个大家庭。对于五年级的学生，他们显然没有这种意识，所以在以后的相处中，我时时刻刻都在渗透这个理念，经过几个月的努力，我欣喜地发现，孩子们已经慢慢把班级当成是自己的家。比如：运动会孩子们跃跃欲试，积极参加，都想为班级争光。团结就是力量。
2、慧眼识珠，重用班干部。
班干部就是老师的左膀右臂，好的班级离不开好的班干部团队，班主任一定不断慧眼识珠，挖掘并培养想干事而且又有管理能力的班干部队伍，一方面可以分担老师的负担，另外可以调动这部分同学的积极性。
家校交流真诚以待
我们班有58名孩子，而加入班级群的家长却有近百人，而这近百人基本都处于潜水状态，他们很少与我们老师进行互动，群里很冷清。而我就在想，班级群不是用来看的，不是用来潜水的。所以，我会将孩子们每天的表现，例如：书香班级、班级主题班会、孩子的优秀作业、优秀试卷、孩子琅琅的书声，优秀手抄报、社团活动等等，只要是我认为积极向上、有正能量、很有感染力的照片或视频，我都会分享在班级群，我想每一个家长都希望自己的孩子出现在这些典型事迹的名单上。另外对待潜力生和德困生，反复抓，抓反复，用真心和真诚感染家长，并适时与家长交流教育心得以及孩子的点滴进步。
因材施教宽严相济
孔子属下弟子三千，并非个个是圣贤。每一个学生的实际情况各不相同，这就要求我们深入了解弄清每个学生的行为习惯，性格爱好，从而确定行之有效的对策，因材施教。有的学生行为懒散，作风拖拉的要严一点，有的孩子很胆小，上课举手生怕有人发现，我从她一闪而过的.眼光发现她要回答问题，于是积极给她创造机会，并给与积极的心理暗示，帮助树立信心，当然，这不可能是立竿见影的事。教育学生没有钥匙，只能是“一把钥匙开一把锁”。
精神导师走心为上
老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。教师有梦想，民族有希望。班主任在教书育人中实现生命价值，努力成长为塑造学生灵魂的精神导师，在培根铸魂中成就我们的事业。对待工作要走心，教育学生更要走心，只有走近学生心灵深处，才能让学生心悦诚服，积极向上。教书育人首先要育心，一名优秀的班主任首先要关注人，关注个体，关注身边的每一个学生，尤其要重点关注和关心平时学生中的“另类”，不让他们成为班级的“不定时炸弹”，要引导学生乐观自信，同时也要带领学生面对挫折。
烈山湖碧波荡漾，风景如画；烈山湖学校朝气蓬勃，前程似锦。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。人生如梦，有幸来到这里，梦想再次起航，我激动、兴奋又忐忑。尼采说“每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！”一个人走可能走得更快，但一群人走可以走得更远，我愿意与大家一起同心、同向、同行，以梦为马，不负韶华，共同创造烈山湖学校美好的明天。
我的分享到此结束，谢谢大家！
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