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做好老师心得体会

时间：2024-07-03 13:29:55 心得体会我要投稿

做好老师心得体会

　　当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的做好老师心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

做好老师心得体会

　　做好老师心得体会篇1

　　3天的培训结束了，让我收获收获了任何数字都无法计算的幸福感和自豪感，在这里这四天的收获做以上总结，浅谈一点自己的学习体会：

　　一、要改变教学方法，终身学习

　　过去的我们是领着孩子在学习，现在的我们要和孩子一起学习，为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，就会被社会所淘汰。

　　二、加强道德素质的培养

　　佟老师说：“如果软件不行，硬件设施再强大都不如让孩子撒欢地玩耍!”王老师说：“坏教育不如不教育!”所以作为园长在选用教师的时候，先从品德看起。我们幼儿园保育更重要，如果老师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?

　　三、对孩子加强情感教育

　　在现实生活中、网络中、电视上不断报道一些不可思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的.妇女反被诬赖为肇事者等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，人与人之间变的冷漠，影响到我们的孩子。孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。幼儿园的孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。

　　四、培养职业幸福感

　　当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张经纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。我们要摆正心态，调整欲望，珍惜拥有。要时刻提醒自己我们正在做的是这个世界上最有爱的职业!

　　五、为老师搭建展示的平台

　　“麻雀虽小，五脏俱全”，虽然我们幼儿园现在还不具规模，但作为园长，我仍然深知责任重大，“火车跑得快全靠车头带”。无论是教学领域还是才艺展示领域，以后会多给老师们创造机会，搭建他们成长的平台，让我们的老师尽情的发挥，绝对不当她们的绊脚石。在园内创设和谐快乐的氛围，让老师们在快乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才不至于压抑。

　　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。一定不会让培训成为激情!在今后的工作和生活中我会不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿教育奋斗终生!

　　做好老师心得体会篇2

　　当好一名教师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光辉的职业……怎样才能不辜负这些美称呢？我认为关键是心中要有“爱”。我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是的，要成为一名优秀的人民教师，心中必须要有爱。

　　首先，要爱学生。

　　每一位学生都是祖国的花朵、建设祖国的栋梁，因此我们要把每一位学生都看作是爱迪生。用爱心、关心、责任心、宽容心、细心去培育他们。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，只有把炽热的爱通过一言一行传给学生时，才会激起学生对老师情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。所以要成为一名受学生爱戴的老师，先决条件是要爱学生，只有心中有“爱”，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会竭尽全力地去教育好学生。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基倾注了10年的爱，终将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席，可谓爱的伟大！

　　其次，要爱学习。

　　教育是一项“灌溉”事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流。所以要成为一名受学生敬佩的老师，一定都要热爱学习，不断学习，树立终生学习的理念。学习新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法宝；学习新的教学方法，力争使自己的教学与时俱进，成为一种发展着的教学艺术；学习专业知识，使自己拥有丰富的知识积累和广阔的智力背景。只有爱学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不断提高自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长开心的名师。

　　再次，要爱自己所从事的事业。

　　教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。职业与事业的'不同层次在于职业只让我们生存，而事业才能让我们自己、国家、社会发展。因此要成为一名对学生终生产生积极影响的老师，必须把教育当作一项事业作一生不懈的追求，把教育好学生放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，每一天都充满激情，勇于开拓，敢于追求，让三尺讲台绽放出世界上最美最灿烂的花朵。教师生活虽然艰苦，但我看到学生获得优异成绩后欣喜的笑容，看到一届届的学生正成人成才，我感到无比快乐！

　　我们既然选择了教师，就注定一生都要倾注“爱”。只要不吝惜挥洒爱的教师，才会成为受学生爱戴的老师；才会成为受学生敬佩的老师；才会成为受学生感激的老师。国家教育周部长曾说：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。我，一介书生，深有同感。

　　做好老师心得体会篇3

　　《为什么做教师》这不仅仅是我假期阅读书目的名字，也是我常常思考的问题，究竟是为了毕业之后求得一份稳定的工作，然后此生得以安逸的生活，还是因为当初选择了小学教育专业，学习了这方面的理论，就应该感受一下理论联系实际的意义，亦或是因为受亲人朋友，周遭一切的影响，最终选择了教师这门职业……

　　在罗列了多种理由后，我意外地发现，这种种缘由中充斥着对生活和社会的各种无奈，并且被动得违心，唯独没有列出“喜欢”、“热爱”这样的字眼，我想现如今，我们这一代的年轻人，无论在从事着什么工作，或许都和我是一样的境遇，矛盾、毫无头绪并顺水推舟地走下去。

　　这算是逆来顺受吗？不！生活并没有给我们狂风骤雨般的磨难，我并没有因为太多无奈的缘由而疲惫的工作，恰恰相反，我每天沉浸在教育教学的殿堂中不能自拔，我每天与学生们相处，处理班级大事小情，忙得不亦乐乎，每个假期都会因为想念学生想念课堂而期待工作的日子，教师工作清贫辛苦，在反复思虑中虽不曾罗列喜欢和热爱的缘由，但我却真真切切地乐在其中，并乐此不疲。

　　以此看来，关于为什么做教师的思考着实有些矛盾，那么就让我们重新审视自己的内心，我们到底为什么做教师？

　　其实，关于为什么做教师这个问题的答案，大致可以分为以下几种：

　　“碰巧”，有太多人喜欢用这种腔调说话做事，貌似简单地修饰就可以掩盖自己的内心，并将所处现境毫无征兆地完全推给了命运。我认为这样的想法多少对自己有些不负责任，也对教师这样神圣的职业不负责任。

　　可在我们教师队伍中又不乏有这样想法的人，于是“碰巧”就成了命中注定，“碰巧”就成了引航的风向标，碰巧做了教师，碰巧教了学生，就碰巧在这样的岗位上持续了十几年或几十年，用原有力量去完成该完成的工作，只是完成，只是服从，却没有动力，没有创新。

　　想想我们所教育的孩子，你生命中无意的一个“碰巧”，或许就成为孩子们无尽的未来，这样看来，又有什么资格碰巧呢？所以，要么不成为育人的人，若冠冕堂皇的成为了也不要不负责任的循着碰巧的心气去为人师者。

　　在教师队伍中，也默默存在这样一个大集合，这些教师有意无意地从若干年前就把自己划到教师的领域。

　　一般有两种原因：一种是生长在一个教师家庭中，加之十几年的学生生涯，深受教育感染，以及家人耳濡目染，思想熏陶，最终也顺利成章地成为教师；另一种则是理性而又现实的选择，当今社会，就业困难是大多数年轻人面临的实际问题，所以，从高考前开始，我们就要从漫长的学生梦中惊醒，理性地思考我们将来的就业之路，高三以前我们对大学、未来都充满了美好又不切实际的幻想，直到我们知道分数，匆忙地坐下来在厚重的报考书中选专业的时候，我们才渐渐懂得理想与现实的'差距，翻来覆去，不是在看自己的分数够不够，就是在思考这个专业毕业以后好不好就业，最终，无论是大学和专业，还是工作的落实，我们的选择都无关喜好，更无关梦想，于是在这个大集合中又出现了由于专业对口而去当教师的教师。

　　看来理所应当也可以算是一个充分的理由，与前者相较，失去了命运的依托，更加主观一些，但教师明明是一种爱的事业，仅仅有主观的意愿，仅仅因为世俗和生存而扬言为之奋斗，没有爱的辅佐，是不是缺点什么呢！教育，不做则已，作则做得问心无愧才对得起该对得起的一切才行。

　　这一类教师，要么内心对教育事业、对祖国的花朵充满着期望，要么想通过教师这个小事业改变大世界，或者说通过自己的力量扭转不适当的教育现状。

　　无论哪一种都可以算是“忧国忧民”的一种表现，我想这样的教师才是心中有爱的教师，他们真正思考的是教育能给人类带来的种种，以及如何能让教育滋养于人类又服务与人类。

　　或者我们可以说得再平凡一点，有的人就是喜欢教书，就是喜欢把自己所学知无不言，言无不尽地告诉孩子们，就是享受那种传授知识的成就感，但我们不能把这种主观意向完全划归到“他（她）愿意”的领域，我们何不把这种行为说成是，这样的教师他（她）甘愿做这样平凡的事业，育人育己，梦想如此，那么工作的动力也就不言而喻了。我想，这样的教师才配得上引领学生的职务。

　　我为什么做教师，这样的思考也作为一个我进行自我反思的过程，让我回顾自己怎样成为一名教师，我怎样教书，最终教书赋予了我怎样的能力与历程。

　　最后，我想用书中的一些话来解释我做教师的缘由：我做教师是因为我相信我帮助了孩子们，让他们喜欢来学校上学，喜欢学习，并且乐于面对风险和挑战；我喜欢教师那种步调，那种挑战，那种回报，那些孩子，那些同事，还有我所教的科目，在我一生中的这个时刻，我已经想不到我还可以做别的什么。

　　教师是一份相当吸引人的职业；总的来说，我已经总结出爱是一切的中心，特别是我为什么要选择教书，也是因为爱，正是爱给了我教育的动力，也正是爱才让我能够有资格谈论教育的种种，虽不是与生俱来的能量，但却是我如今正在实现着的梦想，这就是我为什么做教师！

　　做好老师心得体会篇4

　　一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。那么，怎样才能成为好老师呢？我意识到了以下几个方面：

　　第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。

　　忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。

　　教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难。

　　第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。

　　创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的.推动。

　　第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。

　　优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。

　　教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！

　　做好老师心得体会篇5

　　有一位优秀班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”

　　关于《教育问题的谈话》中曾指出：“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。

　　一、要言传身教，以诚取信。

　　孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

　　二、要尊重学生，关爱每一位学生。

　　我们要牢记陶行知先生名言“爱满天下”。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的.前提，尊重是教育成功的基础。”

　　三、要因材施教，让学生个个成才。

　　“人上一百，种种色色”，一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。这就要求我们不能红黑胡子一把抓。时间告诉我们：我们应该的前提下宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。我们教师尤其是班主任在教育学生时，应该注意培养他们的可持续发展能力，不能因为某个学生成绩差就对他们予以忽视或者歧视。迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。

　　四、要严爱相济。

　　付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

　　五、要拿起表扬的武器。

　　哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。必要的表扬是成功的阳光、空气和水。但是，表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

　　六、要经常与家长联系。

　　家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。

　　七、要做到“四勤”。

　　班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤，手勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。“手勤”就是每天养成记录的好习惯，学生做好事要记、违纪了要记、进步了要记，找学生和家长谈心要记录，这样每月、每学期的小结、评选先进都会有依据了。

　　做好老师心得体会篇6

　　最近经历了生平难得的第一次公开课，从被通知到公开讲授仅有五天准备时间，这其中也颇有一番苦与乐。

　　接到主任通知之初，我心中就早已定好了钟意许久想要讲的课文——《诗经·关雎》。选定《关雎》之后，我主动去找指导教师，并将自己的大致思路和教学设计讲给指导教师听，再听取老师的意见和建议进行修改。之后，开始找素材做PPT，找音频素材《关雎》吟诵版时可真是耗费了好时间，因为想要学生们接触和初步了解国学经典的吟诵，所以我执意要用吟诵版而非现代流行音乐的改编版，虽然有一些波折，不过好再最后效果不错，学生们也乐于欣赏古典文学的魅力。做好课件、写好教案之后，我又拿着课件和教案去找指导教师当面评价，李老师对教学目标中的 “当堂成诵”这点提出一条建议，要结合学生情况具体考虑是否应该保留，如果完不成应当删去，因为最后评课的一大标准考量就是看教学目标有没有完成；除此之外李老师建议我在分析主人公“君子”形象之外，可以加上“淑女”形象，在形象教学讲解时可以引导学生树立正确的三观，将智育与德育并行。听完这两点建议，我深受启发。诚然，语文教学重在育人，传授知识次之，要在语文教学中潜移默化地培养学生的道德、美德以及对世界、人生的价值认识。

　　公开课时，八年级语文组的十几位教师整齐坐在下面，我的心中除了紧张还有一点激动兴奋，实习了一个月终于到了要展风采接受检验的时候了。我从吟诵版《关雎》的音频导入，引导学生正确认识国学，古诗文学习不是枯燥乏味的，任何古诗文都可以唱出来，学习古诗文是十分有趣的'事情。接着，具体分析了每一章的赋比兴手法和重点字词，归纳了每一章主人公的情感，说明主人公的情感变化是由“一见倾心的爱慕——求而不得的痛苦——美好愿望的想象”。然后，分析“君子”和“淑女”的形象，由学生先各抒己见之后我再做总结，告诉学生们要做一个内外兼修的人、不仅有美丽的外表更要有美好的心灵。之后，再进一步赏析诗歌语言，分析《诗经》的语言特点及其作用。最后，全班齐读全诗，再找了三个人一起合作背诵全诗的三章，然后全班齐背，在背书声中结束了本节课。

　　公开课之后，教研活动时主要就我的这节公开课进行了一个评课，语文组的前辈们给的评价都很高，多的是基本功扎实、教学环节设置合理、青年教师有活力等一系列好评，尤其是“近乎于完美”这一句让我受宠若惊，更加意识到以后的责任重大，教书育人之路也漫漫也修远，我也更应上下而求索。脚踏实地，做好一名教师的本职工作，备好课、上好课，自己有所教才能让学生有所学。

　　千言万语汇成一句，唯有：立足本职，做好当下！

　　做好老师心得体会篇7

　　在这里实习已经第十二周了。总写关于其他的没有说过班主任一事。我当实习班主任这段时间总结的就是。

　　1、必须敬业，奉献，做到了解班里的每一个学生。

　　2、我觉得关爱学生，尊重学生是首要的。这个年龄段的学生正处于性格形成期，自尊心特别的强，还非常的叛逆。因此给予学生足够的尊重是一件必须的事情。

　　3、冰心说过“ 有了爱并有了一切”。爱学生，就要尊重学生的兴趣，人格，爱好，了解学生的学习习惯，工作习惯。帮助他们树立正常健全的人格。

　　4、及时肯定并鼓励学生，提高学生的积极性。

　　做好一名班主任，还要善于组织和管理班级。班主任的工作是繁琐的，比如每天检查卫生，检查作业，组织早读，晚上查学生宿舍，还有各种纪律问题。这些看似很小的事情要想每件都做得井井有条是非常困难的，因为一开始接触这些，我想把这些工作都做得尽善尽美，结果事与愿违，不但没有管理的多么好，而且还把自己搞的身心俱疲。我感觉要想管好一个班必须借助学生的力量，让学生自己管自己，我起一个监督的作用。培养班干部骨干，这样不仅会让自己轻松一些让自己有更多的.精力放在教学上，还会培养学生自己的组织管理能力，一举两得，并且还能锻炼学生的自觉能力和个人能力。

　　我还要做到“严慈共存”，爱心是好的，是必须有的，对学生怀有足够的爱心我们才能更好地教育学生，更有利于师生关系的良性发展。要关爱每一个学生，不论是学习还是生活上。但是，对学生付出爱是一门艺术，需要讲究付出的分寸，何时付出，怎样付出。在学生犯了错误的情况下我们必须适当地惩罚，让他明白这是真的不对，该严格的时就必须严格，不能让学生太过随意，自己还是要有一些原则上的威严的。否则学生会越来越不好管教。

　　总之，班主任这一职务是比较难的，考验自己考验学生。也希望自己在这些时间更能好好锻炼自己班主任这一职务，我自己以后打下基础。

　　做好老师心得体会篇8

　　在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：

　　一、爱岗敬业、尽职尽责

　　作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

　　做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

　　做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

　　二、加强学习，提升自身素质

　　俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说“教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。”渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的.求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

　　三、与时俱进，勇于创新

　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。

　　做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

　　要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

　　四、好老师还应该有一个健康的心态。

　　当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。

　　好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。“我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。

　　做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

　　做好老师心得体会篇9

　　这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

　　一、主动学习，注重过程

　　课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生，随时注意学生的发展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习数学的兴趣和信心。

　　二、积极参与，勇于实践

　　平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我发现班上同学基础差异特别大，我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层，其中基础性问题以复习类、基本类的问题，面向暂困生学生；中档题则面向中等生学生；难度大的问题，通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题，面向优等生学生。不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。同时，对学生回答的问题，我也在情感激励上给予分层对待，当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回答时，我给予充分的肯定和表扬，常用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语；对于质量不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确，尚有讨论的余地；对不能作出答案或回答有错误的，我则投出期待的眼神，说：“你先坐下，听听别人的意见，好吗？”其他同学回答后，再次请前者重复一遍，大家加深印象。这样做使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问，增强了他们主动参与的自信心。另外，完成作业也分层次，不仅体现在量的方面（诸如知识的`多少，思维成份的多少等），而且也包含在质的方面（诸如知识的深浅，思维水平的高低等）。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

　　三、乐于尝试，重在实效

　　在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。我们总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育合作学习小组在课堂上展示是英语课堂教学中的一个重要环节，学生课堂展示的好坏可以直接影响到课堂教学的效果，也是检测学生是否掌握课堂内容的好方法。在过去的英语教学中，我们经常都有布置学生进行小组合作学习，并且鼓励他们在课堂上展示，可结果是学生缺乏主动性，虽然我们下了很大的功夫，但展示效果不尽人意。本次课题研究，我们通过很大的努力试着转变这种局面，对英语课堂教学来说，课堂气氛活跃，学生勇于展示，是培养英语口语和训练听力的重要手段，课堂展示的成功，可以激发学生学习英语的兴趣，为将来的英语学习打下坚实的基础。通过本次课题研究，我总结出以下几点：

　　首先，教师必须要做好课前的准备工作，以激发学生的学习兴趣为基础，明确交代课堂任务，让学生做好充分的准备，以增强他们的自信心，并合理的分好组，可以采用“好带差，一帮一、男女搭配”的形式进行。

　　其次，在课堂口语展示中，学生常常处于不好意思或难于开口的状态，我们在研究过程中发现，教师必须创设情景，给予学生足够的信息，这信息主要是平时或课前要给学生输入，不断的操练，因为课堂英语口语展示，实际上是一种在一个特定的话题或情境之中产生的口语训练，要求学生以口头的方式对语言信息或语言现象进行描述的活动。而口语表达的顺利进行有赖于学生自身对该语言的表达方式掌握的程度，其中包括掌握一定量的词汇和语言表达方式的基础知识。

　　因此，必须帮助学生打下一定的语言知识基础，即对学生进行一定量的语言知识信息输入是口语表达能力训练得以顺利进行的前提条件。在平时课堂教学过程中的单词记忆、积累、词法与句法的学习与运用、背诵文章、读书看报、网上下载纯正英语口音的听力等等就是语言知识信息输入的体现。进行英语课堂展示的方法多样，可以连词成句、单句汉译英、看图说话、个人故事会、演讲、朗诵、情景对话、值日报告、小品及话剧表演、调查报告、课文概述等等。只要能坚持，学生的英语运用能力肯定能逐步提高。

　　最后，在展示的过程中，也是检测学生听力的一个过程，通过这种声音刺激的方式对学生进行训练，可以培养学生对语音的听辨能力，达到听力效果检查，也可以调动学生的积极性，学生之间相互进行评价，可以达到纠正语音错误、语法错误两方面的目的。

　　总之，在新课程理念下的课堂教学，我们始终应以学生的优化学习为最终原则，显然，课堂展示是整堂课的重要组成部分，我们绝不能忽视，更应瑾慎待之，在本次微型课题的研究中，我深深感受到我们每个人在理念上更新的需要，在模式上改进的必要，因为教学不仅仅是一门技术，它更是一门艺术。

　　做好老师心得体会篇10

　　因为我和老公都是独生子女，从小就特别羡慕家里有兄弟姐妹的同学，我们不想煜儿象我们一样，所以就再生了小乐，希望她们姐妹两人能在人生的路上相依相伴，多一份彼此的关爱与帮助。

　　但是有些事情与想象是有差距的，家里两个孩子有时简直就要闹翻了天。小乐有着她的霸道，吃东西时她会说“小乐要多”，“小乐要大”，看到姐姐有好东西时她会边抢边叫道“这是小乐的”，“这是我的”。抢不过马上就会哭，然后跑到大人那儿告状说姐姐欺负她。刚开始我们会对煜儿说让着小乐点，可日子久了，事情经历得多了，煜儿也开始反抗了，每每遇到小乐欺负时她会生气地喊道“为什么每次总要我让着小乐啊？”，“为什么要生小乐出来，我不要小乐。”作为家长我们感觉到事情有点严重了，不能养成小乐这么拔扈的个性。

　　在日常的生活中我们进行耐心细致的教育，小乐喜欢听故事，我们就给她讲一些蕴含爱心的小故事，慢慢地小乐的'个性开始转变了。看到她把好吃的分一半给姐姐时，我们主动表扬她后她会对我们说：“小乐和姐姐都是妈妈生的，都是乖孩子。”碰到煜儿给小乐好东西时，小乐会跑过来告诉我们：“这是姐姐给的，姐姐对小乐好的。”然后我们就顺势教育她也要对姐姐好。一起外出买东西时，小乐总会记着自己的姐姐，一定也要给姐姐买一份。虽然现在偶尔她还会耍性子，但是毕竟小乐还小，让她懂得道理还需要一个过程，我们也不能太心急，人生的路还很漫长，家长要引导她们一步一个脚印地走踏实，做好孩子人生的第一任老师。

　　做好老师心得体会篇11

　　成立领导小组，广泛宣传动员

　　为了加强进一步对学前教育宣传月的组织领导，成立了以裴冬青为组长，王红霞、李建建为副组长的学前教育宣传月领导小组。领导小组的主要任务为：制定、部署学前教育宣传月方案，认真抓好教师理论学习、师德建设，同时督促全园学前教育宣传月方案顺利实施。利用家园联系栏、电子屏、家长会、微信等多种方式，向家长宣传学前教育宣传月主题、规范办园行为、防止小学化倾向等先进育儿理念。引导广大家长尊重幼儿年龄与身心发展特点，关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，科学做好入学准备。

　　组织全园教师认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《泰山区幼儿园教育教学负面清单检查制度》，促进教师深入领会《指南》精神，正确树立科学做好入学准备理念

　　家长会培训、发放“如何科学做好入学准备”致家长一封信

　　通过家长培训让家长了解学前教育宣传月“科学做好入学准备”的真正含义，帮助家长树立科学幼小衔接认知，并向家长介绍科学办园理念，为更好地教育幼儿奠定了良好的基础

　　《科学做好入学准备》——致家长一封信

　　宣传月系列活动—“缤纷六月七彩童年”庆六一

　　通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。让孩子在活动中体验成功，获得更多的自信，以及小朋友之间、班级与班级之间的团结合作与交流，增强家长与幼儿的亲子关系等。结合学前教育宣传月，进一步更新幼儿教育理念，塑造本园的良好形象。从而对如何教育孩子、做好幼小衔接活动有所启发。

　　和老爸同台演出，更加深了父子亲情

　　中班的小朋友真是不一般，由于地面发涩，又没彩排，不免会出现意外状况，但是我们的孩子的潜力是无限的，老师的担心是多余的，孩子们推不动，就把箱子提起来，哇!这应变能力，同时还没忘记跟队形，这些能力的获得将为幼儿一生奠定坚实的基础。

　　小主持人一上台那精神焕发的劲儿，语气、语流、语速，语言表达能力得到了充分的体现，对于即将入小学的他们，肯定会是班级的佼佼者。

　　各班家委认真负责，接待幼儿、组织家长入场、安全检查、装卸道具、卫生清理等，正因为有了如此浓浓的家园合力，我们的活动才得以圆满成功。

　　“走进小学手拉手小幼衔接共联谊”——参观小学

　　为了帮助大班孩子全面、直观的了解小学的学习生活及环境，科学的做好入学准备，我们组织大班幼儿走进小学，与哥哥姐姐手拉手，以积极的心态迎接小学生活。

　　活动初期，我们联系小学教师，面对面与小学教师沟通、协商幼小衔接具体活动流程、内容、及注意事项。

　　孩子们首先参加了三里小学的升旗仪式，可爱的孩子们还学着哥哥姐姐行队礼，迫不及待地要做一名小学生。

　　带着强烈的好奇心，孩子们还和自己的爸爸妈妈一起大手牵小手，参观了三里小学的各个功能室，既让孩子产生了上小学的美好愿望，又打消了家长对孩子上小学的诸多顾虑。

　　孩子们还进入一年级教室，一对一体验小学课堂，跟老师学如何上课、端坐、举手回答问题，跟哥哥姐姐互换位置，学习上课礼仪，齐声问“老师好”，体验小学生上课的感受。

　　和哥哥姐姐面对面，学习行队礼，小老师们真严格，手把手的教我们，手指并拢，举过前额上方，哥哥姐姐认真仔细的示范，纠正我们的动作，我们小朋友学的也是格外认真，表情更是极其严肃，小学生是这样的啊!

　　为了表示感谢，幼儿园的弟弟妹妹也教给哥哥姐姐做手指游戏，进行了良好互动。通过进入小学一系列活动，孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学与幼儿园学习与生活的不同，让孩子们对小学有了更多的切身体验，为幼儿进小学做了更好的铺垫。

　　宣传月系列活动—教师技能比拼

　　组织教师进行基本功比拼，教师们各展其能，尽情地展示了自己，比拼中，我们也发现每位老师都有自己的强项，有的弹唱动听，如行云流水;有的绘画能力超群，惟妙惟肖，有的`舞姿优美，如蝴蝶翩翩起舞;有的老师讲故事绘声绘色，娓娓动听。技能比拼为教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台，提高了专业素养。

　　宣传月系列活动—幼儿习惯大比拼(自我服务能力)

　　通过趣味性的习惯比拼活动，让孩子感受到自己的成长，懂得了自己的事情自己做，增强了自我管理能力，培养了良好的生活习惯，为顺利的进入小学做好了每一项准备。大班孩子比穿衣、比叠被、比整理书包，竞争意识强烈;中班孩子比叠衣，各个认真仔细;小班孩子比穿鞋，让穿鞋也变得有趣。在比赛中满足了幼儿的表现欲望、提高了竞争意识，感受到了参与集体活动的快乐。

　　自己铺床叠被，这可难不倒我，比就比，在幼儿园每天中午都是我自己来做。

　　大班小朋友马上就要进入小学了，整理书包，收拾生活用品，自己穿衣服，这是最基本的能力，顺利进入小学，适应小学生活，这对于我们幼儿园的小朋友来说，简单，男孩、女孩个个都是好样的。

　　中班小朋友叠衣服，有模有样。

　　老师：“我是第一名，我也是第一名” 小手高高举起的是自信、自豪、是我能行。

　　入园半年多的小班小朋友，进步可不是一般的大，想想刚进园那会儿，哎!好汉不提当年勇。看现在的我们，面对花花绿绿的鞋子，瞪好眼睛，支起小耳朵，看好自己的鞋子，音乐一停，看谁穿的又快又好，看似简单的活动，可是培养好习惯，为幼小衔接做准备的。

　　宣传月系列活动——“粽情端午爱在心中”

　　包粽子、缝荷包、编五彩绳、画彩蛋一系列亲子活动不仅让孩子体验了与家长共同游戏的快乐，也让孩子们知道了农历五月初五是端午节及端午节的各项习俗。

　　奶奶可真了比起，虽然眼睛花了，针线活可是不减当年呀!年轻的妈妈们都拜奶奶为师，我也感到很骄傲。我给奶奶装艾叶，奶奶把所有的对我的爱都缝进去了。

　　传统游戏活动，划龙舟、砸沙包、摔方宝、丢手绢、抬花轿、裹粽子每个游戏都是家长儿时的回忆，带着孩子一起玩，让幼儿感受到了传统游戏带来的快乐。

　　父爱如山——三里学校幼儿园父亲节亲子活动

　　通过与父亲进行各种亲子游戏，让幼儿体会了浓浓的父子情。不仅让幼儿了解父亲节的意义，还了解了父亲平时工作的辛苦;让幼儿懂得了感恩、回报他人。同时也让爸爸们知道了在孩子的成长过程中爸爸的陪伴很重要。

　　“争先恐后”彰显了父亲的力量;