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教学经验交流发言稿-经验交流材料
随着社会一步步向前发展，我们都可能会用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编整理的教学经验交流发言稿-经验交流材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位领导、各位老师：
大家好！我很荣幸能受闫校长的委托，在开校伊始，和大家一起交流和探讨一些教学中的问题。
今天，我认为在交流中，我们应该以培养小学生核心素养为主要目标。同时，需要深入分析当前教育教学中存在的问题，并提出未来在教学工作中应采取的方法和策略。如果有需要改进的地方，希望各位领导和老师们能够给予宝贵意见和建议。
在教育领域，“核心素养”已成为一个热门话题。指的是在学生学习过程中逐渐培养出来的必要品质和关键能力，以适应个人终身发展和社会发展的需要。这些素质和能力是培养学生成为全面人才的重要因素，也是学校育人的重要任务。通过培养核心素养，我们希望学生能够更好地迎接未来的挑战，自信地面对未知的情况，并为自己的未来做好准备。
作为一名教师，我们深知学生的核心素养是后天教育熏陶形成的，而学校则是培养学生解决问题的能力和素养的重要平台。学生的核心素养也是适应社会的基础，因此，我们每一位教育工作者都需要思考如何通过素质教育来培养学生，进而实现其终身发展，为应对未来社会的变化打下基础。因此，我们需要明确“培养什么人、怎样培养人”的问题，即如何“育人”。作为学校和教师，我们需要坚定不移地推进素质教育，提高学生的解决问题的能力和素养，使他们能够适应未来社会的变革。这也是我们作为教育工作者的重要责任和使命。
那么，在我们的教育教学中，我们是否已经完美地培养出了每个人？似乎这并不是事实。事实上，我们仍然存在许多差距和不足。
首先，说说我们的班主任工作。我们都知道，班主任工作繁杂而琐碎，但又容不得半点马虎，对于我们分身乏术的班主任老师，常常是疲惫不堪，顾此失彼。那么问题到底出哪儿了？我认为问题在于班主任在平时的工作中，侧重了班级治理而忽视了班级管理。主要表现在以下两个方面：
一，在班级治理中，常常出现了主体颠倒的现象。一些班主任过于强调自己的权力，独揽大权，包办了班级管理中的大小事宜，而学生只能无条件地接受班主任的安排，缺乏自主决定的权力。这种情况下，班主任成为了绝对主体，而学生则成为被动客体。
二，缺乏教学沟通往往是班级管理效率低下的重要原因。比如班主任可能只关注班级管理，而忽略了与科任教师之间的信息交流和沟通。这样一来，班级管理就难以与各学科教学紧密结合起来，也无法为学生和科任教师之间搭建起有效的沟通渠道。结果，班级管理变得僵化、低效，无法满足学生的需求，也让科任教师的工作受到影响。因此，班主任应该更加注重与科任教师的沟通和交流，以促进班级管理的协调和高效运转。
再来关注我们的教学工作。众所周知我们的中心工作是教学，而课堂教学是我们的主阵地，教学方法是我们有力的抓手。根据小学生的年龄特点和发展规律，为了适应学生的发展，我们都要有不断地自我革新的意识和勇气。改变课堂教学方法，推进新型化课堂，抓住小学阶段这个核心素养发展的“启蒙期”是我们在座的每个人迫在眉睫的工作，核心素养不可能一蹴而就。
一，大部分教师教育观念还比较陈旧，新理念新方法拒绝接受或接受慢，不能充分发展每位学生的个性，做到因材施教。
二，在教学中，有些教师为了达到教学目标和完成教学任务，不能尊重学生的个体差异和发展规律，采用已不适应现代教学理念的“满堂灌”“死记硬背”“题海战术”等的课堂教学方法。
三，在我们的教学中，教师重知识轻能力的现象还是较为普遍，不能有效的提升学生的能力发展和关注学生的全面发展，学生的综合实践能力比较薄弱，一遇到设计和创新类题目就无从下手，或是上交的作品完全没有想法和水准。
再次，除了思品课和班会课外，在其他科目的课堂上，对学生的德育教育渗透的还不够。根据小学生的年龄特点和发展规律，在我们的课堂中，更应该贯穿学生的德育教育，从道德、情感、能力三个领域加强学生的思想教育，教会学生学做真人，学会感恩，学会学习，争取培养出将来对社会有用之人。
针对以上问题，我们应该如何落实核心素养的培养路径和针对教育教学中出现的问题所采取的对策呢？通过学习和翻阅资料，我认为有以下方法可以借鉴：
第一，班主任在班级管理中，要敢于放权，重用学生，利用一切契机激发学生的主人翁意识，充分发挥学生的主人翁地位，变学生被动为主动，从“要我做”到“我要做”，并且在任何时候都要与各位科任教师无缝对接。
第二，改变教育观念，提升教师素质，加强教师责任，使每位学生的个性都能获得最充分的发展，让学生的自主性、能动性和独立性得到提高。教师要树立起一种“职业幸福感”，在幸福感中影响学生，传播快乐的学习氛围。教师也要志存高远，有长远的目光，才能引领学生有更高的追求目标。
第三，作为一名教师，我们需要不断跟随时代的步伐，采用更加开放、多元化、启发性的教学方法，引导学生探究世界，激发他们的好奇心和求知欲，同时也要成为教学的参与者，充分尊重学生的主体地位。在优良的教育环境下，我们应该培养学生自主发现、合作学习、自主学习的能力，并根据学生的个人差异和发展方向进行有针对性的培养。
第四，教育中有句流行语叫做“学以致用”，这也是我们作为教师的一项重要任务。作为教师，我们需要鼓励学生大胆实践，不仅要局限于课本知识，还要走出课堂去探索世界。实践活动是一个重要的方法，它强调学生积极参与，老师起到辅导和指导的作用，同时注重个性特色的发挥。
踏上教育之路，我们需要沉着冷静地修行远方。在闫校长英明领导下，我愿与全体教职工一道，紧密合作，攻坚克难，为铧尖的教育事业添砖加瓦！
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