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培训学习班主任的个人心得
有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的培训学习班主任的个人心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
培训学习班主任的个人心得1
不知不觉，我已经和孩子们度过了两个夏天。今年是我们在一起的最后一年，也是他们小学阶段的最后一年。
记得我刚接手他们时，信心满满的告诉自己。我一定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说：“小高，你现在还年轻。没经历过，等你教完六年级。肯定不会再这样说了。”听完他们的话，我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐怖吗？今年，我如愿以偿的踏进了六年级教室。暑假里，我就做好了应付各种事情的准备。谁知，刚开学，学生就给我来一场震撼教育。
记得开学那天，我兴冲冲的进了教室，问孩子：同学们“我们已经六年级了，你有什么想法。学生们纷纷把心里话表达出来？我是学校的老大了。看谁不顺眼就教育一下。直接傻了，这是我一手教出来的学生吗。回办公室？我跟其他老师交流时，他们说，因为这是他们的年龄段决定的，听完之后。我开始烦反思了很多，我跟孩子们太熟悉，熟悉到我已经忘了。他们已经长大了，很多孩子现在已经到了青春期了。
上周的班主任培训，对我来说，就是一场及时雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生，心思比较敏感。自尊心比较强。如果不能掌握一定的沟通技巧及灵活的语言，会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进行有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不侮辱的表达你心中的愤怒。采取吸引学生的方法，让学生积极地配合自己的工作。并且帮助班里的特殊学生，撕掉身上的标签。在讲座了，牟老师不仅告诉我们如何跟学生沟通，还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时，都要照顾家长的情绪和感受。因为当家长在教育孩子产生困惑时，心里和着急，会焦虑，会自责。如果我们的语言过激，不仅不能产生效果，还会激起家长与老师的矛盾。当家长有困惑时，也不要简单直接的给家长建议和忠告。
穆老师给我留下了深刻的印象，他的话让我受益匪浅。面对这些身份特殊的孩子们，我们必须了解他们的心理特点，并且能够有效地与他们沟通。
在会议的`最后，王书记跟我们交流了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，培养自己的各项能力。并且要学会学习，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个快乐的教师。
此次培训，让我学会了很多。让我看到了自己工作中的不足。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对具体细致、琐粹繁杂、艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极负责、认得的工作态度去做好。实践出真知。我相信本次培训对我今后的班主任工作肯定会有很大帮助。我将继续努力学习，更好的投入到工作中去。
培训学习班主任的个人心得2
我有幸参加了一场关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大启发，我汲取了许多新知识。优秀的班主任们，如任小艾、魏书生、李萍，展示出了令人耳目一新的工作艺术，让我受益匪浅。通过反思自己的教育工作，我认识到了自身的不足，因此我渴望向这些优秀班主任学习，以科学的方式管理班级并培养好学生成为我的目标。以下是我在听讲座时的几点体会：
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是学生们的服务员，应该对每个学生怀有深厚的爱心和责任心。作为班主任，我们要用满腔的热爱去关心和尊重每一个学生，并且耐心细致地指导他们，这样才能真正体现出我们对学生的关怀和责任感。只有这样，学生们才能养成良好的学习习惯，得到更好的教育。作为一名教师，我们要对自己的职业充满热爱，首先必须有一颗爱心，一颗爱学生的'心。
教师应该将爱的种子撒播在学生心田，以学生的需求作为爱的起点，才能在他们内心培养出爱的情感，并使之升华。通过教育引导，我深刻理解到，只要真心爱护学生，就必然能创造出奇迹。爱学生意味着尊重他们，信任他们，理解他们，容忍他们，全面关注并欣赏每一个学生，耐心倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，与他们分享喜悦。
二、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，班主任应该不断学习，提升自己的素质，以适应新时代教育的要求。一个有学识的老师很容易赢得学生的信任和尊重。班主任的素质并非与生俱来，而是在长期的教育实践中通过锻炼形成的，我们可以通过各种方式来提高自己。最重要的是要以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己模范的行为带领和培养学生。
三、班主任要善于激励学生。
赏识教育在班主任工作中的重要性不可忽视。就像古人说的，“数子一过，不如奖其一功。”作为教师，我们应该善于观察学生，发现他们身上的闪光点，并及时表扬和鼓励他们。因为每个人都渴望得到别人的肯定，这对于他们的成长起着至关重要的作用。所以我们需要贯彻奖励为主、惩罚为辅的正面教育原则。当一个班级受到更多的表扬时，学生们的思想品德、纪律和成绩也会越来越好。因为表扬能够激发学生们发扬长处，进而促使他们不断进步。
有句话说：在你的教导之下有创造者；在你的冷静注视之下有思想家；在你的嘲笑中有发明家。因此，在教育学生时，少一些批评和惩罚，多一些发现学生的亮点，给予肯定和鼓励。作为班主任，在管理班级时，或许一句关怀的话语就能激起孩子前进的动力，或许一种倾听的姿态就能获得孩子诉说的愿望，或许一次温柔的拥抱就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，每个学生都是那么可爱、那么优秀。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生服务。
培训学习班主任的个人心得3
为期x天的班主任培训，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作。
透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要做有职责心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任作为教书育人的重要角色，承担着培养学生个性心理品质和行为习惯的责任。他们的一言一行、一举一动，以及班级的学风、班风都会对学生的价值观和评价产生巨大影响。因此，作为班主任，首先要对这份工作怀有热爱之心，全心全意去体会这份工作的好处和价值，才能够做好这份工作。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”
我期望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则。
四、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须融入爱心，同时也需要运用技术。没有爱心的技术是危险的，而缺乏技术的爱心则显得无力。为了让教育真正发挥作用，教师的智慧、独特的工作方式和宝贵的工作经验是绝对不可或缺的`。好的教育不是简单地敲打铁器，而是像水一样载歌载舞，能够将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师应该因材施教，在面对突发事件时，仅凭爱心和职责心是不够的，更需要注重方法，因为我们的工作对象是人，每个学生都是独特的个体，所以在解决问题时要善于运用方法。根本原则是既要解决问题，又不能伤害学生的自尊心。
总的来说，为了能够全面实施素质教育，我要将这次班主任培训中的经验和方法应用到我的工作实践中。我明白只有通过不断的反省、总结和创新，我才能够扎实而有效地完成班级工作，并努力成为一名优秀的班主任。
培训学习班主任的个人心得4
教师的职责光荣而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的好处。所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。
一、爱是教育的核心：
师德的最根本体现是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教育事业的热爱。教师的爱写在脸上，写在教师的形体上，对学生有着挚感情感的教师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，学生只能看到教育者师德之缺，爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和尊重。我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓励，才更需要我们教师的关爱。我们教育者有职责用自己的爱为学生的主动发展和健康成长创设一种积极进取的良好成长氛围。老师务必关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱“要一视同仁”持之以恒，爱；要面向全体学生“金凤凰”固然可爱。丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心“一声赞美”一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找，后进，的原因，真正做到对症下药“在学习和生活细节上关心他们”老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。
有一位教授曾经说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，在本质上是一种无私、不求回报的爱，没有血缘关系的爱，是一种温柔慈爱的爱。这种爱是非常纯真和神圣的。这种纯洁的爱是教师教书育人的情感基础，当学生能够感受到这种真挚的情感时，他们会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，达到真正的教育目标。在我的工作过程中，我曾经感叹过为什么有些学生不能理解我对他们的爱，有时甚至对我的爱心持警惕和鄙视的态度。通过培训，我真正意识到，我以前的情感还没有触及到位，甚至有点急于求成。其实，爱贯穿在我平日的每一个细节中，相信学生必定会领会到。就像那位在海岛扎根的老师一样，正是她那无私、不求回报的对学生的爱，最终赢得了学生们真挚的尊敬。这才是教育的真谛，也是我努力追求的方向。
高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。
俄罗斯教育家乌申斯基说过：在一切教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据。除了做到为人师表、诲人不倦之外，还需具备创新意识和创新精神。创新是一种思想境界、是一种超越，也是一种突破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持续发展中不断提高自我。完善自我。如果说最初因为不了解而选取教师这一职业，此刻我因为了解更热爱教育事业。不明白有哪种工作能调动一个人的工作热情，更大发挥一个人各方面的才能和创造潜能。科学技术日新月异的这天，只要你动脑筋、想办法，能够把学生带进一个缤纷世界，让学生在教师创造的虚拟环境中感知所学的知识。作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范。
我深刻理解到教师这一职业是融合了艺术与辛劳的工作。校长马先生曾让我深思：作为神农架实验小学的教师，我们需要做好准备承担辛苦的工作，并在其中寻找快乐。是的，要在辛劳中找到快乐！这是对待教师工作的态度，也是一种责任感和道德观念。作为教师，我们应该热爱岗位，尽心尽力地奉献。我们就像是一艘渡船，而学生们则是乘客。我们将他们一批又一批地引领过大河，使他们成功抵达彼岸。然而，岁月的流逝却使这艘渡船逐渐破旧不堪。但我愿意成为这样一艘渡船！
二、个人文化构成教学独特魅力：
教师的人格魅力就应展示时代的主题，体现现代气息，传播时代精神，将传统优秀的人格精神和时代融为一体。教师的外在形象是学生感觉的第一对象，你往讲台上一站“就应让学生的眼睛发亮，在平时的工作中！不论我的'情绪是好是坏”我都面带笑容的进入教室，努力把最精力充沛的一面留给学生，让学生从我这儿看到只有，精神，让学生在我的体态语言中领悟”微笑应对每一天。
一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞叹：道德能够弥补智慧的缺陷，智慧难以弥补道德的空白。多么智慧的名言啊！老师缺了知识照样能够成为一名优秀的老师，只要他有良好的道德品质！身为人师，德为先！此外，他还讲了作为班主任所要有的道德修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心……真可谓字字如珠玑！其实，何止班主任，每一位老师都就应以这些标准严格要求自己，这就是一种师德的表现。我们就应转变对教育的传统落后的观念，教育就应是一种服务，就像上面那个比喻里所形容的，教师是艘渡船。而教育的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种美德，教师就应是这一美德的模范代表和宣传者。
在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……可在有的老师人看来，教书不仅仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。应对坎坷，走出围城来看一看，也但是是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯。
自从我开始从事教学工作以来，我一直认为“在岗位上，尽职尽责”意味着要将课本教好，开启学生的智慧之门，培养他们成为品德端正的人。通过参加师德培训，我开始深思教育的核心是教会学生如何做人。无论古今中外的教育史如何证明，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，首要任务都不仅仅是传授知识，更重要的是培养健康的人格，让孩子从小就学会做人。这并不是教育技巧，而是重要的教育原则。就像伟大的教育家陶行知所说：“千教万教，教人追求真理；千学万学，学会成为真实的人。”这才是真正的教育之道！作为一名教师，只有我们自己具备健康完善的师德，才能正确引导学生形成健康的人格。
总之，通过参加这次师德培训，我对自己的思想有了更深入的认识和体会。这样的认识和体会将对我今后的教育教学工作产生积极的影响，使我能够取得更大的进步。
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