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90学时培训心得体会

时间:2024-07-15 11:02:58 培训心得体会 我要投稿

90学时培训心得体会经典(15篇)

  当我们有一些感想时,可以将其记录在心得体会中,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编帮大家整理的90学时培训心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

90学时培训心得体会经典(15篇)

90学时培训心得体会1

  短短数十天的90学时培训结束了,课程紧张而丰富,虽然个人带着一点出来放松的私心,但听了很多专家和特级教师的讲座,我觉得真的对我有很大的启发,我学到了很多有用的东西。作为一名班主任和德育导师,我在这次培训中重点关注了如何与学生沟通和交流,希望借此能够提高我管理班级的能力,其中,孙义农老师和方张松老师的讲座给我留下了深刻的印象。

  孙义农老师的心理讲座让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身,还是从学生的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢?教育是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着复杂情感的人。有句话说得很好,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

  一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。此外,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

  用发展性原则来与学生沟通交流对我的触动很大,其中提到的增强来访者的自助能力是我目前做班主任和德育导师时面临的一个现实问题。每次我找学生谈话,或者学生主动跟我聊天,提到了一些问题时,我会帮着一起想办法,但是却没有做到“增强来访者的自助能力”这一点。有一些学生从我这里得到了方法,但是当他们遇到了其他的问题时,他们又会来找我,自己并没有提高自我帮助的能力,过度地依赖班主任和德育导师。所以我想,这是我以后工作中需要关注的一点,我要想办法来改进自己的工作方法。

  z老师的讲座“打造理想的课堂”,提到了有效教学的问题,这与我们长中的有效课堂有着很多相似的东西。其中提到了一点——“教师的语言智慧”对我的启发很大。方老师认为“提问是课堂质量的生命,重点是问题指向水平;反馈是教学效率的难点,重点是专业导向水平;评价是师生关系的核心,重点是中性以上原则”。作为一个刚参加工作第二年的新教师,以及没有读过师范专业的我来说,在教学上方老师提出的.语言智慧非常关键,可以有效地帮助我成长,也能提高课堂的效率。但是我细想了一下,其实语言智慧在班主任对班级的日常管理中一样起着很重要的作用。

  以管理寝室为例,一开始我管得过于紧了,一旦寝室扣分了,马上把学生叫过来批评,可是这样一点效果都没有,每周依然在扣分。后来我改变了谈话的方法,我用比较温和与耐心的语气让他们明白卫生习惯与学习习惯其实是相贯通的,打扫卫生经常扣分的同学在学习上也会存在一些粗心马虎的毛病,在处罚上适当宽松,卫生打扫方面扣分了可以原谅。但是如果因为违反了寝室纪律,比如说晚上寝室熄灯后还在讲话的,这样的错误是要严肃处理的。我会以比较严厉的语气批评讲话的同学,让他们明白有些“高压线”是绝对不能去碰的。慢慢的,寝室的卫生打扫和纪律有了明显的改观,连续几周都没有扣分。

  经过这次培训,在专业教学上我听到了很多专家的理念,拓宽了我的视野;在班级管理上我也学到了很多宝贵的经验,虽然这些讲座不是针对班级管理,但是其中一些相贯通的理念和做法完全可以借鉴过来。新班主任培训班开班仪式上张伟琴老师讲座对我而言依然历历在目,用心经营班级,是啊,作为班主任必须要用心,同时还要学会用智慧来完善自己的管理方法,这样才能培养出优秀的班集体。

90学时培训心得体会2

  我今年非常荣幸的参加了在平阳县教育局研训中心举行的历史与社会教师90学时的培训,在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中,使我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

  这次教师培训,为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为了加强基本功,我要不断地给自己“充电”,这样才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满意。虽然从教9年,与很多同行一样,在工作中,很大部分精力都集中到教学这一块,一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。

  此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。()通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

  一、教师是课堂的主人

  教育方法、教学手段如何运用,教育资源的开发利用与否,全在教师本人,而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习,也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨;教师既可以培养天才,也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们:不要期待学生拥有成人那样的行为举止,或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做,学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福,反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。

  因此,我们在今后的教育教学中一定要牢记:“无论教师在做什么,学生都在注视着你”这条格言,它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用,同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景,也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子,有意识的解除那些世俗的“权力”,而去适应各种不同的学生时,他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现:运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片,以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生,是教育成功的一种最有效的方式方法。

  二、让教育观念得到更新

  通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思。那么,即使是有20年的教学经验,那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据,对如何作一个合格的教师充满了自信心。

  三、对高效课堂的认识更深

  通过听取陈海峰老师的展示课,使我对高效课堂有了更深入的认识:节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显。基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学,这次培训给了我很好的答案。解决了我多年的迷茫和困惑。在以后的教学中,我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的'问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性,激发学生参与的主动性,使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学,让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平,我将积极参与各级的听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  培训后在工作中的打算

  1.把我受到的培训,好好研究,反思自己的教学活动,找到改进的方法和途径。

  2.利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

  今后,我将一如既往,踏踏实实地继续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的知识,争取更加有效的为教学工作服务。

90学时培训心得体会3

  暑假里,连续五天的集中培训,给本学期的小学语文90学时培训画上了圆满的句号。本次理论培训的内容丰富,形式多样,沈大安老师带来的20xx年版《义务教育语文课程标准》解读,俞国平老师的精彩课堂《文成公主进藏》及讲座《文本解读的视野和途径》,方斐卿老师带来的讲座《教学要素》和《习作教学应用阅读教学》,金晓润老师声情并茂的《儿童文学走进课堂》,名师张化万老师《让阅读教学对话更有效》,以及将军晶老师的《从课堂到课程》都让人印象深刻。可谓精彩纷呈,名家荟萃,让我直呼过瘾。每个老师都在各个方面有自己独特的教育见解,有自己特别的教育方法,对于我们这些一线的语文教师,就是一碗碗内容丰富的心灵鸡汤,给我们无尽的思考和猜想。

  在本次培训中我印象最深的是金晓润老师那声情并茂的《儿童文学走进课堂》讲座,我被金老师对儿童课外阅读的理解深深地折服了。阅读,是语文学习的核心,是一个人精神成长的重要渠道。读书的过程是孩子认识人生、发现自我、超越自我的过程。许多事实证明,在童年时代形成良好的阅读习惯会使孩子终身受益。然而,在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中,我们也清醒地看到,现代孩子与书本的距离越来越远。另外由于家长的眼光聚焦在“学习成绩”上,担心孩子看课外书会影响学习,课余时间花费在大量机械重复的练习上,使本来属于他们的阅读时间变得非常有限。部分学生为了应付考试,开始怀着功利的目的看书。读书并非是他们心灵深处的渴望与冲动。即使在阅读,却不会获得较深的阅读体验,很难提高阅读素养。

  《语文课程标准》指出:要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。但是,平时的教育实践中,我们教师重视过他们的阅读需要吗?关注过他们的阅读选择吗?在上完语文课后,指导过学生课外阅读吗?我们老师们在抱怨孩子知识面不广,文化底蕴浅的时候,是不是该反省自己:你关注过孩子的课外阅读吗?

  让孩子们读书是一种最好的教育方式,是作为师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。在他们阅读背诵的“黄金”季节,作为我们教师一要善于激发学生读书的兴趣,引导他们走进课外书。二要用新课标理念指导课堂教学,少讲多读,注重读书方法的指导。引导学生根据不同的'课文有方向性的选择读物,达到多读多积累的目的。三要保证学生有充足的课外阅读时间。布置的作业要精当,尝试将课外阅读的时间渗透进学校。四要身先士卒,带头勤于读书。五要减少课外阅读的功利目的。教育学生莫把读书当成“苦差使”,阅读初期以培养学生的阅读兴趣为主,让他们有成功的满足的感受,不应强调做多少摘抄,写多少读书笔记。让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击,久而久之,就能为将来积蓄厚重的文学素养和人文素养。

  总之,此次的培训给我带来的是一次丰盛的营养大餐,我咀嚼着,回味着,幸福着,收获着。这次培训也使我明确了今后的奋斗目标,这将会使我在今后的工作中少走很多弯路。虽然培训已经结束,但是这并不是学习的终结,而是今后不断学习提高的开始。

90学时培训心得体会4

  为期一周的小学英语90学时的培训活动已落幕,回顾过去的这一周,总体的感觉就是——“收获”,实践课的4节听课,自己1节上课,为期2天的优质课,让我收获颇多。忙着记笔记,忙着听课、评课,忙着写感受。确实,在这短短的一周当中,自己真的从中的看到许多,听到许多,学到、感悟到更多,也深深的体会到自己的不足之处,以及明白自己今后努力的方向和具体的行动。现将自己的这几天的培训活动做如下的总结:

  特别是为期两天的温州市优质课听课,学到了很多,也知道了自己的不足之处。在听的过程中不断的感悟,反思:语篇意识在英语教学中的重要性,从教学各个环节渗透语篇教学的案例中,了解到我们在平常的教学中需要渗透语篇意识的问题进行细致的阐述,我们要落实课堂的教学常规,培养学生自主教学能力,提高教学的有效性,从而切实了解了规范课堂的重要性。

  同时,通过对其他学员的听课,评课过程中,我有以下一些疑问:“如何让理论来引领我们青年教师?如何检测自己的.教育行为和教育艺术?或青年教师该如何规范课堂?希望通过了解学习,自我剖析和反思,对自己的教育、教学行为的随时反思,及时总结,随时记录自己的点点滴滴,在学习中进步,在反思中成长。”

  作为一名英语老师,过硬的专业素质是所必需的,也是教育的需要。那么,如何才能使自己更快的成长呢?我想就是善于实践课堂吧。这次的实践活动让我体会到了优秀教师的风采,也让我了解到自己与他人之间的差距。因此,我们青年教师应该在自己的专业上下功夫,运用自己所学的薪金理论,并加以思考,结合自己的实际情况,善于实践。在实践的时候,首先可以进行模仿式的学习,然后再自己“加工”,根据自己课堂实际的本身需要,形成自己的风格。

  通过这次培训,我看到了自己的不足,认识到了自己的局限,也深切地体会到了紧迫感。在以后的教学中,我还需要不断努力、不断实践、向名师学习。培训虽已结束,我将一如既往地学习、积累和反思。

90学时培训心得体会5

  在这个炎热的夏天我到浙江师范大学进行了90学时的培训。培训的内容是“高中英语选修课的实践研究”。刚开始时,我对于高中英语选修课的理解并不到位。总是认为选修课的开设是可有可无的,对于高中生来说,进行教科书的学习才是他们的根本。面临升学的压力,选修课是对他们学习时间的一种浪费。然而在培训的过程中,我对于选修课的开设不断地深入理解。

  一、高中英语校本选修课程开发的必要性

  英语是一门语言类的学科,涉及很多的文化背景和风土人情。英语同时又是一门实践的课程,是在人们的实践中不断发展更新的语言学科。高中英语教学需要让学生在日常生活中体验和运用这种语言,使之成为一种工具。

  20xx年6月发布的《浙江省深化普通高中课程改革方案》将选修课程建设作为深化高中课程改革的重要内容,将普通高中选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四大类,要求浙江省普通高中学校根据本校、本地区实际,充分利用各类社会资源,开发开设选修课程。这个要求正好弥补了必修课的不足之处。

  二、高中英语校本选修课程开发的基本原则

  《浙江省深化普通高中课程改革方案》坚持有利于培养普通高中学校特色,有利于促进学生个性发展,有利于为国家培养各级各类人才的原则,为学生提供丰富且有特色的课程体系。依据方案中的原则,并结合高中英语的学科特点,笔者认为高中英语校本选修课程的开发设置应遵循以下四个原则。

  1、完整性原则

  作为规范的高中英语校本选修课程,必须符合课程的一般规范,课程的要素要齐全。需要有课程计划、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。课程评价应包括课程体系的评价和对学生的评价。

  2、多样性原则

  英语这门学科涉及的内容很多,这给高中英语校本选修课程提供了很大的选择空间,这就要求高中英语选修课程开发设置要多样性,以满足不同学生的需求。

  比如文化类的可以设置以下课程:西方节日简介、西方礼仪、美国文化与社会、英美文化概况等等。应用类的可以设置旅游英语、体育英语、科技英语、商务英语、文秘英语等课程。实践类的可以设置英语配音、英语辩论、英语写作、英语初级翻译、英语戏剧与表演等课程。当然,在课程开发设置时还需结合学生的实际情况。

  3、趣味性原则

  高中学习任务繁重,虽然减量,但是学生还是面临着高考的压力。作为教师,我们应尽可能增加课程的趣味性,使学生在接受繁重学习任务的同时也能享受学习的乐趣。

  4、拓展性原则

  英语选修课程应根据学生需求和特点对其进行更多角度、更大范围的拓展,这更能促进学生的.个性发展,满足不同学生多样化的需求。英语作为一门语言,与语文、数学、历史等其他学科都有着密切的关系。开发英语选修课程,也可将有关学科的相关内容整合来形成有拓展性的校本课程。比如,把英语跟历史相结合,可以开发设置西方历史与文化这门选修课程,能够很好地拓展学生的知识领域。

  以上四个原则不是孤立的,而是相辅相成的。教师要在学生实际情况的基础上结合这四个原则来开发设置选修课程。

  随着新课改的深化改革,校本选修课的开发和设置已经刻不容缓。这对高中教师提出了更高的要求。作为高中英语教师,我们的职责是结合本校学生的实际学情,依据正确的指导原则,设置合理的选修课程以培养多元化的学生。

90学时培训心得体会6

  在我十几年的任教生涯中,经历的培训也不少,可这次90学时的数学培训给我留下了深刻的印象。此次培训既有实践的学习,更有理论的领悟,回味这几期的学习生活,虽然紧张而忙碌,但也因收获而丰润。

  一、实践活动感悟:

  刚刚结束的两期的听课活动,既领略了多位同胞教师的课堂教学风采,又享受了了美丽杭州千人万课的饕餮大餐。不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。

  通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。区内这几节课给我印象较深的是沙城一小向雪梅老师执教的《三角形的认识》,教师在引导学生画出一个自己最喜欢的三角形的同时逐步体会到了三角形的特征,在引导学生自学三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的课件进一步学会了如何画底边上的高,将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段经历,课堂显得朴实而又睿智。总之,这位老师教学时间善短,却能上出如此扎实有效的课,实属难得!

  杭州之行更是收获甚多,许卫兵老师以他大气的教态、简洁的语言、活跃的教学氛围等给我留下美好的印象,细细品味,脑海中呈现一个个精彩片段:

  1、恰当运用经验、把握学习起点

  课前,许老师为学生讲了《阿福做新衣故事》,裁缝老师傅用手量了阿福衣长几柞,袖长几柞。小师傅按照老师傅量的数量认真裁缝,可做出的衣服太短、太窄。这是怎么回事呢?利用学生对成年人与小孩用手量一柞的大小不同的已有经验,课前有机渗透了“比”的知识,对学生学习新知产生积极影响。

  2、关注活动体验、积累活动经验

  为了让学生在活动中获得体验,许老师创设了多个不同层次的体验活动,如,从配制蜂蜜、配制洗洁精到工作总量、工作时间讨论,自然地从同类量比延伸导到不同量比又从分析篮球比赛中通过红队与蓝队比分,帮学生认识到比较两个量可以差比,也可以倍比,深刻理解比的含义。

  3、运用数学知识、凸显数学本质

  数学教学的任务不仅是让学生获得数学知识,更重要的是让学生能用数学的眼光,用数学思维观察、分析现实世界,许老师引入了电视机型号的比,讨论了芭蕾舞演员身高与腿长的比,特别是“活力28”洗衣粉,新产品广告语“用量少,去污强、时间短、省水电,”要求学生联系广告宣传目的,说说比的前项与后项分别指谁和谁比?并布置如何用“甘油、谁、洗洁液、洗手液”制吹泡泡的水,启示学生,这要运用到连比的知识,激发学生学习的欲望,让学生在运用数学知识中,学生积累了经验。

  像这样的好课,举不胜举,这几天的理论与实践学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发的各具特色的人格魅力,他们的敬业精神和专业精神以及渊博的.学识,让我明白了什么才是充满魅力的课堂。

  二、理论学习感悟:

  听着同行们、专家们的精彩讲演,他们的每一句话每一个观点,都值得我推敲,我在收获甜甜果实的同时,我心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到汗颜。回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才发现在不经意间我错失了许多。

  感谢教师发展中心某某某老师带领我们进行的90学时培训,让我深深体会到只有不断的学习,才能有不断的提升,对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。虽然培训已结束,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。

90学时培训心得体会7

  俗活说:“活到老,学到老。”“老师不仅要有一桶水,还要有多余的水。”4月18号,我有幸参加了以“基于学情的小学数学教学设计及教学能力提升”为主题的90学时培训。这次培训开设的课程内容丰富多彩,有一线专家教师的精彩讲座,讲座过程以互动的形式,还有深入课堂的听课和学员的上课实践。在这次培训中,我不仅学到许多好的教学方法,而且还进一步增加了对小学数学课程标准的理解,解决了一些在日常生活中常见的疑难困惑,收到了很大的启发。

  首先是魏巍老师的《新课程标准中核心词的解读》,她的平实,泛泛而谈的上课经验让我着实对她倍感佩服。她的讲座中大多穿插着她平实的教学经验及教学方法,听她的讲座能让人意识到自己平实课堂的很多不足,心中的很多疑问在听了她的讲座之后都能豁然开朗。接着是刘松老师的《DT时代教与学的新常态——兼谈课堂教学的供给侧改革》,幽默风趣的`他让我明白:真正的好课,不是老师的出彩,而是学生的出彩,简言之,出彩要出在学生的学上;最精湛的教学艺术,遵循的最高准则,就是让学生提出自己的问题;还有黄拥军老师的《新课程理念,关键词的解读》主要讲“运算能力”。他的讲座是完全采取互动形式,内容丰富,形式多样,接近课堂教学的理念,让人回味无穷。也是他的讲座让我知道,原来数学也有很多要记忆的知识,比如:表内乘法、分小数互化、单位转化、素数表、平方数、л表等。通过这些特殊值的记忆同时也可以增强学生的数感。叶立军老师的《现代教学论视角下数学课程有效教学的研究》,博学多才的他给我印象是他像一个作家,写过很多的论文与课题,并且还写了很多关于数学方面的书籍并已出版。他的讲座让我明白:作为一位大气的数学教师必须具备高观点,理解教材,了解学生,上课时大气,具备独立思考的能力,充满自信,会反思,上课充满激情,放下架子,善于启发诱导。当然除了讲座还有走进课堂听课,卢新云老师的《探索图形》,郑莉老师的《三角形内角和》,汪丽芳老师的《运算定律的整理与复习》等等的课堂展示,都让我感觉像是吃了一顿精神饱餐,足矣。

  虽然培训的时间并不长,但专家们的讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,我喜悦的收获着专家们的思想精华、理论精髓,拓宽了学习渠道,明确了目标和方向,提高师德修养,夯实了专业知识技能。

  培训虽然结束,但是学习并没有结束,我将一如既往的凭着对教学工作的执着和热爱,通过各种渠道学习新的教育理念,夯实自己的专业知识和技能。通过课堂教学,不断的改进的自己的教学方法,让自己在小学数学教学路上走的更扎实。

90学时培训心得体会8

  八月中旬,伴随着炎热的天气,我参加了幼儿园教师90课时的培训学习,整个培训下来,我只能用受益匪浅四字来形容。培训的时间总是那么匆匆而过,细数着这一个月的点点滴滴,真的可以说是一次心灵的洗礼;也是一次普通教师与教育专家、特级教师的零距离对话的机会,更是一次教育理论与教学实践真正对话的盛会。这一个月的时间里,每一次的培训都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时,更感悟着未来工作的挑战。这难忘的一个月,使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。

  一、专家讲座,充实理论知识

  一位位专家的引领指导,一个个报告的深入阐述,让我们的思想得到震撼,心灵得到滋养。在专家的报告和互动中,我们体会到教育是一门科学,是一门艺术,需要我们不断的探索和追寻。学会跟知识交往,但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往,但必须明确,是平等的交往。在教育过程中要多一点理想与激情,多一点思考与批判,多一点责任与关心,多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的`特色教育带上了讲台,用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中,班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片,是自我学习,自我提高的过程,同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。一次次的讲座,我记录着、讨论着、领悟着、反思着,这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识,拓展了思路.

  二、现场观摩教学,丰富实践经验

  在这次的培训中,我们跟随着培训小组,来到天妃幼儿园、行知幼儿园、实验幼儿园等进行现场观摩教学,毫无保留的精彩课堂让我收获很大,老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力,一个个活灵活现的教学活动,生动有趣、回味无穷。伴随着课堂观摩的结束,园长特级教师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导,让我们在如何教学中又受到很大的启发,同时也领悟到了教育的真理。我想这一系列实地的课堂观摩活动,对我来说就像是一笔巨大的财富,将使我日后的教学生涯日益丰富起来。

  三、促进相互交流,共同提高进步

  在培训活动的后期,为充分发掘培训学员自身的资源优势,促进学员之间的相互合作与交流,切实提高培训的针对性与实效性,每个年段组都推荐出主题报告和汇报课,通过这样的教学流程的开展,我们相互间交流研讨教学思路、教学方法、教学困惑,来感受着另外教师们的经验,共同探索一些自己未曾发现过的教育观点和教学经验的分享,在“实中”成就幸福感。我学习了,收获了,所以即使不管自己以后会有多大的进步,我都要感谢这次培训,让自己有时间和空间思考自己的教学,反思自己的教学行为,使自己对教学有了更深、更全面的认识。虽然此次活动结束了,但它将是我工作新的起点,我认为:“教师应树立终生学习的态度,在实际工作中应站在理论的高度,来指导实践活动,这样我们就不会迷失方向。”

90学时培训心得体会9

  这学期,我有幸参加90学时的培训。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分组实践,有专家讲座,有名师课堂展示。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:

  通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着新课程标准的颁布,专家们呼吁阅读教学要转型,要和“阅读分析”式的阅读教学说再见,要不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

  通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的.迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化,学习,教学相长、共同进步。

  通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名语文教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

  今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

90学时培训心得体会10

  作为一名初中数学骨干教师,参加省市的培训也不少。唯独这次数学90学时的培训令我受益匪浅。20xx年5月15日—5月17日,我们参观了舟山的两所名校,聆听了四位专家的四个讲座,观摩了三节高效的生本课。三天时间虽然短暂,但内容详实,与专家、名师零距离。经过这一次90学时培训,我更加懂得只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。

  通过培训,我的教育观念得到了洗礼。省师训中心的史美华教授作了《中学数学论文指导》的专题讲座。史教授从教育科研论文撰写时确定选题、设计定纲、广集备料、论文创作、论文的发表五个基本步骤入手,配合一个个鲜活的有代表性的案例把初创阶段论点、论据、论证的处理以及修改阶段的方法注意点都作了一一介绍,特别是对于标题选择的六忌(忌大、忌俗、忌长、忌绝、忌隐、忌混)更是指出了我们在撰写教育科研论文时的不足。

  舟山教育学院师训中心的陈珍芬老师作了《教学的艺术与智慧》的讲座。陈老师结合自身丰富的教学经验、以生动形象的例子,用幽默风趣的语言讲述教育教学中所遇种种情况,引导教师要不断寻找新的教育教学方法,充满爱心,学会用艺术的眼光去欣赏孩子,她的教育理念先进和教学方法实在有效。如:教育培养的目标应该是——人,是健康、活泼、自在、充满灵性的人;课堂上应展示学生的聪明才智和奇思妙想;教育不是灌输,是点燃火焰。

  省学科带头人舟山南海实验学校副校长张宏政老师作了《夯实基础,培养思维,提高能力—对初中数学复习课的点滴思考》的`专题讲座。张老师以独立的视角,深遂的思考,对当前低效数学现象进行了反思,指出构建高效教学的必要条件。重点阐述了数学复习课的三个内容,即为什么而教、教什么、怎么教。张老师语言朴实,用丰富的课堂实例把他对数学教学的独到见解和教学理念演绎得淋漓尽致,听者无不为之感叹。

  特级教师郑伟君老师作了《对初中数学解题教学的认识和思考》的专题讲座。郑老师的报告高屋建瓴,从解题教学必须要让学生“知其然,更知其所以然”,教师应加强对波利亚解题思想的理解,解题教学要渗透与提炼数学思想方法,提

  高学生解题能力的要素分析,充分提高习题的教育价值,解题错误分析这六个方面为我们讲解了在平时的教学过程中,如何培养学生良好的解题习惯和技巧,郑老师的讲座为我们解题教学指明了方向。

  南海实验学校的李丰盛老师上的是新授课——《梯形》。李老师尝试生本课堂的时间虽然不长,但整堂课舍得给学生最大的探究时间和展示空间,充分发挥学生的学习主体作用,李老师的教学设计精巧,把课堂交给了学生,让学生自己发现问题、解决问题。整堂课下来自然、流畅,课堂生成丰富多彩,数学思想提炼应用有方,学生小组互助有益,一题多解给我们带来了很大的启迪。

  普陀二中的教研组长郑勇老师上的是专题复习课——《轴对称》。郑老师课堂设计精心,以学生为本,他从一个基本图形入手,揭示几何模型,积极引导学生一题多解,引导学生自己归纳总结方法,课堂容量大、思维含量高,体验成功的喜悦,真正提升了学生的解题能力。尤其是引用了绍兴市今年的中考试题,给我们绍兴的听课老师以莫名的亲切感。

  普陀二中的夏老师上的是研究性学习课——《一只蚂蚁的启示》。整堂课设计新颖,通过蚂蚁的故事,揭示问题本质“两点之间线段最短”,很好地激发了学生的学习积极性。课堂上紧紧围绕两定点、一定线和两定点、两定线这两方面展开,引导学生运用化归思想,探索出解题策略:利用轴对称变换和平移变换。在崇尚学生做小课题研究,推进微课堂的今天,无疑夏老师是我们学习的榜样。

  通过培训学习,我对于初中数学教学有了新的理解,有了新的感悟;教育教学理论水平和学科知识得到了提高。联系自己平时的教学找到了自我的不足,明确了改进的方向。培训是短暂的,但收获是充实的。感谢培训班给我提供一个学习的平台,提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。我将会铭记这段培训的难忘时光,振奋精神、激励自己,在中学数学教学教育天地中走得更宽,更远。

90学时培训心得体会11

  数学学时培训是一种提高数学能力和理解力的有效手段,我曾在最近参加了一次数学学时培训,并从中获益匪浅。通过这次培训,我深刻认识到数学学时培训的重要性和优势,并体会到了学习数学的乐趣和成就感。在以下的文章中,我将分享我在数学学时培训中的心得体会。

  首先,数学学时培训让我重新认识了数学的本质。在过去的学习中,我对数学有一些误解,认为它只是一种工具性科目,没有什么实际应用。然而,在学时培训中,老师用生动的例子和实际问题让我意识到了数学的广泛应用和深刻的内涵。数学是一门研究事物规律和变化的科学,它不仅仅是一堆公式和计算,更是一种思维方式和解决问题的工具。通过数学学时培训,我重新认识到数学的重要性和价值,对数学的兴趣也得到了激发。

  其次,数学学时培训提供了系统性的知识学习。在平时的学校教学中,由于课时有限,对数学知识的学习往往比较零散和片面。而数学学时培训则提供了系统性的知识学习,将各个章节和部分的内容有机地联系起来。通过系统性学习,我能够更好地理解数学知识的逻辑性和内在联系,形成对数学的整体认识和把握。同时,学时培训中还有大量的练习和实践,使我能够更好地掌握数学的应用技巧和解题方法。这种系统性学习的方式,不仅提高了我的数学能力,也增强了我对数学学习的信心。

  第三,数学学时培训注重培养学生的思维能力。在学习数学时,不仅要学习数学的概念和定理,还要培养数学思维和解决问题的能力。数学学时培训通过启发式的教学方法和多样化的问题设计,帮助学生培养了自主学习、思维能力和创新精神。在培训中,我们经常组织讨论和解题比赛,锻炼了我们的思维能力和合作精神。同时,老师还教导我们如何运用数学的思维方式和方法解决实际问题,培养了我们的应用能力。这种培养思维能力的方式让我从根本上感受到了数学的魅力和乐趣。

  第四,数学学时培训激发了我对数学的兴趣。在过去的学习中,我对数学的兴趣并不是很高,经常感到沉闷和枯燥。然而,在数学学时培训中,老师以一种生动有趣的方式呈现数学内容,使我对数学的兴趣大大提高。老师具有丰富的教学经验和幽默风趣的'讲解风格,让我们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时,培训还提供了大量的实践和探究活动,让我能够亲自动手解决问题,增强了学习的参与度和动力。通过这种方式,我慢慢地发现了数学的美妙和乐趣,对数学的兴趣也越来越浓厚。

  最后,数学学时培训让我体会到了学习的成就感。在学时培训中,老师布置了大量的作业和考试,使我们不断努力和进步。每当我解出一道困难的数学题时,我都会感到一种成就感和满足感。通过反复的练习和坚持不懈的努力,我逐渐克服了对数学的恐惧,提高了数学的成绩和自信心。这种成就感让我更加热爱数学,也更加期待未来的学习和挑战。

  总结起来,数学学时培训是一种学习数学的有效手段,能够帮助学生提高数学能力、认识数学的本质和提高学习的兴趣。通过这次培训,我重新认识到了数学的重要性和价值,对数学的兴趣也得到了提高。我相信,通过不断的学习和实践,我会越来越喜欢数学,成为一名出色的数学学习者。

90学时培训心得体会12

  这个月的9号到14号,我有幸参加了越城区组织的小学英语90学时培训,这六天是理论知识的培训,都是由专家和名师,甚至是教研员开设的讲座,从中我学到了很多理论方面的知识。

  在培训中,多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。王坛中学的张斌老师带入我们进入了PPT的精彩世界,让我们知道了原来我们可以这么好的利用多媒体,给孩子们带去生动活泼的课堂;上虞市教研员谢幼娟老师教我们如何有效设计和实施教学目标,让我们懂得了教学目标的把握度取决于教师对《课程标准》、教材以及对学生的认知水平和生活经验有关;一线教师张韦华、徐丹、许瑾等老师给我们讲授了老师们在课堂教学中的实际问题,有些很好的教学智慧值得借鉴;浙江教育学院褚献华老师和我们一起分享了他如何追求生动有效的小学英语教学的方法,好多都是我们没想到,别说是实施了;绍兴市教育教学研究院周智忠老师,浙江省教研员郑文老师,绍兴县教师发展中心骆海军老师给我们讲了英语老师如何做课例,虽然有点“云里雾里”,但是还是了解了点点。各位专家的主讲内容给了我很多启示,让我受益匪浅,尤其是鲁迅教育集团的王雪梅老师讲座。

  王雪梅老师讲座的题目是《用“心”融化学困生》,王老师从学困生的形成,表现和转化三方面来讲的,听着王老师的讲座,我觉得这和我们学校的孩子太像了。在我们学校一个班级中有不少学困生,他们学习成绩不合格,无所谓且无任何学习压力,课上注意力不集中,心不在焉,视口头作业为没有作业,不读、不说、不练,笔头作业错误率高且不在乎,有时根本不做、不交。而作为英语教师,一个人要带四五个班级,根本没时间来帮助每一位学困生,有时候会产生放弃的念头。听了王老师的讲座,使我了解到“学困生”类似于过去所称的“差生”,但又要与“差生”区别开来,在老师的心目中,应当只有暂时落后的“学困生”,而没有无法教育转变的“差生”。 “学困生”是还是一个可发展、可造就的“活动人”,是一个可开采、可挖掘的“资源人”。怎样转化学困生呢?尊重、赏识、激励和交流是必须的情感措施。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过“对每一个学习困难的儿童,我们崇高的使命就在于给予他一种自尊感。”卢梭也曾说过“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”当然作为一名专业的英语教师,也应该采取必要的教学措施如改进教法,使课堂增加趣味性;优化课堂,提高行为的有效性;指导方法,做学生耐心导航人;运用集体,让学困生体验成功等等。

  听了王老师的讲座我最大的感受是——教师的荣幸是能跟世界上最充满希望的人在打交道,只有用“心”引导他们,才能把希望变成现实。

  在幽默的乐伟国老师的.讲座中我们结束了六天的培训。培训是短暂的,但收获是充实的。短短一个星期的培训,让我走进了专家们的心灵世界,感受他们的思维敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,积极乐观的人生观,丰富的教育经验……这对我今后的英语教学工作应该是一个很好的引领。

90学时培训心得体会13

  本次90学时的化学学科培训,是我走上教学岗位三十五年来,第一次参加的系统全面的继续教育,通过聆听专家们精辟独到的讲座,观摩同行的优秀精彩课堂教学,在多种形式中,理论与实际、学习与实践有机结合,使我不仅学习到诸多新的教育教学理念与先进科学的教学方法,也提高了自己对当前化学教学形势的认识,为更好地提高教育教学水平起到了很好的促进作用,真是受益匪浅。

  1、对课改理念的认识更为深入

  在理论培训中多位专家的讲座主题各异、各有侧重,但都能充分体现对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。身为一线的教师,要真正肩负起教书育人的职责,就要立足于学生长远的发展和能力的提升,做他们快乐学习的引路人,就应理解新理念的内涵、掌握学生的认知发展规律,在教学实践中不断地学习,深入研究课程标准,科学使用教材及其他资料,重视教学设计,给学生创设更大的有效思维活动空间。平时注重多学习、多反思、多研究,厚实自己的底蕴,在提高化学教学质量的同时求得师生的共同发展。

  2、对化学课堂有效教学设计定位的认识更为准确

  本次培训中通过学习z老师的《高中化学课堂有效教学设计的四个环节》,明确了有效教学设计的认识,从内容上弄清了有效教学设计的四个基本问题。强调了在教学中要以课程标准和学科指导意见为根本依据,如何对现有的教材内容、丰富的信息资料进行有效的处理,推出既吸引学生又科学高效的课堂教学,那就要在研究吃透课程标准、教材、学生的基础上有的放矢地进行化学课堂有效教学设计。

  同时通过杭高的z老师的《铝的化合物》和浙大附中z老师的《铜及其化合物》两堂课的观摩,经过他们细致深入、清晰透彻的课堂教学分析,使我对化学课堂有效教学设计有了更全面准确的认识,对自己以往的教学处理得以审视得失,对之后的'课堂有效教学设计有了明确方向和模版。

  3、对化学教学前沿发展方向有了新的认识

  通过听了杭师大教授z老师的《国内外化学研究前沿领域》、杭师大副教授z老师的《中学无机化学疑难问题解析与教学》、杭师大副教授z老师的《中学有机化学疑难问题解析与教学》等多个讲座,同时参观了杭师大化学实验室大型仪器,对化学教学前沿发展方向有了新的认识,开阔眼界,真是获益良多。

  4、对化学实验教学的认识更为深刻

  通过听了杭二中z老师的《实验创新与研究》、浙江省教研室化学教研员z老师的《思想主导化学课堂》、杭师大教授z老师的《传感技术在中学化学实验教学中的应用》等多个讲座,使我对化学实验教学有了新的认识,还真切体会到实验教学的重要性,在以后的教学中更加重视化学实验教学。

  学无止境,在当今信息化的时代,知识的内容和传播形式日新月异,这对我们教师的知识能力的更新提出更高要求,只有通过不断学习才跟能时代发展的步伐,履行好教书育人的职责。更要在平时不断吸收先进的教育教学理论和实践。

  总之,此次90学时培训,使我更新了观念,开阔了眼界,拓宽了思路,也帮助我站在更高的层次了解化学教学前沿发展方向,在今后的教育生涯中更重视自己的学习、思考和实践。

90学时培训心得体会14

  20××年4月9日至4月18日,我参加了衢江区教师进修学校举办的小学数学教师90学时的集中培训的理论学习,感受颇深。教师进修学校为我们精心安排的这次培训,形式多样。各位专家给我们进行各种层面的知识讲座,阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾,使我眼前豁然开朗。同时专家们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,都深深感染着我。

  培训中,教研室主任吴彦老师的《数据驱动与效率课堂》讲座,让我顿悟:教师要发展自身的教育教学水平,体现数据在教学中的作用;在特级教师朱志明的《影响学生“图形与几何图形学习因素与对策”》,让曾经死板的教材勃发出生机,也让我明白读懂教材中蕴含的教学过程与关注学生的经验在教学中的重要性,为我以后的备课指点了一条明路;市数学教研员裴云姣老师的《试题的编制的'基本要素例谈》专题讲座,进一步了解了,学生数学试题的编制方法及命题内容所占的比例,学生考查后,如何进行卷面分析,为后继的教学提供依据,让我体会到教学时要扬长避短,如何突破学生的生活经验带来的数学知识盲点的方法。六天的理论学习,让疲劳的我也收获着汲取养分的快乐,受益匪浅,也让我有了付之于实践的念头。

  4月18日,我在廿里小学开始了90学时培训的实践活动,通过听课、评课活动,解决了一些缠绕在我的教学实际中的难题,拓宽了我的教学思维,使理论学习在教学实践中的内化。

  通过这次培训,让我深深体会到只有不断的学习,才能有不断的提升;也让我对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。这次培训虽然已经结束了,但在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。

90学时培训心得体会15

  冒着酷暑,我们幼儿园一批人来到教室进修学校参加幼儿园90课时的培训。听以前培训过的老师讲述,90课时的培训非常严谨,非常辛苦。虽然如此,我还是怀着无比期待的心情加入了这个庞大的队伍。第一天报到,我们认识了顾老师,也就是我们这期的班主任。当时,我感到很激动,培训居然还特地安排了一位班主任,看来这个面向全市老师的培训是有组织、有系统、有规模的一次全面培训,我可以借此机会好好学习了。在培训前期,我们听了很多名师的讲座、报告,包括包园长、杨园长、顾园长等等,还有嘉兴特级老师彭小元老师。在专家的报告和互动中,我们体会到教育是一门科学,是一门艺术,需要我们不断的探索和追寻。学会跟知识交往,但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往,但必须明确,是平等的交往。

  在教育过程中要多一点理想与激情,多一点思考与批判,多一点责任与关心,多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台,用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中,班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片,是自我学习,自我提高的过程,同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。一次次的讲座,我记录着、讨论着、领悟着、反思着,这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识,拓展了思路.

  前期的培训在大家掩不住的兴奋中结束了,留给我们的是一声声的赞叹、满足,这样的培训真的太受益匪浅了,给了我们成长、给了我们进步与领悟。当时看着培训目录单,我傻眼了,民办教师因为没有交培训费而停止了我们之后的一系列培训。也就是说,在之后的实践培训中,我们民办教师被剔除了,我们没有资格和别的公办老师一起去现场观摩教学活动,没有资格和大部队一起去参观优秀班级的环境布置和之后的.所有有意义的活动。我失望了,我原以为这是一个公平公正的培训项目,我以为这是面向所有奋战在一线的教师的一次提升,到最后还是逃不过“民办”二字。

  我们民办的教师难道不是正规学校毕业的吗?我们民办的教师难道不是在用心培育祖国的下一代吗?我们民办教师难道没有梦想没有追求的吗?我无语了。

  之后的之后,也就是这个学期快结束了,我们该写培训总结了,我回顾这次培训给我的启示与启发,我发现是模糊的。因为离培训的时间太远了,之后没有任何一次的集中培训。对我们民办教师来说,只有一个开头,过程与结尾都是空白的,我不知道怎么来写我这次总结,我也不想编造一些不实。

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