(热)优秀班主任经验交流
优秀班主任经验交流1
尊敬的领导，亲爱的同伴：
大家下午好！
承蒙领导的信任和厚爱，让我又厚着脸皮来露个脸。这与其说让我在此作班主任经验交流，不如说是在与大家分享我这十几年班主任工作的感受和心得。
现在我给大家分享第一点是：坚持读书，结合所学，用心去爱你的学生。
在如今信息量大，阅读碎片化的时代，我们老师更应该学习。用学习来武装自己，给自己充电，让自己去接受新鲜事物，与时俱进，不断提升自己的专业水平和处理事情的能力。
记得在一篇文章中看过这样的话：做人怕认真，凡事怕用心。这几个字一直勉励着我前行。
是的'，你用心对待孩子，孩子是能感应得到的。有孩子在家与家长闹情绪，任性耍泼，家长打来电话请求支援，说已霸蛮拖至校门口，我赶忙下楼帮忙，示意家长先离开，然后一把抱住这个孩子，先不急着跟她说教，先接纳她的情绪，理解她的所作所为，再跟她说担心她没有听课会影响她的成绩，接着慢慢牵着她的手回教室，和她一起想出解决的办法。上完课回家再和妈妈说清楚，如果不好意思说就用笔写下来。再趁着没课赶紧打电话给这位家长，让她不要影响心情，告诉她孩子已经平和地上课，让她放心去上班。当有孩子父母闹离婚，孩子情绪消极，自暴自弃的时候，我便不露声色有目的地在教室里放个电影，然后和孩子们进行观影后的谈话，让他们理解父母的分开是对彼此的一种解脱，而不是伤害。对于他们的爱不会有丝毫影响。晓之以理，动之以情，孩子们收到了我对他们的用心，自然对我的话很信任。我归纳这种爱为“仁爱”，除了这，我觉得还少不了一种爱，那就是“严格”。刚开学，尤其是我这种接别人班的人更需要和孩子们重新制定一套适用的“班规”来规范孩子的言行举止，引导并督促他们养成良好的习惯。在以后的日子里严格落实执行。孔夫子有言：己所不欲，勿施于人。我相信有了老师的率先垂范，收到的效果一定是事半功倍。
接下来我要和大家分享的是：用至诚的态度对待每位家长。
每个孩子在自己的父母心中，不论美丑、成绩与否，他都是最可爱的。老师用心爱着学生，家长也是有感应的。我们班从一开学就履行积分制。上课认真得了表扬、积极举手回答问题、作业完成的质量、卫生打扫情况、课间秩序等都有相应的积分，一个星期为一个周期，评出积分最高的三个学习小组和若干“全能王”。当然，生活要有仪式感。为了让他们感受更深刻，我为此特意制定了精美的PPt，伴着颁奖音乐，再一一颁发奖品，然后留影纪念发到班级群。让家长知晓，让群里氛围热闹起来。除此之外，我会开展各种各样的班级活动。九月下旬我们班有“接力比赛”，十月下旬我们班有语文综合性学习“神话故事比赛”，昨天又有“最佳阅读达人秀”。对，又得发照片哩。把每次的照片发到班级群，让家长也跟着孩子乐一乐。除了把孩子们的活动剪影及时与家长分享，平时的交流沟通也不能少。哪个孩子进步了，哪个孩子退步了，哪个孩子今天有异常等，必须赶在家长知晓和发现前与家长取得联系，以免造成误会。必须把矛盾扼杀在萌芽状态。
用心爱着孩子，用真诚对待家长，这就是今天我要和大家一起分享的两点，其实可以概括为四个字：用心、至诚。
谢谢大家的耐心聆听，祝大家健健康康，工作顺顺利利，家庭和和睦睦。
优秀班主任经验交流2
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先感谢学校和级部领导对我的信任，让我发言。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，我谈不上成功，更谈不上经验。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和老师汇报！
班主任是教育学生的第一责任人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。
之前，我看到这么一句话：“人性本懒”。人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，奋力向前。
在开学之初，我就告诫学生营造一个良好的学习环境。
1、加强时间管理
在时间管理中，早晨到教室后，起立站读，对于迟到的学生，对他们进行一定的惩戒，比如站一早读，进行警示。不给学生规定模糊的时间点，晚饭后如果规定的一个时间段内到教室，学生会按照这个时间段的最后的时间进教室。我们级部是6点03分放学，我规定6点25分进教室安静下来复习和预习。
2、维持班级卫生
在卫生管理中，班级卫生分配到组，做不好的在全班同学面前开展自我批评，并告诉同学们搞好班级卫生是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。倘若班级卫生差，苍蝇成团乱飞，多媒体就无法正常使用，影响教学，苍蝇还会在学生周围嗡嗡作响，影响学生的思考和学习。擦黑板不能留下上节课书写痕迹，否则会影响下一节课的讲课。
严格的要求是最大的尊重。惩罚功能是通过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教育功能，使学生学会“对自己的行为负责”。
首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的`道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。严格要求学生，这样做，有的同学可能当时很难接受，但总有一天他会想明白，会感激你，但如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你。所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按校纪班规进行处理。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平时的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深入的思想工作，让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱。
3、严格纪律要求
在纪律上严格要求，用制度规范班级日常工作。制度是管理的重要依据，为此，我们也形成了一些班级管理制度。纪律面前人人平等，普通学生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯错，惩罚加倍，让班干部明白，自己要起一个带头的作用。课前自习以及晚自习要求学生早到，早安静，早学习。每天都会让班长记录班级情况，我会定期与班长交流，询问班级情况。发现问题学生，及时喊过来谈话，对他进行批评教育。同时也会去主任办公室拷贝监控录像，看一下学生的上课听讲情况和自习纪律，发现问题立即解决。在班会时，告诉学生，要团结一致，包庇同学的错误不叫团结，发现问题并及时告诉同学，这才叫团结。拉帮结伙是危害班集体的团结发展，同学应该团结一致，共同学习，共同进步。普通班的学生基础相对来说较差，自制能力较差，强调学习和纪律的重要性，形成一个良好的学习环境，并促进这种环境的形成。在班内养成团结一心，奋力追赶，努力学习氛围，是我们最应该做的。
以上是我个人的一些理解，多有不足。
谢谢大家！
优秀班主任经验交流3
尊敬的各位领导，各位老师：
按照周校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想着在这里给大家谈谈我是老师怎样作二年级班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能出现都差不多，优生少差生多，环境问题学生特别突出，危险中学生总有那么几个，他们时常违反校纪班规。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等各方面开展工作：
一、全面了解学生
作为班主任，要善于感知学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接管一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的长处;还要研究成果学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活外部环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等
我教育学生是先学生家长说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一走入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的豁达，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听完我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求道德，尊重他人是人则的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不为一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作此项工作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以练就。
在教育前述特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的潜质教育他，给他讲道理，体育老师并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班刘俊同学，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很讨人喜欢，偶尔你就是自控力太差，管不住自己，所以学习进一步提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有提案，他们就是欠佳说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!石老师平常把你看得多大多看一看大的，你虽搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?如果你也许感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得石训导主任一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“石老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，石老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，促使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师粗话的。各位老师，现在学生在学校一般学生家长最怕班主任班主任，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才生活习惯能够按老师的意图试著学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得较为热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的.闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，更重要品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把单个同学朋友都看成我的朋友，闺蜜和他们都有一定的师生友情，我从来不用厌恶的从来不目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理心理因素暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我交流和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前多届一样，没有老师照常也能上以自习课，没有党纪老师同样也有同学管纪律。我们班孔令文同学，他学习成绩比较极差，很调皮，但述课成绩极为好。我就和他谈心，屡次经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想用办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的有心地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的喜怒哀乐很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
记得我刚参加教育工作时，我父亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，他说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想不到追求的是精神享受，当中学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个即便晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到做出嘛回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学员坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到东岸河对岸没关系。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避开更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生弊端。”
各位老师历史事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵隐脉密序的阳光”，所以真诚地的师爱是可以感化学生学生的。
优秀班主任经验交流4
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家好：
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理xx班，谈谈我的做法。
一、抓点滴，纠正习惯。
我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服；如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢？我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。
二、纠正班风，树立正气。
我刚接手该班时，听学生说班上有“八大金刚”，他们在班上形成一股歪风邪气，充当了“老大”的形象，其他学生是敢怒不敢言，没有正义感，似乎都习惯了那种麻木的状态，针对班上是非不分的状况，我首先抓典型，廖灿的位置给我留下深刻的印象，开学报到那天，她和刘倩坐在一起，开始我给她讲这样的弊端，她却对我持敌意，认为我多管闲事，后来的事证明了我的预言（刘倩流失），事后我找到廖灿谈话：如果当初我不给你调位置，你想你会有怎样的结果？她沉默不语，相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们，刘鹏和钱科伟就是明证，虽然他们现在也和其他人交往，但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲，那是因为他们破坏了别人听课的权利，有一段时间，让他们没有表演的场所。在这一操作过程中，我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。
三、改变观念，增强竞争意识。
这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，戚云成就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张梦娟就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。
四、多多沟通，收买人心。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲NBA 、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。
五、用高尚的`人格感染他们，用精湛的技能征服他们。
接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的。xx班取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表xx班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。
优秀班主任经验交流5
尊敬的领导、各位老师、家长和同学们：
大家好！我是XXX中学某班班主任，今天很荣幸能在这里与大家交流我的班主任工作经验。在这里，我想分享一下我的工作经验和心得体会。
作为一名班主任，我们首先要做的就是与学生建立良好的师生关系。我们需要耐心倾听学生的心声，了解他们的生活和学习状况，与他们建立良好的'沟通渠道。只有这样，我们才能更好地指导他们，关心他们，帮助他们解决问题。
班主任要对学生进行全方位的关爱和照顾。我们需要了解每个学生的个性特点，喜好爱好以及学习情况，制定出有针对性的教育方案，让每个学生都能够在自己的潜能范围内发挥出最大的能力。同时，我们也需要关注学生的身心健康问题，及时发现问题并进行适当的引导和帮助。
除了与学生的沟通和关爱，班主任还需要承担起家长沟通和管理的重要工作。我们需要与家长保持密切联系，及时了解他们的关注点和需求，让家长对我们的教育工作充满信心和认可。同时，我们也需要与家长合作，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题，让学生获得全方位的支持和帮助。
班主任还需要承担起班级管理和组织的重要工作。我们需要建立起一套完整的班级管理制度，确保班级内部的纪律和秩序，维护良好的班风和校风。同时，我们还需要组织各种文体活动和实践活动，让学生在活动中得到锻炼和成长。
总之，班主任的工作不仅仅是教书育人，更是对学生身心的关爱和照顾。只有我们把关注点放在学生身上，做到用心用情，才能让学生在成长的过程中获得更好的成长和发展。谢谢大家！
优秀班主任经验交流6
各位老师：
大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每项班主任、每位体育老师老师都有自己独特的教学方法、教学经验。六年级是六年级小学阶段的终结三年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的数学老师，况且有什么经验，今天借由这个交流的平台，只能算是将自己出工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是自主权最小的，却承当着很大责任，而且在学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级运营管理中，我总是跟学生讲：“你代表的并不一定是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明礼仪的举止举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所表弟学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟女孩子树立小妹妹榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，利他行为由于亲代的差异和基础的原因，班里有个别同学研读愈加感到困难，总成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不必稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们寻获的优点，给予他们更多的关怀和挚爱，并想办法努力持续提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在年级对他进行表扬，他不管学习时会不会，他的学习态度较多，作业次次都交的很及时。六年级的高三高中学生正处于青春期萌芽阶段，在心智与生理方面都已逐步成熟，他们的确有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、可被视为分辨能力不强，不当的教育极易引起他们羁绊的隔阂情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的学员批评和强压相关政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解原委，客观分析，然后向学生差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能并使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生促使得到相应的教育，稳步帮助他们树立正确正确的学习观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生
要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，教师该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：
学生关系是毕业班情况的情况晴雨表，及时了解这有利于化解矛盾，维持王淮湘的局面，为学习提供方便良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人指使一起准备打学校本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事得知我。我及时找当事人访谈，要不灾难性不堪设想。
3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走入走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特别注重和学生的`个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成从刚吧、上五年级的时候我就说起听说他思想不正常，有一次还准备跳楼。上所六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就打听别人的抄，敷衍了事。后来李洁指导老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不好好学习形成的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、巧用QQ群，动态管理
我们五班的张浩峰为班级建立高年级了QQ群，我嗯就上去看学生都聊些上来什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更关键性的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不写道知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。
五、家校联系，沟通交流。
孩子的进步健康的高速成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与密不可分家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感依然的沟通。个别学生或进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出不但毕业的要求，让家长介绍所述实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子幼儿教育的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如：怎样幼儿教育独生子女、怎样而使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习生态生态环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了基础教育子女的教育，改进了对亲属的教育方法，增强了做家长的责任感，寄出了较好的效果。
“十年树木，百年树人”工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着趣味。自转任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的党务工作，与时俱进，不断地探索班级管理的探求方式、方法，更具体指导希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上星毛台阶。谢谢大家!
优秀班主任经验交流7
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我叫程娟，是洪洞县玉峰街实验小学的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《细心、执着、快乐》。
一个优秀班主任在做经验报告时说："班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。"如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。
精品文章
今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年，也是我第一次担任一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静……
晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?接下来，我开始和孩子们进行零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。
那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开始自己进学校了，他开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我："老师，我今天穿上新衣服了。"看精品文章
似一句很普通的话，其中却包含了太多太多……此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜!望着孩子们绽开的笑脸，聆听着他们的童声，我有一种心醉的感觉!
当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的50张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今天怎么样?一份耕耘，一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参加了学校组织的歌咏比赛、诗歌诵读比赛，考试成绩已经连续三次都是名列第一，班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅，这更加坚定了我的选择，更加坚定了我的信念!没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契。请你相信，这份感情值得感激。
一个星期三，是让我最难以忘怀的日子，那天早上，当我刚走上讲台，突然觉得全身发软，由于赶着上课当时我也没有在意，可是当上到第二节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的.孙佳杰站了起来："老师，您生病了吧!"话音刚落，又有几个学生站了起来："老师，您感冒了吗?""老师，您快坐下来休息吧!老师……老师……
一股股暖流顿时涌上心头，就连班上最调皮的杨丰泽也端过来他的水杯："老师，喝水!"抑制不住的幸福的泪水夺眶而出!"老师，您休息，我们自己读。"孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读精品文章
没有了错，没有了丢，没有了拖调，这是我听过最动听的朗读!此刻，我多想对孩子们说："亲爱的孩子们，谢谢你们对老师的爱!能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值!"说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼;当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变;当我被学生围着快乐地谈笑;当学生把我当成了说知心话的好朋友;当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……
那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界!
最后，请允许我用三句话结束我的演讲：
做人梯--------用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程：
化春蚕--------用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸;当蜡烛--------用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。
优秀班主任经验交流8
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：
今日我就担当ｘｘ班班主任工作的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到特别荣幸。其实我管理ｘｘ班这个新组合的班级的许多经验和做法是在借鉴别人的做法，同时也跟在座的老师学的，有句古话是这么讲的：“他山之石，可以攻玉”。那么我在这做交流发言，其实是在“借花献佛”。还有一种感觉就是“班门弄斧”。闫主任通知我作经验交流发言时，我感慨万千，考虑到究竟是校领导下派的任务，也是我“逞能”的一次机会，才有了这个发言稿，所以我在这里特殊感谢闫主任给我这次机会。班级管理我就从以下几个方面来说说吧：
（一）保持一种精神
一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的制定要切合班级的实际和班主任的个性，这样才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力气的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室地点的变换，不管地域的南北还是时间的`前后，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我始终坚信“我行，我行，我能行。”一句话能够起到上述作用。“人不自信谁信之？”有一句名言“天才的全部隐秘其实只有六个字：不要小看自己！”对学生而言这句话就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。在锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事方面也能起到潜移默化的作用。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。譬如：我做错了事我承认我也改，别人对我无端的发泄，我一定要问个毕竟。在半年的时间里，学生也能做到有错就改，班委误记了他们，就一定与班委一起到我这里探个虚实,所以班主任的一言一行、一举一动直接影响着每一个学生，再者作为班主任要着重培育学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。
（二）围绕两个核心
在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。因为我们班目前团委这一块还不能形成大的潮流，不然的话班委团委应当齐头并进。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟我走”。要做到这点并不简单，但也不是全没有。我认为在上学期我做到了这一点。我的办公室和教室离得太远，在班级管理上有了一定的难度，当然后来组建的班委替我担当了一些任务。“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力气。自9月1日以来，我只指定了体育委员和生活委员，因为这两项工作做起来比较简洁。而班长的人选是我在一个多月的观看中才发觉的，在班长的帮助下又间续产生了其他班委，班委听班主任的，班委替班主任管理班级，那么整个班级还是掌控在班主任手中。
（三）准时下放权力
筹建班委是为了班主任工作的顺当绽开，班委筹建完毕，我做到了：一是逐步放“权”熬炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级量化管理状况的公示并准时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人公平；三是加强班干部思想意识，不让他们感觉有权在握拿着鸡毛当令箭横行霸道、胡作非为。四是利用班干会对班委进行评议，表彰好的，对不称职的要准时进行教育甚至，保持班委的威信。
（四）利用三种策略
一是“夸”的策略。专业点讲就是赏识教育。从某种意义上讲，好学生是夸出
来的。把学生夸给同学，把学生夸给家长。所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。
二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。
做法很简洁，就是“一人犯错，集体受罚”。 三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要
内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。如何谈、谈什么，这就需要方式、方法了，就不说了，详细班级状况详细对待。
（五）实行量化管理
本班的管理就是采用的政教处倡导的量化考核管理。目前每一个班级都在使用，只是产生的效果不同罢了。我认为用好班委是关键，然后让学生重视。如何重视，这是方式方法的问题了。对每一个学生进行全面的考核，这需要信念、决心、细心。坚持让每一个学生不能闲着，在学习上你追我赶。现在ｘｘ班已经形成了具有本班特色的一种管理模式。正因如此，我尽管远离教室，可班内的一切了如指掌，才使得班级风平浪静，班风、学风又正又浓。可能有的老师要问我的详细措施，我只能说：蹲下去看看学生，你就会发觉一切、了解一切、解决一切了。
以上所谈的是本人对ｘｘ班上学期管理上的一些做法。这些做法虽不可能起到一劳永逸的作用，但它能发挥细细春雨，润物无声的作用。班级管理是一项复杂而又琐碎的工作，等待我们要做的事还许多；需要我们专心的地方还许多。但我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要有付出、就一定有收获，只要我们付出了心血，付出了汗水，就一定能够收获一个金光绚烂的秋天！
我的发言完毕。感谢！
优秀班主任经验交流9
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！
首先感谢校领导能给我这样一个和大家交流的机会，其实，在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是向各位汇报一下我一学期的班主任工作，敬请各位老师批评指教。
曾记得一次班主任会议上，李校长说过这样一句话：“要做一个好班主任，那你就要做到‘五勤’（即腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤）”。虽说我谈不上是一个很好的班主任，但我一直以做一个受学生爱戴的好班主任为目标，在平时的班级工作中，尽力的做到“五勤”。
初三普班是一个特殊的`班集体，它对学校的作用虽不是举足轻重，但它对我们学校的影响是不可忽视的，特别是在低分率、流失率的控制及为上面几个班级有创造一个良好的学习环(来源本站：)境中是很重要的。
在这一年里，我能以校为家，节假日除外，几乎每个晚上都在学校，督促学生晚就寝，也不定时的抽查学生早晚自习情况，一有空就去教室、寝室看看，一但发现不良现象，待下课后，我先找来最信任的两个班干部谈话，然后再找他们，声东击西让他们不打自招，往往这些学生就是问题生。不是半夜
上网，就是说话说到半夜三更，图谋不轨。这样我就掌握了第一手班会课材料，等到下周班会课时，做有针对性的引导，开展主题班会。
回想这一年来的忙碌，我所花的精力很多，但收获甚少，唯一能给我一点安慰的是：这学期我们班一个流失生也没有，而且，低分人数也越来越少。这些我应该感谢我们三（6）班的全体科任老师给予我最大的支持和帮助。没有你们的支持，就没有我的坚持，同时也要感谢平时工作中给予我鼓励的老师，没有你们的鼓励，也就没有我工作的动力。
我知道，我做得还不够勤，离优秀班主任的目标还很远，但我不怕，我有信心，我会努力的，我会达到目标的，因为在我身边还有你们的支持和鼓励。
谢谢大家！
优秀班主任经验交流10
高考已揭晓，在各级领导的正确领导下，经过我班全体师生的不断探索和不懈努力，高考取得了一定的成绩。这一成绩的取得是我班全体师生锐意进取，用心付出，辛勤耕耘的结果。我就从以下几个方面谈谈我班级的一些做法吧。
一、采取各种措施对学生进行目标意识的教育
有人说：人生从制定目标开始，如果有了准确的目标并为之而奋斗才可能作出一番事业，即目标决定行动，行动决定命运。我始终把开阔学生眼界，向学生传达最新的社会信息，增强学生的使命感，树立他们为中华之崛起而读书的信心的工作放在首位。进入高三不久，同学们对高考尽管有了基本认识，对自己的成绩已初步了解，但心中还是很茫然，于是我就适时地让每个学生签了一份高考目标责任书，其中包括：各科的高考目标分，目标学校，并在网上查找相应学校近三年的录取分数线，由学生，家长和班主任三方签字。这在某种意义上说它承载着许多责任和希望，它是经过学生根据自己的实际情况和几周的慎重考虑以及同家长的商量后慎重填写的。每次考试后我都让学生和自己所定的目标分进行比较。这个工作不仅让学生心中有了目标也为今后的填报自愿打下了一个很好的基础。现在同学们的高考成绩和录取学校与当时的目标基本都很吻合。这种早订目标，早规划的做法，收到了积极的效果，当时目标订的高的学生比目标订的低的学生在学习中更投入。
二、是建立一个优秀的班干部团队
一个好的集体必须要有一批好的领头羊，班干部对班级起着至关重要的作用。管理班级就如同管理一个企业，班主任只是宏观调控，必须放手让学生自治、自理、自控和自我提高。这样做也是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的途径。班干部接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。所以，对于班干部的选取尤其要慎重。班干部的选拔，我采取的是自愿、竞争和指定相结合的原则，充分调动全体同学的积极性，我班43位同学就有20多个干部，同一职位大多由两人担任，让其相互竞争，取长补短。并利用“干部”这个称号来约束一些同学。
三、抓常规常抓不懈，为学习创造良好的外部环境
良好的常规习惯是提高学习成绩的重要保证。我班的同学在常规方面总体上是好的，但他们毕竟是学生、是孩子，偶尔自觉不自觉地会犯一些错误。因此，常规要常抓不懈。如学习习惯方面，一些同学进教室后进入学习状态较慢，嬉笑打闹的现象时有发生，影响了那些想利用自习时间学习的同学。我就告诉同学们珍惜时间和尊重他人的重要性，告诉同学们教室是学习的环境，学生进教室就像战士进战壕一样，成绩上的差异往往会是在课堂之外产生并逐步拉大的等等，使学生逐步养成抓课外时间，进入教室就开始学习的良好习惯。又如迟到问题，有的同学行为习惯拖拉，时间抓得不紧，时有迟到现象发生，我就发挥多方面的力量齐抓共管。如充分发挥班团干部的带头作用和督促作用，与生活老师加强沟通，找个别同学谈话，提高思想认识等，使迟到现象基本被杜绝。
四、上好班会课，用正确的舆论引导人
有人认为，高三的主要任务就是学习，对学习自觉的优秀学生无须什么思想工作。但是，只要是人，特别是高中生，就会有各式各样的、大大小小的思想问题，或者是心理困惑。因此，我始终把思想引导、心理疏导、学法指导和严格要求放在同等重要的位置。对于一些个别同学的问题，我主要是通过个别谈话的方式加以解决，而对于一些带普遍性的问题，我就通过班会用专题讨论或演讲的形式加以引导。如学习方法问题、体育锻炼与学习的关系、青春期心理困惑等。
高中生的自我意识比较强，不喜欢别人把观点强加于他们，所以不能采取说教的形式上班会课，否则不可能达到班会课的良好效果。为此，我抓住高三阶段的特点，按阶段把班会课设计为“重塑自我，迎接高三挑战”（八月）、“自己的命运，自己把握”（九月—十月）、“努力加方法，是成功的关键”（十一月）、“策划高三，策划成功”（十二月）、“迎接期末统考，向家长和老师汇报”（一月）、“高考倒计时与心理健康”（二月）、“迎一模，体验高考”（三月）、“此时不搏，更待何时”（四月）和“我一定能成功”（五月）等九个专题，月月有主题，每周有新点，紧紧扣住高三每个阶段的特点、目标与要求，逐步推进，使学生始终有一种走向成功的理性体验。五、加大情感投入，建立和谐的师生关系和谐的师生关系能增强教育的效果，特别是作为班主任的.我，本身就很少有在课堂上与学生的机会。因此，加大对学生的情感投入，建立和谐的师生关系就显得格外重要。
课堂上交流的时间少，我就牺牲自己的休息时间，多与同学们接触。课间操、课外活动、其他自习时间等等，我都去与同学们讲一讲，笑一笑，或者找个别同学聊聊天等。一方面，缓解了学生紧张的学习情绪，另一方面，在与学生的交流中增加了师生之间双向的了解与理解。关系拉近了，理解增加了，违纪现象少了，工作也好做多了。
另外，我还主动征求各科任教师的意见，听取他们的建议，了解学生每节课的学习情况及思想动向，督促科代表交齐每天的作业。每天早晨我都会到班督促他们读英语和语文。如果学生对各科的学习上有何要求我会委婉的传达给科任教师。有段时间科任教师反映学生不跟老师配合，自行其是，我就找学生谈话了解情况，还专门为此召开家长会，很快就扭转了这种不良风气；一模考试后科任教师反映理综复习时间不够，我逐一找学生让其科学的分配时间。
五、师生互动，形成合力，推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略，全方位提高备考实效
作为高三，我们培养学生具有良好的道德素养和人文素养，其最终的目的是要把他们送进第一流的大学，成为国家的栋梁之材。所以高考复习工作显得至关重要。如果没有好的高考成绩，所有的汗水所有的辛勤耕耘都将化为泡影，所有的目标意识教育和人文素养教育都将成为一句空话。为此，我们在高考复习工作中，狠抓了以下几个方面的工作：
（一）夯实基础，狠抓落实
科学的复习方法是高考取胜的关键。复习中我们特别注重“扎实、快捷、实用、高效”的八字方针。让学生扎扎实实地学，点点滴滴地积累，仔仔细细地查缺补漏，不放过任何一个环节；脚踏实地去争取成绩，获得成功。
（二）培养能力，狠抓提高
我们班全体老师在抓基础的同时，尤其注重学生能力的培养。英语冯晓莹老师在学生能力培养方面很有建树，她定时发给每个学生一个词条，让学生由此及彼，形成词汇的知识网络；在完形填空上教学生由一个词语发散，找出相应的考点，并牵移出许多相关的知识；作文教学生从“审”，“圈”，“写”，“改”等四个方面形成基本的写作思路。所以在文理同卷的高考中，我班的英语成绩稳拿全级第一。作为数学老师，我也要求学生将数学与实际联系学，把自己认为复杂的数学简单化，不光做到一题多解举一反三，还要多题一解，即把带共性的题规律化，模式化，不是从大量的题中找方法，而是心中装一些方法，见到题目就能知道它适合何种方法。强调学生不光会做题还要会说题。要学生将知识学活学透，弄清其实质，由此来培养学生的数学思维能力，提高单位时间内的学习效率，高考中取得了130分以上的有11人，120分以上的29人的理想成绩。
（三）因材施教，整体发展
我班全体教师将教室当成备考、备学、创新的设计室，我们视学生为创作始源、把学生的一举一动紧紧与自己教学相联，把学生的成绩分粒的上下波动与自己教学方法是否得当相联系，我们面对基础差的学生是激励和提携，生怕伤害学生的自尊心，生怕打击他们进取的决心。
我们正视差生的提问和练习，多次开展补差活动，每个老师都牺牲了宝贵的时间为差生单独补习。
（四）注重学生的心理辅导，与学生建立良好的师生关系
当学生没考好时，我们都帮他们认真分析原因，找对策，并给予安慰和鼓励，直到问题彻底解决。还教会学生正确看待失误。我班老师跟他们交心谈心，分析他们失误的原因，并且严肃指出他们是知识中存在漏洞，不能用简单的”失误”来掩盖。老师们用自己的真诚走进了学生的心里，获得了学生的信任，与学生建立了良好的关系。老师们急学生之所急，想学生之所想，赢得了全班学生的真心爱戴。
（五）挖掘资源，发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的，我班有一批好学，乐学，会学的同学，为了能让其在班上形成风气，带动全体，我班多次召开学习经验交流会，让各科学得好的同学介绍经验，他们毫不保留的传授给全班同学。在座位的编排上，我班是采取互补式，即周围的几人中一定有一个语文好，一个数学好，一个英语好，一个文综好，结成学习互助小组，扎在一定程度上促进了学生学习的积极性，收到了很好的效果。20xx年高考已胜利结束，而高三、35班伴随着他的辉煌也将成为永恒的记忆。但它留给我们的经验和反思有很多很多。我总结了一句话，做好班级教学的协调工作，打好总体战，是赢得高考最后胜利的关键之一。
优秀班主任经验交流11
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先,我要感谢学校领导和老师给我这次机会,在这里跟大家共同交流班主任工作方面的一些心得和体会。作为一名青年班主任，我从走向岗位的那一天起，就下定决心做一名合格的班主任。可班主任做到怎样才算合格呢？
有一位班主任说过这样一段话：有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生们不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
回顾三年的班主任工作，我认为想做好班主任，须做好两方面工作：
第一方面，班主任自身必须具备的综合素养；
第二方面，寻找管理班级的有效方法。
作为一个班主任，不仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康成长的班集体，是每个学生形成良好的个性品质，那就需要学生信任我们，信服我们，因此，班主任必须具备一下基本素养。
一、为人师表，率先垂范。
班主任的言行举止，甚至品德性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的作用。经验告诉我们：班主任以身作则，做出表率。对学生进行教育和提出要求，学生就比较容易接受。凡是要求学生做的，
教师首先应带头去做；凡是要求学生不要做的，教师一定不能做。只有这样，才能取得良好的教育效果。
二、充满激情，勤于进取。
在班主任工作中，我对充满激情的理解，便是“勤跟班”。只有跟得勤，才能全面了解情况，不给学生钻空子的机会。班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职。知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从，所以，我们要有勤于进取的治学态度。
三、热爱学生，尊重学生。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是老师应具备的美德，尤其是我们班主任的天职，当我们选择教师的这个职业时，我们就已经拥有了一颗爱学生之心了，关键是我们如何让我们这颗爱心，真正用在孩子们的身上，把爱心送给那些真正需要帮助的孩子身上。用爱心去播洒孩子的心田，用母爱亲情去呵护孩子们的成长。
四、学会聆听，巧妙批评。
沟通交流是处理师生关系的最重要的途径。在沟通的过程中，我们要学会聆听，真诚的聆听，从聆听中发现问题，从聆听中了解学生的心灵，从聆听中找到解决问题的方法。而批评一直是德育工作的重要手段，过去是，现在是，将来也是。面对着现在这些更开放的、更有个性的、更有创造力的学生，我们的批评也应该与时俱进，融情、
融趣于批评可能更适合现在的孩子。因此，我认为，真正有效而又不伤害学生、不伤害师生间情感的批评，应该遵循两个原则：一是批评体现感性；二是批评出之幽默。
五、学会赏识，包容学生。
实施素质教育的今天，我们一直提倡赏识教育、赏识不同的学生，坚信每个孩子的身上都有优点，赏识就会成功，抱怨导致失败，没有赏识就没有教育。要想让每个学生都得到发展，我们不仅要赏识成绩优秀的孩子,更要学会欣赏学困生身上的闪光点。 当然，学生是成长中孩子，难免犯有不同的错误，我们要允许学生犯错，要包容学生犯的错误，俗语说：“金无足赤，人无完人。”作为班主任就要允许学生出错，有了错误，才能指导，帮助学生从错误中走出来。
班级工作是否井然有序，取决于我们对班级的'管理，下面我想讲一讲我管理班级的一些简单做法：
第一， 上好班会，让学生受到潜移默化的教育，
班级文化不同于硬性灌输，而是为学生创造了一个无形的潜移默化的有助于学生上进和做人的“心灵场”。这个“场”弥散于学生之中，无时不在，无时不有，它让学生自觉、自愿而又不知不觉地接受其影响、熏陶、感染和鞭策，起着无声胜有声的作用。首先要上好“主题班会”，开展丰富多彩的活动,例“感恩教育”, “诚信”教育，“生命”教育等。其次,班级管理还要重视班级文化氛围的“精装修”，比如我们班的“愿我们梦想成真”记载了每个学生刚进学校时的梦想；“班级风采”展示，有我们班同学参加各项活动的照片；“公示台”每天都会有好人好事的奖励公
示。
第二， 与家长密切配合，是做好班主任工作的有效途径。 苏霍姆林斯基指出:“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。”学校教育得到家庭教育的全面配合，方能获得真正的成功。大多数家长是理解教育真谛，会全面配合学校教育的，但是，事实上确实有一部分家长存在着“有选择”地配合学校教育的现象。遇到这种家长怎么办？只有一个办法，那就是沟通。通过沟通，让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子，只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。共同的爱，共同的目标，可以拉近家长和教师的距离。
第三,自主学习与小组合作学习有机结合。
现在我们提倡“自主学习与小组合作学习”，我以我在英语教学中实践，谈谈自主学习与小组合作学习的几点做法：学生是四人一大组。两人一小组，互帮互学。四人一组，按照学习成绩等将学生变为1-4号。1号为组长，2号为副组长。根据教学实际需要，选择两人组或四人组活动。利用小组合作学习来做课前学习和本节小结。让学生先通过独立预习找出学习的难点，然后在学习小组内进行讨论，小组成员之间互帮互学。小组活动时，教师认真观察各小组的学习活动情况，及时了解和解决学生在小组互动时出现的问题，给予有效的指导。鼓励学生大胆发言, 提供学生在全体同学面前展示的机会。
我感觉这种管理非常好，上课小组成员之间讨论交流，互帮互组，学生学习兴趣提高了，同学之间的团队意识也增强了，学习积极性也提高了，取得了很好的效果。
第四,与科任老师密切配合，让学生全方面得到发展。
协调好班主任自身与科任教师之间的关系，这是构建和谐的团队和形成教育合力的有力保障。任何学生的成长，都是教师集体努力的结果。班主任和科任教师是一个团队，班主任如果协调好和科任教师之间的关系，就会形成巨大的合力，形成班主任、科任教师、学生三赢的局面。
管理班级的方法有很多，班主任要有创新意识，边管理边摸索，寻找班级中的亮点，形成自己独特的管理“一招鲜”，只要我们用心去做，就会有许多收获，所谓是“辛勤耕耘，乐在其中。”
老师们，以上是我就班主任自身素养和班级管理谈了自己的几点做法，有不妥之处，肯请批评指导。我们每一个老师都有属于自己的一套管理班级的办法，让我们一起去努力，我们的明天会更好，谢谢大家。
优秀班主任经验交流12
各位领导老师大家好。我是高三A3班班主任XXX。今天主要跟大家交流我对班主任工作的一点认识和体会。
首先，我想想谈一谈我对于教师这个职业的认识。《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄说：“师者，人之模范也”；唐代韩愈讲：“师者，所以传道授业解惑也”；在我看来，教师就是一个教书育人，勤勉奉献的职业。而在此基础之上，班主任更是一个班集体的灵魂人物。我一直将亮剑精神奉为班级的班级理念：一支具有优良传统的部队，往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现的。那么我A3班也要成为培育英才的土壤，而这片肥沃的土地，需要班主任带着每一名同学的共同开垦。一个部队的传统与性格，是由部队首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。那么作为班主任，我们也要给这个班级注入灵魂。所以，我在工作中有以下几个信念：
第一：班主任是班级的精神力量。班主任强则班强。
班级成绩，班级风气，班级斗志与班主任息息相关。班主任强则班强，班主任进步则班进步，班主任胜于他人，则班胜于他人，班主任雄于精中，则班雄于精中。所以我们作为一个班的主心骨，一定要成为这个班级的最大的正能量。满腔热情，胸怀大志，雷厉风行，活力无限。
第二：班主任既要敢为人先，又要甘为人后。
首先，班主任要敢为人先。班主任要敢于先于学生第一个进操场；班主任要敢于先于学生，第一个进教室等候到位。班主任要先学生之忧而忧，后学生之乐而乐：成绩退步第一个去帮他分析成绩，第一个去给他压力；身体不舒服立马去督促他打针吃药；关注学生情绪，要赶在出现问题之前解决；学生状态懒散，要在成绩退步之前给他打一只强心剂。
另一方面，班主任又要甘为人后。班主任要适当晚一些离开操场，关注不吃早饭的学生；班主任中午还可以晚一些离开教室，看一看谁还留在教室学习，催促他们吃饭；班主任可以晚两分钟吃饭，跟学生谈一谈话，班主任还可以晚一些休息，把第二天的课打磨成精品。
第三：班主任要肩负责任，带领班级勇攀高峰
高三的班主任是压力很大的。因为我们的工作状态决定了班级成绩。决定了学生的未来。班主任要有高的站位。我的梦想就是让每一个学生充分开发自我，将自己的能力发挥到极致。让每一个人拿到高考成绩之后不会说我A3班拖了他的后腿，而是促进了他的成长。我也希望我的A3班全员上985，211，超越尖刀，青史留名。我希望我的梦想化作班级凝聚力与成长的的力量，永攀一个个高峰。
第四：班主任要不畏失败。顽强拼搏。
前几个月，A3班的成绩是很不理想的，无论是班级成绩还是英语成绩，都很落后。我每天都沉浸在无尽的压力之中。杨主任多次找我谈话，重建自信。我也从未气馁。因为我坚信我的班并不差。只有埋头苦干才会有出路。后来，班级经过调整，前14名同学被划为其他班级。按理说，班级成绩会有大的退步。但实际上，前一百名的学生与之前相差无几。这说明我的学生从未停止进步，这也带给了我们很大的自信。虽然前几个月的失败让我很压抑，但也带给了我很大的成长。所以我很感谢那些失败，它让我真正意识到了自己有很多不足。或许下一次考试我和我的班会倒下，但是我们一定还会站起来。
带着这样的信念，我主要跟大家分享我再班级管理中的.几点体会和做法：
1、班级管理需要精神引领与多种措施相结合。
班级管理单靠强硬手段容易引发学生不满，出现学生起义。比如强硬地镇压课间秩序，比如强行加码，很容易招人反感。因为他们不是发自内心的服从，而是被迫接受。这种接受是低效的接受。课间安静了就一定学了吗？加码了就一定在学吗？
而如果单靠精神引领，没有强有力的措施跟进，学生一定会出现懒散自由的现象。鸡汤喝多了是会中毒的。静水流深，静能生慧的道理讲一百遍也没用。
我的做法是：
精神引领方面：
1、班会课讲课间利用：时间与学科如何划分；
2、强调安静对于个人和班级整体的意义。
具体措施方面：调研考试落后的同学，每人一个课间，给各组打分排队。十个人的数据总和，排名。第二天的课间立马秩序就会好转。
这一措施同时也在引导学生自纠自查，自我管理。并且提供了客观权威的数据。学生也心服口服。效果很好。
2、勤树标杆勤表扬，宣扬班级正能量。
树立标杆就像滚雪球一样，能带动班级的风气，让正能量在班里发光发热。但是树立标杆要慎重，不能树一个倒一个。
大概在20xx年的时候，很多中央主流媒体开展了一个活动，叫做永远的丰碑。介绍党的历史上的优秀人物。给我印象很深刻。这就是榜样的力量。
对此，我的措施是：每周班会课拿出大概5分钟：让学生说出自己心目中的榜样。可以提前拟稿。（他有哪些优点，你要向学习他什么，你要对他说什么）。学生自己树起的榜样，更权威，更具说服力。比如，我们班上上周多人推举桑雨泽为自己的榜样。原因是他踏实，刻苦，审题认真，同一道题会想多种解答方法。其实我一直以为这个孩子没那么努力。所以这也帮助我真正了解了很多学生。这样，每个班会课都在发掘班里的正能量，每个人都在争做标杆。
通过这种方法，我们班已经树立了何乐为，王洋，岳路星，史浩田等一批榜样。他们的共同特点就是勤奋刻苦。
3、引导学生自我检测，自我督促。
我发现学生晚三的利用效率相比正常的自习课来说，要低的多。因为白天的自习课，学生面临着读卡交卷的紧迫感。而晚三时学生的任务意识是很淡薄的。所以我在班里推行了每天做计划活动。打印了专门的表格，记录每日笔记与改错情况，列出晚三计划。
具体操作如下：
印制表格：项目有六科的笔记，改错；晚三的计划及完成情况；自我评价。
第一天：晚三前随机收取一个组的计划，做点评。有的人的太粗。
第二天：晚三结束前五分钟收取一个组的计划，检查完成情况，做点评。
第三天：晚三中间巡转，随机发现好的计划，拍照，PPT展示。比如有的同学不仅列了计划，而且还标注了时间限制。并且在逐项任务后对自己进行点评，比如超时5分钟，比如提前完成。
后期继续跟进，学生就养成了列计划，自我督促，自我评价的习惯，就不会在晚上或者自由复习阶段，因为一个问题，一个学科而纠结一节课，浪费过多的时间了。
最后，分享一些小的心得：
1、班主任的执行力就是这个班学生的执行力。
布置任务要慎重，检查任务要雷打不动。检查之后的评价，排名，奖惩一定要明确。班集体的执行力就是这样养成的。如果检查跟不上布置，班主任说话就会很没有力度。整个班集体很容易在很多方面形成慵懒之风。
2、量化管理体现人文关怀；学习管理讲究铁血无情。
量化上的问题要关心学生：午晚休，开窗通风，内务，班务，都关乎身体健康，睡眠质量，环境卫生，要体现对学生的关怀与爱护；
而学生限时练不认真，简单题错，成绩退步，忽上忽下，调研考试成绩不靠谱，根据情况，要敢于铁面相待。让学生不甘落后。
3、处理违纪学生不树敌。
以前当班主任，遇到学生违纪，学生成绩退步，我常常是恶语相向。高一的时候每天晚上的东配楼三楼都会听到我的呵斥。结果是处理一个学生树立一片敌人。而且旁观者往往是传播负能量的人。自己的威严也会受损。所以，处理一个学生应该增加一个自己的粉丝。交一个自己的朋友。
以上是我的一些体会和做法。不当之处欢迎大家批评指正。
优秀班主任经验交流13
初二的重点班学生通常具有较早熟的特点。他们通过课内和课外的学习，能够积极敏锐地思考身边的人和事，并逐渐形成自己固定的观点和思维方式。与初一学生相比，他们不再盲目地信任和仰视老师，而是开始怀疑并表现出叛逆的倾向。因此，初二阶段的思想教育变得更加重要和困难，远超过养成好习惯的初一阶段。良好的思想意识的形成有助于巩固良好的行为习惯。为了实现这一点，老师需要始终贯彻正确、鲜明的思想教育，并将其有效地渗透到每个学生的内心。我经常告诉学生：“重要的不是你做什么事，而是你为什么和如何做这件事。”然而，作为老师，我只有一双眼睛，无法洞察每个人的内心深处。因此，在教育学生思想问题时，泛泛而谈往往没有实际效果。所以，我每周都会组织班会，并让每位班干（如语文、数学、英语、政治、历史、生物、美术、音乐、劳动、纪律、学习和班长）汇报上周的班级情况和工作成果。这不仅是为了寻找问题、分析问题和解决问题，更重要的是让学生们提出自己对事物和人的看法。在汇报中，我鼓励多次表扬多个学生，并点名批评少数学生。通过这种方式，可以达到对比鲜明、弘扬正气的.效果。学生们分析、批判乃至指导问题的能力常常令我惊叹。我想摘录一位副班长的班会发言：“一个真正优秀的班干应该受人爱戴，而不是让人敬畏。如果我们能严于律己、宽待他人，并以真诚和友善的态度对待同学，例如常常问‘需要帮忙吗’或者‘我能为你做些什么’，班级肯定会更加和谐。”另一位学习委员在发言中说道：“我们已经过了初中阶段的大部分时间，期中考试和最后的中考也即将到来，正式冲刺阶段已经开始。无论是为自己还是为班级，我们都要努力奋斗。虽然人生之路漫长，但重要的只有几步，希望大家能够珍惜并抓住这个机会！”从这些发言中可以看出，一支优秀的班干集体不仅管理班级，也能够凝聚和团结全班学生。他们不仅是老师的助手，更是同学们的好朋友。
优秀班主任经验交流14
各位领导，各位老师：
大家下午好！今天，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么经验，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培养良好习惯 成就美好未来》
我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。
一、注重日常行为管理，从细微之处入手，规范学生行为。
1．注重总结，加强班级常规的管理
从细微处入手，重视建立一些细小的行为规则，这样可以避免很多不必要的矛盾。我想无论什么时候，当你走到班级里，如果见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规则，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后随手把凳子推进去，桌面上要收拾干净，以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持安全、安宁的环境等等。一开始，学生很不习惯，也不记得，一下课不是忘记准备下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推进去，我就有意留在班上观察，看到这种情况就提醒，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场奖励加红星，这样，一段时间后，情况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。
2．建立健全管理制度，加强图书角的管理
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善，我们就会发现学生筹集的书籍在不断丢失，最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作非常简单，中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特别简单，只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可。还书也很简单，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况，如有没还的，对照一下借书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果非常好，学期末图书角没少过一本书。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增强了班级读书氛围，还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？
3．充分发挥班干部的榜样带头作用
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想办法让他听你的。”我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他，给他改正的机会，如果他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。
我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都非常好。
4．家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。
家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发现问题共同商讨解决办法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经验，讨论问题。近两年的观察看，效果还是不错的。
二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。
记得有位教育专家说过这样一句话 —— 教育要走进学生心灵！作为教师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习天天向上，要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进，不能遵守校纪班规，不去按照我们所要求的做，成绩还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。很多时候，因为我们的苦口婆心的说教，导致一些学生的不理解，从而与老师对着干，原本应该是和谐的`师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育学生，走进学生心灵，与他们进行心与心的交流呢？通过实践，我发现故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解接受，在对学生进行思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。
上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪，懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的毁灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事，学生的心灵受到了触动，积极性也提高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发现，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。
三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用，促使学生知行合一。
知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，常常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要随手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明了于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。
1．改善评价机制
不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从老师家长的评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让学生说说选这个人的理由，要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极，每次跳绳比赛都报名参加，他被评选为健康之星；张一涵特别爱帮助人，很多同学都说了她怎么帮过自己，她被评选为文明之星；杨轩鸣上课积极思考，回答问题独到，被评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。
2．合理进行奖惩
学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。
通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就慢慢养成了。
“少年若天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将继续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。
刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批评指正谢谢！
优秀班主任经验交流15
下午好！
今天坐在这里和大家分享担任班主任的心得，我真的感到有些局促不安。回顾近十几年年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。在此我只是想谈谈我担任八年级十四班班主任的一些收获和感受，恳请各位不吝赐教。
1、我先对班级自主管理总结一下。
在开学第二周我班的自主管理就开始运行：遵循的原则是人人有事干，事事有人干。孩子们自己竞选职位，并写出他们要达到的目标，扫地、抬饭、关灯、洒水等。竞选值日班长时我制定了几条标准，让有意向的同学考虑好再决定。刚开始有些同学把自己的职责忘了，要不断的提醒，后来基本养成了习惯。我也把一天在学校时间进化成了几个时段，超前早读20分钟由刘小萌，王力2名同学轮流负责，并布置早读任务，内容不要多，就读一个知识点。课间操由值日班长和体育委员共同负责，中午的自习由赵小涛负责，每次到学校他都能坐在讲台前写作业，其他同学基本都能安静自习。查手机，香烟两名同学小凡，小倩工作及其认真，天天早上到校一一在其他同学书包，身上检查，经常查出香烟，打火机，手机。给八个小组长每人两个本子记录作业检查情况，当然我也没有降低自己的检查力度，为此我特别设计了作业检查记录表，组长检查作业按标准评定并在表格上做好记录，这样以来，我的抽查就轻松多了。每周班会课值日班长总结上周工作。在这次家长会上值日班长，每科课代表都做了发言。通过自主管理不但锻炼了学生，也给我减轻了工作量。班主任老师放手了，也不是大撒把，什么也不管了，只是退居后线于旁指点监督。孩子的锻炼就是心胸的一次开阔，是能力的一种提高，是责任的一份担当，是一种最好的教育。班主任只有放开手，学生才能真正学会走路……
2、塑造班级的灵魂，凝心聚力构筑强势班级。
人心齐，泰山移；这是让学生涌动活力、充满朝气的前提。基于这方面的考虑，上学期开学后我就向学生灌输“爱我班级爱我家”的思想。我牢牢把握学校组织的各项活动，以此为契机，激发学生的斗志、汇聚学生的合力。在每次活动的宣传阶段，我都会大力动员，鼓励每一位学生为班集体增光添彩；在活动的准备阶段，我又不断渗透“班级荣辱，有我一份”的理念，让每一位学生都迸发出强烈的集体荣誉感，从而竭尽全力备战；而在比赛结束后，我又及时召开班会，强调无论成败我们都曾为班级无怨无悔地付出过，奉献了全部心血，这笔财富胜过任何荣誉！就拿这次运动会来说，根据学生的特点，特长我选定了运动员，周会课上定下人员，吃饭时不见所有运动员，我很纳闷，最后询问其他同学才知道他们已经开始在操场训练了。每天早上操场上都有我班运动员坚持训练的身影，因为每一位同学都有一颗热爱班集体的心，也就有了他们为了班级荣誉奋力拼搏的动人风采：接力赛上他们挥汗如雨；元旦会演他们不畏严寒；体操比赛他们精益求精！我始终认为，如果一个班级有了强大的凝聚力，这个班级就一定会长久地立于不败之地！
3、用公平民主态度对待每一位学生，构成人民、民主、和谐的班级氛围。
用心对待学生平等民主地对待学生。对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是的学生有生理或心理的残疾。我班有55名学生，单亲，父母离异有10人，而且这些学生对学习没有兴趣不写作业，在校抽烟，早恋，自卑，面对他们的问题我没有一味的批评，也没有叫家长，叫了，也来不了，只有给他们讲道理，讲一次能乖一段时间，并随时发现他们身上优点，及时表扬鼓励。张小优同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。在柴市上了两年就到小天鹅去了，孩子自卑，没有朋友。在开学典礼上，我突然注意到她胳膊上被刺上了字，一问是同桌李小号拿圆规刺得，看得我心疼马上叫来李小号的母亲带张小优去医院，并狠狠的批评了李小号。回来后我和赵君利老师给张小优讲了自我保护的一些基本常识，要她敢于向伤害自己的言行说不。在日常生活当中我对张小优进行了全面的观察，发现她身上有不少的闪光点，就她的优点我在全班进行了表扬，帮助其树立自信心。除此之外，我还为张小优开了一次主题班会，让全班同学进行换位思考，鼓励他们团结，有爱，成为和谐亲密的一家人。经过近一年来的努力，张小优同学身上有了可喜的变化，这次运动会，她主动报名了实心球这个项目，并且取得了第三名的好成绩，这是张小优上学以来取得唯一的一次荣誉，看着领奖台张小优幸福的笑脸，我感受到了她的自信，张小优为班级争取了荣誉，班上很多同学跟她亲近了不少，最近这几天还有不少同学跟她讨教实心球方面的操作技巧，现在她俨然成了这方面的小老师，最重要的是在这次中期考试中语文成绩竟达到了80分，看着张小优一天天的成长和进步，我感到很欣慰。平等地对待学生就是要为学生提供公平的'竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这种心态传递给学生让学生觉得班主任是何等地重视他们的进步。
4、做好班主任工作必须不断学习，更新教育理念，与时俱进。
学生是活的，学生是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代与学生同步。我也在研究现在的孩子喜欢什么，爱什么，他们喜欢自拍，拍快手，拍抖音，我就关注他们，成为他们的粉丝，也学着跟他们一起拍。教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教育者才会主动创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。当然，一个班级管理绝非这些努力就能卓有成效，最重要的是靠班主任强烈的责任心和博大的爱心。认真做事才能把事情做对，用心做事才能把事情做好，我深谙这句话的内蕴和要旨。所以，在以后的工作中我依然会一如既往，呵护每一位学生的心灵，雕塑每一位学生的灵魂，为了一尊生命，一个家庭，更为了自己肩上那份沉甸甸责任……
今天我的发言，没有华丽的辞藻，也许有些班门弄斧，但这来自我心底真实的声音，不当之处，请各位兄弟姐妹斧正，谢谢！
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