班主任工作心得体会15篇【热】
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的班主任工作心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作心得体会1
今天在这里发言，介绍班主任工作经验，我很不好意思。来星子三小我最深的感受就是三小的老师都很敬业，大家都凭着一颗负责任的心在做事，相比我深知作为班主任，我做的并不好。但赶鸭子上架，姑且我也来谈谈吧。
做老师是我儿时的梦想，长大后梦想成真，欣喜之情不言而喻。记得刚毕业那三年，我和孩子们打成一片，现在我只记得那时的我很开心。之后我出去进修了两年，后转到蓼花中学教书。在中学我教了三届学生，做了一届班主任，我体会到了爱的教育的成功。那时学校的老师经常嬉称我为“姚妈妈”，虽然我很不喜欢这个称呼，但从中可见我的爱的教育已显成效。记得那时的孩子，一放假见不到我，他们就特别想我。一开学就站在校门口迎接我，那时的我很满足。xx年来到三小，我首先带的是五年级，我仍然使用爱的教育，可效果很不理想。一半的学生不听我的话，那是我感到非常困惑，决定改变教育方法。“以严为主，以柔为辅”一开学我就给学生制定切实可行的班规，包括学习、品德、卫生三方面，学生如有违反，我一定会惩罚他们，让他们知道老师说的话一定是要兑现的，让他们不敢心存侥幸。对于任何学生我都这样，做到一视同仁。但在课堂上，我力求将课上的生动，想以此来博得学生的喜爱。只要他们没犯错，我一定是微笑着面对他们，我会给她们扎辫子，抱他们，亲他们，悄悄的对他们说：“如果你上课表现得更好点，我会更喜欢你的。”针对班上部分同学嘲笑议论某学生是留级生，是差学生，老师不喜欢时，我会在班会课上及时制止这种行为，明确告诉他们，任何学生我都喜欢，并举例说服他们相信我说的是真的。
接下来，我来说说为什么我们班能在这个学期夺得三次流动红旗。上学期，虽然我每天亲自扫两三次地，可我们班一次流动红旗也没得过。我认为，我们班的地扫得挺干净的，可为什么却得不到流动红旗呢？后来有人提醒我，是不是因为我们班讲台底下有个蛇皮袋，所以扣分了呢？（其实那个袋子是用来装学生不要的塑料瓶的）这个学期我规定，我们班任何学生不能带零食、饮料、奶来学校，只能带开水或矿泉水，而且瓶子必须带回家。玩具、钱也不能带，带了的一律没收，没收的钱存起来，学期结束买奖品，这样就从源头上制止了垃圾的产生，并且每节课下课，看着学生捡完座位底下的垃圾才让他们出去玩，估计是这样，所以我们班才夺得了流动红旗。
最后，我还要感谢我们二年级组的老师，在我困惑、失望、被学生气“炸”时，对我的开导、宽慰和劝诫，谢谢你们，也谢谢在座的各位老师！ 班主任工作心得体会 篇4
众所周知，学生到学校来不单要学到知识，更重要的是学习成为一个品德高尚的人，因此德育工作在学校的所有工作中占有极其重要的地位。教育学告诉我们：“班主任工作是学校教育最重要的一环。”班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是做好班主任工作的重要保证。确实如此，班主任工作的好坏直接影响学校的教学，学生的.成才，乃至祖国的未来。但今天的学生思维活跃，自我意识强，他们既是受教育者，更是学习的主人。要做好班主任工作靠空洞的说教难于奏效。通过十多年的实践总结，我觉得班主任应以“爱心”为钥匙：从理解、尊重、关怀、爱护学生出发，用多种生动的形式启发引导他们，调动他们的思想积极性，发扬自强不息的精神。我们如何做好班级学生的德育教育工作呢？下面我就这个问题，谈几点自己肤浅的体会。
一、用“爱”开启学生的心灵
“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了责任。我们就要以爱心去关注每一名学生，以温暖的双手去抚慰一颗颗柔弱细腻的心灵。
（一）正确看待，更多关爱
“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱。通常，若老师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己旧习，争取上进。
我班有一个学生叫宫帅，平时基本能完成作业，热爱劳动，课上不爱回答问题，据同学反映经常买小贩的东西，还请同学去游戏厅玩。我多次找他谈心，肯定他优点的同时，了解到他确实经常买小贩的东西，有一些是学习用品，有一些是不卫生的小食品。请同学去游戏厅玩也确有其事。最主要的是这些钱都是他从家里抽屉里拿的。
了解情况后，我多次抽空去家访，或是请家长到校来与家长沟通，商议转化他的办法。要求家长配合，利用校讯通帮助他按时完成作业，逐渐形成独立完成作业的习惯。建议家长管理好家里的零用钱，每次当他要钱时一定问清楚要买什么，是否有必要买。同时向他讲清楚沉迷游戏的危害，培养他爱读书的习惯，要求全班同学伸出友谊之手，一起帮助他；特别指定班长当他的好朋友引导他。为激起其学习兴趣，提高其学习信心和勇气，培养其守纪意识，我还有意委任他为学习小组长和纪律委员。学习上专门给他“开小灶”，给予时时的提醒，特殊的关照。只要他有点滴的进步便及时表扬、鼓励。经过几个星期的努力，他从一个违纪、厌学、好玩、不思进取的特差生，逐渐变得尊师守纪、勤奋向上了。在爱心的呵护下，一年过后，他成了一个好学生。
（二）爱心促动，解决困难
丁有宽老师说：“没有爱就没有教育。”其实在班工作中，只要把批评和处分建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与期望，当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更“倾心”于老师，更乐于接近老师，更愿意接受老师的批评教育。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧？可见育人中“爱”是如此地重要，经验告诉我们当面对有困难的学生时，这种现象更是明显。如我班曹梦梦同学，开学不久，就发现她在课堂上无心听讲，从不举手发言，像一只孤零零的小猫，而且几次单元检测的成绩都不理想。经调查了解，我知道其父母亲因为开汽车修理厂，没有时间照顾孩子，便把她寄养在奶奶家，可是她非常思念爸爸妈妈。弄清原因后，我经常主动接近她，嘘寒问暖，生活上加倍地关心爱护，自己掏钱给她买作业本纸笔等学习用品，中午吃饭时看见她忘记带餐具，便主动将餐具借给她，使她感受到家庭的温暖，弥补了心灵上的缺失。经过一番努力，这位同学进步了，性格开朗了，课上发言大胆了，各方面不断提高，期末取得了令人可喜的成绩
（三）耐心引导，增强信心
每个班都有后进生，他们都有较强的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信心，容易自暴自弃。教师若能给予耐心引导，从关爱与信任出发，对他们的微小进步都加以鼓励和肯定，就必然能激发他们的自信心和上进心。我班的朱丙辰同学在外人看来天真可爱，非常讨人喜欢。可实际上他却是一个令人头痛的学生。平时不但不写作业，上课不听讲玩东西，就连考试时也是想写多少就写多少，一年级数学期末考试只答了几道口算题，丝毫不在乎成绩的高低。花在该生身上的时间、精力是其他学生的几十倍、几百倍。尽管如此我仍然不放弃对他的教育，利用各种方法、各种机会帮助他改掉缺点提高学习成绩。
1.当老师——有时我对他说：如果他能很快完成作业，就让他当小老师帮助某某同学，这个方法有时很有效。
2.打防疫针——估计他某节课的纪律可能不会太好，提前予以教育，并承诺如果表现良好就选他做当日的执勤生。
3.委以重任——筹备元旦联欢活动时，每个学生将自己的节目在组长那里登记，再由组长汇总成表格。我发现朱丙辰对这项活动很感兴趣，于是我抓住这个机会让他负责他所在小组的节目，同时我问他老师将这个任务交给你，期末复习即将到来，你该如何表现呢？他想了想大声在同学们面前表示:“上课时别人写题我也写题，认真听讲不玩东西，考试时把会做的都做了。”我又问同学们：既然朱丙辰向我们做了承诺，我们能否相信他并给他这次机会呢？同学们异口同声地回答：“能!”
二、身教重于言教。
学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。论语有云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。"我有一个习惯，每当学生写作业时，我习惯在他们中间巡视，每当看见教室地上有纸屑，就弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，长此以往很少看见教室地上有纸屑。虽然我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是“身教”的力量吧。另外，在平时与学生交谈时坚持使用礼貌用语，教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化。
三、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论，评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
真正的教育，是触动灵魂的教育。班主任德育工作，是一项艰苦而耐心的工作。我坚信：“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成，我体验到作为一名班主任最大的幸福！
班主任工作心得体会2
有的时候，我们都报怨班主任工作又苦又累，但魏老师做得有声有色。这一切是因为对魏老师对学生的深沉博大爱和正确的引导。今年九月八日和三十日在合肥有幸听了魏书生的班主任专题报告，我想从我的感受最深的几个方面来谈几点体会：
一、让每个孩子找到合适的位置
魏老师在处理班里的调皮的学生时，不是批评他们有多皮有多让人讨厌，而是先给孩子在班里找一份事做。他举了一个例子，与他所代同一个年级的某班班主任实在管不好他班里的`两个调皮的学生，就把这两个学生转到魏老师班里。魏老师接收这两个孩子后就问他们能为班里做什么事，两个孩子一开始说什么事都不会做，魏老师就鼓励他们肯定能为班里做事的，并让他们从小事做起，比如管理班里的好人好事记录簿、黑板擦、桌子等。过了一段时间，魏老师发现这两个孩子没有像他们以前老师说得那么调皮，反而是非常爱班级的好孩子，渐渐的也爱学习了。特别是其中的一个孩子还要帮魏老师看办公桌（魏老师的办公桌就设置在教室的最后一位）。由此，我想到我们为什么不能这样教育孩子呢？魏老师的这
一招不仅让孩子没有时间调皮了，而且让孩子在班级中找到了属于自己的位子，让孩子从新找到自信心，从而好好学习。
二、科学管理班级工作
魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量！”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡事都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，搞得我心情烦躁，心想：你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到魏老师所说的“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？
三、用平常之心追求卓越
魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心！如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容；面对成功，你不会忘乎所以。
听完魏老师的精彩报告后，我深受洗礼，在他得指点下，我在迷茫中找到了方向，但同时我也知道自己的能力有限，缺乏经验，所以，在今后的工作和学习中，我要不断的学习新理念和好的价值观，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于学生，服务于教育。
班主任工作心得体会3
如何形成一个良好的集体？如何组织和增减班集体的内聚力？如何借助学生的力量，约束自我，形成良好的班风？
作为一班之主的班主任必须经常分析班上学生的思想动向，及时抓住各种带倾向性的苗头，把工作做在事发之前就能因势利导，事事主动。同时合理分配使用班主任的权力、影响力，在班级推行“三级管理”是一种切实可行的管理方法。即一级班主任，二级班干部，三级个人素质的管理。
一、班主任管理
班主任运用中医学上的“五字经”望、闻、问、尊、治，眼光六路，耳听八方，来把握学生的“脉搏”，做好班级工作。
1、望。俗话说，“百闻不如一见”，经常观察班内学生的表情、动态，于细微处发现苗头，掌握每个学生的特点及心理活动，通过“望”将学生的各方面情况全装在自己的头脑中……
2、闻。深入学生之中，广泛听取不同的`意见，掌握学生的心理，使师生之间的情感融通，只有“多闻”，全面掌握了解情况，才能理出班级的主要矛盾，才能更好地解决问题。
3、问。问也是一门学问。多问能问出真情，问要问的自然，问的详细，才能了解和抓住事物的全貌和本质，才能把事情的来龙去脉问清楚，才能找出处理事情的最好办法。
4、尊。尊重学生，决不伤害学生的自尊心、自信心，善于发现学生的闪光点，及时表扬微小的进步。
5、治。这是方法，也是目的。讲究教育形式，“对症下药”，以理服人，教育不仅要教育有错的学生，也应全班的学生，既要治标也要治本。
二、干部的“干部”管理
班集体是学生共同学习、生活的集体，班级具有心理凝聚力的整体性。在学生心目中，班干部还真是个不小的“官”，“干部”无疑代表着信任、能力、权力、荣誉，而这些职位却少的可怜，只为极少数人所有。因此，我班实行“月竞选干部”制，由少数人所有，变多数人所为。从而使更多的同学遵守管理职责，使他们有共同奋斗目标。
三、自我管理
一个班级的整体好与差，自我管理很重要。只有争强每位学生的“自心、自尊、自重、自强”的观念，多进行班会及发扬民主的活动，形成比、学、赶的热潮。
1、比。比成绩、比进步、比纪律、比责任感、比卫生、比劳动、比能力。
2、学。学他人之长，补自己之短。
3、赶。孩子需要表扬，需要鼓励。而且需要不断激励，只有这样才能使他们不断进取，自我管理的能力不断增强。
总之，作为班主任要对学生和蔼、平等，有事与同学商量，不乱发脾气，批评学生要有根据，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向学生提过高要求，不向家长告恶状，不随意惩罚学生，爱护学生的自尊心。为了班级，为了孩子，需努力工作，需付出爱心。
班主任工作心得体会4
作为一名班主任，我认为不仅需要承担起教学工作，还需要负责学生的成长和发展。在这个充满挑战的工作中，我取得了一些心得和体会。
一、尽早建立良好的师生关系
作为班主任，首先要做的是尽早与学生建立良好的关系。我们要关注每个学生的需求和能力，尽可能地为他们提供积极的支持和建议，帮助他们建立自信心和自尊心。只要建立起师生之间的信任与尊重，我们就能更好地了解他们的需求和意愿。
二、注重学生的自主学习
我们应该注重学生的自主学习，并建立起积极的学习氛围。这样有助于学生在课堂学习中更有效率地消化和理解所学的知识，提升个人的学习能力。我们可以在课堂让学生上台报告、出题答题和其他形式的互动，引导他们思考和掌握知识。
三、定期组织课外活动
定期组织课外活动也是班主任工作中的重要组成部分。这些活动不仅有助于改善班级凝聚力，也可以让学生在课余时间中放松心情，自由发挥。通过学生们的直接参与和支持，课外活动可以成为班级文化的.一部分，让同学们互相了解，建立友谊，促进班级关系和谐。
四、协调师生关系
班主任工作除了要与学生建立良好的关系，也需要协调学生和其他教师之间的关系。作为中间人，我们需要冷静地面对各种问题，并寻求解决方案。通过有效的沟通和协调，我们可以减少矛盾和冲突，确保课堂秩序和安宁。
五、持之以恒、不懈努力
在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。这种努力不仅意味着给予学生足够的学习资源和支持，同时也包括细心应对他们的需求和关注他们的情感。随着我们与学生建立起信赖的关系，我们才能更深入地了解他们，并在他们有困难的时候及时引导和帮助他们。
总之，班主任工作挑战很多。然而通过逐步实践和尝试，我们可以成为优秀的班主任，引导学生实现自身成长和发展。
班主任工作心得体会5
班主任是幼儿园最基层的小领导，这官说大不大，说小不小，它的管理质量优劣大到影响整个幼儿园的最底层保教质量，小到幼儿制约每一个幼童的身心发展，是幼儿园发展的核心力量。转眼我做小班计有班主任已有三年了，几年的工作中，有过困惑，有过喜悦，下面就将我班主任工作中的一些粗浅认识向大家介绍一下：
一、班主任要善于发现缺陷，要善于研究课题
我们面对的是三岁以内的孩子，它们还不能完整的表达自己内心的感受，这就需要我们有一双洞察力的眼睛，洞察孩子的心灵。每年的九月，我们学前班是最热闹了，教室里哭声一片，有的高声喊叫，有的边哭边吸吮手指餐具，有的在地上滚爬、耍赖等等，我们三位老师则像高速运转的陀螺，不停地忙碌着，一面照顾孩子们的情绪，脸庞照顾着孩子们的生活，如何让这些刚刚离开家的孩子们尽快适应生活成为摆在面前的首要问题。于是我与班内两位老师共同商讨，把这个作为一项首要课题来深入研究，形成了自己独到的教学法。
(1)在最短时间内记住幼儿名字
幼儿少年时代生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个恐惧的环境中必然会产生陌生害怕的心理，老师如果能名字随时叫出像他的名字，会使他感到安全，因为她觉得老师认识他，不再是陌生人了，孩子谈论也天然乐意与老师接触。
(2)多给幼儿以言语和行为上婴儿的鼓励
在幼儿每星期来园时，我都会笑着把孩子抱进来，这一行径不但稳定了幼儿情绪，又进一步增强了师生爱情。在平时的教育教学组织工作中，从不吝啬我的语言表达和行动，经常夸奖他们。亲亲他们，使孩子真正感到老师像妈妈。
(3)把自己融入到孩子之中
学校每星期工作注定了我们每天都要与孩子接触，在新生入园的这段时间角落里，即使不当班时，我也融入到幼儿之中，同他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我，我也应尽快了解他们。时时处处让幼儿感到老师是他最亲的人。
(3)帮助幼儿吃苦耐劳良好良好的'生活习惯
刚入园的幼儿午睡也是比较馆困难的，在家都是由爸爸妈妈哄着睡。但在幼儿园却要自己睡，所以在刚入园的几天里，我们班的三位老师都是一手拍一个，一个个拍睡了我们才稍微松一口气。此外，我们还根据身体状况调节幼儿的喝水量和运动量，根据不同的孩子情况来要求和帮助孩子。
二、班主任教育工作要讲究方法，才能做到有条不紊
一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的本校好坏，教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短。作为班主任要处处以身作则，仰仗模范带头作用来感染配班老师。在工作中经常换位思考，相互理解，体谅，时时处处为他人着想。一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉快的工作环境，最后一方面就是在对班级幼儿教育上要保持一致性。在每天幼儿离园时，我们三位老师坐在一起，说说当天孩子们的情况，作一个简短的小结。
三、班长语言要讲究艺术，才能或使家长工作有条不紊
毕业班一个班级执法监督的是否成功，还要看家长工作做得编出是否到位。作为训导主任班主任要及时向家长反映孩子在园表现情况。力求得到家长的支持，要求一致的相互协调的配合好教育不好孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验体育老师到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上。辅导员的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱。把班上的孩子当做是自己的孩子，这样在强调指出孩子的缺点，家长那个就比较容易接受了。
班主任工作是很有争议性的启发性工作，每一个幼儿都是一个世界。要想成为每一个幼儿的朋友，小学生要想得到每一个幼儿的信任，需要有付出很多的心血，用个人魅力征服幼儿，要幼儿教育用自己的热情和活力来感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响，但是这一切就很值得，因为，我的付出得到的将是一个小小美丽的童心亚洲。
班主任工作心得体会6
一、要做好班主任工作，首先要加强教师自身修养
身教重于言教，是班主任工作的基本原则。试想，如果老师都做不到，就不可能让学生做到。班主任工作要有好的效果，首先必须加强教师的品格修养，教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在进行学生的行为习惯养成教育中的一项，早锻炼，我要求学生早上利用等待早操的时间进行跑步，我自己总是先于学生出现在操场上，学生们总是能看到我在领着他们锻炼，同学们绝大多数都养成了自觉锻炼身体的好习惯，收到非常好的效果。不少同学坚持一个学期，其肺活量增加了两千多毫升。
二、德育工作的起点是立足于学生的终身发展
我们知道，中学阶段是人生发展的最重要阶段，是形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期，是为一个人的整个人生举行奠基礼的时期。我们的德育工作要有长远的目标，要以学生的终身健康发展为立足点，一切为了学生，为了所有的学生健康成长，是我们德育工作的目标。我们制定的教育计划应围绕这个中心展开。
三、做好德育工作的前提是对学生无私的爱
作为老师，我们要全情投入地爱护学生，这是做好德育工作的前提。关爱学生是实现德育目标的根本。理解是教育所建立的基础，而尊重则是教育成功的基石。对学生的爱，需要我们尊重他们的个性、兴趣和爱好，了解他们的生活习惯以及处事态度和方式等，然后因材施教，帮助他们培养健全完善的人格。每个人的人格尊严都是平等的。作为班主任，我们要努力成为学生真正的朋友，欣赏他们的特点，倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的不足，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需求，也是学生进步的内在动力。没有爱就没有真正的教育。
四、德育工作要有切实可行整体规划
这一点，在坐的各位同仁清楚。中学的不同阶段，学生的生理、心理发展不一样，德育教育要有针对性。高一，学生刚升入高中，由于本应该在初中阶段养成的做人原则、生活习惯、学习习惯绝大多数都没有达标，高一第一学学期班主任工作的重中之重应是，学生的习惯养成教育；还有，初中和高中的学习方法有较大差异，有一较大的台阶，班主任工作的任务之一是，引导学生适应高中的学习生活；如果说学生在初中阶段还是顽童的话，在高中就是向成人过渡的阶段，“成人”教育是高一年级一开始就应该进行的一项重要活动。等等，高二、高三也有相应的德育工作的重点。作为班主任，一定做好整体规划，在学校的领导下，家庭、老师、学生多方面紧密配合，才能使德育工作做得更好。
五、德育工作讲究默契的配合
做好德育工作，学校、家庭、社会的紧密配合是关键。在日常的班主任工作中，特别需要与有关方面保持密切合作，建立良好的沟通与配合机制，共同构建一个全方位的德育教育网络。我们要及时向学校和家长通报相关信息，解释我们所采取的教育措施，并争取到各方的广泛支持。只有这样，我们的德育工作才能够得心应手，游刃有余。
六、德育工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段
对学生要有无私的关爱，但更应该保持“严”的态度。在必要的情况下，可以灵活运用“惩戒”这种教育手段，以实现“严”与“爱”的相互结合。为学生付出爱心和提出严格要求不能偏废。爱心是伟大的，但并非万能。有时，适当地使用惩戒措施比仅仅依靠爱心进行教育更为有效，同时也对学生的心理健康特别是如何正确应对挫折具有重要意义。
我们知道，孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我认为，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
七、德育工作要持之以恒地抓好常规管理
有人说班主任工作就是琐碎的、婆婆妈妈的事。不错，班主任工作的确很繁琐，但对于学生的成长、对学校的管理是极其重要的。教育无小事，一点点疏忽可能就会酿成大祸，所以班主任工作必须坚持不懈、持之以恒。
1、学生的“成人”教育一直都是班主任工作中重要的主题，也是我们教育的目标之一。不同阶段的'学生表现出不同的成长形式，因此我们需要根据实际情况进行相应的指导与帮助。
2、班风、学风建设也是个要长抓不懈的问题。
3、要始终密切注意学生的心理状态，要特别注意心理有问题学生，要给予更多的关爱。
4、爱国主义、集体主义等教育是应该贯穿德育教育的始终。
5、时刻设法激发学生的潜力、最大限度地发挥他们的聪明才智。
班主任的工作职责涵盖了很多方面。除了上述提到的常规管理工作，还包括学生的学业指导、心理辅导、家校沟通等。如何做好日常常规管理呢？个人觉得班主任应该是一个引导型的导师型的班主任，而不仅仅是全职保姆型的班主任。作为引导型的导师型班主任，首先要注重培养学生的自主学习能力。班主任可以通过制定学习计划、指导学生合理安排时间和学习方法来引导学生有效地完成学习任务。同时，班主任还可以组织讨论班会、开展学习小组活动等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，班主任还应注重学生的综合素质培养。除了学术成绩，班主任还应关注学生的思维能力、创新能力、交流能力等方面的培养。可以通过设置课外活动、组织社团或俱乐部等方式，开展丰富多彩的课外教育活动，帮助学生全面发展。另外，班主任在日常管理中还应注重学生的心理健康。学生在成长过程中面临各种各样的问题和困惑，班主任可以通过心理辅导、个别谈话等方式，关心学生的内心世界，帮助他们解决困惑，调整情绪，提高心理素质。最后，班主任需要与家长建立良好的沟通合作关系。定期与家长进行面谈、电话沟通或线上交流，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展和问题，并积极与家长合作，共同为学生的成长营造良好的环境。总的来说，做好日常常规管理，班主任既要承担保姆型的职责，也要具备引导型的导师能力。通过培养学生的自主学习能力、综合素质和心理健康，以及与家长的紧密合作，班主任能够更好地履行职责，促进学生全面发展。
八、我在德育工作的一些做法
1、抓好开头
高一年级、每个学期开头的一个月，对于学生行为习惯与学校规章制度的“同步”，我认为关键在于我要做到“积极行动、主动沟通、全面观察”。积极行动意味着我必须经常走进班级同学中间，与他们多接触，多进行督促和检查。主动沟通则要求我经常与学生进行深入谈心，了解他们的内心世界；同时还要加强与家长的沟通，以掌握学生在家的情况。全面观察则是指我要时刻关注同学们的变化和情况，及时获取第一手资料。通过多方配合，我将努力使学生迅速适应并融入正常学习轨道。
2、加强学习指导
学生进入高中，对高中的学习跟初中有多大区别，怎样做，各学科之间的关系到底怎样，学生是不清楚的。为此，要及时指导学生学习方法。例如，我这一届带的是理科实验班，有此学生认为理科实验班只要学好理科科目就可以了，高一开学第一天，我就做一个专题指导，只有学好文科才能学好理科。使同学们各学科均衡发展。事实证明，效果很好。
3、“成人”教育寓于习惯养成教育、班风学风教育等之中
例如，我在进行学风建设时，除了常规的日常做法之外，我还注重抓考风。我所带的班级，无论是实验班还是普通班级，学生们都积极参与考试并表现出良好的考风。他们的表现让老师们几乎不需要进行监考。通过优秀的考风，学风也自然而然地提升了。学生们逐渐在潜移默化中养成了诚信和踏实办事的作风，这样的品质将使他们受益终身。
4、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力
传统的班级管理方式存在一些问题，例如班主任常常以自己的主观意识为标准，对学生进行随意决策。有的班主任会以强制性的方式发号施令，有的则像家长一样指责学生，并限制他们的言行，还有一些班主任则过于保护学生，不给予他们自由支配的权利。长期以来，班主任辛勤工作，全力以赴处理班级各项事务，但却忽视了学生的主体性，抑制了他们自主、自理和自治能力的发展，这对于现代人素质的培养并不有利。以上是我对原文进行了修改改编的内容。
只有通过全员参与的管理方式，才能充分发挥整体力量，提升个性、积极性和素质水平。只有明确学生在班级集体中的地位、权利和义务，并确保他们真正享受到民主、平等和自由的权利，才能激发学生的责任感、使命感和义务感，使学生主体作用得到充分发挥，班级集体才能成为学生自我教育和成功探索的精神乐园。只有让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体、关心他人、关心自己，推动学生独立自主地发展。
a、引导学生制定目标，培养学生的自主精神
b、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力
班级常规管理是一项全面的培养学生素质的工作。只有调动学生内在的积极因素，才能形成协同合作的力量，共同建立学生自我管理机制。所以，班主任应该尽力构建学生们自我管理体系，为每个学生提供多种岗位机会，让他们有机会为同学们服务、锻炼自己、展示自己，并提高自身能力的机会。
(1)建立值周制度。
(2)改革班干部的产生方式。
(3)建立若干管理小组。
(4)建立学生自我管理的组织机构，但在实施过程中，不能忽略教师的点拨。
c、开展丰富多彩的班团活动，提高学生的自治能力
5、正确对待学生的错误要允许学生犯错误
用发展的视角对待每个学生，树立容许学生犯错的教育观念。对学生要持宽容和慷慨的态度。但是，宽容和慷慨并不意味着纵容放任，也不是缺乏必要的批评和指导。当学生犯了小错误时，我能够冷静地处理；对于大错，我会按照学校的规章制度，坚守原则，保持公平和公正。如有需要，我会争取家长的配合，使学校、家庭甚至社会共同参与管理，以达到让学生认识错误、改正错误并指导他们未来发展的目标。
学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考，设身处地地为他们着想，多和他们交心。予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。学生都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。
现今的学生中，许多都是独生子女，他们具有极强的独立意识，然而却存在合作精神不足的问题。正处于青春期的他们常常感到躁动不安，情绪不稳定，容易迷茫，并对外界事物非常敏感，容易走向极端。因此，他们需要外界，特别是老师和同学们的关心与安慰。作为老师，我们必须持宽容的态度对待他们，不过分苛求，以使教育更加有效，帮助学生更快更好地成长。
6、正确引导学生处理好人与人之间的关系，相互信任、相互理解、相互支持，和谐发展
a、加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同
b、要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾
总之，作为一名班主任，在班级管理中要针能对学生心理特点，充分发挥学生们的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以人为本，最大限度一挖掘学生的创造潜能，有效地管理好班级，更重要的是，提高学生的整体素质，使学生全面健康地发展。
班主任工作心得体会7
班主任可以说是一个班级的监督者、引领者和组织者，在班级中和同学们的学习中起着非常重要的地位。我今年作为初三年级的班主任，面对着同学们马上就要中考的的现实，有着很大的压力，有来家长们的期望中的，有来自学生们的未来的，也有来自己自己教师职业的责任。尽管这一年的班主任工作非常的累，压力十分的大，但是因为自己身上的责任却让我没有丝毫的抱怨，因为我知道，我不能辜负他们的.信任。
作为一名班主任，我觉得我有着这样的理想：班上所有的学生都是积极向上、尊规守矩的优秀少年，是乐于学习、追求理想的的优秀学生。是文明礼貌、独立自主的优秀人才。所以无论我是带什么样的班级，我的工作都是秉持着要讲学生培养成全方面的人才，所以我管理班级都是努力将我从管理者向监督者转变，让学生们自己管理自己，培养他们的独立意识和责任意识，主要做法比如：选好班干部，然后给予他们一定的监督权，让班干部来管理班级的纪律和学习情况，然后我主要是一定的时间根据班干部的情况反映来对学生们的情况给予评价，指出其中的问题鼓励其中做的好的同学。
初三的学生学习任务是比较紧迫的，他们面对着中考升高中的压力。所以我十分重视他们的学习情况，在开学之初，我就联系了各科任老师，要求他们对待班级的学生学习一定要上心，还一定要做好班级后进生的学习工作，想办法将他们的学习成绩提上来，在初三的这最后一段时间尽可能的考的好一点。我作为班主任也是丝毫不敢放松他们的学习，在教好我自己那一科的同时，我还关心他们其它的科目，我会经常找他们谈心，了解他们的学习情况，有什么问题可以随时找老师。
初三的学生已经是十多岁的学生了，过几年就要成年了，所以我十分重视他们的思想工作，努力培养他们拥有正确的人格。所以平时的工作，我会努力让学生重视团队、集体的作用，让他们有一定的团队意识，关系集体，做事都想着整个团队，不要过分的自我。我也会发挥自己班主任的引领者的形象，自己以身作则，用自己的良好形象去影响他们。
这一年的初三班主任工作，在加上以前多年的班主任工作，让我知道作为班主任一定要有强的责任意识，千万不能把这些仅仅当成是工作任务，要对学生们负责，不仅仅是在学习上面，在生活和思想上面都要十分重视，努力讲学生培养成一个对社会对国家有用的人才！
班主任工作心得体会8
随着教育事业的不断发展，班主任的角色越来越重要。为了提升班主任的工作水平及能力，我近日参加了一次班主任培训，通过培训课程的学习和分享交流，我深感受益匪浅，下面是我对此次培训的心得体会。
首先，培训课程的内容丰富多样，涵盖了班主任的各个方面。这次培训开设了班主任业务能力提升、心理辅导技巧、家庭教育等多个模块，每个模块都有专业的讲师详细讲解。通过这些课程，我更加全面地了解了班主任工作的要求和职责。特别是心理辅导技巧的学习，让我明白了如何与学生建立良好的关系，以及如何化解学生在成长过程中遇到的问题。这对我提升班级管理和学生指导的能力有着重要的作用。
其次，培训课程注重实践操作，让我们学以致用。在课程中，我们不仅学到了理论知识，还进行了一系列的实际操作。比如在班主任业务能力提升模块中，我们进行了班级管理演练，通过模拟情境，锻炼了自己的应对能力和问题解决能力。这种实践操作的方式让我们更加深入地理解了课程内容，使之能够用于实际工作中，增强了我们的实践能力。
第三，培训课程的互动交流让我受益匪浅。在培训的过程中，我结识了很多来自不同学校的班主任同仁。我们互相交流工作经验，分享管理班级的方法和技巧，让我受益良多。尤其是在心理辅导技巧的课程中，我们进行了小组讨论和角色扮演，不仅加深了对知识的理解，还从中学到了很多实用的方法。通过与其他班主任的互动交流，我对自己的工作有了更清晰的认识，也获得了更多的启发和灵感。
第四，培训课程中的案例分析给我留下了深刻的印象。在培训的过程中，讲师们通过丰富的案例分析，向我们展示了班主任工作中可能遇到的实际问题，及解决问题的方法。这种案例分析的方式，将抽象的理论知识与实际问题相结合，让我更加深入地理解了班主任工作的`重要性和特点。同时，也提高了我解决问题的能力和思维灵活性，为我今后的工作提供了有力的支持。
最后，通过此次培训，我对自己的工作有了新的认识和规划。在培训结束后，我对班主任这个岗位有了更深入的了解，并明确了未来工作的方向。我意识到班主任既是教师，又是学生的朋友和家长的沟通桥梁，需要具备广泛的知识面和丰富的应对能力。因此，我决定不断充实自己的知识储备，不断提高自己的素质水平，为我未来的工作做好充分准备。
总之，班主任培训课程让我深受启发和鼓舞。我通过这次培训，不仅学到了专业知识和实践技能，还结识了众多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培训激发了我对班主任工作的热情，也使我对未来充满信心。我将积极应用所学知识，提升自己的工作能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任工作心得体会9
班级是学校工作的基本单元，它是整个学校组织的大型细胞，也是学校工作的至关重要一环，尤其是班主任扮演着班级的直接领导者、组织者和教育者，面对各种不同的学生、心理状态、情绪波动、性格和品行等特征，班主任的工作显得困难而繁重。从我的几年班主任工作经验中，我认识到班主任工作不仅是传授知识，更是培养人，这是一门技巧和艺术。只有用心和爱，班主任才能得到学生的尊重和爱戴。以下是我总结出的几个班主任应该关注的方面：
一、班主任要努力了解学生
想要快速、准确、全面地了解学生，关键在于班主任应该培养敏锐的观察和细致的调查研究能力。其次，班主任应该发展以言动心的说服能力，因为说话是班主任的主要工作方式。如诗人但丁所说：“语言是我们最重要的工具，就像高贵的骏马最适合高贵的骑手一样，优美的语言最适合高尚的思想。”班主任应该懂得学生的心理和教育艺术，以学生的思想和心理特点说话，引起学生思考并打动学生心灵。同时，在“说”时班主任还应该善于控制和调节自己的情感，避免动不动就发火，因为语言是最危险的武器。伤口用刀治愈要比用语言治愈容易。
二、班主任要学会容忍学生
其一，班主任应该多表扬，少训斥，注重引导和循循善诱。教师应该尽可能寻找学生的优点，因为每个学生都希望得到他人的认可，尤其是教师的肯定。一旦他们的某种优点得到了肯定，他们会更积极地投入学习，可能还会更好地改正自己的缺点。对于同学，班主任应该恰当地表扬其优点，不应忽视其缺点。相反，班主任应该及时批评同学的'缺点，指出他们的缺点，使他们明辨是非。
2、班主任应当注重挖掘、鼓励和因势利导
小学生非常可塑，每个学生都有自己独特的优点和特长。班主任应该专注于挖掘学生的优点，利用这些优点去鼓励他们。例如，上一学期，我班的学生王志强在一次冲动之下打架了。虽然本来我考虑要惩罚他，但是在日常表现上王志强还是一个很出色的学生。我发现他对自己的行为感到非常遗憾，并且他的家长也在尽力让他改正错误。于是我决定不对他进行处分，而是让他写一份检讨。这个举措虽然给了他一些压力，但也是对他的一次正确引导。在这个过程中，我成功地利用了他的优点并因此取得了良好的效果。因此，班主任应该注重看学生的优点，根据不同情况引导他们前进。
3、注重与家长的交流沟通艺术
家庭教育和学校教育的结合越紧密，他们产生的教育力量也就越大，效果越显著。为了更好地协同家长的教育方式，并促进学校教育和家庭教育的有机整合，班主任需要注重与学生家长进行沟通。在学校与家庭的德育工作中建立起战线的统一性。
如果要建立好学校和家庭的教育协调，班主任就必须有计划、有步骤地进行学生家庭的探访，只靠学生档案和学生自己反馈的信息是不够的。在探访之前，班主任应该仔细考虑要和学生家长谈哪些问题。在家访的过程中，要态度诚恳，语言恳切，客观真实地介绍学生的各方面表现。要先夸奖学生的长处，然后提出改进的建议，最后再给予关于教育和帮助学生的方法和建议。千万不要一进门就直接说孩子的缺点和过失，轻描淡写地掩盖学生的成绩和长处，这样做只会引起家长的反感。这也不利于学校和家庭之间的合作。
在探访家庭的过程中，班主任需要注意和不同类型的家庭采取不同的沟通方式：
(1) 对于有教养的家庭，应该尽量如实地向家长反映学生的表现，并请求他们提出自己的教育措施。要认真倾听他们的意见，尊重他们的想法，及时采纳他们的合理化建议，同时还要适时表达自己的看到。班主任应该与学生家长共同努力，一起为教育孩子而努力。
2、针对过度溺爱的家庭，与学生家长交流时，应当先肯定学生的所长表现，并给予真正的表扬和赞赏，然后再适时指出学生的短处。在肯定家长热爱子女的正确性的同时，应该尊重其感受，以便让对方接受你的意见。同时，用真挚的语言谈论过度溺爱的危害，还需要有耐心和热情地帮助和说服家长采取正确的方法来教育子女，鼓励他们实事求是地反映学生的情况，而不是为自己的孩子掩盖过失。
3、对于不负责任的家庭，班主任应该在家庭访问中多提供愉快的消息，少提出不安的情况，这样可以使学生的家长意识到孩子的潜力，鼓舞家长对孩子的爱心和期望，使他们改变不负责任的态度，积极参与到孩子的教育中来。同时，还应该委婉地向家长指出不负责任的态度有害于孩子的成长，让家长理解孩子成长在没有爱的环境中是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关注，加深家长和孩子之间的感情，为孩子良好的成长创造适合的环境。
家长会是广泛联系家长，解决普遍性问题的有效途径。通常由班主任发起并组织，在学期初、学期中和学期末举行，邀请全体家长参加。家长会可以汇报班级学习情况，介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望，以及学生存在的问题和下一步工作安排等。要开好家长会，目的和要求必须明确，在选定时间上要恰当，在会议内容方面，必须提前通知，并进行充分准备，并妥善安排会议时间，尽可能让更多的家长参加。同时，会议必须准时召开，不要拖拉。班主任必须有自己的发言，发言要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，引起家长的共鸣，才能取得预期的成效。
在教育学生“学习自我管理、学习信息管理、学会情感管理、学会时间管理、学会生活管理”的过程中，小学班主任的工作是复杂和繁重的，但只有我们足够努力，相信一定能够更好地完成这项工作。
班主任工作心得体会10
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。我是小学三年级的班主任，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，名字叫陈思邈，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
加强素质教育，培养学生全面发展
随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。
与各科教师密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的.效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
班主任是优良班风的培养者
要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感。
从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种较脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。你的教育教学目的也就达到了。
班主任工作心得体会11
到了我们这个年代，随着教育改革的不断深入，对我们教师的要求也越来越严格，你如果安于现状不努力就有可能被塞到某个角落或者是被调离岗位。不要再抱有吃大锅饭的思想，不思进取做一天和尚就敲一天钟工资照领的日子不再了。读了魏书生的《班主任工作漫谈》后，我更加迫切地认识到要积极进取争做名师的重要性。也就是要求我们敢于担当，不忘初心，不能做名师但也要向着名师的方向发展，不断提高自己的教育教学能力。做一个敢于担当，不忘初心的好老师。以下是我结合十年来的教学经验的两点读书感悟。
一方面教学教研上多抢挑重担，少推卸责任。
在魏书生任教的40年的岁月里，他都是不怕吃苦敢于担当不忘初心的干好每一件事。魏书生说“每月给你200元工资不变，面前放着两副担子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜？”有的青年教师说“当然挑100斤占便宜。”魏书生问“为什么？”答案是省了力气。而魏书生觉得不少青年人能力差工作平平，原因恰在这个观念上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也放过了。想想自己平时有时候也会出现懒惰的情况。比如局里面有人下来检查了，要求上公开课，自己心里面也忐忑最好不是抽到自己去上。而不是反观这是一个提高自己的机会。上得不好最多受到上级的批评，但是这其实是使自己变成了强者的机会。多吃苦，多磨炼自己，能受委屈的人才是强者。而魏书生平时也是勇担重担，有时担任两个班的班主任同时还当教导处主任。而我们现在有谁做两个班的班主任？所以自己要选择积极角色进入生活。在我选择教师行业的那天起，我就选择了把自己的毕生精力奉献于祖国的教育事业中，在平凡而又光荣的岗位上发光发热，贡献自己的微薄力量。身为物理教师的我能为学校贡献自己的一份力量是非常荣幸的。就如以前我们学校没有水电工人，而当时又是学校创强的关键时刻，许多的事情需要去做，这项工作多而且难，没人去做。我义不容辞地承担起这个责任。每天都汗流浃背把旧的开关换掉装上新的开关。给每一盏旧光管按上盖子，拉好新的线路。哪个班级的灯坏了马上修好，学生的龙头坏了马上修好。当时住在学校以校为家，也比较方便随叫随到，有时候晚修上着课突然没电了，自己饭也顾不得吃马上就去检修了。我认认真真的去做好每一件事。创强也很顺利地过了。我积极的工作态度得到领导老师的好评，他们说我是做得最好、检修得最快的水电工。我时刻谨记着敢于担当不忘初心，在艰苦的`环境里是最能磨练人的。现在学校办学条件有了明显的改变，有了红色的塑胶跑道多建了一幢宿舍楼和教学楼。还有了体、音、美专用教室。昔日不尽人意的条件没有了，新的不尽人意的事情又出现了：工作安逸了，互斗出现了。所以要时刻提醒自己多抢挑重担，少推卸责任。
另一方面班级管理上，少埋怨环境，多改变自我。
有些班主任在班级管理方面经常会遇到这样那样的问题，经常抱怨现在社会环境变了，网络发达，学生家长又不管自己的小孩，学生越来越难教了，每个时代都有不尽人意的环境。魏书生刚教书时做班主任，并任教两个班的语文课。学生呢？不尽人意56位学生全都是男生，是从各个班淘汰出来的学习后进生（一听到这我们现在的老师肯定头皮发麻了）。他们爱玩怕上课，有几位同学填学生登记表，连父母的名字都写不对。问他，他却埋怨：“都怪我爸的名字太难写！”面对这样的环境，魏书生埋怨过，灰心过，也等待过，想等环境好了自己再好好教。埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教。魏书生认识到人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。不长时间，他任班主任的班级，班风有了明显的变化，全是男同学的班级学生们也和他成为了朋友，也帮着他搞教学改革，帮他设计公开课，学生们的学习热情出人意料的高。看到这里比起我们现在的班级管理可见小巫见大巫了。在我接任的有个内宿班班主任，班级里的纪律也是乱成一团。刚开始接任，班里面的学生鸡飞狗跳，一开学有位同学就从我的背后推了我一把，差点把我推倒了。后来了解到这位学生在七年级时用刀子捅了同班同学一刀，刀子从后背穿到前胸。我了解到事态的严重，这位学生心理有严重的问题。其他老师劝我别管他了，把他当屁放了，万一你管他，他从后面捅你一刀怎么办？我说我要管他我要治理好他，以后死还不如现在死，现在我就要管他。我找了他家长过来了3次，叫家长和学生写了保证书，在班里惩戒了学生，让其他同学引以为戒。课后又给他做了多次思想工作。后来这位同学在我的悉心教导后变得认真了，上课认真听讲都不睡觉了，平时劳动也变得积极了。在街上看到我也都跟我打招呼了，我很开心他的变化。如果当时我接手他们时，放任这一学生不管，那么他就会变得更加变态，整个班级也会变得一塌糊涂。所以不要抱怨环境，要改变自己使自己变得更加努力改变现实环境。
以上是我在读了魏书生的《班主任工作漫谈》后的点滴感悟。也以此来告诫自己时刻谨记敢于担当，不忘初心。
班主任工作心得体会12
我七年级担任的是七年级五班的实习班主任。我感觉我在六班实习体育老师当班主任，我是有一些优势的。那就是在实习以前，我已经教七年级五班三个月的了。班上所以班里的学员及一些情况我还是了解的。这些都几乎为我减少了不少的障碍。
数学老师工作实习期间，基本上按照其他工作计划进行，日常管理坚持按时到位，与班级学生融洽相处，组织协调班级各项公共政策及活动，是班级活动有组织、有效的进行。通过这几个月的班主任实习工作，我说实话把每一节小事做好，就是不简单。为了给学生们提供支持一个干净、安静的学习环境，我加强了寝室卫生管理，组织领袖班级成员参观并学习其他班级的卫生管理模式;同时，全面推行值日班长制度，把每天要检查的`房地产项目，如迟到，校服，值日，作业，仪容，仪表等以表格的形式固定下来，交给值日班长检查完成，再根据班干部的审阅，进行记录，每周评选出文明守纪生，最佳值日生，学习优秀生，最佳进步生等。
同时，为了建设良好的班风，我在原班主任苏老师辅导的指导和帮助下，制定了一套责任制适当的方法。年级学生只要有一点进步，就及时鼓励他们。当然，惩罚学生时，我也注意尊重师生的独立人格，善待学生的自信心。在班级文体活动中，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，每个学生发挥主体的积极性。凡是学校组织的活动，班主任和我这个实习确实班主任都高度重视，像拔河比赛时，我为他们查阅拔河技巧。最后，我班以第二名优异成绩获胜。总之，在实习班主任期间，我着重于注重培养教师的生活习惯，学习习惯，让他们在快乐中成长。
教育调研和研究方向：这是我们顶岗实习的一项重要内容，其主要是培养我们的科研能力，描述性这是对我们老师提出的一项一般性要求。他要求我们老师在未来要教，学，研三方面全面产业发展。虽然我们对科研不为很在行，但调研的每个环节，我们都认真地准备着。我们团队为此还经常开会，大家畅所欲言，各抒己见。像调查的内容，问题的设计，问卷的补发和整理，调查结果的分析，调研论文的撰写，每个环节我们都认真对待。在这个环节上，我们得到了锻炼，学到了很多知识，那些资产投资即使将是我们的宝贵的财富。
班主任工作心得体会13
下午好!首先感谢领导给我这次与大家交流的机会。班主任是联系学校和家庭，家长和老师，老师和学生，种种关系的纽带。各种关系的协调和和谐发展都离不开班主任的沟通。以下只是我在班主任工作中的一点心得和体会，如有不当之处，敬请大家批评指正。
思想决定意识，意识决定行动，行动改变状态
政教处是一所学校负责学生思想品德教育和管理的机构。对学生的思想意识起着引领导航的作用。作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。班会是班主任对学生开展德育教育的主阵地，真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透的方式完成，而由此所产生的影响最终也就变成人的内在稳定的心理品质。每周一次的主题班会正是以这种渗透的方式，帮助学生形成终身受用的良好品德。要使主题班会真正起到教育作用，不能忽略深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行追踪教育。力争在每次班会之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。有一次的主题班会是学生的理想目标教育，在开完班会后，我让每位学生都写了以自己的理想为主题的一篇文章，并利用晚自习之前的时间开展了一周的I have a dream 的主题演讲。抓住了主阵地的思想教育工作的同时，还必须积极参与各项集体比赛活动。
从开学到现在，政教处组织了新生军训、运动会和合唱比赛三项规模较大的赛事。对这些活动，首先我作为班主任是高度重视的。因为我认为这些活动是我和学生们拉近距离的好机会，在这些活动中，我能明显的感觉到自己和学生们亲如一家，为了我们这个大家庭的荣誉并肩作战。军训汇报表演第二名，运动会总分第七名，合唱比赛二等奖。在收获了比赛胜利的同时也让每一位学生更加热爱18班这个大家庭了。正是这些活动让学生们积聚的学习压力得到了释放，对学习起到了积极的促进作用。第一次月考，我班最好成绩由刚分班时的级部200多名进入了级部第45名和48名。
与家长的沟通与交流
学校教育和家庭教育相辅相成，两者在教育学生成才的目标上是一致的。作为班主任一定要艺术性的处理好与家长的关系，才能获得家长的理解，得到家长的支持，赢得家长的尊重。家长对自己孩子了如指掌，与家长的良好沟通对班主任深入了解学生，促进班级管理有很大的帮助。我为本班学生家长建立了一个QQ群，经常在群里提醒家长要督促学生完成作业，关注本班动态，家长也经常把孩子在家的表现实时地反馈与我，做到了家校联合，使教育形成合力让家长成为我开展班级管理工作的'帮手。例如在国庆节自习期间，我班的一位家长在18班的QQ群里给我留言，反映在上自习期间，有部分学生不遵守自习纪律，影响其他同学学习。我采取的办法是：让全班学生进行无记名投票。为了保护这部分学生的自尊心，不进行公开唱票。查出了自习期间不遵守纪律的学生。然后对这些学生进行私下推心置腹的谈话，让他们认识到自己的错误，真心悔过。生活中我对学生的态度是，亲情式服务。前些天我班张家徐在下楼梯的时候不慎摔倒，情况非常紧急。我拨打了120急救电话陪他去医院,路上电话通知其父母并讲明经过。孩子父母到达医院时，孩子已处理完伤口。在孩子在家养伤期间，多次电话询问伤情，这期间我已经把医保所需资料准备完毕。家长十分感激。
与任课教师的交流与合作
为了班级的教育教学成绩，与任课教师经常性的交流是不可缺少的。每半个月我会召集各科课代表，调查一下各学科的学习情况。对普遍反映没有学会或者没弄明白的知识我会传达给任课教师，请他们在课上再次强化这部分内容。对于学生感到较难掌握的知识我会请任课教师放慢讲课速度。尽力做到照顾到多数学生，不放弃任何一名学生。同时，我利用和各任课老师见面的机会，向他们询问班级的情况，尤其是他们发现的班级管理中所存在的问题。我还向一些经验丰富的老教师征求班级管理的经验，提升自己班级管理的水平。
班干部作用的发挥
在班级管理中，班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，我十分重视班干部队伍的培养和建设。班干部的选择经过我认真地观察了解，争取了各任课教师的意见也广泛听取学生的意见，然后结合家长反馈的孩子的性格脾气。选出了一批团结同学，工作认真，有责任心的学生担任班干部。在班级管理中，我要求每天的值日班长至少发现一个班级存在的问题。而班主任只要帮助他们解决问题就可以了。例如我班的班长发现每次换位时比较浪费时间还制造噪音影响楼下班级，于是他想出了推箱子式换座位法，省时省力，噪音小。
最后我想谈一点，关于各项常规工作中的减分问题。相信很多班主任对于减分是感到很头疼的。我采用的办法是换个角度看问题。一般来说，只要减分，肯定是存在问题。所以，首先要从自身找原因，同时要把减分看作是对学生进行教育的好机会。通过问题的解决，让学生养成了良好的行为习惯，这也是一种收获。
正所谓教学相长班主任工作虽然锁碎而繁多，渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，正因如此，也锻炼了我，成长了我。今后我将更加努力，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵!
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。
第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。
第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。
比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。
比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。
爱是什么?爱是阳光，给人温暖;爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。
第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。(举例)
还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。
第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗?我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。
佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。
班主任工作心得体会14
今天来到__高级中学国际分校，有幸参与了为期两天的班主任培训，聆听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。
首先__老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道，让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例，她用生动的讲述告诉我们：教育过程需要智慧，这些智慧都来自__多跟学生交流，学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上，对__其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家长进行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。
__老师用实例告诉我们教育之道，而__校长更多的运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的最大动力，所以教学过程中教师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”，更有利的.证明了他的观点。在理论的讲述中，张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明，他将自己的一些尝试娓娓道来，让所有人都禁不住折服__他的个人魅力下。
最后，__老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调习惯的培养对__
学生的重要性以及教师对__学生要多夸，要讲究策略。
她听完本次讲座，我觉得作为一名教师，特别是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教育他们，记住孩子要多夸，要注重对他们习惯的培养，因为习惯能决定一个人的命运。
班主任工作心得体会15
班主任在学校不仅仅是一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。让你受益匪浅！
一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，而作为一年级班主任责任重大，更何况还是一个新上任的班主任，来看看吧！
当开学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，面对一个个活泼、好动的孩子们，再加他们对学校的管理以及环境有了一定的了解和熟悉，情绪相对开始比较松散。做为班主任会怎么做呢？帮你解答！
小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。不知道是不是也是如此！
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？做为班主任你是否也有同感！
班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的.，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这光荣而艰巨的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！一起看看有哪些吧！
作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给老师，是对教师的信任，而做为老师就应该懂得如何去爱这份教育事业，爱眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，会有意想不到的收获！
【班主任工作心得体会】相关文章：
（精选）班主任工作心得体会07-12
班主任工作心得体会（精选）07-03
班主任的工作心得体会08-18
班主任工作心得体会08-17
班主任工作心得体会08-07
[经典]班主任工作心得体会08-01
班主任工作心得体会(经典)07-23
班主任工作的心得体会01-14
班主任的工作心得体会01-11
班主任工作心得体会08-18