学习培训心得体会15篇【精选】
有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的学习培训心得体会，希望能够帮助到大家。
学习培训心得体会1
有幸能听到王光蓉老师做的《研读教材、走进教材、成就高效》的培训报告会，下面将谈谈我的培训心得。
王光蓉老师从以下四个方面深入，具体成显地讲述怎样研读教材。一、学段目标比较表；二、从课标入手，关注导向；三、研读教材，1、从单元入手，关注整体；2、从文体入手，关注课型；3、从课文入手，关注要点；四、研读教材设计与赏析。有效学习评价的内容应该是多元化的，对于评价的内容应该注重全面性和深刻性。学习评价应该关注学生学科素养的全面发展，包括知识与技能、过程与方法，还包括情感态度与价值观。有效学习评价的方式也应该是丰富多样的，按评价的主体，可以分为他人评价和自我评价；根据评价的历时，可以分为诊断性评价、形成性评价；还可以分为量化评价和质性评价等。之所以评价的.方式这么多，就是希望对学生的学习能够有比较全面客观的评价，正确地看待学生的学习情况。
新课程标准为学习评价赋予全新的内涵，提出了更高、更新的要求。但是于种种原因，许多老师对课改背景下有效学习评价的理念理解得还不够透彻，对如何有效地开展学习评价认识得还不够深刻。中国目前中小学生的课业压力比较大，素质教育发展不够全面，学生的课余生活被繁重的作业占据着，对知识的探究与创新匮乏。
王光蓉老师殷切希望与会教师在平时的教学中，教师总有走进教材并善于深入研读教材，赋予教材鲜活的生命力，我们的语文课堂才会闪现智慧的火花，学生灵活思维才会发生碰撞，语文课堂才有可能洋溢出强盛的生命活力。
学习培训心得体会2
首先，时间比工作重要！出生是偶然，死亡是必然！
时间是一种宝贵的资源，它的流逝无法逆转，因此我们必须珍惜每一刻。正如人生只有一次，我们不能预测自己能活多久，但我们可以决定怎样度过每一天。时间就像一笔财富，我们可以选择如何投资它，决定我们人生的结果。改变时间的运用方式，可以拓宽我们的人生道路，让我们的生活更加充实和有意义。
时间不可增减，不可缺少，不可储存，不可替代，我们只能管理它，提高每一分钟的含金量。
工作只是生命中一个重要组成部分。
时间十大杀手：
1，头号杀手：不知道生命本质
2，没有管理时间
3，缺乏计划，没有目标
4，拖延
5，缺乏优先顺序
6，抓不到重点
7，不会授权
8，无效会议
9，盲目行动或承诺
10，工作混乱
如何有效管理时间？
每一位顶尖领导者首先是顶尖的时间管理者
1，预先规划
花费一小部分时间进行规划，可以大幅提升工作效率。为了实现这一目标，首先需要设定明确的目标并合理安排时间，包括每年、每月、每周和每日的时间规划。同时，也需要制定长期（5年）、中期（1—3年）和短期（不超过1年）的规划。具体而言，可以在前一天晚上规划好第二天的工作计划，在上周末规划好下周的任务，在上个月底规划好下个月的计划，并在年底制定好下一年的`计划。以上这些措施都有助于提高工作效率。
2，要事第一
abc法则
a：最重要80~90%时间，最大价值，最有生产力；没有第二次机会。大块时间，最佳状态，全神贯注，集光思维。
b：次重要10~20%时间，压缩时间或授权
c：不太重要，不做
3，使用时间管理工具：行动日志或汉唐oe软件
帕金森定律————给多少时间就花多少时间
没有期限的工作等于没有工作
加快速度，越高效，越简单越有效越易执行
4，一天当三天过
7：00~13：00当第一天做不能授权的事情：重大决策核心人事危机公关
13：00~19：00当第二天培训，会客
19：00~7：00当第三天休闲，学习，陪家人生活，锻炼
5，做对决策
决策前：战略吻合人在事前先算后做
投资决策四大指标：投资回报率（高：最乐观的状况中：中间状况低：最坏状况无疾而速）目前内部收益率投资回收期
现金流量表（现金比利润更重要）
决策中：倾听一线的声音执行者参与请教行家多种方案反对是金决断
决策后：追踪检查沉没成本
6，授权
领导者就是要选人，育人，用人
成就他人，培养他人
给别人一个机会，就是给自己一个未来
如何授权？
选对人，合适的人
由简至繁，循序渐进，用人所长，求全是最大的错误
责，权，利奖罚分明，清晰
表明结果：授权后说："请重复一遍"
检查评估：授权不是弃权，纠错甚至提供帮助
领导人80%人事，20%做事
员工是我们的内部客户，领导人要服务好我们的员工。
招人靠企业，留人靠主管
留住员工的九个了解和九个有数
九个了解：姓名，生日，贯籍，出身，家庭，经历，特长，个性，表现
九个有数：工作状态：职业状况，事业发展，工作满意度。住房条件：居住环境，房屋面积，住房设施。身体状况：健康状态，体能水平，饮食习惯。学习情况：学业表现，学习动力，学习方法。思想品德：价值观念，道德准则，自我认知。经济状况：收入状况，财务管理，投资理财。家庭成员：家庭结构，亲属关系，家庭氛围。兴趣爱好：爱好特长，娱乐休闲，艺术创作。社会交往：社交圈子，人际关系，社区参与。
学习培训心得体会3
随着互联网的飞速发展，人们的学习方式也在逐渐变化。近年来，互联网培训逐渐兴起，成为人们学习的新方式。其中，抖音培训作为一种新兴的在线学习方式，受到越来越多人的青睐。在经历了一段时间的抖音培训后，我深感其独特的魅力和价值，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。
首先，抖音培训为我提供了更便捷的学习方式。传统的培训机构通常需要投入大量的时间和精力去上课，而抖音培训则提供了随时随地的学习环境，不受时间和空间的限制。只要有网络连接的地方，我就可以通过手机或电脑随时随地进行学习。这一点对于我这样工作繁忙的人来说，无疑是一种福音。通过利用碎片化的时间，我可以随时学习、随时巩固知识，提高自己的学习效率。
其次，抖音培训提供了更丰富多样的学习资源。抖音作为一款流行的短视频应用，拥有数以亿计的用户，在其中我可以找到各种各样的学习资源。不仅可以观看来自世界各地的优秀讲师的授课视频，还可以参与到各种热门话题的讨论中，与其他学员分享学习心得。这不仅拓宽了我的.视野，增长了我的知识，还可以与其他人共同进步，形成良好的学习氛围。
此外，抖音培训也注重实践和互动。通过抖音培训，我不仅可以获得理论知识，还可以参与各种实践活动，提高自己的操作技巧。而且，在学习的过程中，我可以通过与其他学员的互动交流，互相启发，共同进步。这种互动的学习方式让我感受到了学习的乐趣，激发了我的学习兴趣，更加深入地理解和掌握了所学的知识。
另外，抖音培训也注重培养学员的创新能力和实践能力。在抖音平台上，我可以发表自己的观点，制作自己的视频作品，并与其他学员分享。这不仅锻炼了我的表达能力和创作能力，还提升了我的自信心和交际能力。通过与其他学员互相学习和借鉴，我不断提升自己的创新思维和实践能力，从而更好地应对社会的挑战和需求。
最后，抖音培训也帮助我更好地规划了个人发展方向。通过参与抖音培训，我可以了解到不同领域的知识和技能，探索自己的兴趣和潜能。同时，我也可以跟随一些热门话题和潮流，将自己的学习成果与实践经验分享给其他人。这种学习和分享的过程让我更加清楚地认识到自己的优势和不足，更有针对性地制定个人的职业发展规划。
总而言之，抖音培训作为一种新兴的在线学习方式，给我带来了便捷的学习环境、丰富多样的学习资源、互动的学习方式以及培养创新能力和实践能力的机会，帮助我更好地规划个人发展方向。在未来的学习和工作中，我将继续借助抖音培训的优势，不断提升自己的能力和素质，为实现个人的理想和目标努力奋斗。
学习培训心得体会4
xx月我到XX职院参加技师培训，半个月以来我学习的收获主要可以用以下几个词可以形容：一大一小，一心一意，一点一滴。
“一大一小”这主要是从学校的规模来说的，xx院给一的第一印象是校园面积大。从宿舍区走到学习的教学楼基本都要15分钟，走一圈的话不少于一个小时。实训实验场地大，制冷空调的实训实验室就占了4层楼。本身就是XX地区的制冷空调的检验中心。所以设备是很全的。可惜由于时间有限未能完全了解到所有的实验设施。相比较我们职校制冷空调就只有一个专用的实验室，实训和实验设备也很有限。我从他们的教师口中也了解到，好的设备设施能让学生有更好的机会去动手、去学习。所以他们那里出来的学生都是有很强的`技术能力的，就业方面也不错。
“一心一意”去培训。我是本着重新学习的念头去的，可以说课程要想学好来，内容还是很多的。学习之后既要考理论又要考动手实操，还有实操理论考试。象通过对新型中央空调、新型制冷剂、空调新知识等的学习。让我认识到了制冷空调的很多前沿知识。也为我以后的教学提供了很好的理论素材。让我更加深入的理解了制冷空调这一门课程。
“一点一滴”的收获。回想参加培训的点点滴滴虽然也有停水停电的烦恼，但学习的过程是痛苦也快乐着的，更大的满足是把一个个困难解决后的轻松，是收获知识后的快乐。细细想来如果不是参加这次培训，我也很难可以抽出这样的时间来静心学习。所以总的来说这次培训既有知识上的收获也有内心的放松，让我安安心心的有了学习的时间。
最后，我最大的感想是如何把这次学习得到的知识运用到自己的教学中来，还有就是如何在条件很有限的前提下搞好我们专业的实训实习，在这做一个小结后，我还有很多重要的工作要做了。
学习培训心得体会5
20xx年9月13日，我随培训班开始了在浙江大学为期12天的培训学习。能走入曾经高中时期向往，有着“东方剑桥”美誉的浙江大学，我感到无比荣幸和自豪，非常珍惜这次培训学习的机会。在培训学习中，我认真聆听了浙江大学校内外知名专家和学者共计16堂讲座，同时还随培训班深入当地基层、走进企业，完成了相应的实地考察。此次培训，使我在杭州充实了知识，开阔了视野，更新了观念；同时也深深地感受到作为村干部，在社会快速发展的今天，自己以往所储备的知识面窄，在工作管理、创新思维方面还存在着短板，与对标新常态下的“五好干部”还有一定差距，需倍加努力，积极进取，完善自我，并将学到的知识融入到自己的实际工作中。总的来讲，通过培训学习，思想、认知得到了进一步的深化和提升，概括起来有以下几个方面的体会：
一、认真学习，侧重学即能用的知识
这次培训所学知识涉及面广、内容丰富，自己按照“二八原则”侧重预习、复习与我所在村（社区）结合紧密的课程内容。翻阅课堂上认真听讲时作好的读书笔记，以点带面的感受有：
一是乡村可以和城市生活、艺术气息很好整合。在《推进美丽乡村发展现代农业》一课中，徐延安老师向我们展示了牛圈咖啡、猪舍茶吧、稻田作画艺术等。在村社自身资源挖掘处下功夫，可以走出特有的风景小镇的道路来。
二是村、社区可以“三治合一”的管理。考察学习了桐1乡市高桥镇越丰村“德治、治法、自治”的成功经验，它们特色的“三团”——百姓参政团、道德评判团、百事服务团协同推进“德治是基础，法治是保障，自治是目标”社会治理新改革的实践步迈。对比我们村社一级的议事会，桐乡市的先进作法在社会治理领域有重要的指导意义。
三是村、社区可以高度集合、承载多方优势资源。在对西湖区转塘街道的外桐坞村考察中，我看到了龙井茶向元帅茶的华丽转身、手工年糕和奉茶尽孝的传统场所、国学与艺术在创意中交融碰撞。外桐坞村作为3A景区的实力不容小觑。从和外桐坞村村主任的座谈里，我们从游客看不到的角度，了解了村落在发展变迁中（尤其拆迁工作）积累的'宝贵经验。村两委带头拆除自家违建的园子、附属房屋的作法，值得我们学习。
二、勤于思考，注重充实专业知识
虽然自己目前从事的工作和在校所学专业不对口，但有幸在12天的培训中，重新温顾提升了些环境类的知识。轮到我为培训班同学作“现场教学：杭州市环境集团有限公司”小结时，我用了句“还是原来的配方，还是熟悉的味道”打开了我陈述。作为环境工程专业毕业的学生，我在学生期间就去了几座垃圾填埋场，自己所在的恰巧又离山上的垃圾场较近，比较这类山谷型垃圾填埋场之间后，我更深入地看到杭州在这方面作为排头兵走在了行业的最前沿。从天子岭眺望，似乎就看到了杭州市城市生活垃圾从全产业链的最开始经过直运、分类筛选到最后无害化填埋作为生态公园的一部分的全过程。生态教育馆作为教育基地也实实在在地发挥着提升群众环保意识的作用。在西溪国家湿地公园的考察座谈中，主要了解的不是它“三堤”、“十景”，而是从民国衰落、解放后废弃和21世纪的转变，了解它的过去和现在。讲座里PPT中展示了改造前西溪湿地受村落影响的脏乱差环境，通过科学规划、环境整治、提升本底、市场运营、细致打造，摇身一变成为5A景区。将环境问题变成旅游资源，成为集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园，无愧有“杭州之肾”和“副西湖”的美誉。对比之下，还有一段很长的赶考之路。
三、学以备用，着重提高自身的眼界
在《我国新型社会矛盾与社会管理创新》课程中，徐旭初老师为我们画出了应具备的知识结构图，涉及经济学、社会学、政治学、心理学、法学、管理学等。对标检查后，自己各方面都蛮欠缺，同时也提醒自己不忘专业基础知识。还画了两条中西方近代史以来的发展历程和趋势，指出当今之中国“盛世中国、转型社会、复杂社会、风险社会、攻坚阶段”的特征。
《互联网经济与产业转型升级》一课中，兰建平老师告诫我们要弄清中国的昨天赢在哪里，今天痛在何处，明天路在何方。和主讲《观念、思路与决策——地方经济发展中的若干问题》的孙家良在改革开发三十多年来的方向规则、目标角度等观念上有异曲同工之妙，逻辑上不谋而合。从《新经济增长模式与低碳经济产业格局》课程中看到互联网+、高端装备制造、环保等产业的最新动态，带动发展成为社会进步的新动力、新趋势。授课老师绝大多数是浙江一带的人，从他们身上本身就能感受到“四千精神”：走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、尝遍千辛万苦，我进而为自己再加上一条“历经千锤百炼”，牢记老师的一句“专业化生存，人文化生活”，在自己的岗位上为社会做出贡献。
学习培训心得体会6
生本教育是一种以学生为中心的教育理念，它强调将学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主人。与传统的师本教育不同，生本教育要求教师摒弃单一的讲授方式，而是抛出有价值的问题，引导学生主动探讨、交流，发挥自主学习的潜能。这种教育模式尊重学生的个体差异，鼓励学生自主发展，教师则扮演指导者和引领者的角色。生本教育的核心在于"一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生"，这有助于培养学生的批判性思维和创新能力，促进学生全面发展。
郭思乐有段话给我印象很深，他是这样表述生本教育的：我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率空前提高了。所谓适合儿童的教育，就是生本教育。我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也就是进行忘我的学习，这是一种忘我的境界。这就在启迪我们思考，作为教师，我们应该有怎样的教师观念、教育态度、教育境界。以下是我对生本教育的一些认识：
一、老师角色的变化。
生本教育理念的核心在于重塑教师的角色，从原先的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。教师不再是单方面灌输知识，而是要帮助学生发现学习的动力，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考和自主学习的能力。教师在这个过程中起到关键作用，他们需要深入了解学生的学习特点和需求，根据实际情况采取灵活的教学方法，引导学生主动参与，在互动交流中共同探讨问题，共同获取知识。这样不仅能提高教学效果，也能培养学生的创新思维和解决问题的能力。生本教育的核心理念是让学生成为学习的主体，教师则是学习的引导者和促进者。只有教师能够真正理解并实践这一理念，才能真正实现教育的本质目标，让学生成为自主学习、自我发展的主人。
二、学生地位的转变
生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。
三、以学生为本，从学生实际出发。
我们的课堂设计要符合学生自主、合作、探究的新课程理念。因此我们教师在传授知识时要充分发挥学生的主体地位，课堂上要充分调动学生的积极性，正确、合理的运用小组合作交流，让每位学生在小组合作感受到学习的'快乐和成长的幸福。
1、要唤起学生学习的学习兴趣，让学生体会到成功的喜悦。
您提出了一些很好的教学建议。我作为ChatGPT，是一款由OpenAI开发的人工智能系统，没有自己的教学经验。但我可以尝试根据您提供的内容，结合自己的理解，提出以下修改建议：首先，我们应该充分利用学生的自然好奇心，创设富有吸引力的教学情境，激发他们的学习兴趣。教师可以通过设计生动有趣的教学活动，让学生主动参与其中，体验学习的乐趣。其次，教师应该鼓励学生大胆提出问题，并耐心解答。这不仅可以培养学生的问题意识，也能让他们更主动地参与到学习过程中来。教师要营造一个鼓励提问、乐于交流的课堂氛围，让学生感受到自己的疑问是受欢迎的。此外，教师还要注重引导学生进行独立思考和探索。让学生自主发现问题、分析问题，并尝试解决问题，这样不仅能培养他们的创新意识，也有助于知识的内化和迁移。总之，教学过程应该以学生为中心，充分调动他们的主动性和创造性，让学习成为一种内驱的需求，而不是被动的接受。只有这样，才能真正提高教学效率，实现教学目标。
其次，要给学生充足的课堂空间、时间。郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”，课堂上给学生充足的空间，让同学们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心也极大增强，在这种氛围中学习，学生很放松，没有压力，对学习就更有兴趣。
再次，要教给学生科学的学习方法。
在教学过程中，学生应当成为主体，教师则应当起到引导和支持的作用。当学生掌握了高效的学习方法和思路后，学习效率将大大提高，学习效果也会显著提升。教师应该注重培养学生的主动性和自主学习能力，以学生为中心，通过适当的引导和帮助，激发学生的学习热情和潜能，最终实现事半功倍的学习成效。
总之，教学不是要主要依靠教师的教，而是主要依靠学生的学。学生是天生的学习者，而不是一张白纸，让我们涂抹一张最美的画。在今后的教学中，我会结合自己的课堂，合适、适时的运用小组合作、交流、汇报的形式来构建我的课堂，真正让学生参与到课堂教育的讨论、学习中，在自主学习、合作学习、探究学习中培养他们的思维能力，真实感受生本教育的快乐和幸福。
学习培训心得体会7
我于20xx年11月2日至11月3日，参加了区教育局组织的中小学体育教师培训。在这2天的学习培训一线我聆听了教育局领导和在教学中的体育教师的精彩讲座，给我以深刻的启发与思考。听完这些讲座不仅让我了解了前沿教育的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。
体育与健康课程是以增进师生健康为主要目的，以身体练习操练为主要手段的课程。上新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体优势地位，关注学生的个体差异与个性人才培养，把家长的健康意识、交往加强合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学为形式，令整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的内心世界与气氛，充分照顾到学生的和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想体系道德品质，确保人人皆有所获，有力享受体育的乐趣。快乐体育简而言之康孔县就是愚教于爱家，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在养成学生的学习能力和研习学习兴趣上，应该爱玩让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的人格心理感受和情感感受，出现明显了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，或使广大体育教师转变教育及令教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标教学方法服务，教师要用先进的教育授课理念重新选择，建构师生教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第二步。
在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再软弱是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个教学模式的设计者；体育教师不应是一个只懂教如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去学生全面发展的教育专业相关人员。新课标的实施，弱化了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的彩虹，经常进行师生互动，通过让学生做做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位仍在凸现，成为选修课学习的`主人。在教学方法我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，征调调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于开始集中注意力，为学好下一环节做好恰当的准备。 在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，而使学生爱上学习项目；在教学采行形式其四采用简化的宽松的、民主的教学群众组织形式，充分发挥学生的主体作用，使并使学生在愉快和谐的课堂氛围中会进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给 5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再或进行统一练习，这些媒介形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生成功进行大声加油，全面提高学生的兴趣。
总之，通过这此培训课程学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让出学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的分析方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备生存能力现代的适应性和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份深邃，让孩子们享受到体育的快乐！
学习培训心得体会8
20xx年11月27日-29日，我有幸参加了高新二小组织的数学学科外出学习培训。本次活动听完四位名师的精彩课堂和讲座后：张翼文的《搭配问题二》和《课例研究的思考与实践》、蒋守成的《省刻度尺》和《主题拓展性教学-指向深度的学习》牛献礼的《植树问题》和《点燃常态课堂，促进深度学习》席争光的《认识方程》和《把数学概念种在孩子心里》，带给我强大的心灵震撼，给我一种豁然开朗的感觉.
一、听张翼文老师有感。
28号第一天上午先是浙江省特级教师张翼文带来了观摩课，三年级的《搭配问题二》。张翼文的开篇通过自我介绍，夸夸老师，夸夸同学，拉近与同学们之间的距离，接着顺势问题引入，复习学生旧知，激活学生的经验。张老师在课堂中通过精心设计的问题串，层层递进，环环相扣，引导学生经历知识的形成过程，在过程中让学生学会表达自己的思考过程。在这趟课的中让我印象深刻的是张老师的现场的临场应变能力，在听课前主办方有准备好这节课张老师的教案，在教案中有一个问题提到：让学生在对比用“2.3.5.7”和”2.3.5.0”四个数字组成的没有重复的两位数有什么相同和不同之处?这实际在考察学生的分析能力和概括能力，但在实际表达过程中学生们的概括能力还跟不上，张老师根据学生的这个实际情况，及时调整预案，通过板书的.设计，学生表达过程展开细化，磁性教具的灵活运用，让学生在细化过程中明白搭配的核心问题：“先定位，再依次有序，这一关键方法，才能保证没遗漏”，使教学收到更好的效果。接着张老师通过让学生解决用“”“2.3.5.7.9”这五个数能组成的没有重复的两位数中：
（1）这些两位数如果从小到大排列，排在17位的是（）；（2）这些两位数如果从大到小排列，排在17位的是（）”这两个问题，让学生在解决问题过程中继续深化：“先定位，再依次有序”，理解方法的实用性。在解决问题的过程中，张老师让不同学生表达各自不同的解决问题的方法，让学生明白解决问题方法的多样性，让学生之间在思维碰撞的过程中得到升华。真正做到张老师后面所说的：让不同层次学生在数学上都有所发展保证学生的需要。
接着张老师对这趟课做了阐述：一：简单·-体现不简单；二、活动过程细化---（要在过程中展开细化，三：学会让学生表达，让学生表达自己思考的过程四：下要保底，上不封顶（要让不同层次学生在数学上都有所发展）五：多进行行动研究。常规课优质化，优质课常态化。
接着张老师和我们分享了“课例研究”的思考与实践方面的心得，张老师以《三位数乘两位数》的复习课为案例，讲述具体课例研究的操作流程，张老师这一节复习课打破常规，把一节常规的复习课，上成一节新授课，让学生在复习巩固旧知识的同时体会到不同知识之间的关联，打通了知识间的脉络，思维得到很好的开拓发展。今年我刚踏入教师行业，虽然对课例研究这块内容还很陌生，但是通过张老师的指导，让我对教师专业的成长有了更明确的方向---专业成长一定坚持做到：“读书、实践、反思，提炼”，如此“知行合一，才可能成为一名优秀的教师。
二、听蒋守成老师心得体会
28号下午江苏省特级教师蒋守成老师给大家带来了《省刻度尺》一课，从一把神奇的直尺入手，带领学生不断探索，促使学生在数学实践中发现规律，有效激发学生的数学思维。从知晓什么是省刻度尺，继而判断、设计和创造省刻度尺。精彩纷呈的数学活动，让在座的学生和我们听课老师大开眼界，大家深刻的感受到：“省”是一门学问，是一种智慧，让不可能成为可能。这一堂精彩的示范课不仅仅引领学生解决了数学问题，更在学生们的心里深深地种下了一颗探究的种子。课后，蒋老师就这节课的设计理念做了详细阐述。
接着蒋老师提出了一个专题：《指向深度学习的主题拓展教学>.蒋守成老师在讲解深度学习的拓展教学时，首先从数学主题拓展教学的内涵和价值说起，提到了华罗庚的“一条龙教学”思想，提醒我们，数学是一门内在联系紧密的学问，是一个整体，所有的知识之间都存在联系，形成一个大的知识网络，在教学的同时应给学生建立体系，有效的将知识交汇贯通，形成整体模式。蒋守成老师通过“公顷的再认识、三角板的奥秘、三角形的面积。面积的单位”等详细生动的案例详细讲解了如何将课内外零碎散落的内容统整起来，形成结构化、系统化的思维方式------打破了固定的思维，拓展了我的眼界，帮我对小学数学教育教学的研究打开了一扇窗。
三、听牛献礼老师心得体会
29日上午是培训的第二天，北京特级教师牛献礼老师带来的《植树问题的》的示范课，上课伊始牛老师给学生提了一些课堂规矩和手势交流用语。让我们强烈感受到课堂的真实，果不其然。牛老师一直坚持在一线教师岗位。有着丰富的教育经验。
牛老师在<植树问题>过程中不急于给孩子总结公式，而是让孩子在解决问题中体会到数学知识的本质。例如：在教授植树问题过程中，牛老师不急于总结棵树和间隔数的关系?而是通过问题的层层递进，结合生活中的排队问题、爬楼问题、路灯问题。抽象出植树问题模型的这一数学本质特征：就是“点”与“段”的对应关系。在课堂中真正让学生体验到了从实际背景中抽象出“数学问题---构建数学模型---寻求结果—解决问题”的过程。这样教授给学生的不仅是知识与技能，更是有意识地渗透了思维与方法。
接着牛老师从植树问题属于人教版中的数学广角这一板块切入。讲到了数学广角的价值取向，进而顺势开始《点燃常态课堂，促进深度学习》这一专题讲座。牛老师通过“最小公倍数、三角形的两边之和与三边的关系”等生动例子对深度学习做了详细的阐述。听完牛老师这个讲座让我感受到和昨天蒋老师中的主题拓展教学上某些观点上的不谋而合。都教会了我们要注重知识的结构化关联教学，要让学生在不同知识件体会知识的脉络，把碎片化知识形成统一的模块。用一句话概括我的心得就是：应该让学生在森林里认识树木，而不是就树木认识树木。
四、听席有光老师心得体会
29日下午是北京特级教师席有光老师的示范课《认识方程》。认识方程这一课对我来说有特别的回忆，今年我有幸通过《认识方程》这一课，加入到高新二小这个大家庭中。在听完席有光老师的认识方程后，我对席老师对教材的深挖钻研理解教材很敬佩。席老师通过生动具体的情境，让学生经历“不平衡—不等式—平衡—等式—方程“这一过程，让学生在过程中表达、辨析，体会方程的概念、方程与等式的关系，最后结合解决生活实际问题，让学生理解：根据心目中的天平，找到等量关系就能列出方程真正体会方程的实际意义。
课后席老师对这节课的构想做了详细阐述并做《把数学概念种在孩子们的心理的》专题讲座。席老师对数学概念是什么，数学概念的教学之道，怎么理解数学概念，教学中的注意问题做了详细讲解，听完让我体会到：概念教学课不能依靠死记硬背。应该在理解的基础上，在知识的运用中不断巩固和深化。在今后的数学教学实践中药扎实走好每一节概念教学课，因为他们是未来清晰理解运用概念的基础！
“聚焦核心素养培养，指明新教材新方向”，这样的创新课堂观摩研讨会的确给我带来了很多新的理念，收获满满！
此次学习活动为我们数学教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。教无止境，学无止境。我们将洗尽铅华，继续前行！
学习培训心得体会9
我作为一名进修校的教师，这次能参加陕西师范大学举办的国培远程学习，特别是听了张日昌教授的“参与式教学”培训，我感到受益很多。
参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。通过这次培训，使我深深的认识到自己知识的缺乏，同时也使自己的思想得到了升华。这次培训我们是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我们积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。作为教师，我们用心感悟、体验参与式教学，为我们能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：
一、新课改下，我对参与式教学中新型师生角色的扮演有了新的理解。
“参与式教学活动”突现以被培训者为中心的教学理念，首先在理论上要求实现教育公平、承认个体差异、协同发展认知与非认知因素以及促进个体发展为其支撑点。所以，它要求教师转变传统观念，扮演好自己的角色，建立新型的师生关系。平等参与，共同合作。要求教师从以往知识的传授者转变为学生发展的指导者、合作者、促进者，教师要做学生的知己、朋友、榜样，把学生看做学生，不再把学生看做是教育过程中的被动的“训练”、“给予”、“评价者”，不再以“容器论”来看待学生。同时，参与式教学也为每个学生的发展提供了平台，参与式教学要求学生主动参与，做学习的主人，变学习的被动者为主动者，积极参与者、发现者、探究者。做知识的构建者，个性发展的张扬者。
二、我对参与式教学中出现的各种冲突有了新的认识和应对措施。
教学是一项长期而又艰巨的`工作，教师在从教的过程中，难免会遇到这样那样的问题。尤其在跟学生的交往中，有时会产生各种各样的冲突，如学生与学生的冲突，教师和学生之间的冲突，教师和学生之间的冲突，教师与教材之间的冲突等等。面对如此多的冲突，作为教师首先要用积极的思维方式看问题，尊重多元，分析问题发生的原因是来自于学生需求的不满还是权力分配的不公，或者是目标的不一致，也或许是沟通的不畅，找准了原因，然后观察，对症下药，调整
心态，沉着对应，适时地采取“冷处理”和“统一表达法，允许参与者解释他们为什么这样想或这样做，也可以组织一些互动式游戏淡化冲突，鼓励学生发表看法，把矛盾化解在大家的讨论中。
三、参与式教学中，我对教师专业发展有了更深的理解。
教师专业不单是教书育人，主要是指教师在严格专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程，教师不仅肩负着传道授业的重任，更重要的是担负着“培养全面发展的人”的重任。做教学工作与我们自身的生存、生涯和发展有密切的关系，在教育学生成长的过程中，不断反思自己教学的行为，在不断学习、研究和反思中使自己得到全面的可持续发展，这种专业发展是一个终身学习的过程，是一个不断发现问题、反思问题的过程，也是面临新的挑战、不断成熟、提升、创新、实现自我价值的过程。
学习培训心得体会10
我最近参加了一次教师心理健康培训，收获颇丰，对此有很多感想。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是当前学校教育所面临的新任务和新要求。在当今的学校环境中，我们应该如何看待学生心理健康教育呢？接下来，我想分享一下我从这次培训中得到的一些体会。
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育正在成为一个时代所迫切需要的领域。良好的心理素质在个人全面发展中占据着重要的地位，并且在未来人类的素质中扮演着关键的角色。《中小学心理健康教育指导纲要》明确规定了心理健康教育的总体目标：提高所有学生的心理素养水平，充分发掘他们的潜能，培养学生积极乐观、向上的心理品质，推动学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标是：促使学生持续正确认识自己，增强调控自我的能力，应对挫折，适应环境；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对于有心理困扰或心理障碍的少数学生，提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的必要需求，也是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育有助于教师更新教育理念，推动学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于排除学生心理障碍、预防心理疾病和维护精神健康。因此，可以说开展学生心理健康教育具备重要意义。
二、心理健康的内涵
心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，心理健康是一个非常重要的议题，它既代表着身心健康，也涵盖了心理问题的方面。针对心理健康展开的教育被称为心理健康教育。作为班主任，我们有责任扮演学生心理保健医生的角色，促进他们身心的健康发展。因为心理健康是班级德育工作中的一个重要组成部分，只有通过良好的心理健康教育，我们才能全面提高学生的`心理素质和全面素质。自尊是心理健康的核心内涵。所谓自尊，就是学生或者个体对自己进行积极肯定的评价，以及对自我体验和态度的肯定。教师们都非常注重培养学生的自尊心，因为只有拥有自尊心，学生才能成为自强、自立、自信的新一代。因此，自尊问题极其重要。
三、正确区分学生不同的心理状态
一般来说，人的心理状态可以分为三种：稳定状态、不稳定状态与亚健康状态，而这三种心态对应的社会行为方向也表现出极其重要的特征。
学生在没有大问题困扰的情况下，心理通常处于正常状态。这种状态下，学生的行为与他们的价值观、道德水平和个性特点基本一致，可以视为一种健康或出色的状态。
第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的"病态、变态、或偏差"。
异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为"偏态行为"。班主任如果能及时鉴别学生的行为，采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。第三种状态是不健康状态，当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括偏态行为和异常行为。所谓"非线性"地发生，是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体，这是一种异常行为，包括他自己在内，谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理不健康状态下所发生的偏态行为或异常行为既没有直接的原因，也没有明确的行为动机，因此，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物。这类行为我们称之为"变态行为"。
综上所述，我们可以看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点，作为班主任，我们要看到广大学生的两个主流，一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适，他们要求给予指导，以帮助他们正确应对遇到的问题。对于班主任，在面对学生发展中所出现的心理偏差，应树立正确的观念，采取有效的方法予以解决；而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则要能够及时甄别，并积极寻求专门机构予以解决。
四、加强对学生的心理健康教育。
（一）结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。
为了使学生能够与周围的人保持良好的交往，从而在心理上获得安全感、归属感和自信心，作为教育工作者，我们应该主动创造有利于学生心理发展的环境。我们的工作重点应放在平时维持学生的心理平衡、积极性和顺畅性等方面，以营造良好的心理健康成长环境，帮助孩子们建立和谐平等的集体关系，尽力避免对孩子们成长不利的因素出现。同时，我们还要努力创造充满关爱、温暖和进取心的学习环境，让每个孩子都能够在这样的环境中茁壮成长。
（二）全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。
为了更好地实现心理健康教育的目标，需要将心理健康教育全面贯彻到学校各项工作中，以形成多渠道的实施方式。例如，可以在班主任工作团队中加强心理健康教育的内容，同时将其渗透到各科教学中。每个任课教师都应根据自己所教学科的内容和学习活动的特点，相应地融入心理健康教育的内容。这样就可以形成众多非专门渠道，促进学校心理健康工作的全面展开。
注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动
实际上，大量的研究和实践经验表明，心理健康教育与其他教育一样，需要与学校日常的教育教学活动紧密结合。它需要以"润物细无声"的思维方式渗透到学校的意识和观念中去。光靠有限的时间和空间是无法有效培养良好心理素质的，这需要通过点滴的生活实践经验来积累。因此，学校日常的教育教学活动应该成为心理健康教育的主要途径。只有将心理健康教育的理念和内容融入到具体的教育教学工作中，将两者有机地结合起来，才能真正将心理健康教育付诸实施。同时，可以利用各学科知识来加强情感教育，帮助学生拥有良好的情感生活。
（三）教师本身也要注重自己的心理健康
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
总结
教师的心理健康是教育工作中至关重要的一环。为了保持良好的心理状态，教师需要主动维护自己的心理健康。一个出色的教师应该能够平衡关注学生的心理健康和自己的心理健康。他们可以承受一定的压力，但不能长时间处于高压之下，以免影响工作和个人生活。作为教师，只有不断提升自身的综合素质，才能更好地应对挑战和压力。
只有不断学习和掌握新的知识，迅速适应新的教学理念，并掌握新的教学方法，才能满足新的教学要求，实现个人的进步与发展，也才能真正拥有内心的安全感。不断接受新知识，开阔自己的视野，可以让我们从更高的角度看待问题，以更平和的心态面对生活和工作中不如意的事情，减少焦虑和挫折的经历，对维护心理健康至关重要。
学习培训心得体会11
通过本次公司组织的行政人员观摩学习专题培训，我对加强行政工作与服务水平的理解更加深刻，对今后正确的履行岗位职责，对我做好本职工作提供了很大的帮助。
为了在今后工作中更好地履行自身的工作水平，应树立好四个意识：
一是思想意识，要充分发挥好行政人员的参谋助手作用，必须时刻保持清醒的头脑，善于观察和处理各种在工作中发现的问题。
二是学习意识，行政人员不仅要熟练掌握本职工作的基本业务知识，更重要的是树立学习意思，随时随地学习的习惯，做个有心人。
三是责任意识，行政工作人员应当树立强烈的责任意识，从而出色的.完成本职工作。
四是服务意识，服务是行政人员的天职，要树立一流的服务意识，提高自我服务质量。
我将在今后的工作中努力做到以上几点，高标准严格要求自己，为晋神经营贡献出自己的一份力量。
学习培训心得体会12
紧张的暑期培训结束了，无论是从理论上还是实践上都给了我很大的帮助。重新翻开笔记本，看着当时的笔记，又有了更多的体会。
素养不等同于专业知识和技能，它是在具体的知识忘记后，还留在我们身上，支配我们行动的东西。于是我想，这次培训后留在我身上的是什么。
“人生的三重境界”、“教与学的关系”、“建构学习”这些内容从不同的书中看过，也从不同的专家口中听过，但是在成尚荣先生的报告中，我找到了不一样的震撼，这些内容附带了感情的色彩，不再是一板一眼的知识。我想这就是成尚荣先生报告的魅力之处。震撼我的不仅是他激情洋溢的报告，还有他的精神风貌。在听报告的时候，我想到了以前看到过的一句话：工作的八小时，决定了你的专业知识，你赚钱吃饭的能力，以及你支撑你成为一个社会人的全部支点；而工作外的八小时，才能决定你究竟会成为一个什么样的人。当然对于教育工作者来说，八个小时的工作是不够的，尤其是新教师。我对于这句话的理解是每个人的'业余时间影响他生活的品质，也影响他会成为什么样的人。于是，我想到了“激情”，当工作成为事业，需要的不仅仅是认真，更多的是激情。我想成尚荣先生的报告与其说让我们理解内容，不如说是为我们接下来的培训做精神上的铺垫，毕竟他站的高度太高。
接下来的培训内容实践性很强，教学设计、说课、观课评课及命题，都有理论、案例及我们实践，在这过程中，可以说对我们的实际教学帮助很大。尤其是观课评课，我记得在学校里听课的节数很多，有的时候感觉一堂课听得很舒服，有的时候觉得少了点什么，但说不出所以然，所以可能对我的教学帮助不是很大。而现在知道听课要读懂“教什么”、“怎么教”“怎么学”，我的理解是要看教学目标的把握、重难点是如何突破的、学生的参与度及教学效果如何等。还有就是听课后反思，有想法落到实处才有帮助。
其中，让我印象深刻的是《科学课程应该教给学生什么》，我觉得对于这个报告的思考，不等同于知识点或是某个题的思考，它更侧重于情感方面。体现了一位教师的价值观、世界观，自身的修养，而这些情感方面的会渗透在教师的课堂上，如他的教学风格、课堂文化等。我想这些对于学生的价值观的形成也非常的重要。
学习培训心得体会13
通过几天的学习我对新课程改革有如下认识：
1。体现了基础性和时代性：改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。
2。注重物理学的思想、方法和科学精神的教育：改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的'思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。
3。体现了课程及教学内容的多样性和选择性：为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。
4。在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展开发教材辅助资源。
5。高中物理课程新课改最大的困难是：第一教师的观念要改变；第二现有的教学资源要改变；第三教学制度要改变；第四教学评价教学方式教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人，归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发，
学习培训心得体会14
精英团队关键团队的凝聚力学习培训感受礼拜天参与了xxxx教师的《打造团队核心凝聚力》的拓展培训，感受颇丰。看起来粗浅的语句，小故事和游戏里有着丰富多彩的內容和实际意义，使我获益匪浅。
当助课们大声最后着开关门后，绚丽多彩的灯光效果闪动，大家匆匆忙忙进场。王洪涛教师以一句看起来习惯性的提问开始了他栩栩如生的授课。从一句看起来一般的小朋友的提问，正确引导大家进到第一个手机游戏，齐眉棍。
齐眉棍的规定是每一个工作组的全部组员无名指侧边托棍，渐渐地降落至路面后完毕，在这里全过程中不允许脱棍，不允许发言，只有由一名带头人喊“下”。这个游戏看起来简易，殊不知大家试着了好数次才得到取得成功。这个游戏要我感受到，在一个精英团队中，任何人都使蛮干并不一定能取得成功。假如大伙儿齐心合力，并加上恰当的领导干部和方式，事儿便由难而易。并且，不必一直埋怨别人，在工作上，只需勤勤恳恳，协助朋友去战胜困难，精英团队的总体目标就非常容易达到了。在这个游戏中，很多人都以前用怨忿的眼光去责怪别人，而没去想自身最应当做的是啥。而当寻找方式后，每一个人不会再去抱怨，只是做自己应当做的，进而得到了取得成功。
下面的手机游戏是领袖风采。全体人员分成a队和b队，各挑选出男孩和女孩领导干部一人，随后各自数数，哪一个队报慢或错报、抢报领导干部就需要受处罚，即做仰卧起坐。数量先后累加至2400个，真是是庞大的数字!上场比赛后，b队败给a队，向a队九十度鞠躬礼，然后向其高呼“愿赌服输，恭贺大家!”直喊到a队接纳截止。几场出来，尽管b队输的频次多，但a队最终也是有出错的。两支球队的领导干部开始了艰辛的平板支撑。实际上不论是在日常生活，或是工作上，我们都要寻找合适自身的部位，做自己的人物角色。如果我们每一个人都能积极开展精英团队的每一件事，每一个人都能无需太多的分配去积极做事情，如果我们不遗余力的把自己的工作经验共享资源，当他人工作中完不了或是发生不正确时大家可以积极协助他处理，像自身的工作中一样互相配合，而不是置身事外看热闹。事实上在大家的工作上无论那一个朋友事儿没进行，工作中出了错漏，大家每一个人全是有义务的，因此大家每一个人全是责任人。这两个队的领导干部，实际上便是大家的爸爸妈妈，公司领导或是大量为大家在日常生活中做着平板支撑的人。她们担负着由于大家的不正确产生的不良影响，在身后隐忍着痛苦，默默地为大家投入着。
而大家，有没有什么原因以不恭的心态和作法来损害她们呢?实际上，她们在这个部位上，也许便会比他人应当承担大量，但为何大家能做的更强的情况下，却偏要用大家的粗心大意和疏忽让她们承担本不应该承担的物品呢?在大家之后的日常生活之中，是否应当怀着认真细致用心的心态，扮好大家的多方面人物角色，让我的家人与公司领导能分离出来大量的活力来搞好她们的工作中呢?我们在这一人物角色中的义务便是数数，简易的数数怎么会这般不断错误，使我们的领导干部承受不住?仅仅由于大家释放压力了自身，感觉事儿易如反掌，便不会再去集中化精神实质去做，进而造成不成功。想一想多么的恐怖，好似一个小小蛀木虫，会使一艘船淹没一样，大家在其中错误的队友便是这恐怖的蛀木虫。在我们躬身讲出那句“愿赌服输，恭贺大家”的情况下，大家是否有诚心的呢?在日常生活中，有几个做的比大家极致，使我们心存妒嫉呢?而大家又有几个是满怀钦羡的眼光和情绪，发自内心的庆贺她们呢?甚而有的人会由妒忌心生怨恨，对其采用卑鄙的方式来达到自身那类昏暗心理状态。因此，这个游戏还需要大家满怀真心实意尊重的心态来看待他人所获得的成效。
红黑牌的手机游戏看起来简易，其实寓意深入。当教师说完标准后，b队被带出了会议厅。随后a队逐渐热情的探讨怎样才可以获得高分数。当b队出了次黑牌后，a队才意识到原先这个游戏是使我们做到双赢。当a队想把握住最终一次机会与b队双赢的情况下，b队回绝交涉，双方都给了另一方一个红牌，两支球队皆输。实际上，在我们给另一方出红牌时，应当想一想为何要出红牌。即然要做到双赢，为何大家偏要要死了紧抱自身的权益没放呢?如果你没法学会放下
你的欲念时，你也就会展示你的红牌，损害他人，最终自身也一无所得。日常生活，大家有几回展示红牌，损害过是多少人的心而至无法弥补?做生意中，大家又有几回放弃了自身的一些权益，让客户满意，进而最终做到双赢呢?每一个人都应当思索而且自我反思。只愿大家空出黑牌，即便另一方给大家的是红牌，坚信最终也会为大家的真心诚意所触动，做到双赢的目地。
下面的2个手机游戏实际上是有关联性的。人海茫茫使我们感受到当人和人之间互帮互助的情况下心里止脱生发出去的`温暖，而在我们丧失那一个能够借助的臂弯的情况下，是多么的的无奈!因而大家急切的踏着步伐寻找，找寻那一个能够借助的人，这些以前协助过大家的人。当生命轮回后，大家无法找到来时的路，看不见以前存有的那人，遗忘了以前产生的事，大家郁闷但却束手无策。大家必须去做些哪些?爱惜!“满目山河空念远，为何不惜取眼前人”，这句话诗也许能够拿来一用。以往的就那麼过去，当時间在手指缝中悄悄的走远时，大家唯一能做的是啥?即然不再回头，那么就好好珍惜。爱惜这些擦身而过的人，这些以前对你伸出援手的人，你的家人，恋人，盆友，朋友，领导干部和每一次你一直在时下的時间全部碰到的事情。根据她们，你能明白人生意义，了解来这一全世界是为了什么，会懂得珍惜時间，绝不放过一切一个学习培训的机遇。人生短暂，除开爱惜和更勤奋的做自己的做好本职工作，扮好自身的人物角色，我觉得没什么能让性命越来越更有使用价值和实际意义。
最终2个手机游戏是高压电线和电力网。高压电线撤除的情况下，几个人另外趴在地面上向前爬。每个人都认为那两根高压电线或是存有的，却沒有想起去试着以不一样的方式以往。实际上这就隐喻了大家一般为自己限制。而这种不会有的顾忌，造成了大家的不成功与全过程的艰辛。而电力网的手机游戏一开始时，很多人也在那里高呼“不太可能”，那麼小的孔，怎么可能以往?每个人充满了猜疑和顾虑。实际上这也是为自己限制的一种主要表现。没去试着，如何知道事儿能否进行呢?下面，大伙儿聚在一起商讨计划方案，最后得到了恰当的方式，尽管历经了几回不成功，而屡屡挫败而激情不降的宣传口号大声喊出来的情况下，大家重又回到原点再次作战。这就好似我们在做业务流程的情况下，发过是多少外贸开发信和回应但却仍然无人过问的情况下，我们都是挑选委靡撤出或是再次享有活力的再次作战是一样的。
你能挑选撤出，而假如精英团队发觉你没法配合工作时，还可以将你开除，但你是挑选丢盔卸甲或是再次呆在精英团队里作战呢?回答是毫无疑问的，沒有一个人想要接纳一个人孤独的离开，大家都坚信团队的力量是极大的，艰难是能够击败的。每一个人都留了出来，能负荷率的跑在前面，接到一个个人体，将她们全力送出网外，而能量柔弱的则立在外场，高呼着“过!过!”也根据呼喊鼓励尽着自身的一份微薄之力。当a队和b队到最终时才发觉，原先协作确实很重要，因此没了a队与b队的各自，大伙儿是一家人，一个精英团队，只有一个目地：以往!当剩余最后一个人时，全部的难题接踵而至。该怎么办?他是管理者，他是为大家出想法，顶着较大工作压力使我们通通过到电力网另一边的人，而他，难道说就被孤单的留到电力网内?不太可能的。大家有充足的原因坚信，这一结果不容易是大家要想的。要不然，精英团队的主题风格怎样突显?因此，全体人员以往的组员高呼着“过”，向排成一排的助课发出请求，最终的資源被运用后，大家成功了!如同《士兵突击》里边钢七连一直要注重到的一句话：“不抛下，永不放弃”。是的，我们都是一个精英团队，一个团体，大家仅有不抛下，永不放弃，才可以最后取得胜利!
此次的学习培训要我了解到精英团队的合作工作能力、包容友善、爱惜和爱、及其在精英团队中充分发挥本人和团体双层面工作能力的必要性，也使我对人生道路和社会发展拥有更保持清醒的了解。坚信在之后的日常生活，我能紧紧记牢此次学习培训的获得，更强的与秦工诸位亲人友好互帮互助，使秦工团体的能量得到较大充分发挥，坚信秦工明日会更幸福!
学习培训心得体会15
6月26号，中国建筑学会工业建筑分会第十届学术年会在深圳召开，此次会议以“工业建筑飞跃·”为主题，深度探讨了工业建筑的未来发展趋势。
会议现场
本次会议分为七个议题。
议题一；工业建筑的保护和利用；
议题二：绿色工业建筑议题三产业与城市融合；
议题四：城镇化和工业建筑关系的思考；
议题五：标准化、模块化的工业建筑设计；
议题六：工业建筑智能化；
议题七：BIM在工业建筑中的应用。
每个议题都非常具有特色和指导性。会上专家演讲、专家对话、专家问答、自由论坛等多样的动互形式，热烈的讨论气氛，体现了本届研讨会力图构建一个多元的开放的讨论平台的目标。
黄星元大师作为开场嘉宾，从自身经验出发，系统的讲解了工业建筑的设计特点，从事建筑设计几十年的黄老先生，设计了大量的工业建筑，总结出了大量的设计经验，在这次演讲中，黄老先生明确出了工业建筑的最大特点———更新最快的建筑类型。从建筑设计到工艺设计，深入浅出的解释了工业建筑设计的难点和重点，使我受益匪浅，学习到了很多年轻建筑师无法从书本里找到的知识，充实了工业建筑设计知识。
黄星元设计大师发表演讲
接着是德国GMP事务所的合伙人的发言，通过GMP事务所在上海的几个实际案例，阐述了德国人对工业建筑的认识和追求，展示了工业美学与建筑美的完美结合，工业建筑不仅可以对产品质量的提高，还可以对城市空间的提升。通过对案例的赏析，学习到了很大外国的`成熟的设计理念，开阔了视野。
最后是深圳龙岗数码城的代表的发言，主要介绍以龙岗数码城为代表的深圳在工业建筑方面在取得的成就，制造业数字化、网络化、智能化在这里体现的玲离尽致。让我们也看到了工业建筑的高速发展迫在眉睫。特别是在中国——这个制造强国——高速发展的时代。未来，大量的绿色、环保、可持续和智能化的工业建筑会被大量需求，作为设计者，要做好充分的准备。
6月27号参观了深圳的国际低碳城、大鹏所城和华美术馆。学习到了很多先进的技术和理念，感受到深圳是个走在设计前沿的城市，先进的技术，前卫的设计理念，长远的规划策略都是我们值得学习和借鉴的，在未来的设计中，大量的专业知识需要被应用，而这次的培训恰好给了我们理论支撑和经验总结。
深圳国际低碳城
这次培训无论是讲座学习还是参观考察，都让我们从每个角度获得了知识，我们都有了全面而深刻的认知。这些新的理念、研究方法和设计手段对指导我们进行工业建筑设计有着很大的指导与帮助。在今后的工作实践中，我们应积极运用到具体项目中。
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