社工培训心得体会通用
在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的社工培训心得体会通用，仅供参考，大家一起来看看吧。
社工培训心得体会通用1
随着近年来社会的发展和成长，社区治理的成效逐渐显现，社工站的建设在助力社区治理过程中扮演了重要的角色，昨天晚上听取了余老师“关于杨桥办事处社工站的运营实务”的分享，让我不禁回忆起从事社会工作的点滴。
余老师从项目概况、关系建立、需求调研、服务开展、服务成效、服务反思六个方面向我们分享了一个纯农业的乡镇社工站建设情况。在项目建设初期，社工站从聚焦辖区民政领域服务对象入手，基于对项目服务对象的分类分析，完成了组织架构以及人员统筹。紧接着分享了关系建立的过程，就余老师的个人工作经历而言，良好关系建立对于社工项目正常运营有着很重要的一个意义。余老师通过四个方面分享了如何与用人单位建立一个相互尊重的合作关系，保障项目顺利运营。
在余老师关于“借助服务，引导用人单位了解社工”的分享内容中，让我不禁联想起仅一年多的工作，深有体会：作为新手社工上路，社工站对于大多数乡镇工作人员来说是陌生的，他们并不清楚社工是做什么的，社工的服务能带来什么等等。为了让乡镇更加了解社工，我们社工从自身的'认识出发，找准自己的定位，通过为群众做实事，开展一些真正需要并帮助到服务对象的服务，逐渐拉近与乡镇和民政服务对象的距离。在这一成长的过程中，开始和乡镇建立联系，也逐步形成了互帮互助、相互尊重的合作关系。社工充分利用各种活动契机，与乡镇残联、各村民政专干等建立联系，促进相互了解，借助他们的经验，更好的设计开展活动，更直观的让他们走近社工，了解并逐渐认可社工的服务。
在社工站项目的发展中需求调研是很重要的环节，余老师向我们分享了在做服务需求调研的过程中，运用文献查阅、问卷调研、观察法等，挖掘服务对象的需求，并对需求进行分析，绘制了民政服务对象分布图。其实在日常探访的过程中，我们社工可能会遇到服务对象不愿意主动表达需求或者说不会表达需求，那么就需要社工在入户探访的时候多观察，通过一些访谈技巧，获取更多言语反馈和交流。
当社工了解到服务需求，便会根据需求开展一些适合的活动。由于乡镇特殊困难群体分布广，虽然我们不能像余老师一样画出精准的分布图，但是在入户探访后，社工和乡镇民政部门做好对接工作，能够及时的将一些了解到的情况相互反馈，这样更好的促进需求的分析和活动的组织开展。
在项目建设的中后期，余老师向我们分享了整个社工站的服务开展、服务成效和服务反思三个部分，特色服务项目是好的成效展示，更是对我们今后工作方向的指导。作为发展中的社工站而言，社工要努力加强专业学习，以专业的服务回应服务对象需求，通过开展特色项目，不断打造出属于每个社工站的亮点。社工站的建设一直在成长的路上，虽不是坦途，但未来可期。
社工培训心得体会通用2
通过今晚老师讲解，总结出组织培育经历的四个阶段：组织搭建—团队建设—能力建设—资源整合。社工培育社会组织可以从社区居民的兴趣爱好入手，再到鼓励他们互帮互助，进而输入志愿服务精神，最后推动他们自发去解决社区问题。从这个培育过程中，我们得出结论：社区社会组织的培育应以居民为主体，他们是推动组织建设和社会治理的主力军；社工扮演协助者的角色，为居民搭建参与平台，提供技术支持。在社区社会组织培育过程中，要注意协调社工、社区领袖、社区居民三者之间的复杂互动关系。
以需求为导向培育社区社会组织，搭建居民为主体的服务平台。社区居民并不是不愿参与、从不参与社区活动，他们是要参与符合自身需求的活动，并且一定是有事情可参与，这就涉及到搭建就近的参与平台。社区社会组织是以居民为主体的公共平台，让居民来加入符合自身需求的共同体，促进自身参与、实现社区治理。在培育社区社会组织的过程中，团队成员之间有摩擦和矛盾，说明成员都在考虑团队发展，是很强的组织动力，社工需要运用会议技巧，搭建团队内部的沟通机制，通过成员的沟通和互动解决矛盾，成员的能力随之增长，组织也不断发展。
在同一个辖区内培育组织时，要考虑类别的多样性，避免都是同一类型的组织。若组织成员的'主动性和能动性没有被调动起来或过快推动组织发展，会导致组员依赖性，组织成员能力也难以得到锻炼，因此，组织发展是一个循序渐进的过程，社工可以有计划、有步骤地推动组织发展，成为推动组织发展的催化剂而非包办者。
但是资源的刺激既有优势也有劣势，社工需要把握度，资源是强有力的推动力，但以资源为目的，容易使组织走偏或资源欠缺时成员失去动力，组织的可持续发展关键还在于组织内生动力，只要动力足，能激发组织成员动员和链接资源，或者开展力所能及的服务，推动组织持续发展。
人民群众的力量是无穷的，我们要紧紧地依靠他们。这句话，同样适用于当下的新时代。党的十九大报告中提出要构建一个共建共治共享的社会治理的新格局，培育社会组织的这一发展路径就很好地适应了这一要求。相信在社工和社会组织的共同努力下，新时代的社区治理一定能取得积极的变化。
社工培训心得体会通用3
老师讲解让我们对年度计划有了更加清晰的思路，在整个年度计划进行的前期，我们需要通过调查问卷对辖区居民的需求进行掌握。按照从现象到问题，到原因，到需求，这样的思路来进行我们的年度计划。
需求是我们整个年度计划的起点，需求主要是解决问题，好的方向发展的。我们要根据辖区群众产生的需求来链接的资源。同时我们也需要明白辖区居民的需求是我们制定整个计划的基础。我们需要根据需求制定目标，我们可以遵守1至0、0至1的原则，根据辖区居民的需求来增加、减少，或者是保持、消除等来针对性的进行我们的服务。我们在制定年度计划时要注重资源的投入，其中包括时间、空间、设备、物资、人力、资金、技术等，这个是我们制定年度计划中需要考虑到的因素。年度计划的方案实施过程中我们需要进行多方论证，不但要从服务对象，更要从督导，志愿者，提供场地的村委，儿童主任等各个方面来进行论证，从而达到我们所需要的目标，尽量向我们所书写是计划书来靠拢。在开始书写我们的年度计划书时不但要关注项目的'背景，更要重点关注项目的可行性。要从政策宏观方向分析和微观方向环境分析以及自身擅长角度多方来考量整个项目的可行性。同时我们还需要参考我们的需求调研报告里面的数据来对年度计划进行完善，来完成我们整个的年度计划。
老师把自己督导的品牌项目进行讲解，通过“残疾儿童”项目品牌的来给我们进行分析。让我们明白了如何找寻自己的项目的特色，按照“人无我有，人有我优”的思路来打造属于自己的品牌，同时也为我们项目的品牌指明了方向。
社工培训心得体会通用4
通过老师的讲解，我们明白了，培育社区社会组织，我们需要从三个方面来进行分析，培育社区社会组织是一个自上而下的要求，老师通过讲解了两个例子，让我们明白了其实居民对于这些还是对于文化上的需求还是非常明显的，但是不好意思主动融入进去，这个时候培育社区社会组织就更加明显。
培育社会社区组织是为了满足居民多样化的需求，满足自己表达的诉求。社会社区组织的培育发展是我们社区工作中的基本工作，它是基层自治和共治的需要。
老师通过对《河南省民政厅关于大力培育发展社区社会组织的实施意见》文件解析，让我们看到了社区社会组织的积极作用：可以提供社区服务，扩大居民参与，调动居民的积极性，进而培育社区文化，从而促进社区和谐。最终实现社区社会组织协助基层群众性自治组织，推动社区居民有序参与基层群众自治实践，依法开展自我管理、自我服务、自我监督等理想状态。老师通过分享了社区舞蹈队的培育，让我们明白了我们如何发挥社工的专业性来协助培育孵化社区社会组织。我们在培育过程中需要关注不同学员的感受进而对他们进行赋能。
对于培育孵化社区社会组织我们可以根据居民的需求，来培育相应类型的社区社会组织，相对而言文娱型社区社会组织会更好的`吸引到居民的兴趣，从而培育自己站点独特的社区社会组织。最终让社区社会组织成为社工我们更好的“抓手”，建立一个平台实现居民间的资源共享。
社工培训心得体会通用5
乡镇社工站不仅仅要助力基层民政部门做好、做深民政基层服务，同时要让政府各种惠民政策有落地的抓手，促进社会工作的创新。今天张南妹老师分享的《社工培育孵化社区社会组织的方法与途径》让我在社区社会组织培训孵化方面有一定的反思，对我接下来的工作有很大的助力。
首先为什么培育孵化社区社会组织？孵化社会组织是因为社区需要助手，居民有自下而上的需求，民政有自上而下的需求。我们的.国家现在在从管理走向治理的形式，完善社会治理体系，健全共建共治共享的社会治理制度，基层的社区是一个最小的治理单元，提升社会治理效能，能够更好的畅通和规范群众诉求表达、利益协调、权益保障通道，建设人人有责、人人尽责、人人享有的的社会治理共同体。培育社区社会组织不仅仅是满足各方需求，也是推进基层民主自治共治建设的过程。通过社区组织的培育孵化，让居民参与到社区的管理，增强自主意愿和主体意识，能够更好了解居民需求，满足居民的需求，实现社区的共治共享。
那么我们应该怎样培育孵化社区社会组织？我们要充分发挥社区社会组织的积极作用，为社区提供社区服务，苦熬大居民参与，培育社区文化，促进社区和谐。首先我们需要了解社区的现状和需求，找问题、找共同需求，让共需的居民融入其中，然后找能人、找老师、找骨干、找结合点、找资源，根据小组开展社会工作，赋能骨干，增强小组凝聚力，形成一个社区小组，制定相应的团队公约，当团队逐步成熟后，社工逐步退出，并观察小组行为，让团队进行自我管理、自我协作、自我服务。在建立社区社会组织过程中，对于成员要及时肯定，实施激励机制，形成良性互动。
进行社区社会组织培育孵化时，社工需要通过社区现有的资源，更好的通过社区居民的原生动力及既有关系，激活社区能人的主观能动性，利用陪伴辅导的方式，进行多方联动，更好的为社区建设贡献自我力量。
社工培训心得体会通用6
本次培训老师围绕心智障碍儿童的基础信息、相关政策，重点讲解介入方法，让我们对心智障碍儿童有了更深层次理解。心智障碍儿童的生活场所十分固定和有限，除去父母和亲属外，就是特殊学校，很少有机会接触外面的社会。且由于他们日常交往对象都是和自己一样的群体，没办法拥有正常的同辈朋友，导致在人际交往方面没有正确的行为进行示范和引导，其交往模式往往单一化甚至伴随一定的病态特征。在之前的入户探访，接触到心智障碍儿童家庭，发现心智障碍儿童在与他人交流时，会用动作来引起别人注意，开始会被误解成不友善的信号；与家人发生摩擦时，通常用大声喊叫的方式来表达自己的不满。这些都表明心智障碍儿童不仅存在人际交往的需求，还需要对他们进行人际交往礼仪的学习。
社工对于心智障碍儿童的介入方法，主要是通过链接政府、社区及企业等多种资源，运用个案、小组、社区三大工作方法中的`一种或多种开展实务介入。在个案介入过程中，将心智障碍儿童保护作为核心内容，通过对知识、法律介绍，以及情感激发，来加强心智障碍儿童父母对心智障碍儿童的保护和照顾或者开展心智障碍儿童家庭亲子互动，帮助增强心智障碍儿童的家庭归属感。例如运用小组工作介入，通过抗逆力小组增强心智障碍儿童家庭的情感支持，激发心智障碍儿童家庭的潜能和内生动力；互助小组的开展，帮助智力障碍儿童家庭获得了朋辈群体的支持，打破心智障碍儿童家庭以前的思维方式，获取更多的求助方式和有用信息，更有信心面对未来的困难。
依靠社区的平台支持和社工机构的专业支撑，通过入户辅导、政策宣讲、组建专门的志愿服务团队等方式，为心智障儿童家庭提供有力的服务。以及在社区内开展物资提供、心理辅导及信息供给等多元化的服务，帮助心智障碍儿童。
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