国培心得体会

国培心得体会合集[15篇]

　　当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的国培心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国培心得体会1

　　我很幸运能参加国培学习，它让我受益匪浅。“玉不琢不成器，人不学，不知礼。”这次培训收获的是专家们对我思想上的洗礼。因为每一天都要面对不同风格的；每一天都能听到不同的讲座；每一天都能感受到思想火花的冲击。通过聆听专家们的精彩的讲座，我感觉自己作为一名教师，要学习的地方还很多：

　　首先，重新认识教师角色，转变教育观念。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导。探究问题不能用老一套的教学方式，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了。一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。

　　其次，关爱学生、教书育人，是我们不断前进的动力。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，是教师需要做好的头等大事。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。正如黄晓光教授所讲，教师要具备师德修养——爱国执法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。关爱每一名学生，关心每一名学生的`成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

　　再次，认真总结，不断反思，努力提高自己的教育教学水平。

　　在这次培训中我认真观看讲座，积极思考，并不断地反思自己教学中亟需改进的地方。看着同仁们积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。我们只有学而不厌，才能做到诲人不倦。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。”

　　总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。

　　此次培训，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。在今后的教育教学生涯中，我一定以这次国培学习为起点，更加努力，精心耕耘，让每一位学生在快乐中健康成长。

国培心得体会2

　　我有幸参加了国培计划河南省农村中学音乐教师短期培训。作为一名农村音乐教师，参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训机会，更希望通过此 4 / 6

　　次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。十五天的培训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。

　　在专家、教授的讲座中和与专家互动时，应该说是我们最快乐也是最紧张的时候。培训中，让人记忆最深的就是河师大的特聘外籍教授，上课时他从不端端正正的站在讲台上，而是会冷不丁站在某个学员的身边，邀请你与他共同来完成某个任务。讲解中他偶尔会用上一两句汉语，亲切、幽默、风趣，让所有的学员情不自禁地融入到他的教学中。而杨老师在讲座中总会让每个学员都去体验、尝试、寻找歌唱发声的科学方法，一个个唱，一个个听，还把她的亲身体会和经验毫不保留的传授给我们。课堂上，亲切幽默的讲解、发自内心的掌声、热情高涨的气氛，让我们仿佛又回到了学生时代。

　　学习中，给我影响最深的是朴素、普通但极具音乐文化底蕴的段续院长。也许走在人群中，你根本不会认为他会是一位卓有成就的音乐专家。可是，他却用他的语言和行动，让我们震撼。上课那天，他早早来到课堂，没有像其他老师那样带上讲义和课件，而只是带了一杯茶水。课堂上，他的讲解思路清晰，认真细致，甚至都想一股脑儿把他的存储倾倒给我们，与我们共享。他的真实和真诚，让我明白了一个真人的快乐。如果你学会了释放，学会了做一个真诚快乐的老师，那么我们的课堂就会使人震撼、充满魅力。

　　老师用他的自信、率真、幽默和热情，向我们展示了一位优秀音乐教师的风采。副院长的讲解不但全面，而且细致，从如何开展音乐学科的教研工作，如何做研究型教师，到如何说课，如何讲微型课，如何评课等等。每天，我总是满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室，却又含着感动和喜悦而归!倾听着专家教授们对音乐教学的理解，感悟着他们的.音乐教育思想方法，我的思想一次次被洗礼，心灵一次次被震撼。那时那刻，不只是一种学习，而是一种享受。学习中，我被这些老师深深地吸引着，推动着。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培课堂学习而庆幸，我为我在国培班结识这些专家的教师而感到荣幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。

　　有人说：有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们授课的专家、教授基本上都是大师，他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索和求知的渴望。我想，这一位位让我心生仰慕之情的大师，定是因为永无止境的学习，才让他们拥有了强有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在音乐教学道路上跋涉的学员们。聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。与专家教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升。也许，我们的人生与特级、专家无缘，但是我坚信，因为他们的引领，在追寻教学的征程中我们会更有活力，更有收获!

国培心得体会3

　　记得刚刚培训的第一天就听长训班的同学说这场讲座是最值得期待的，因此就盼望着，盼望着，东风终于来了。

　　讲课的是来自华师大的教授、博导方智范老师。一个近七旬的学者，面颊清秀，精神矍铄，就差太阳穴高高隆起了；厚厚的镜片射出深邃的光芒，声音洪亮，不用扬声器，我都敢确定坐在最后面的学员也可以清晰的听见。

　　他的讲授题目是《古诗词教学的新视野》，别的不说，我是听出了，也听懂了新视野和新境界。从古到今，自中至外，由点而面，侃侃而谈，不徐不疾。我不由得被引领，然后迷恋，最后只剩陶醉了。不可否认，古诗词教学是初中语文教学最难点之一，我一直自负的认为我在教学内容上还是有点东西的'，（为什么特别说到教学内容呢？因为我的语言表达是非常标准的“无为普通话”，这辈子估计是无可救药了，从这点来说，实际上我是个不合格的语文教师，着实惭愧。）但听了方教授的课，他那广博的学问，他那犀利的思维，确实让我嗅到了高山仰止的味儿。

　　要说他是汪洋大海，并非夸张；我呢？顶多算是一叶扁舟，连浪花都不能算。因为浪花本身就是海的一部分，而舟不是。舟需是要主动进入的，继而乘风破浪。当然在像方老师这样的大海里，我肯定是不能直挂云帆的了。但有个念想，有个坐标，总不至于沉没，那也是莫大的幸事。

　　愿能汲取波涛的力量，让这叶扁舟快乐的驶在初中课堂这条溪流里。

　　最后我想化用一首古诗来结束我的感悟，前不见古人，后不见来者，念国培之悠悠，独卓然而飘逸。

国培心得体会4

　　历时一周的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。

　　这次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。

　　这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。

　　感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。

　　其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的`的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的。因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。

　　最后用一句话总结本次学习的感受，即，把专家讲座“溶解”在学习行为中，再把获取的知识体系从学习行为“结晶”出来。

国培心得体会5

　　一、当校长, 应追求好校长的标准

　　“中国教育发展纲要”提出, 让专家来办学校, 也就是让教育家来办学校。20xx年, 教育部紧接着又颁布了中小学校长标准, 要求校长也应走职业化道路。

　　中小学校长标准基本内容有五条, 即:师德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终生学习。作为校长, 我们应在任期内使学校在规划的框架内科学发展, 内涵发展;作为校长, 我们只有自己是教学的行家里手, 是老师的老师, 才能适应现代学校的管理和发展需求。标准的出台, 旨在让校长队伍走向专业化。为此, 校长只有不断学习, 才能解决义务教育领域中出现的若干问题, 也才能成为有文化力、发展力、教育力的人。

　　二、当校长, 应有办学的思想和规划

　　新教育的倡导者朱永新认为:校长对学校的领导, 首先是思想的领导。在本次学习中, 我们听了四川省几所学校校长的报告, 也到学校进行了实地考察, 从中感悟到了朱永新这句话的正确性。成都电子科技大学附小校长康永邦就是一位有思想的校长, 他的许多办学思想被教育部认可。如:他提出“动起来, 让每个生命更精彩”, 让学生体动、脑动、心动、互动。为此, 他要求学生每人有一副乒乓球拍, 有一根跳绳。让上千人同时竞技, “单打竞争, 双打合作, 拾球助人为乐”, 迎合了我们这个时代的要求, 让学生在活动中学会了竞争, 合作、助人为乐。教育就是养成习惯。他们学校的校训是:心系健康, 赢在习惯。办学目标是:立大志, 重细节, 师生共养好习惯。正因为康校长是一位有思想、善行动的校长, 电子科大附校到目前办成了一校四区, 老百姓认可, 成都有名, 全国有影响的学校。

　　成都市温江区寿安学校易坤学校校长也是一位有思想的校长。她们学校的办学理念是:上善厚德, 博学泽众。在校门上鲜明地写着:择善人而交, 择善书而读, 择善言而听, 择善行而从。他们学校的核心价值观有四条:教育是情感事业, 良心事业;质量是荣辱线、生存线、生命线、发展线;用工作争取政策, 做一个有准备的人;事业需要发展, 个人也需要发展。

　　以上范例, 让我们从中知道做一名好校长的重要性在于:教师是千里马, 校长是给千里马修路的人;教师是放飞的风筝, 校长是牵线人。校长的重要作用在于:看别人看不到的地方, 算别人算不清的账目, 做别人可不做的事情, 想别人想不透的问题。

　　三、当校长, 应有良好的性情修炼

　　作为校长, 我们应有六个方面良好的性情修炼。一是“羞怯怯”的君子之风, 为人谦虚、谦让, 才有好的合作方式, 带出好团队。二是“疯癫癫”的工作作风, 去执著地追求自己热爱的`事业, 只有这样才能抓住机会。像特级教师于漪那样, 一次文章三次备课, 成就了这位语文大师;像教育家魏书生那样, 坚守传统, 坚守敬业, 坚守自我。三是“笑眯眯”的待人方式, 使自己具有亲和力, 具有乐观豁达的情怀, 保持良好的心情。四是“傻乎乎”的模样, 为人憨厚, 对人宽容, 大事清楚, 小事糊涂。五是要当一名工作生活“雄赳赳”的校长, 自信而精神, 让好的心态在学校产生好状态。六是对待师生应有“情深深”的情怀, 对工作要热情, 对师生要有真情, 从而建立良好的关系。

　　四、当校长, 应善于学习, 与时俱进

　　随着社会的发展, 人的受教育程度在不断提高, 教师这个职业, 越来越不受社会的尊重, 这是公众对教育的不满引起的。随着文化的普及和办学方式方法的转变, 教师越来越像家长, 学生的一切事情都由教师包办代替, 而家长越来越像教师。家教势头从城市向乡村蔓延, 有的家长在研究孩子学习兴趣的培养方式, 而我们的教师不去学习这方面的东西。因此, 在学校应大力提倡用新工具、新方法、新理念, 改革教育教学方式, 促进教师的专业化成长。

　　总之, 这次培训给了我与各地同仁相识、相知、互学的机会, 为自己的职业发展汲取了更多营养, 为自己的人生增添了丰富的阅历。参加国培计划项目, 对于我来说, 不但是一种荣誉, 而且是一种责任、一种使命。相信“虽不能至, 心向往之;心向往之, 力所尽之;力所尽之, 必能至之”。

国培心得体会6

　　通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。

　　要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动；为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用；在有限的课堂上给学生带来终身的益处。

　　经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的`教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

　　总之要求自己尽量做到：更新教育观念，掌握较多的技能，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，加强专业文化学习，做一名一专多能的好教师。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

　　参与“国培”的学习即将结束，在这段日子里，我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

国培心得体会7

　　本学期9月11日至11月9日我有幸参加了“20xx国培计划——甘肃中小学骨干教师置换研修培训”。通过本次国培学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样设计好、备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：

　　一、新课程理念的认识得到升华。进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间，有幸聆听了西南大学廖伯琴教授解读新课程的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。

　　课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的'问题。

　　二、教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

　　三、如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。培养孩子们物理的思想。

　　四、高效课堂的认识 。科学的课堂教学需要有教育教学理论，认知心理学，以及系统理论、传播理论等的支持，在这方面，不同的专家也提出了自己的一些思考。兰州十一中学的谢小俊老师，把物理教学当成一门艺术；师大的何述评教授则推荐“思维导图”在物理教学中的应用，通过建构主义理论来指导教学。

　　课堂能否高效，最终还是归结到学生的学习上来，学习兴趣才是学习的动力，而首先老师得让学生学得懂，才能培养他们的兴趣，目标是达到热爱的程度，能独立思考，并且及时约束帮助兴趣转移较快的学生；基于学生成长中有自我表现的欲望，课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中，最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。不接触联系自己的学生，师生之间缺少情感的交流，是无法让学生能主动投入到学习中来的，这也是很多专家和教师的看法。

　　而如何发挥学生学习的主动性，关键还是在老师。多位专家和一线名师都提到一个说法，“三不讲”，也就是“学生已经会的不讲、自己能学会的不讲、讲了学生还不会的也不讲”。现在的学生接触面广，诸如社会、各种媒体等，如果老师一再讲他们会的就的炫耀之嫌了，而学生的生活和社会经验中已经知道的，如摩擦生热的许多现象，也就没有再次演示的必要了，以上两方面过多的讲述，学生会如此嚼蜡，没有趣味，也就没有动力了。而后者，教师刻意拔高，学生不能理会时，也会因此而推动信心。长此以往，也就磨灭了学生学习的动力。因此，高效课堂也需要教师了解分析自己的学生，真正做到“因材施教”。

　　五、我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的

　　必要基础。二是：关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

国培心得体会8

　　通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：

　　1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。

　　2、通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。

　　3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩子。

　　4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。

　　这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

　　国培心得体会幼师跟岗篇我在六月二十九号、三十号两天，参加了廊坊市教育局组织的《指南》解读与学习贯彻主题培训。主办方是《学前教育》杂志社，他们邀请了四位专家：张晖老师、朱清老师、施燕老师和许美琳老师。他们分别讲述从总体上阐述了《指南》，接下来分别从健康、科学和社会三个领域，进行了细致详尽的讲解。这次培训让我受益不少，总的说来，有以下四点：

　　一、幼儿教师要转变观念，在工作中要以幼儿为主。

　　在我们以往的教学中，往往是老师讲得多，幼儿参与少，结果多变成老师的一言堂，幼儿只能被动的接受知识。

　　《指南》带来了在教学中应以幼儿为主，老师为主导的教学理念。大胆的鼓励他们，以观察、实验等手段，让他们自己去发现问题，揭示答案。

　　例如在学习春天与秋天这类课时，老师不妨让孩子走出教室，到大自然中，用他们的双眼去感知，去发现这个季节所特有的景色。这比做在教室光听老师讲要好的多。

　　二、教学中准备的材料要从幼儿常见的实物入手，不要脱离实际。

　　儿童在3-6岁这个期间，他们的思维特点是具体形象思维。所以在日常教学时，要多考虑他们的认知水平和他们所熟悉的食物。多从这些方面设计一些教学活动主题，引起他们的兴趣。在提供教学材料时，保持材料的本真，尽量不做人为的加工，这样才能更大发挥他们想象，开发处新的用途。挖掘出他们各方面的潜质，让他们在玩中学。

　　在日常教学中。还要结合本地区的特点和区位优势。在城市里的多设计一些与城市有关的教学活动，与他们所在环境密切相关;在乡村的要设计的教学活动，要多设计幼儿在平时见得到，与周围存在的事物相关的教学活动。且不能生搬硬套，不切合实际。那样不符合他们认识特点，也达不到应有效果。

　　三、培养幼儿学习品质重于学知识。

　　《指南》中提出要重视幼儿的学习品质的培养。学习品质是指儿童学习的.倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等学习密切相关的基本素质，是在早期开始形成于发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。也就是说要让幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、干预探究和尝试、乐于想象和创造的良好的习惯。

　　在以往的教学中，我们老师往往是注重幼儿在某一阶段，学了多少知识，并利用各种方法，让其熟练并强化。对于学习品质的培养则被忽视，这其实是狭义的学习观。

　　我们要把狭义的学习观转变为广义的学习观。不再把教授一些知识作为重点。应该注重与幼儿良好学习习惯的训练，从而形成良好的学习品质，让他们受用无穷。

　　四、教室要承认幼儿的个体差异。

　　《指南》中五大领域中，都比较详细的列出不同年龄段幼儿的一些典型表现，但是这些典型表现不是标准，更不是尺子，而是一种参照，不能用它衡量幼儿。有的幼儿能力发展较快，有的幼儿刚刚好，可能有的幼儿还达不到。作为老师不仅要给幼儿创造学习的机会和空间，还要做到“等待”幼儿学习发展，不要揠苗助长。多站在幼儿的角度想，不能搞一刀切式教学。

　　通过短短的两天培训，四位专家给我带来一些新的幼教理念、新的教学思路。同事也让我看到以往工作的不足，为今后的工作指明了方向。

国培心得体会9

　　我有幸参与"国培"安排老师培训的期间，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，主动完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

　　通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参与此次培训的心得总结如下：

　　一、国培安排创新合理，切合实际，是教学工作的"刚好雨"。

　　整个培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村老师的"心头病"，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是"万众所向"。在培训过程当中，我始终抱着一种主动、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，主动以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得实力的提高。 二、学问的"更新换代"特别必要。

　　"学而不思则惘，思而不学则怠"，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教化在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为一名农村小学英语老师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的英语老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的.生活当中去。"是用教材教，还是教教材?"作为一名老师，应当常常醒悟反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教学思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

　　三、注意教学方法的生动性与合理度。

　　小学英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多创建情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

　　新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创建力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元Who’s he?的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

　　培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。诚心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的老师孜孜不倦的训诲;也对静默无闻始终在关怀和指引我们成长的辅导老师表示最真诚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会接着努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

国培心得体会10

　　本次举办的英语教师国培研修，使我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。

　　1．听的习惯

　　学习英语从"听"开始。"听"是"说。

　　只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是相当重要的。学生爱模仿，善模仿，还好表现。课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人。

　　2．说的习惯

　　积极参加语言实践活动，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在一定的情境之中进行交流的。所以教师要在课前精心设计好教学，创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

　　3．读的习惯

　　阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的'重要途径。阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。根据其是否出声又可分为朗读和默读。对于中学英语来说，应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前，朗读在后。朗读有助于说的能力进一步提高，也是对说的能力的强化。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。因此，教师必须十分注重范读和领读。授课前，教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音，尽量与录音带取得一致。

　　4．写的习惯

　　在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读，以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。

　　总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。学生学习英语，主要通过课堂教学形式，所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。

国培心得体会11

　　国培仿佛一股清泉流进我干涸的心灵，专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，回顾学习培训，感受颇多。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实识字写字教学和作文写作教学中。下面我就如何设计好低年级语文赏析教学谈几点自己的心得：

　　儿童步入小学就意味着赏析成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的赏析，包括赏析兴趣、赏析能力、赏析习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的赏析教学应着重落实以下几方面的目标：

　　一年级的赏析教学应注重落实以下几个方面的目标：

　　第一，喜欢赏析，感受赏析的乐趣。

　　第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

　　第三，借助读物中的图画赏析，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。

　　第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

　　要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。

　　1、加强认读，逐步提高

　　入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为赏析奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。

　　因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行赏析。

　　2、感受乐趣，启发对话

　　学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到赏析可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种赏析的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生赏析积极性的源泉。

　　因此，语文课程标准把“喜欢赏析，感受赏析的乐趣”作为低年级赏析教学目标的第一条。可见低年级赏析教学必须从激发赏析兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入赏析，启发学生与文本对话。

　　3、自主赏析，感受语言

　　学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的'，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为赏析是一种个体行为，学生是赏析主体，是赏析行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着赏析的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。

　　总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。

　　国培，给我们中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

国培心得体会12

　　通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。【20xx年国培学习总结5篇】20xx年国培学习总结5篇。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

　　在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的.核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

　　有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。

　　一、提高了教师道德修养水准

　　这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

　　二、更新了教育教学理念

　　作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　三、注重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

　　四、提高了教育教学业务水平

　　这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。【20xx年国培学习总结5篇】文章20xx年国培学习总结5篇出自学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生 做的更好点。

国培心得体会13

　　此次培训，我感受颇深。各位专家的分析与解答，让我深刻的感受到了中国汉字的博大精深，更深刻的体会到了要教好识字写字，做到扎扎实实学会、工工整整写好汉字，是一项长期而艰巨的任务。

　　教研员在指导过程中，始终在强调：要让语文课有语文味。那么什么是语文味呢？我想可能就是让语文课真正回归语文的本真，教给学生受用一生的语文知识，而不是上成思想品德课。此次诊断阶段培训，使我更清楚地认识到自己在教学上的不足，同时也明确了改进的方向，下面我就谈几点自己培训后的体会：

　　1、自学提示要明确，与教学环节相对接。我们在教学中也常常出示自学提示，但是往往只在课件上呈现，等这页幻灯片过去了，学生们就会不知所措，这种现象叫做“自读提示无对接”。在林海听了张老师的课后，给我们启发很大，张老师在向学生出示自学提示的.时候，将波浪线和直线画在了标题的下面，让学生一目了然，并且只要一抬头就能看见。这样做直观明了，持久性强。

　　2、要合理分配各个环节的时间，像写作文一样，有详有略，面面俱到反而面面不到。我们以往在讲课的时候总是生怕哪里没讲到位，其实这样是不对的。在单位时间内，能够让学生在某一点上有收获就是最大的成功。这一点上，张老师为我们做了很好的示范。

　　3、写字指导要有质量。在写字环节。教师指导要精准，争取让学生由写一个字推广到会写一类字。并且教师应注重培养学生良好的写字习惯。

　　4、多音字教学要扎实。多音字教学一直是让我很头疼的问题，总是不知该如何讲，讲完了学生的做题出错率仍然很高，参加这次培训后，我了解到，工具书用好了就相当于拥有了金钥匙，让学生利用工具书，查找字意，在什么情况下读什么音，这样一举两得，岂不更好？

　　总之，作为一名农村的小学语文教师，我们应该在平时的教学中和实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使我们对语文教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，就会大有收获。

国培心得体会14

　　这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次培训中，我受益匪浅。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，掌握《初中英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

　　新形势下的课改对教师的要求

　　新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。但一定要改变这种状况!改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。

　　要尊重学生的个体差异

　　我认为：教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和未来发展需要自主选择课程模块。教师要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。《新课程英语标准》旨在强调提高学生语言综合运用能力，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可能面向全体学生。此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧。因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加"任务型"为模块的语言教学，以此培养学生的综合运用语言能力。

　　教学资源的共同开发与分享

　　倾听了专家们的.报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组讨论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学辅助资源。积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的贡献。

　　总之，此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对我的英语知识，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教育教学理论也积累了一定的英语基础知识的课堂实践经验，但是漫长而短暂的学习也留下了许许多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗。

国培心得体会15

　　20xx年12月3日我县各个中学数学教师在我县梧桐中学参加了中学数学教师国培活动。培训工作在新疆教育学院初中数学组负责人李新华老师、雪松中学教师乃吉米丁、原八一中学教师郑启明老师等人的领导和精心组织下顺利开展，并取得阶段性的成功。

　　本次教师培训的目的是构建适合我县研训一体的教师专业成长模式，更好的提高我县各学校教师教研、专业授课、课堂组织等教学水平，提高教师对数学教研的主动性、创新性和执行力，切实有效的提升我县数学教师的教学能力和业务水平。

　　在这三天的培训中我们听取了我县各个学校教师及专家精彩的授课，课堂中各位老师都展示了自己优良的教学能力。课后我们我们开展了评课、磨课、二次授课等。在评课中每一位教师积极发表自己的观点，认真点评，在这次培训中我也对教学工作有了进一步的认识。首先，教学不仅是一份工作，更是一门艺术。第一、教师授课能力及课堂的应对能力直接关系着学生的理解和掌握。教师应该认真钻研教材，尤其是像我们这样刚刚进入教师岗位的新教师，日常课堂教学我们往往忽视了基本知识，许多知识体系没有连贯起来，因而造成学生对知识的掌握不深，没有掌握知识的重点。第二，教师的'授课方式存在问题，教师的授课方式直接影响着学生的兴趣，好的教师能够吸引同学们的注意力，将学生的思绪牢牢牵引在课堂和对知识的思考上。正如，乃吉米丁老师关于教学优化课堂提问，提高教学效率我深有体会。课堂是我们与学生的交流与互动，是信息的直接交流。我们往往重视了教的过程，往往忽视了这方面的培养和提高，我们应该强化这些基本功，课堂上只有老师和同学的双向配合才能真正达到每一堂课的教学效果。

　　第三，教师对课堂细节的处理，从课堂知识的引入、知识讲解、知识的总结归纳，无不从细节体现，例如这三天的培训中，我们认真分析了各位教师授课的细节，从他们的课程设计，板书，提问方式到他们对学生的鼓励和引导等等。可以说这三天的课程给我传授了许多宝贵的经验和总结。在此我针对以上的问题及这几天培训的所学的经验谈以下认识。备好课是上好课的关键，可以说任何一堂课的成功都是精心备课的成果。随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯的传授、讲析，更应该是引导、组织、参与、讨论等的综合，因此我们教师必须吃透课本中的每一个细枝末节。所以教好数的前提是必须备好一节课。在上一堂课之前，我们要深入研究，全面了解学情、精心设计活动、完成教学预设。在课堂中也要因地制宜、因情制宜、随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生学习的课堂情境。

　　这次培训对我来说是一次深层次的改造，三天的培训课程安排满满当当，但是收获也颇丰，这次培训一定会成为我教学生涯的宝贵财富，同时，我也希望以后能多参加此类活动。努力提高自身业务素质、理论水平、教学科研能力，而这也需要自己在今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

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