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托班纸趣之健康《好玩的画片》反思
在充满活力，日益开放的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编整理的托班纸趣之健康《好玩的画片》反思，欢迎大家分享。
设计意图：在开发纸趣游戏时想到了自己小时曾玩过的打画片游戏。小小画片利用生活中随手可得废旧纸张简单折变而成，且玩的时候不受场地与天气影响，是孩子游戏的易得材料。 传统民间游戏通过再设计，拓展更多种玩法，不仅可以锻炼幼儿手臂肌肉的发展，发展他们的手眼协调能力，同时可以使得孩子们在游戏中获得更多快乐游戏的体验与发展。
《好玩的画片》这个活动来源于我们小时候常常玩的打画片游戏，但是对于现在的孩子来说基本上没有接触过，所以我通过尝试玩玩到画片游戏的闯关，让孩子一步步喜欢上这个画片游戏。打画片也是我们传统体育活动中的一种。《3—6岁幼儿学习与发展指南》中健康的动作发展目标提到幼儿动作发展的要求，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，其中就包括和幼儿一起进行传统体育游戏的锻炼。
在第一次的试教活动中，我设计的是让孩子进行打画片的游戏，主要是通过打画片来完成整个活动，环节上以一步步递进的游戏进行的，从设计上来说是符合孩子的年龄特点的，难度也是逐步递进的，但是从实际的活动来看，由于孩子们没有接触过这个画片，没有掌握打的技巧，画片没有被打翻，他们就少了激情，少了成功的体验，所以第一次的试教不是很成功。
通过第一次的试教活动，发现孩子们对于画片打的技巧的掌握存在着难度，所以在修改教案的时候，就将整个活动以画片游戏探索——难度递进的闯关游戏。第二次试教，在第一个环节中，我让孩子们自己尝试玩画片，探索画片的各种玩法，梳理他们的玩法，然后再尝试各种玩法，并在他们玩的过程中进行引导他们抛接、打画片，为之后的闯关游戏做铺垫。这次活动我发现孩子们很明显被这样的闯关游戏所吸引了，每个孩子对于每一次的闯关都是那么地投入，因为有分男女的比赛，他们的热情就很高，大家都想闯关成功。
不足的地方就是，在活动中，所有的游戏规则都由教师讲述，少了孩子的理解，教师的思维占了主导性，所有的环节都是有教师安排好的，这样教师就成了整个游戏的主导者而不是引导者，所以在这次的活动中揭示闯关内容后，让幼儿先理解本次的闯关内容，再有教师进行补充说明，并且每次的闯关失败者接受的惩罚也有幼儿规定，这样孩子们兴趣会更加浓厚。
在一次次的试教中，两位园长给了我很多意见和建议，让我不断的成长。通过这次的活动，让我看到了自己的进步，虽然在大家眼里存在着很多不足的地方，但是我相信你们的指导和意见会是我前进的动力，请各位老师给予意见和建议。
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