幼儿园绘本教学反思

幼儿园绘本教学反思

　　身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的幼儿园绘本教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　这学期，我们仍然以图画书为载体，开展儿童早期阅读研究。幸运的是，在幼儿园领导的帮助和支持下，我鼓励我给孩子们上了一堂大班的图画书课《爷爷一定有办法》。书中的文字简洁生动。书中有约瑟夫拿着毯子向爷爷求助的画面。约瑟夫反复说：“爷爷一定有办法。”“爷爷拿起来……”总共五次。更精彩的是，爷爷的回答“这种材料还可以做……”让读者有更多的想象力。爷爷这次会变成什么样子？这是一本让读者处处感到惊讶的图画书。

　　对于27世纪的孩子来说，在一个物质过剩的时代，物品总是用完就丢。过度的商业化使孩子们没有机会使用旧东西。这个故事也可以给我们一点思考，重新审视我们的生活习惯和消费行为。

　　第一次上这节课的时候，我把这节课扩展到艺术领域，用手工线索让孩子们根据故事情节的变化剪出不同的物品。同时，我要求“剪得越少越好”，让孩子们感受到部分与整体的关系。课后，经过教研主任和教研组长的评价，提出了宝贵的意见和建议，我调整了教学设计。第二次教学。让孩子们通过想象猜故事情节，引导孩子们停止欣赏画面的关键，让孩子们猜下面的故事，用自己的理解、理解和生活经验、想象力做出各种猜测，也许想象结果与故事一致，也许想象差距很大，但结果并不重要。重要的是，孩子们经历了探索和思考的过程。问题是孩子在阅读时只注重故事情节的发展，没有仔细观察母亲。约瑟的表情和动作的变化需要老师及时的启发和引导。

　　读完这个充满温馨趣味的故事后，我不禁为爷爷的神奇手艺和巧思感叹，为约瑟夫和爷爷的祖孙情谊陶醉。故事中的爷爷和约瑟夫在每一次失去和创新的过程中都有着越来越深的感情，约瑟夫也越来越相信“爷爷一定有办法”。这种方法来自一颗温暖的心，是用亲情的土壤培育出来的。爷爷一遍又一遍地重复、思考和工作。对爷爷来说，这样做只是为了满足孙子孙女的愿望。为了看到孙子孙女灿烂的笑容，我们能看到爷爷的爱吗？事实上，长辈们大多隐藏在平凡生活中的重复中。为什么小约瑟这么执着地不想丢掉破旧的烂毯子做的任何东西？因为这是爷爷为他做的，各种各样的事情都是爷爷为他做的。约瑟夫爱爷爷，只珍惜爷爷的爱！这条蓝色的毯子和约瑟一起长大，成为约瑟生活的一部分。这种执着的珍惜是我们每个人都应该学习和拥有的！珍惜爱物的理念伴随着我们唯一的成长！

　　虽然这本图画书的教学有很多缺点，但也收获了很多，这是一个很好的学习。通过这次学习，我将努力改变缺点，提高我的教学水平！

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