- 相关推荐
《数高楼》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《数高楼》教学反思，希望对大家有所帮助。
《数高楼》教学反思1
数高楼这首歌曲幼儿已经学会很久并玩过多次游戏，每次在进行游戏时，幼儿的兴趣都很高，所以我经常在课间和孩子一起玩。但在搭高楼时，幼儿必须双手高举搭成高楼，而且要求手臂伸直，由于时间一长，手就会发酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高楼，这样一来，做弟弟、妹妹的就没法在高楼里钻来钻去，体验不到有高楼的感觉。圈上的小朋友也开始松动，有点乱了。今天上午课间玩时我又看到这种情形，于是我引导幼儿想个好办法—既有高楼，又能使小手不累。好多小朋友都讲出了自己的办法，最后根据几个小朋友的建议：轮流举手搭高楼。也就是一对一对间隔着轮流搭，没有轮到时的幼儿也必须放下手来拉着，可以做低一点的高楼，这样一来，幼儿的.松动感没有了，手也不酸不累了，而且高楼也有高低的层次感了，幼儿的兴趣更高了。在这期间，我没有利用权威来压幼儿，而是让幼儿自己想办法去解决困难，既开阔了幼儿的思路，又增强了幼儿解决困难的能力，提高了幼儿的自信。
《数高楼》教学反思2
《数高楼》,歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分。“兴趣是最好的老师。”在教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，因为在音乐学习过程中所唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么他对音乐的`理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显的有些手忙脚乱，但是几遍下来，他们能能非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验乐曲表现高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的动力，然后我再根据孩子们的创编动作组合起来，大家一起游戏。瞧孩子们的学习主动性更高了。
《数高楼》教学反思3
《数高楼》是一首节奏欢快，朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个部分组成。经过我对我们班级整体情况的了解和分析，我决定将这一教学活动分为两个课时上，而这次汇报课我就上了第一课时，让幼儿学会演唱歌曲。
我把活动的重点定为学会演唱歌曲，念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐，并且能加上愉快的表情。为了突破这个重点，我画了不同颜色的高楼，将3、4层和 7、8层颜色画成一样，便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱，根据节奏谱，准确的念准高楼的层数。
突破重点后，第三环节就是学唱歌曲。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲，提问幼儿从中听到了什么。
歌曲比较长，幼儿一下讲不出听到的，我就采取分段清唱，幼儿就能说出很多听到的歌词。并且在唱的`同时提出一些问题，让幼儿回答更加加深幼儿对歌词和歌曲的理解，带着理解和兴趣唱歌，幼儿就更加能接受，学习的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后，我又提醒幼儿住在这么高的楼房开心吗？应该用怎么样的表情唱，引导幼儿带上愉快的表情演唱歌曲，并且采取了多种方式让幼儿带着兴趣去演唱歌曲。如：整体唱，男女分组唱，小组唱等。幼儿有了表现的机会，唱的更卖力了。
但是，在课中也有很多的不足，比如导入部分有点长，问的幼儿比较多。唱歌的时候，太多清唱，应及时加入钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时，幼儿的想象力不太够，不大能作出动作的时候我就应该去引导等等。
希望下次活动时，能够做好更充足的准备，更好的抓住幼儿的心里特点，让幼儿更有兴趣的学习！
《数高楼》教学反思4
我在进行第二课唱唱〈数高楼〉的教学中，我运用了听听、拍拍、念念的教学方法来进行教学，发现在教学过程中这首歌曲的节奏是一个比较难点，特别是第一部分结束时的节奏和第二部分结束时的节奏很容易让学生混淆，我首先运用了多次反复拍节奏的方法，然后用听唱法教唱，最后把这一难点提出来着重教唱。但是教学效果还不是很好，后来经过总结，我发现，主要是书中最后的.节奏是错误的，如果能在黑板上出示这两个节奏，进行比较教唱的话，应该效果会更加好。
《数高楼》教学反思5
《数高楼》是一首节奏明快、容易上口的儿童歌曲。歌曲分成唱词和念白两部分。经过对班级总体情况的理解和分析，我打算将这次课堂教学分为两个学时开展，而这次的汇报课通常是上第一课时，旨在让幼儿学会演唱这首歌。
我将活动重心放在教会孩子们演唱歌曲，并牢牢把握《数高楼》的节奏；而难题乃是协助幼儿在分析歌词的基础上，根据动作表现音乐，并带上愉快的神情。为了实现这一目标，我为不同层数的高楼使用了不同的颜色，把3、4层和7、8层画成同样的颜色，协助幼儿将楼房连贯地念出来。同时，我还准备了节奏谱，以此帮助其精确念出高楼的层数。
在突破关键后，第三个环节是学习演唱歌曲。我首先通过图片的形式，让孩子们在脑子里形成对高楼的清楚印象，帮助其了解整曲词。接着我清唱全首歌曲，询问幼儿他们听到了什么。
因为歌曲较长，幼儿可能一次性没法转述我清唱的内容，因此我选择了分段清唱，那样幼儿可以更容易地讲出所听见歌词。同时，我在唱歌的过程中提问，推进孩子们对歌词和歌曲的认知，让他们在了解与兴趣的.驱动下，更好地学习和接受歌曲。当幼儿总体学唱完这首歌后，我还引导学生思索住在高楼里是否快乐，并要以何种神情来演唱，引导孩子们在快乐的情绪中演唱。而我也采用了形式多样来让幼儿更有兴趣地演唱，比如总体唱、男女分组唱和小组唱等，给他们提供表现的机会，使得他们更为投入地演唱。
然而，在课堂中也存在一些不足之处，例如导进部分时间较长，提问的幼儿较多。在唱歌时清唱的时间太多，需及时添加钢琴伴奏。在请幼儿随意做动作时，发现他们的想象力有限，无法表现出应有的动作时，我需要进行更多的引导。
希望在下次的活动中，我能做出更充足的准备，更好地抓住幼儿的心理特征，使他们更有兴趣参与学习！
【《数高楼》教学反思】相关文章：
数高楼音乐教案03-13
中班音乐数高楼教案03-21
中班音乐《数高楼》教案10-16
大班音乐教案《数高楼》02-14
音乐数高楼教案15篇02-01
音乐数高楼教案(15篇)02-01
数高楼音乐教案15篇03-13
音乐数高楼教案（精选15篇）08-22
数高楼音乐教案(15篇)03-13
数高楼音乐教案通用15篇03-13