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读后感的作文

时间:2024-10-04 08:03:44 读后感 我要投稿

读后感的作文8篇[合集]

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的读后感的作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

读后感的作文8篇[合集]

读后感的作文 篇1

  《绿山墙的安妮》读书笔记展

  我们继续读《绿山墙的安妮》,4-6章主要介绍了安妮的可怜的身世和她最终被马修兄妹留下来的事。针对这部分内容,我给孩子们留的作业是以自己的读者身份,对安妮悲苦的`身世表示同情,对她能留在绿山墙表示祝贺,并提出希望,祝愿她在绿山墙能过的愉快。

  孩子们越写越投入,书信的内容很是丰富,现选摘王雨萱作品:

  活泼可爱的安妮:

  你好!你肯定不知道我是谁吧,我叫王雨萱,在淮滨县实验学校与众不同的五(2)班上学,我给你写信,是因为我有N句话想对你说,所以就情不自禁地给你写了这封信。

  安妮,你可真可怜,刚出生3个月,这个世界上就没有你一个亲人了。不过你不要整天愁眉苦脸了,人们不都说“上帝给你关闭一扇门的同时,会为你打开另一扇窗户。”你如果仔细想一想,就会发现:失去父母是上帝关闭的那扇门,拥有坚强、乐观的性格和一个想象力无人能及的大脑,就是上帝为你打开的那扇窗呀。如果你还觉得孤独的话,可以动用你那丰富的想象力,你可以想象自己是一个美丽的、无忧无虑的小公主,有一个和蔼可亲的妈妈和知识渊博的爸爸,他们天天变着花样和你玩……那样,你就不会孤独了。

  安妮,祝贺你呀!你终于能和马修伯伯和马瑞拉伯母成为一家人了,以后你就有家人了,也有一个温馨的家了,还能尽情地跟绿山墙的“白雪王后”、“波尼”……玩耍了。你肯定高兴地一蹦三尺高。

  还有,你以后呢多帮马瑞拉伯母干点家务活,马修伯伯累了就帮他捶捶背,倒杯热水给他喝,也不要大祸不犯,小祸不断了。总而言之,你以后乖巧懂事,对待客人彬彬有礼,演出时要落落大方,这样马修兄妹就会收留你了。

  安妮,还有一件事让我火冒三丈,你竟然那样无礼的对琳达太太大吼大叫,还说琳达太太粗鲁,真是令我气愤至极。我知道,女孩子最讨厌别人说她难看,但琳达太太毕竟是长辈啊,如果有人对你那样大吼大叫,你难道不会怒发冲冠吗?所以,我建议你跟琳达太太道歉,那样说不定她就会原谅你了呢。

  OK,我呢就先跟说拜拜,希望我们可以成为朋友,你一定要给我回信哦。

读后感的作文 篇2

  前一段时间,我读了一本令我感触很深的书。是获得冰心文学奖的“红军哥哥”张品成写的——远处的星星。这本书还原了红军历经千辛万苦过草地的故事,但这可不是一般的草地,而是被藏族人民称为“死亡之地”的草地。有许多战士都是被累死、冻死、饿死、被沼泽吞没。这些还不算什么,草地上最重要的是粮食,当粮食吃完了的`话,他们就只能吃树皮、树根、皮带、老鼠、鹰鹫……

  令我印象最深的是当粮食吃完之后,红军士兵们准备挖野菜吃的时候。医官皮文勋为了防止大家吃野菜中毒,亲自为大家尝野菜看看哪个有毒那个没毒。

  他慢慢地尝着那些野菜,叨叨说着它们的味道。没过一会儿医官皮文勋就昏迷了过去,鼻子嘴角都溢出来了鲜血。医官皮文勋为了保护大家的生命,不惜献出了自己的宝贵生命。我深深地被震撼了,多么无私伟大的人啊!以后我也要向他学习多多帮助别人,当别人有困难的时候伸出双手去帮助他们,也要有大公无私的精神。

读后感的作文 篇3

  首先我要告诉大家这本书是很棒的!它不仅适合小孩看,也适合大人、老人看,是一则关于真爱与责任的寓言;是一个讲述亲情与哲理的故事会;一部充满温馨与真挚的好书,《爱的教育》读后感(二则)作文。我读了里面的很多故事,其中有几篇让我深受感动:《雪球》这一篇故事是说有一天雪下得很大,孩子们放学后,一出街道就把雪团搓成了石头一样硬的小球,来往投掷。那时有许多人在街道通过,大家有些不满,其中还有人开口责备那群孩子。忽然听见有人惊叫,原来是一位老人被雪球打伤了眼睛。“是谁?到底是谁打伤了这位老人的眼睛?”有人怒吼起来。卡洛斐站在街的一旁,脸色苍白,身体还在发抖。卡隆走过来说“嘿!快去承认错误吧,这样大家都会原谅你的!” 卡洛斐经过一番思想斗争后,还是走出来承认了错误。当时有些人不太冷静还想揍他,可是有一个人说:“这孩子能勇于承认错误,有错就改也是很不错的,不是吗?”这人就是校长。大家这才平静下来。最后那位老人也没有过多责怪卡洛斐,还抚摸他的头发。这个故事告诉我,人要诚实,也要敢于担当;从另一方面看,当某个人犯了错时,只要他知错并能改正,我们也要学会原谅与宽容。《虚荣心》这篇文章我也认为很好。我还是简单的给你们讲一下这个故事吧:

  安利柯和华梯尼父子一起散步。这一天华梯尼的装束不用说是很漂亮的。他穿着绣花的摩洛哥长皮靴,绣花衣裳,纽扣是绢包的,戴了白海狸的帽子,挂了怀表,很神气的快步走着。他的父亲走得很慢,安利柯和华梯尼一直走在前面,于是在路旁石凳上坐下。可巧那里也坐了一个少年,衣服朴素,好象正在沉思。华梯尼似乎突然记起了自己华美的'衣服,不断向少年夸耀自己身上的东西,可是少年的反应不是沉默就是淡然应付一句。这样使有强烈虚荣心的华梯尼生气了,他大声说:“呀,好骄傲!”

  这时,华梯尼的父亲也来了。他听见这话,向那少年注视了一会儿,轻声的在儿子耳边说:“他看不见你。”虽然父亲没有说华梯尼什么,但他过了好一会儿才缓过神来。华梯尼羞愧了,非常难为情地说:“是我不好,我不知道……”那瞎少年好象全明白了,用亲切又悲哀的声音说“哪里,没关系!”这个故事讲得很含蓄,华梯尼虽然好卖弄阔绰,却也没什么恶意。也非常快的就反省了自己的言行。我也觉得有时候没有必要故意夸耀自己,有时还会因为虚荣而带来不必要的事情,让人不愉快。我最近读了《论语》,曾子说的没错:“吾日三省吾身”,有道理哦!

读后感的作文 篇4

  耐着性子读完了列夫托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》,很厚的一本书,简直可以说是磨练人耐性的一本书。一种苍凉不觉涌上心头。看完这本书仿佛随着书中的主人公走完了一个人生——一个不凡的人生。

  吃饭时候还在思索,却感到头脑混乱,只是清晰记得安娜死了,而且是卧轨自杀的,很残忍的结束自己生命的方法。无异于埃及艳后克里奥帕特拉以蛇自杀,这些可怜的人啊!都说红颜薄命,一些不假的,这些红颜几乎都是兰心惠质,沉鱼落雁。哎,可叹,可惜,可怜……列夫托尔斯泰的文笔十分之细腻,以至于让我觉得有些情节和话语很繁琐,描写上流社会晚宴和沙龙情景,浓彩重墨,铺展开来,一点不逊于曹雪芹,故事的情急安排得很是巧妙,前后呼应。比如安娜第一次遇到弗龙斯基是在火车站,并且看到了一个卧轨自杀的女人,安娜表现出莫名的忧伤,因此弗龙斯基给那个自杀的女人家属给了些安葬费,从此两人倾慕彼此,故事的末尾则是安娜自己卧轨自杀,弗龙斯基奔去火车站见她最后一面,相逢和诀别都在火车站,此种笔触相当独到,不过未免使故事更具悲伤性。

  安娜,弗龙斯基,亚历山德罗维奇,阿尔卡季奇,多莉,基季,莱温。这七个人之间有着极为复杂的关系,安娜嫁给了亚历山德罗维奇,并且生下一子,后来在调节表哥阿尔卡季奇与其妻子多莉之间婚姻矛盾时候遇到了阿尔卡季奇的朋友也是多莉妹妹基季的未婚夫弗龙斯基,两人相见恨晚,彼此一见倾心,坠入爱河。后来经过安娜的调节,表哥表嫂和好如初,自己却因此陷入了尴尬境地。阿尔卡季奇的好友莱温喜欢基季,而基季一直喜欢弗龙斯基,安娜的出现使得整个故事进入了另一种状态,基季因安娜“夺走了”她的未婚夫而憎恨她,莱温则因为弗龙斯基的出现被基季拒绝求婚而恨他,即便如此,安娜和弗龙斯基也没有放弃他们之间真挚而热烈的爱恋。但是从道德观念出发,安娜这种抛夫“弃子”的做法确实不当,当然她没有抛弃自己的儿子,只是她的丈夫亚历山德罗维奇不愿成全她的母爱罢了。这就是惩罚,以至于她的惨死也成了宗教惩罚的`象征,对这种违背道德做法的惩罚。即便安娜对大她20岁的丈夫没有一点感情,而对弗龙斯基是真正的爱恋,也为世俗和上流社会所不容。安娜处在夹缝中,后来安娜怀孕生女儿时险些送命,之后两人去了国外,几年后回到莫斯科,在弗龙斯基一再劝导下,安娜给丈夫写信要求离婚,丈夫不肯,她被丈夫和儿子看不起,被上流社会摒弃。在这种状况下,她不断猜忌,以至于陷入了思想混乱,怀疑弗龙斯基对她的爱,于是她毁掉了自己……基季最后与莱温成婚,过上了幸福的生活,而弗龙斯基则伤心欲绝,为了处理掉没有意义的生命,他自费带着一个连队去前线参加了塞尔维亚战争。亚历山德罗维奇的不忠,使得多莉差点与他离婚,而最后多莉变卖自己的家产还帮他还了利贷,于是和好如初……看完这本书,真的很想见见列夫托尔斯泰,很想问问他,为什么选择安娜作为主人公,他到底想要表达的是什么?对自由恋爱的提倡?还是上流社会的讽刺批判?抑或是对女性不忠的宗教审判?但为什么描写安娜的时候又着重描述了莱温的生活、思想。而这两个主人公在整个故事中都没有什么关系纠葛,只在最后,见了一面。以后有机会去莫斯科寻找一下答案吧。或许我该看看列夫托尔斯泰的传记,了解一下他那个时代的整体状况。安娜和弗龙斯基的爱情,让人看得很揪心,彼此放弃了上流社会的地位,放弃了好名声,好前程,因为爱情,陷入了一种万人不容的状态,以至于最后各自走向毁灭……爱是什么?何以有如此魔力?

读后感的作文 篇5

  我和妈妈一起读了《爷爷一定有办法》,从中我懂得了节约。

  我观察妈妈洗衣服时有点浪费了,当时我就提醒了妈妈要节约用水……

读后感的作文 篇6

  有缘聆听

  听说朱永新教授的大名已经是很多年的事了,真正聆听朱教授的讲座是在20xx年,朱教授莅临泰安一中的泰山大讲堂给泰安的教育同行们做的一堂精彩的讲座。当时最大的>收获是他的新教育在管理方面,最重要的铁律是“底线+榜样”。在实验管理上,“底线+榜样”,其实就是“课题管理+榜样引领”。想想看,如果没有榜样的言说,新教育会怎么样?新教育的发展,某种意义上不取决于研究中心出多少学术成果,而取决于新教育能够出现多少榜样,其中走得最快的榜样能达到怎样的高度?――榜样的高度,代表了新教育在实践领域的高度,因为榜样是相对而言比较完美地实践研究成果的人或团队。“一朵具体的花,远胜过一千种真理。”讲的就是这个道理。

  关于本书

  《走在教育的路上》一书,共分“边走边吟”、“教育风景”、“书香世界”、“携手圆梦”、“行者心语”五个部分。“边走边吟”部分收录了作者近年来的十多首教育诗。这是作者表达教育思想的一种特殊的话语方式。“教育风景”部分详细记录了作者作为一个学教育、研究教育、主管教育的“教育市长”,到各地考察、调研、访问、讲学和宣传新教育实验的感受。同时,还收录了作者20xx年南美之行期间的16篇“教育>游记”,读者不但可以从中领略到异国他乡的教育风光,更可以从中体悟到一个“教育市长”的赤子之情和强烈的教育责任感。“书香世界”这部分收录了作者阅读教育名著、朋友和自己的著作后的感受、序言或后记。

  吾爱吾师

  很是为朱教授的新教育所感动,买了朱教授的一些书,可直到这个寒假才真正的捧起来认真拜读了一下,收获颇丰。真正最能打动我的是其中一篇诗歌《享受教育的幸福》。

  教育现实

  现实工作中,受到自身和外界各种因素的影响,教师很容易就产生职业倦怠,教师职业倦怠,所谓“职业倦怠”现象,是指一个人在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的情况下所产生的失望的情绪、疲惫的心态的一种心理现象。它的心理特征表现为生活的乏味感、事业的失望感、精神的疲惫感、认知的冲突感等,是一种心理的内在需要与客观实际情况相矛盾的产物,也是一种对现实的消极反抗而求得心理平衡的心理反应。从本质上讲,它是一个人内外冲突矛盾运动的结果:即渴望快乐与感受平淡的矛盾、渴望成功与感受平凡的矛盾、渴望激情与感受平庸的矛盾,总之一句话,是内外不和谐的结果。教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的

  情境下,工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾,冲突而引起的>挫折感加剧,最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态。

  教师对工作的倦怠,导致了教师的教育教学质量的下降,这将严重地影响到学生的学习效果;容易造成人际关系的紧张,教师的职业倦怠使得教师在人际关系上变得疏远,退缩,摩擦增多,情绪充满忧郁和攻击性。有些教师使用粗暴的体罚,急躁的情绪,行为来对待学生,实际是一种身心疲倦;而对同事不愿理睬,有时候对学生冷漠,经常觉得自己孤立无援;对待家人也是漠不关心。教师不良的心理表现会导致严重的后果,不仅在学生心理上造成负面影响,给学生带来难以弥补的伤害,同时也使给自己的人际关系带来不良的影响;造成自我身心的伤害,对身心健康产生不良影响,轻则是教师的消极态度和情绪表现明显,重则会因不良心理状态引起神经衰弱,或者不堪压力而导致精神崩溃,最终直接影响自己的身心健康。会厌倦目前的工作,从而对教学工作缺乏热情。自我效能感低,对待工作和生活采取悲观的态度。情绪上:情绪比较紧张,不安,易怒,易躁,动则责怪或迁怒于学生。

  关于新教育实验

  读了这样一本书,整体收获了“新教育实验”体系主要包括:相信学生潜力,重视精神状态,创造成功体验,强调个性发展,注重特色教育等五个主要观点;在小学六年的教学过程中贯穿“营造书香校园”、“师生共写日记”、“聆听窗外声音”、“熟练运用双语”、“建设数码社区”、“创建特色学校”等六大行动,从而实现“以人为本、因学论教、扬长补短、和谐发展”的办学理念。为了培养儿童“看听读写说算”等基本素质,“新教育实验”在成功完成基本课程教学的同时还有多项要求。这些要求的基本思路是:根据每个学生的兴趣,采用高科技教学设施,在专业教师指导下,发展学生科学、艺术、美术、文学等方面的特长,使每个学生拥有天才孩子的感觉,努力成才。

  读万卷书 行万里路

  朱教授也很喜欢余秋雨,提到了余秋雨大师的《行者无疆》的游记,我在以前也读了余秋雨的《文化苦旅》、《行者无疆》、《千年一叹》,都是文化人有机生活的写照,有对中国古文化的深刻探寻,有对世界文明发源地,对世界古老文化的寻根膜拜,很喜欢朱教授的读书写作方式。读万卷书,行万里路。朱教授在读万卷书后有了对中国现代教育很深的.思考,也提出了卓有见地的观点,在中国教育上行万里路后,也进行了现今中国新教育事业的美好探索,影响了中国现代的教育方向。

  借用朱教授的话:对我来说,读书也是一种行走教育的方式,书香世界也是一道美丽的风景线。一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。走进书香世界,拥有完美人生,我愿意永远做一个快乐的读书人。

  享受教育的幸福

  生活就是教育

  生活离不开教育 教育创造新生活 你如何理解生活 你就将拥有怎样的生活 你如何理解教育 你就将拥有怎样的教育 你的眼里没有色彩 你的生活就不会缤纷 你的心里没有阳光 你的教育就不会辉煌 有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳 有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望 拒绝会换得拒绝,拥抱会赢来拥抱 你的一切实际上都是自己酿造 有一种态度叫享受 有一种感觉叫幸福 学会面带微笑才能享受生活 懂得播种快乐才能收获幸福 那么,亲爱的老师 让我们面带微笑,让孩子的心田充满阳光 让我们播种快乐,让学生的明天更加辉煌

  享受着教育幸福,你就多了一双发现的眼睛 每一个孩子的潜能就会激情迸射 每一个孩子的个性就会轻舞飞扬 而你,也就如同插上了飞翔的翅膀 享受着教育幸福,你就多了一份快乐的心情 你会把每一个挫折看成是考验 你会把每一种困难看成是磨练 你时时刻刻都会听到花开的声音 享受着教育幸福,你就多了一股创造的激情 你会把每一堂课精彩地演绎 你会把每一句话精心地锻造 你会把校园变成追求卓越的教育梦工场 享受着教育幸福,你就多了一种生活的诗意 你能从平凡中品味出伟大,从失败中咀嚼出成就 你能读懂每一个孩子的脸庞,走进每一个孩子的心房 你会惊奇地发现:幸福从此熙熙攘攘 换一种心情 换一种颜色可以换一种心情; 换一件衣服可以换一种心情; 换一个环境可以换一种心情; 换一下角度可以换一种心情。

读后感的作文 篇7

  今天老师领着我们学习了梦想的力量这篇课文,文中讲的是一个叫瑞恩的孩子,怀揣着让非洲的孩子喝上纯净的水的梦想,用自己的力量,在别人的帮助下,为非洲的孩子打了八口井,让很多的.非洲孩子喝上了纯净的水。

  学完课文,我想了很多,其中文中有这样一句话——一个梦想居然有这么大的力量,再次有谁能不流泪呢?这句话让我体会颇深,一个梦想可以产生这样巨大的力量!有的时候,我们并不一定非得像瑞恩那样做什么惊天动地的大事,可是只要怀揣梦想,就会因梦想有了巨大的力量,哪怕是小小的梦想。当在小小的梦想的推动下办好小事,我相信也会成就大事。

  从现在开始,我要从生活中的点点滴滴做起,用梦想的力量推动它,指引它,做好它,总有一天,我们也会因梦想的力量,做出令人惊叹的大事。

  【篇三:《梦想的力量》读后感】

  每个人都有自己的梦想,而很少人可以实现自己的梦想,而六岁的瑞恩却实现了。

  瑞恩非常有同情心。当他知道非洲的小孩不能喝上干净的水,用70元可以挖一口井时,他立刻行动起来,因为他不想让非洲的孩子过上这样可怜的生活。从这里就能看出瑞恩对非洲小孩的怜悯心与同情心。

  瑞恩还有一颗执着的心。他筹了70元,得知这只是一个水泵的价钱,挖井要20xx元,于是瑞恩又想筹20xx元。但筹够了钱,工程师认为有钻井机就快多了,而瑞恩想筹集钻井机的钱。他这样执着,目的只有一个:让非洲的孩子们都能喝上干净的,没有污染的水。

  瑞恩的梦想实现了,主要因素在于他的执着,他的决心,他的坚持不懈。瑞恩每天都准备给非洲捐款负责人筹钱,就是这股强大的力量促使他的梦想实现。这执着中,饱含着瑞恩的爱,这种爱,是至高无上的。

  实现梦想,需要人有懈的努力。行动起来吧!不要让梦想变成一堆堆话!

读后感的作文 篇8

  学校的教学楼里,学生们正在上课。一间教室是熊猫老师在讲课,而另一间教室里讲课的是灰鹤老师。老师讲的很投入,学生们也听得津津有味。

  忽然,大楼晃了一下,学生和老师的身体也不由自主地跟着晃了一下。“怎么回事?”有些学生悄悄的议论。“不会教学楼要倒了吧?”学生有点害怕。

  熊猫老师猛然醒悟过来:是地震!如果不赶紧离开教学楼,楼房一旦被震塌,后果不堪设想。熊猫老师的第一反应是:赶紧离开教学楼!可是看到学生们一脸疑惑,坐着一动不动,熊猫老师稳住自己的情绪。他没有慌张,说:“同学们,现在请大家按顺序离开座位,到操场上去。”同学们似乎明白什么,就按顺序到了操场上。

  而灰鹤老师知道是地震了,就扔下书,大叫道:“地震啦,快跑吧。”同学们听了,惊慌起来,争先恐后的'跑出教室,经过一阵混乱,同学们都到齐了,而灰鹤老师的鞋子,正在熊猫老师的手中……

  我读了这个《地震的那一时刻》后,我觉的遇到危险时,如果由于恐惧,大家争先逃命,你挤我、我挤你,这样造成生命危险会更大。相反冷静地面对,静心处理发生的事情。这样才能减少损伤发生。这样才能战胜灾难。

  名师点评:这篇读后感写得很让人感动,作者把自己所读的内容完整的表达出来,似乎是自己所经历的一样,这样就给人以真实的感觉。不过,此篇作文所读的内容太多,而所感的有些不足了。对于一篇成熟的读后感,应该是所读与所感相结合,把自己通过读书的感触用文字表达出来,这样才更符合读后感的要求。

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