班主任经验交流(汇总15篇)
班主任经验交流1
随着教育改革的不断深入，改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。转眼一个学期又将结束。我就这一学期自己的班主任工作谈几点看法：
一、让微笑常驻脸上。
在当班主任的这几年中，我深刻体会到“微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班李祥辉，在学习方面很没有自觉性，任务总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意，他总说自己不行。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地把水给换来了。于是只要一发现他做了好事，我便在班级表扬他；另外他的体育很好，我就让他在体育课上担任体育委员，还让他负责小平台的专项清扫任务，通过这些事情，他也增强了自信。然后我再在课后悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，恢复了自信。后来还变得在课上敢于发言，常常有惊人之言。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、让爱偏注后进生。
在班级管理中，我努力将自己的管理多倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的王鹏吧，大家都知道他真的就是一块毫无组织纪律性的“滚刀肉”。因为基础差，再加上父亲母亲溺爱，无人管教，他很贪玩。刚开始的时候，上课的任务从来不做，更不要说作业了。没有一天不惹是生非的。我有时也真是气极了，但静下心来想想毕竟是一个孩子，爱玩爱闹是天性。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说：“没想到王鹏这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了，虽然进步不是很大，但点滴进步也是很值得高兴的事情。
我根据他的实际情况，对他制定了与其他学生不同的学习任务。由于他的基础太差了，我就利用课上课下给他辅导1至3年级的数学课程，教他背小九九等，语文我就给他定了每天就是5篇生字。由于计划的起点低，他总是很积极的去完成，而且也由原来他写出的字我一个也不认识到写字水平也达到我班中下的水平，看到他由原来课上捣乱到安静完成自己的任务，我知道自己对他的'教育方式是选对了。
这学期，我把每日卫生检查的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
三、注重班风的健康发展
为了养成良好的班风，我很注重学生行为习惯的养成，我认为小学阶段让学生养成良好的行为习惯比什么都重要。我告诉学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”一片纸，一脏句话都能折射出一个人的品质。我平时对学生严格要求，经常用鼓励性的话语，来肯定学生已经养成的好习惯，使之坚持下去。一旦发现学生中有不良的行为，马上找他谈心，帮他改正。久而久之，我所带的班级班风优良，学习氛围浓厚，学生之间也知道了团结互助，友好相处，不再象最初接班时，天天为一点小事就吵得脸红脖子粗了。每个学生都品行端正，学习兴趣浓厚。有几次学生过生日，同学们还主动为寿星唱了生日歌；同学之间也知道互助互帮，不再碰到问题就互相埋怨了。
为了养成学生独立学习的习惯，我鼓励学生改掉家长监督的习惯，独立完成作业，大胆的改革，不要求家长签字，这就使很多学生改掉了依赖家长的习惯，独立完成作业，认真检查作业。我还在班级中，营造一种文化的氛围，鼓励学生多带课外书籍，放在教室里轮流阅读，还自费给学生买了课外读物，让学生在课余时间有书可读，有好书可读。我们班的学生都很爱读书，课外知识也丰富了，眼光不再局限在课本上。书籍把学生引上了广阔的天地，使他们眼界开阔，精神高尚，班风更加健康的成长了。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
班主任经验交流2
各位领导，老师：
下午好！首先非常感谢大家对我班主任工作和班级的肯定。我是第二次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：
一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯
作为一年级的班主任，做的工作都是非常琐碎的，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要求作业本统一包书皮，到期末时学生的作业本都保管得比较好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的书柜里，到上美术课课间时再发放，所以班级中很少出现没带美术用品的情况，还要求学生每天带水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，一学期下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见脏，我宁愿让学生先打扫教室再上课。刚刚讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导。“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是习惯非常重要。
二、调动家长的力量，积极响应学校举行的各项活动。
我们班这个学期被评为“校文明班级”，跟这个有很大的关系，我想很多得分都是从这里来的吧。低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单班主任在忙，肯定是自己筋疲力尽的，我们要调动家长的力量。我们班的家长个方面都确比较积极，魏书生说过“懒的.班主任，学生会勤劳”，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳”的，我特别喜欢叫家长帮忙如大扫除，学生负责自己的桌椅，但面对一个大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平时很积极的家长，三下两下窗明几净，多好啊！这次的校刊中，我需要指导一篇作文，由于是一年级孩子，写话比较少，积累不多，交给谁呢，林基立的家长。一说，她满口答应，本来我要求是第二天交稿的，没想到晚上就把《第一次烧烤》的作文发到我的邮箱里，还附带一张照片，比我有效率多了。
我们学校推出了一系列的活动：如艺术节、“迎奥运文明出行”等。虽然我们班还是一年级的孩子，但我总是紧抓机会，锻炼他们。艺术节书法、声乐、器比赛中，我们班在不同的项目都有比较好的成绩如：美术比赛中周肖预、李洁、林基立、陈亮丞分别获低年级的一等奖、一等奖、二等奖、二等奖。我们班有好几个学生美术学习的时间达到好几年了，所以到比赛的很多事情我都交给家长处理，声乐比赛中钟晗慈和夏维亮分别获一等奖、二等奖。特别是钟晗慈和夏维亮他们俩有很大的发展空间，我多次联系他们的家长和他们沟通，希望找专业老师长期指导他们，家长听取了我的意见。
学校举行的“迎奥运文明出行”一系列的活动，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色。主题队会我们班花了很多时间和心血，每个学生都积极准备和排练，娱乐性和教育性相结合。
反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处，
1、奖励发“星星”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这大部分原因归我，这点张娜做得比我好，她期中期末都有结算，平时的坚持性比我要好。
2、班级书香味不够，一年级上学期学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但第二学期的《必备70首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。
3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。
想起一句话“班主任做得好，不如写得好，写得好不如说得好”我想自己应该属于第一种，只有做得好了，才能在写上和说上有所基础，有所突破，况且我在做的方面也有很多不足之处，需要不断改进和创新。
班主任经验交流3
一、总体要求
班主任队伍建设是学校管理的重点，为充分发挥班主任在我校教学和管理工作中的作用，及时的总结经验教训，提升班主任的素养和管理水平，特策划此次交流会。通过此次交流会进一步明确班主任教师的工作任务和职责，从而达到班主任独当一面的目的，使我校德智体教育工作更能适应新时期社会发展的需要，从而促进我校全体学生的身心健康成长。
二、时间：
20xx年xx月xx日
三、地点：
一楼会议室
四、参加人员：
学校领导班子成员、全体班主任
五、发言内容及要求
（一）各班班主任以班级管理工作及取得的成功或失败经验为中心撰写一篇经验文章，要求量力而行，不凭空猜测或从网络下载。发言工夫大致在10——15分钟。
（二）交流会内容
1、班级常规管理经验交换。包括班级环境的.设计和优化、班干部的提拔和培养、班风及班级文化建设、自立管理等内容。
2、班级活动经验交流。包括班级例会、思想品德教育、防辍保学和行为规范教育等。
3、帮助解决“学困生”问题经验。包括单亲学生、特殊学生的教育，后进生的转化、特长生的发掘和培养，家访、家长会、家庭教育指导等一系列问题。
4、学生教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育，预防和应对突发事件等。
5、毕业班学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。
6、班级的卫生管理、学生研究兴趣的培养等。
班主任经验交流4
单位里年轻班主任居多，办公室里每天学生进进出出，来找老师评理的，解决纠纷的，告状的，络绎不绝。有的班主任大部分精力被班级和学生琐事缠身，每天备课的时间的都很紧张，更无暇研究教育教学了。
我从大学毕业参加工作至今，年年担任班主任，从初登讲台时的稚嫩青涩到如今治班管理的游刃有余，我经历了一个不断成长、不断反思、不断成熟的过程。很多同行都说做班主任辛苦，但我觉得，如果把班级管理中可能出现的一些问题事先考虑，全盘计划，做班主任就未必那么辛苦劳累了。
古语云：“凡事预则立，不预则废。”班级管理工作头绪繁杂，学生的性格又千人千面，这就要求班主任要有对工作的预见性和计划性。刚工作那年，由于缺乏管理经验，那时的工作每天觉得忙忙碌碌，穷于应付。仅举班级管理中的一件小事为例。
新学期，学校为初一新生配备了统一的桌凳。因为都是新的凳子，一样的样式，一样的颜色，所以学生的凳子经常出现混乱。最为关键的问题是，有些男同学平时比较爱动，经常坐在凳子上不自觉地晃来晃去，以至凳子就出现了楔子松动，渐渐有些不结实了。等到周五打扫卫生的时候，值日生有的拿凳子踩着去擦玻璃，有的去擦高处的灰尘，扫地的同学把所有的凳子都拿到桌子上摆整齐，在这个过程中，有些凳子就混乱了。细心的女同学发现自己的凳子不是原来那个，就把凳子去换回来。可男同学不愿意换，初中生年龄小，一场争执就发生了，免不了又去找班主任评理。我的办公室里，经常是唇枪舌战的情景。而我也被这些琐事缠身，无暇研究教学。这件事如果处理不好，就会造成学生无休止的争执出现，还有可能会造成同学间的不和睦。
如何避免这样的问题发生呢?后来我想了一个办法。
班长去商店买了些标签，每个同学一个，在上面写上自己的班级和姓名，贴到凳子面的背后，这样既不会看到不雅观，也让每个学生意识到自己的职责所在，那就是爱护好自己的凳子，看好自己的凳子。如果因为自己的不慎把凳子弄坏了或者丢了，那自己就要去修理或者赔偿。所以，学生有了一份责任在肩后，就增强了自己的保护意识，平时也注意爱惜了。即使打扫卫生的时候把凳子弄乱了，也会凭借标签找到它。这样做避免了学生间纠纷的发生，也减轻了班主任老师的`工作负担，同时还培养了学生的一种责任意识。
我渐渐发现，班级事务中，处处皆可运用这种预见性策略。冬季来临，学生上缴取暖费，我班没有假币风波，只因我事先让学生在钱币上用铅笔写下了自己的名字;去图书馆搬新书，我问学生如果书本搬回来发现少了怎么办，温馨提醒学生当面与书籍管理员清点数目;甚至，在班级篮球友谊赛之前，我征询学生如何面对惨败的结局，引导学生正确对待班级荣誉与名利。因为，校园里曾经发生过两个班级因为一场比赛而大打出手的先例。
后来，工作中我注意向身边的优秀班主任学习，自己也不断钻研，注意总结。班级只要举行大型的集体活动或是布置琐碎的班级事务，甚至初中生青春期的种种困惑，我都要求自己全面考虑，逐渐形成了一种“防患于未然”的意识。这种意识常驻心中，帮我解决不少麻烦，避免了工作中的忙、乱、累现象，工作由被动变主动，班主任工作也就变得得心应手了。
班主任经验交流5
1、班主任要树立好的榜样，平时在班中注重为人师表，以身作则。作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的，你自己首先必须要做到。例如：教育学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。有一次，一个学生一边捡起地上的垃圾一边说“谁这么不讲卫生，随便丢垃圾”。看到她的做法，我心里有一种说不出有高兴。可以看出，班主任的一举一动，都给学生很深的影响。
2、班主任要有爱心。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他们,缩短了师生之间的'距离。我们班有一个女孩，刚开学时不愿进教室上课，整天哭着找家长，后来我找她聊天才知道她在新的环境里既没交上朋友，也听不懂别人讲什么。针对这样的情况，我利用课余时间找她聊天，帮她结识一些小伙伴，在我的关心和照顾下，这位同学慢慢习惯了学校的生活，也不哭着找家长了，平时有空，她还主动找我聊天呢。还有一次，我们班有一个比较调皮的小男孩呕吐了，弄得满身都是，同学们都嫌脏，没一个主动帮助。见到这种情况，我立即帮他清洗干净，擦药油，倒热水给他暖暖身子，还教育同学们遇到这样的情况，不应去笑，应该主动去帮助，这位同学被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜欢追逐的他，追逐的现象在他身上慢慢减退了。有一次几个同学在追逐，他还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，也觉得自己的做法没有白费。
3、班主任还要做到一个“勤”字。一年级新生年纪小,班上很多事都不会主动做。平时我坚持勤到班，早到班，做好班工作，如指导学生开窗通风，开灯照明，叫他们准备好要交的作业，组织他们自觉进行早读，搞好班务工作。现在同学们基本都能自觉做好班务工作。除了勤到班，还要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多与学生进行思想交流，多听听学生的意见和看法，为自己搞好班务工作提供可靠的依据。
班主任经验交流6
各位老师：大家好!
为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，今天我们在这里举行班主任工作经验交流会。
众所周知，班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的支柱。我们始终认为：班主任这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的坚强后盾。我校的24名班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。借此，对全体班主任无私的付出表示衷心感谢!
冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。从平时的`工作及交来的交流材料中看出，我们的班主任对自已所从事的工作付出了大量的精力和艰苦的劳动，用班主任的爱心、耐心、真心教育和感化了无数不是那么听话的二中学生。
今天学校搭建这样一个平台，就是为老师们交流与学习，取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服务的。
根据会议安排，今天下午会议议程有三：
第一，请6名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧。分别是李明明、刘梅、裴群林、曹云霞、米海、杨雪英。
第二，再请十八位班主任用一段话总结班主任工作的心得。
第三，最后请李校长作重要讲话。 感谢以上班主任的精彩发言。
我感到同志们的发言有个共同点，就是爱学生。这正好印证了陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。 班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。而爱心正是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。此所谓教学相长吧!改造学生的过程，也是重新塑造自我的过程。相信各位老师一定得到一些的启发：只要我们做老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。
李校长强调了班主任工作是意义，着重指出班级管理中班主任要充分尊重学生、充分信任学生、充分欣赏学生、充分热爱学生。以生为本，以情感人来关心学生的成长、成才。
最后，希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真领会李校长的要求，切实履行好班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。 谢谢大家!
班主任经验交流7
为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，20xx年12月10日下午，我校在四楼会议室召开了由班主任工作小组组织的班主任经验交流会。现将会议情况总结如下：
一、会议概况：
会议于10日下午正式开始，历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。杨校长亲自主持会议。刘兴云、祝永霞、王金锋三位经验丰富的班主任和年轻的班主任张甜甜、王芹老师分别介绍了自己的工作经验。全体班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。
会议之初，杨校长做了热情洋溢的讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任经验交流会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，五位班主任分别介绍了自己的工作经验。最后，杨校长作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中一定要充满爱，并对我校近两年新上岗的年轻班主任工作能力大大增强的.现状感到欣慰，全校长还希望各位班主任要保持清醒的头脑，注意安全教育，做好期末工作。
二、收获及体会：
1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。
校领导对本次会议的组织安排十分重视。全校长亲自参加了会议，闫校长亲自主持会议。校领导的重视、指导和大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。
2、会前准备充分是开好这次会议的保障。
本学期初，我们就制定了详细的工作计划。周一的校长会议上，我们就将会议的筹备情况向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的意见，并在周一就通过周历下发了关于班主任经验交流会的通知。在接下来的时间里，我们再三斟酌，确定了五位交流经验的老师，并且五位老师也细心准备，收集资料，撰写发言稿。
3、五位交流经验的老师认真、负责是开好这次会议的关键。五位交流经验的老师不仅在事前认真准备，在发言的过程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管理理论，也有真实的事例，
特别是他们所经历的那些事例打动着在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。
4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。
整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听五位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。
班主任经验交流8
尊敬的各位领导，老师们大家：
晚上好！
很高兴今天有这样的机会与大家交流经验。我叫嘟囔，20xx年1月参加工作，现任405班班主任。此时此刻，能在这里作为班主任发表演说代表发言，我感到十分荣幸，也非常感动。回首过去的工作，我慢慢地，一步步成长起来，并取得了一些成绩。首先，茁壮感谢领导为我提供了良好的其他工作环境和成长空间，感谢同事对我的支持，帮助和关心。借此机会，我向敬重和支持我的校长，领导则表示和表哥们表示深深的谢意！谢谢大家！下面我就这段时间来在工作上收获的心得和体会，与各位同事共同交流，共同学习，共同进步。
班级是学校的基础“细胞”。班级管理做好了，学校的教育，教学工作才会得以顺利。就连赫尔巴特也说过“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育工作都是不可能的。”可是，在工作中，我们时常行政管理会对班级管理束手无措。吃饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心疲惫，可是学生只求捣乱，犯错，问题不断。“无规矩不成方圆”那么要讲起的第一点也就出来了。
第一、将班级行政管理制度化。
班级是个小社会，学生由于年龄，家庭等其原因核心家庭形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能发生改变的。一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，互相帮助，和谐共处的人际关系，也有整饬的规章制度。
案例一：
四年级下学期时，每个班级都会有一本班务日志。可是里面该怎么纪载呢？随意找位学生随便一填？更或者放置不管？我没有头绪，但总觉得不应应付，对不起学生，于是一连几天都在想这回事。没过几日，我已有了明确的想法并立即付诸行动。
第一步：挑选值日生。我班共有四个大组，每个组的组长都是我精挑细选的。他们成绩优秀，表现突出，自我克制能力强，便顺利成章当选了周一到周四的值日生，轮流值日。最后，还剩周六没有值日的.了，于是，我把班长也拉入了，并负责周五的班务记载。
第二步：公布活动细则。全班以小组为单位名称，累计加分。表现好（上课发问问题积极，拾金不昧，助人为乐等）的同学给予加两分奖励，表现差的同学给予减分处罚。一周结束后进行总结，在下周周一班会课上公布结果，得分高的小组评选为上周四“冠军组”。该组会在全班的瞩目和掌声中接受更衣留念（发表在班级交流平台上），同时每四个人可以得到六张“心形纸片”，写上自己想的心愿及想反问的话，贴在班级心语心愿墙上。
如此，班主任可以借助此平台了解自己不在教室的班级情况，并及时采取措施处理。一般，一周下来，布吕伊埃雷县大多是捡到钱，学习用品等（上交的这些物品可以定期安排时间让班内学生认领。无人认领的物品就平分给班级学生，充分利用资源。）。采用此种方法，班级渐渐走入班级良性循环的困境。从此，班级无贼，丢失东写的同学可以找回及时物品也不必担心被爸爸妈妈批评了。而违纪违规的多半在上课讲小话，未完成作业，追逐打闹等。
第二、为人师表，身正为范。
班主任的一举一动，直接影响着学生，如班主任借题发挥，那么就容易失去威望，以后对学生的所有要求，学生都不愿意去听，去做，所以要想把高三管理好，必须发挥自己的催化作用。
案例二：
儿童有一个特别突出学童的优点——模仿。记得刚来学校时的我，有幸当上班主任，心里悲喜交加，没有经验该如何是好呢？后来，听别人说当班主任就是她们要凶，这样学生才会怕你，才会听你的话。于是，我就开始寻找摸索怎样才能让自己看起来凶尝试一些的方法。其中，我这样做的，每当站在讲台上为讲话时，我都会双手交叉环抱在胸前，摆出一副盛气凌人的架势。
有一天，我突然发现我班辨认出班长不管是走路，还是平时和其他同学交谈都会女同学把双手环抱在胸前模仿我。从这时我意识到了班主任对学生言传身教学生的影响。在此之后，只要是和学生在一起，我都会非常谨慎，以给学生以积极向上，阳光，正面的影响。
第三、班级管理无小事。
班级行政管理的失误乃至失败，大多并不是因为“十恶不赦”的大错误引起的，常常是由于一个个看似微不足道的小事已引起的。
案例三：
四年级上学期是，班上发生过一件小事。某天周五，大部分同学都下去洗饭盒了，教室就剩下了个别的几人，显得格外安静。突然，一学生冲过来，神情低落地告诉我：“老师，老师，豆豆（班长）哭了，小人故意把她的娃娃撕破奸诈了。”当时，我正忙着批作业，一听是班长事情因为一件小事哭，本不想管这件事，想让一直都爱哭，脆弱的她自己来消化这件事情事。接着，我又稳步忙起来了，但是暗暗没有办法平静下来。我这样做是不是心朱泽内了？她是不是还太小，不能解决这样的事情？做一件事的同学为什么这样做？往后还会不会再做这类事情？我不断地想着这些，心里没办法工作。最后，我下定
决心召集全体同学，开一次主题班会，给全班同学上为一次特俗的课。
午休课时，全体同学到齐，我开是了第一步工作——攻心战。我要求有学生督促双手叠放在桌子上，挺直身子，保持绝对的安静，仔细听我的讲话。
先从豆豆的角度来讲：“这是她心爱的饰品，每天挂在书包上，如影随形，也已已成为她的一位特殊老友了。现在因为有人恶意破坏，让她非常伤心。既然如此，请问那位同学，你这样做对吗？因为自己的同学错误给同学创造伤害，你忍心吗？同学们觉得这样做对吗？”
见时机已成熟，我就该换语调：“不过话说回来，错误谁都难免，改了就好。豆豆已将告诉我，只要那位同学敢作敢当，下次不再做了，她愿意原谅他，愿意给他机会（是就行了已与豆豆交谈过，并说服她原谅那位同学）。那么同学同学们能够不会原谅他呢？（回答是肯定的）而且，我要求所有同学达致，今后谁也熬再提起这件不愉快的事情。”
接着，我就开始第二步——营造氛围。我让所有同学趴在桌子上时，前提是脸要朝下，在未得到允许的情况下不可抬头，以此来降低他的心里防线。所有的安排好了接著，我告诉那位同学“请你鼓足勇气，悄悄地用手跪著一下。”时间一分一秒的过去，教室内依然很宁静，像一滩死水般，无任何痕迹。我再一次为那位同学加油，期待那位同学的令人惊叹表现。没过多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了女孩子起来。最后事情总算是有惊无险的这事如愿结束。从此后，同学们因为自己的失误而弄错做错事情时则，都会主动承认错误，并用自己的行动希望得到对方的原谅。
各位老师，以上就是我的发言，今后我会在教师岗位上，继续兢兢业业，尽职尽责，争取更大的进步，也希冀大家多提宝贵意见，指导我，帮助我。最后，再次感谢大家的讲演！
班主任经验交流9
首先，我要感谢xx给我成为一名班主任老师的机会，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在这进程中我摸索过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。教学进程中，在学校领导的统一组织下，在级部主任的指点下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利展开，学习、生活和纪律等方面都获得较突出的成绩，得到了领导和老师的一致好评。
来谈一谈我主要做的几个方面的工作：
首先，作为班主任，教学上必须得到学生的认可，也就是我们作为班主任首先要提高自己的业务能力。精心备课然后听组里老教师的课，深钻教材，可以网上搜一些与本节课相干的生活事例，尽可能采取学生脍炙人口的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更重视培养学生对化学学科的兴趣，使更多学生从中受益。
都说学生是“随”班主任的，有甚么样的班主任就有甚么样的学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生佩服，事事、时时、处处都应当成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。
接下来，我说一说班级管理方面，我是从以下几方面入手的：
1、培养班干部队伍
我们现在教学任务沉重，班级学生管理做不到事事亲力亲为，因此需要培养一支优秀的班干部队伍来帮助我们共同管理与监督学生，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。首先，班委的选择一定要具有正能量，他可以没思路，由于我们可以手把手教他怎样处理问题，但绝不能没正气，班委必须是一面旗帜，一个标杆，这样管理学生才会有说服力和佩服力。我们要先培养班干部这个小群体，然后放手、放权让他们去做，这样在屡次的锻炼之下，培养了他们的办事能力和责任感，也建立了他们在学生心中的正面形象。同时，组织学生展开“班干部培训会”，从班干部的重要性、当前班干部中存在的主要问题、班干部要提升的思想业务素质等方面作论述。大家明确了自己的责任，掌握了科学的工作方法，对今后的班级管理工作很有好处。我则会定期给班委开会，从不同角度了解班级动态和学生情况，从而及时发现问题，解决问题，不让问题扩大化。
2、充分调动学生自主管理
班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、整天杂事缠身、疲惫不堪，究其缘由是忽视了学生成长进程中的主体意识，把本来属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。要摆脱这局面，班主任就应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要勇于让学生去摸索，让更多的学生在集体中承当责任。对班级管理而言——管是为了不管。班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自我管理。所以我在全部学生中展开自我管理活动，每位学生可根据个人意愿和发展需求，自愿加入班级管理，参与管理学生、纪律、卫生等方面的工作，发现学生中存在的问题。班级事务逐级分工，班长，班委，组长等各司其职又相互监督，实行班委“弹劾制”，并把相干工作具体分工，责任到人。在我们班没有任何一名同学在班级中不发挥作用，扮演一定角色的，这样他参与其中，就会与班级密切相连，而不总会有一种置身事外的感觉，也大大增强了班级凝聚力，下降了班级管理难度，调动了全部学生的积极性。
3、健全班级制度
l、制度管理俗语说；没有规矩，就无以成方圆。班集体的建设必须有明确的班规，班规的制定要从班级实际需要动身，由班级干部、全班学生充分协商、民主制定，充分征求全班学生的意见，调动学生参与决策的积极性，做到决策民主、公然，这样才能提高履行的自觉性。班规班记要触及：德、智、体、美、劳等各个方面，既要强调德育为核心、智育为中心，又要引导学生全面发展，关心集体，培养他们的社会责任感。
2.评选优秀，争创先进表扬是班级管理的经常使用策略。对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬，表扬可以带来价值感和荣誉感，可使人更加奋发地工作。班主任在平时口头表扬的同时，要根据班级情况定期进行精英评选，如评选最好值日班长、班委、组长、舍长、科代表，学习之星、礼貌之星、卫生之星、遵纪之星、两操之星、爱心之星、诚信之星等，使学生学会欣赏他人，学有榜样，赶有目标，增强学生的成绩感、班级荣誉感和班级归属感，使学生自信、自爱、自强，使班级产生出非常强大的创造力和亲和力。
4、重视人文教育，培养全面学生
心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动，就必定死气沉沉，缺少活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生展开各项有益的活动。因此每周的班会课我都会充分利用，积极展开“理想教育”、“感恩教育”、“励志教育”等各种行之有效的教育活动，让每位同学常怀感恩之心，找到目标，建立理想，激起他们的斗志。精心准备班会材料，制作符合班情和主题内容的课件，找到相干主题的歌曲，视频短片，励志文章等，同时可以远程约请家长与孩子一起参与，比如考试前家长给孩子的寄语，中秋互送祝愿等。最后一定附上自己的`总结、感悟，和你要表达的教育含义。“人在一起是集会，心在一起是团队”。在我看来，一个优秀班集体的组成，不但有学生，还有老师和家长。所以，在每次的班会课后，师生关系更和谐了，母子（父子）关系更和谐了，所有人的心更团结了，班级凝聚力更强大了，真正让家校联合在了一起。还有就是布置好班级文化。一个班级需要有自己的班级文化，一个人影响几个人，几个人影响一群人，让班级文化成为核心。
5、平常管理做到3勤
眼勤。勤于视察，了解学生，了解班级状态。及时和任课老师沟通，了解班主任眼睛视察范围以外的东西。
口勤。每天课前鼓励，早操后的鼓励，部份差生的鼓励，自卑型孩子的鼓励，课前鼓励情势可以多变，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到问题要及时提出来，及时解决，如果只是个别学生问题，应当单独交换，要及时谈，不能拖，若是触及全部班级，应当利用班会，面向全部学生解决。
脚勤。勤到教室，特别是课间，现在基本上没有别的事情处理每一个课间我都会走进教室，与学生交换，发现问题；勤到宿舍，看看卫生情况，了解学生的生活状态，真心关心他们的身体健康，特别是对一些身体不舒服的同学的关爱，很容易让学生感动。爱在左，管理在右，如果你对他们好，他们会用千百倍的热忱来回馈你。育到心灵，他们会心悦诚服，你也会省心省力。
最后作为班主任，班级工作的管理者，一定不能让学生摸清你的规律。我的原则是“轻易不动怒，动怒就来真格的”，同时我深信严师出高徒，我也深信温情暖人心，因此管理进程中我们要努力做到宽严相济。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老师的认可，也希望我们可以一起探讨更多的管理方法，让老师省心，家长放心。再次感谢各位领导的帮助与指点，感谢各位的凝听！
班主任经验交流10
绚烂的金秋盛载着沉甸甸的收获，崭新的学年，孕育着期望与憧憬，在这个美好的时刻，作为小学的一名教师，参与今日的交流会，心情特别的感动。在青葱岁月里来到华师随州附校工作，与在座的优秀教师们一起在教育教学工作中并肩前行，让我感到无比的骄傲和自豪。两年多以来，无论是校领导的关怀还是同事间的帮扶，都让我在自己的工作中收获感动和荣耀。在此，向你们道一声感谢。
接下来我将从四个方面简洁共享下自己的体会和熟悉，请领导、老师们批评指正。
一、做一个有梦的教师
心存期望，幸福就会降落你；心存幻想，机遇就会覆盖你。一个有事业追求的老师，只要不停地做，不轻易放弃，幻想就能成真。遥想五六年前作为教学新手的我几乎是在混沌中求生，就算头脑清楚也不可能一走进教室就能把握教学目标。好在有幸来到华师这大平台下工作学习，参与华师组织的年度学习交流会，倾听华师优秀教师的精彩课堂。几年来的探索最终定位了内心深处的目标：我不要做菜鸟，我要做经验型、学者型教师。
二、做一个坚持不懈的教师
要实现从菜鸟向经验型、学者型教师的.转变，只有两个途径：努力和毅力。拿破仑曾说：努力只有少数人全部，但坚韧不拔的毅力则大多数人均可实行。作为老师的我们在日常教学中有要出教学成果和教学成果的压力，在与学生的相处中有不协作的阻力，在与家长沟通中有不理解甚至被投诉的压力，在学校工作中有被不公正对待的行政压力.......我们除了埋怨连连之外，更需本着内心深处的目标用坚韧不拔的毅力开展工作。教育事业的生态化、多元化特征。要求我们学会用生态的多元的观点来看孩子，这时我们就会发觉大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。于此同时还应增加评价的尺子，就让更多的学生体验到了成功，从而使他们做一个好学生的愿望得到满意；这些心理因素对他们取得新的成果又起到了进一步的推动作用，也使家校联系工作更好地开展，从而形成了一个良性循环。
三、做一个生活和工作两不误的教师
美国闻名教育学家雷夫·艾斯奎斯说：成功又有智慧的老师，懂得在生活和教学中找到平衡点。精力充足的老师总比光荣阵亡的老师有价值！教育也是如此。老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起欢乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。既然如此，就要给老师和学生以最大化的自由，让他们享受教育与生活的欢乐。每一位教师都应当学会有效管理时间，在工作日最大限度地发挥自己的潜能，用精力最好的时间做最重要、最难办的事情，克服办事拖延、做事拖拉的习惯，上班时间一心不可二用，学校的事情尽量在学校完成。周末留下来慰劳自己，大胆地去追求生活、家庭、朋友间的欢乐和幸福，只有欢乐和幸福的教师，才有可能教出欢乐和幸福的学生。四、做一个学以致用的教师
战国末期的思想家荀子说：知之而不行，虽敦必困。大意是：懂得很多道理却不付诸实践，虽然学问丰富，也必将遇到困厄。强调知行统一，学以致用的观点。对教师而言，教育教学是其实践性智慧生成的重要沃土。经验型和学者型教师成长的过程中，需要对个体优秀教学经验进行提炼、概括和总结，即在实践智慧的提升过程中，逐步形成一套自己完整的教学主见。当今社会是个学问大爆炸的时代，作为教师不仅学了以后要做，还必需依据实际需要来学，也就是说，在教育教学中教法要有针对性、实用性、创新性。无论是吸取华师每年的基础教学年会上的最新教育理论，还是受教华师送课活动中优秀教师的教学方法，或是我们身边资深教师的管理经验共享，这些理论、方法都需要我们在个体的教育过程中进行提炼、概括从而转化成符合自己学情的教学主见。诚如苏格拉底所说：未经反思的生活是不值得过的。那么我觉得：空有理论而不付诸于教学中进行历练的教学是要不得的。
以上四点这这几年自己的一些心得体会，能在青葱岁月里来到华师工作，于在座的各位一起同行，我是幸运的也是幸福的。
回顾自己的成长，离不开领导同事的关心与帮助，我会永久记得一句话：生活中布满了问号，生活永久是个逗号，生活要永久追求感叹号。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，不辜负学校的培育与期望，以人民教师应有的模范品德良好的行为去教育和影响学生，为华师随州附校绚烂辉煌的明天做出自己的贡献。
班主任经验交流11
各位班主任：
大家下午好！
我校今天下午在多媒体教室召开班主任工作经验交流会，目的是不断改革班主任工作方法，创新工作思路，促进班主任之间的相互启发、共同提高，将工作做到“深化、细化、新化”，培养学生内涵有德、外显有规，创造适合学生发展的个性教育。
参加本次经验交流会的有学校的各位领导和11个班的班主任。11名班主任依次上台发言交流，从不同的角度、不同的案例、不同的感受、有的进行自我反思，阐述着班主任工作的永恒主题——责任和爱心。李书雅等老师的与家长沟通；张恒等老师培养小干部，充分发挥小助手的作用；xxx等老师的表扬与鼓励，发现学生的闪光点；xxx老师的轻松快乐的学习环境；xx等老师的培养学生的各种良好行为习惯和培优补差工作；赵文焕老师的换位思考；徐洁老师的自我反思和烦恼及向他人请教学习；王xx老师的“管住自己、比管别人强”的管理方法。这些精彩的呈现、深情的叙说，让每个与会者感悟到班主任老师教育与管理的高招、新招、妙招，共同分享着他们行走在班主任路的幸福与从容。我们都知道班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的.，因此班级管理就显得有尤其重要。
那么怎样做才算合格的班主任呢？
一、班主任是学生健康成长的引领者、是学校决策的执行者、是家庭社会的调节者；
二、要求在座的各位班主任：
1、从宏观上做一个智慧型，有成就感的班主任，在日常工作中把想法变成思考，把思考变成研究，思考要全面、系统、彻底、批判，研究即行动；
2、要铭记责任，充满爱心；
3、要倾注身心，不能成为事务型（维持会会长）、经验型的班主任；
4、要有胸怀，维护团队形象；
5、要大力加强班队工作的宣传，给力展示；
6、班主任工作要讲究艺术：懂（了解教育对象，便于沟通）、实（处理事情公正，言必信，行必果，让学生心服，家长信服）、点（工作要有重点，如周重点、月重点，明了难点）、信（打造班级要有自信，对待学生要有信心，同事之间处处诚信）、度（即火候，处理方法把握好尺度）；
三、着力做好以下四个方面工作：
1、重视加强学生养成规范教育；
2、要认真、真实记载班主任工作手册，记录班级日志；
3、结合学校要求，多形式，积极开展好主题班队会；
4、要加强与问题学生、家庭的沟通。
结合我校实际班主任的主要工作有哪些呢？
一、做好一日常规工作，履行好班主任工作职责
1．出勤：早上7点30以前准时到校（有自习的从起床就开始），及时了解学生出勤情况，发现学生有迟到和缺席现象及时查明原因，对一天以上未到校的学生及时上报学校。上课期间因故离校必须有请假条，班主任签字。要求学生只要进校后，坚决不许再随意出入校门。
2．卫生：每天早晨、中午、放学对本班级的卫生及包干区的卫生状况进行检查（你能行的话可培养小干部来执行），及时督促学生做好卫生保洁工作。每天两次督促住宿生搞好宿舍卫生，及时检查。
3．课间操：本班学生良好行为习惯展示的窗口。出操铃声一响，班主任督促，学生快、静、齐整好队前往操场指定区域。行进过程中，班主任站在队伍的中间，监督学生行进间的纪律，关照学生的集合情况，要做到匀速、轻声。学生在做操时，班主任站在班级队伍的最前列，不随意与他人交谈，认真巡视学生做操，并指导、纠正动作。到条件成熟了，在前面领做。
4．晨会：早操过后利用早上时间及时总结班级近期的情况，有针对性、有计划地对学生进行礼仪、安全、法制、爱护公物、学习等方面的教育。
5．领营养餐：安排专门几个学生在第三节下课后按照指定的时间到指定地点领取营养餐，做到文明领餐，做到不跑不挤。
6．升旗仪式：升旗仪式时，班主任在队伍的左前方肃立，不随意与他人谈笑。教育学生升国旗时要肃立敬礼，唱国歌时声音要响亮。
二、学生日常行为习惯养成
1．仪容仪表：每天到校精神饱满，不着奇装异服。及时观察学生的仪容仪表，对不符合学校要求的现象：如留长指甲、头发脏乱等，及时督促整改。
2．卫生习惯：时刻提醒学生不随手乱扔杂物，每天组织学生进行班内个人卫生抽查。注意课间教室的卫生、废纸篓的清理、课桌的整齐、桌面和桌肚的整洁。指定专人负责进行检查和监督。
3．文明礼仪：时刻提醒学生见到老师主动问好、课间不大声喧哗，行走轻声慢步，进入办公室喊报告。
4．午、晚间用餐：及时了解在校学生用餐人数，铃响后，班主任及时组织学生整队，带领学生安静步入食堂，督促学生文明排队打饭，安静用餐，用餐完毕，督促学生清理桌面米粒，确保桌面整洁后再带领学生洗饭缸。
5．休息：制止课间追逐打闹现象，做文明游戏，合理安排学生午间文明休息。１２点30分开始组织学生进行午休。时常提醒学生遵守住宿纪律，按时起床，搞好卫生，准时出早操，做到有制度、有纪律。
三、学生学习习惯
1．作业：及时关注学生作业收缴情况以及作业量。
2．课堂学习：经常与任课教师联系，了解学生课堂情况，发现问题及时谈话。要关注、培养本班学生的学习习惯。（听课、作业等）
四、班级活动
1．班会课：不得随意占用班会课，认真组织有计划开展班队活动和常规教育活动。
2．课外活动：及时到场组织、督促学生积极参加活动。
3．谈话：每天要有针对性地与学生进行谈话，既可整体也可个别，谈话前及时了解情况，谈话后及时记录相关的谈话内容（班主任工作手册上）。
当然，班主任工作不仅仅这些，需要做的工作有很多很多，需要我们去努力。本次班主任工作经验交流会准备充足，交流经验言之有物，班级管理匠心独运，无不碰撞着思想智慧的火花。最后，我对各位班主任老师提出真诚的希望和要求：一是“严”字当先，奉献真爱；二是“规”字立足，抓实抓严；三是“恒”字见效，做出特色；四是“变”字不断，追求卓越。
最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘！最后祝大家工作进步、顺利！
班主任经验交流12
以班主任个人魅力，促班集体和谐发展
怎样管好一个班集体？班主任在思考。
怎样让一个班集体和谐发展？班主任在探索。 人格魅力是一种非权力性的影响力，班主任在班级管理、教育转化学生的过程中不可能起到立竿见影的作用，但作为教育工作者绝不可忽视它潜移默化的影响。班主任的人格魅力是促进班集体和谐发展一个重要方面，也是班级管理时的一种重要教育手段，在教育转化学生的过程中起着至关重要的作用。
一、班主任的个人魅力是和谐班集体形成的重要保证
班主任人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。学生之间和谐相处的时候，他们就建立了深厚的同学友情；学生之间紧张、失调的时候，所以会出现打架骂人的现象。班主任主要的任务是想尽办法使班级形成和谐的人际关系，使班集体成为一个团结、积极向上的和谐班集体。正如乌申斯基所说：“班主任的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”
二、班主任的个人魅力对学生起着举足轻重的作用
(一) 身教重于言教 —— 班主任个人魅力的示范作用
常言道:榜样的力量是无穷的。班主任是班级的组织者、教育者,是全班学生全面健康成长的导师和引路人。在班级建设中,班主任如能以其身份特殊性,充分发挥榜样的示范作用,将时学生思想和言行起到潜移默化的作用。班主任必须在个人品格、政治思想、价值观念和行为习惯等方面，为学生树立榜样。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。
(二) 点燃精神之光——班主任个人魅力的激励作用
苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。如果班主任善于运用恰当的方式，表达对学生的尊重、信任、支持、帮助和关怀，就能起到情感激励作用。
在班主任工作中要勤与学生交流，能否“导”出学生的心里话，“导”出学生的积极性，根据学生的个性进行提问，要多用激发、勉励的词语，这样不仅满足学生被注意、被尊重的心理需要，还能增强其奋发向上的精神面貌。
班主任对学生的尊重、理解、关怀、信任，如同阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生向上的心理效应。班主任就会牢固树立起在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。
（三）春雨润物无声——班主任个人魅力的熏陶作用
学生成长过程中，班主任是继父母之后的第二任老师。班主任的举手投足、一颦一笑，都是在向学生传达关爱的信息，无声的行动中充满着对学生的期待。学生是有血有肉的情感个体，教师身上体现出来的人格魅力感染了学生，能够引发学生的共鸣。久而久之，使他们对师长形成强大的向心力和深厚的归属感，迁移为热爱学习、探求真理的优美情愫。如春雨在潜移默化中不知不觉滋润着学生的'心田。
班主任本身的情感对学生有很强的感染作用，如果班主任有强烈的求知欲，热爱自己的工作，以饱满的情绪带领学生去探索知识的奥秘，就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。正像赞可夫所说的：“如果小学班主任本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识”。所以，小学班主任上课要全身心地投入，将(更多精彩内容请访问首页)自己对所教学科深深热爱的激情融于每一节课中，去吸引学生听课，激发他们学习这门学科的兴趣，并使他们建立起持久而牢固的学习兴趣。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。
多年的教育实践使我深深体会到，一个优秀班集体的形成，往往与班主任自身的人格魅力息息相关。可以说，小学班主任的个人魅力对班集体的影响深刻而久远。
班主任经验交流13
多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。我认为主要有以下几个方面。
一、要为建立一个良好的班集体而不懈的努力。“环境塑造人。”在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。这就是我们常说的“身教重于言教”。
要注重班干部的培养。班干部是班主任的.得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。平时多同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。
二、班主任要真心实意的关爱每一个学生。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
三、要不断凝聚起班级合力。要主动联系任课老师，向任课老师介绍学生的情况和存在的问题。同时，要听取他们对学生的看法和意见，及时向任课老师反映学生的意见和要求。要及时与家长取得联系，坦诚地与家长交流，共同为教育孩子而努力。要及时召开班会，对班级情况及时进行总结反馈，及时发现学生存在的问题，将苗头消灭在萌芽状态。
四、要把握好“严”与“松”的度。既要严格要求学生，制定严格、细致的班级管理制度，又要充分发扬民主，让学生在自由的环境中学习、成长、进步、收获。让学生在民主有度、紧张有序的学习氛围中，享受学习的快乐，才是教育的最佳境界。
以上是我个人在班主任工作中的点滴体会，不足之处希望大家批评指正。也希望借这次交流机会向大家学习，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。
谢谢大家！
班主任经验交流14
会上7位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。
本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的，各位班主任都对自己所还班级的学生情况作了深入分析，同时对前面工作的得失作了全面的概括和总结，提出了今后工作的中心和重点。总结起来有以下几点：
1、班主任工作应肯有高度的责任心和奉献精神，这是做好班主任工作的首要前提。这一点李辉老师讲的很好，理解的也很深刻。
2、对学生要有爱心，主动地解决学生面临的各种问题。刘妍老师很有见解。
3、打破传统的“师道尊严”的观念。应主动地、积极地和学生接触，深入学生日常生活，充分的了解学生，真正做学生的良师益友。庞老师认为要想做好学生工作首先要深入细致的了解咱们的教育对象--学生，了解他们的思想动向，他们的精神世界，知道他们想什么、要什么、我们才能教育好他们。庞老师用“细”、“勤”、“实”提炼了他的经验我认为很实、很好。
殷老师通过两年的带班悟出了“人治”与“法制”的无缝对接，刚性与柔性的结合的独到见解，也是非常好的。
4、在转化优差生的工作中刘宝华老师和张春红老师给我们讲出了他们多年了的宝贵经验很全面、很有效、很精彩。
当然没发言的老师工作也非常认真，经验交流材料我也认真的拜读了，写的很实在，很好。要不是考虑到开会的时间，应该让每位班主任都交流一下。
今天的班主任经验交流会开得非常成功，主要表现在以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是老师们讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不感到激动和敬佩！在此，请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了！
下面，我讲两个方面的问题。
一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。
1.责任心。承担一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。学校的工作涉及方方面面，每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果，而要取得好的效果就必须有艰苦的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的发展给予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展，希望通过班主任的耐心教育和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。
2.爱心。近代教育家夏尊说：“没有爱就没有教育”。师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先，应视班主任工作为一件非常快乐的事情。学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，精心培育一颗颗幼苗。其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，孩子正处在少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不可能没有问题。正因为孩子们有这样那样的问题，才需要我们去教育和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决孩子各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生，正确的做法应该是将其视为一种资源，然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。
二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。
1.全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的`最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和发展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。
2.规则意识。常言道，没有规矩不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作则，率先垂范。打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要给学生定下许多的规则，在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。
3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及知识更新速度的加快，人们认识事物的水平也在不断的提高，传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵，去发现学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心研究，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。
4.质量意识。要树立正确的教育质量观。
初中学生兴趣爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，更要注重学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。当然，学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标，这与学生的全面发展是不矛盾的。一名优秀的学生，往往不只是文化成绩好，其他表现也不错。一个好的班级，往往不仅是学习成绩好，而且纪律、卫生也不错。所以我们要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。
此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。这样的会议我们还将继续做下去，希望各位老师在平时的工作中，多积累、多思考、多总结、多沟通，不断完善自我，掀起探索工作方法和工作创新的热浪。
最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘！
班主任经验交流15
大教育家魏书生先生说：做教师就要当班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教学水平，可以拓宽教育视野，可以积累教育教学经验，可以提高自己的管理能力。从事班主任工作十年来，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为信条教育学生，管理班级。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神要求自己，使自己做到最好。在教育教学中我感觉到育人比教书更重要。班级管理其实就是育人，育人必须以人为本，要眼中有人。要从小事做起，从习惯养成做起。有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。人们常说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；播种一种个性，收获一种命运。面对现在的学生，必须以养成教育为主线，以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口，开展教育教学活动，进行班级管理。
在班级管理中：
一、我觉得班主任要为人师表率先垂范
班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂地工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任是和学生接触时间最长，开展的活动最多，对学生影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为。孔子说的“己所不欲，勿施于人”、“己身不正，焉能正人”讲的就是这个道理。提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生的人格，对事不对人地进行教育，教育他们热爱劳动，热爱班集体，爱护公物，尊敬师长，孝敬父母。教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师搞好团结，和学生交知心朋友。在学习上要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的`爱戴。教师是学生心目中的榜样在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的健康的指导者和引路人。
二，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！
班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上。
三、我觉得班主任还要细心！
作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。
对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，作到了“事无巨细，每必躬亲”。我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生来自哪个学校，和哪些同学是同学，关系较好，爱好什么，家庭情况等等。
除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼，组织学生上课，看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况！由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯。自己经常查看学生的值日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育！自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，讲解问题的好处，号召同学要“不耻下问”，要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题，还制订了统计表督促大家来问题！对学生的学习起到了很大的帮助！
四、我觉得班主任在班级管理中应该实施爱的教育。
生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，引导学生健康成长。比如我班王某同学因腿摔伤，不能到校上课，我带领同学去她家探望她，并安排轮流表，让同学们轮流来陪他聊天，给他补课，使他感受到了集体的温暖。
五、我觉得班主任应该认真学习班主任管理经验，加强理论学习，提高自己的管理水平！只有通过不断的学习，才能增强班级管理的经验，增长做好班主任工作的信心
以上是我对班主任工作的感受和体会。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己在这次交流中学到很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！
以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，并且也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！谢谢大家
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