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年级组管理经验交流稿
年级组管理经验交流稿1
尊敬的各位领导、班主任老师：
下午好！在此我谨代表九年级组全体同仁做交流发言，不妥之处敬请各位领导、班主任老师批评指正！
半学期来，在龙亭中学这个光荣、和谐的大家庭中，九年级组在校领导的英明领导及全校老师的帮助下，在教务处、政教处的亲切关怀和正确指导下，在甘主任、董主任的主抓下，在十位班主任的辛勤工作以及各科任老师的大力配合支持下，各项工作能以学校的统一安排部署得以顺利开展，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了应有的进步和提高，并在有些方面得到了学校、家长和学生的认可。回顾这半学期，现将年级组优点及不足小结如下：
第一个方面年级组所呈现的优点：
一、教师间同心协力、和谐相处
本年级组的每位老师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相竞争又能互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论教学教研和班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。认真参与校本培训，认真撰写师德修养、教师专业素养视频观看心得，通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广大教师团结一致，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与的作风已蔚然成风。
二、学生工作坚持以德为首，齐抓共管。
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。
1、开学初，我们就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任，利用班会课时间组织学生认真学习了《中学生日常行为规范》，《龙亭中学学生一日常规》、《龙亭中学文明班集体的评比条例》等内容，又开展责任心大讨论，修改制定了体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高更具体的要求，约束力也更强。通过这一系列教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改变，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。
2、各班成功组织召开了家长会，坚持家校配合的教育形式对学生在家在校的学习和生活情况有了一个很好的沟通，为学校，班级德育工作的开展提供了宝贵的资料。
3、先后组织了多次年级组活动，积极参加学校各项文体活动对学生道德情操的培养起到了很好作用。
4、强化学生会、班委、团支部组织，让学生的自我管理不断得到优化。
三、注重提高教学效率和教学质量
展望20xx年中考，年级组的全体教师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。半学期以来，以班主任和各备课组长为核心，备课组之间思想上一致，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，使年级组的每一位教师都非常支持年级组工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，确保年级教学秩序稳定，成绩整体上台阶。
1、我组教师深入钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。
2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。
3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。
4、考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计。我们的共识是精讲、精练、常测试、注重反馈是取胜的法宝。
第二个方面存在的不足及工作反思：
整体上，我们各方面工作都做的很认真，很敬业，很专业，也很辛苦，处于一个良好的发展势头，也取得了一定的成绩。但是，面对20xx年的中考备考工作的紧迫形势，也存在着一些必须警醒和反思整改的问题，主要有：
1、在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不利因素，暴露出了不少问题，仍然还有一些成绩较差的同学亟待提高成绩；而且还有一些行为习惯较差的学生，需要找出更切实可行的方法加以管束。
2、有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显。学生管理中也存在类似于官僚主义、形式主义等不务实的现象。
3、对学困生的.帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够。
4、组内教师教学教育工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，但不注重教育教学经验的总结，同时一定程度上存在不求有功，但求无过的惰性思想。
5、参加学校个别活动组织不力，思想认识不到位，讲政治，讲奉献的意识不强。因敬畏心理太强与校领导的在工作上感情上沟通交流太少，衔接不太紧密。
第三个方面，工作中的困惑及建议：
1、个别学生逃学数周又重新返校，学校如何指导班主任有效管理这类学生。
2、班主任及学生到校时间应明确，提议按时到校，不应过早到校。
3、值周检查评比既要查，也要管，不要以罚代管，应以督促管理学生为主。
4、检查要制度化，不能让检查人有太强的个人主观意识，以偏概全，以点概面。
5、组织课间管理，杜绝学生从铁丝网中买零食。
6、建议值周领导亲自参与每周卫生检查。
7、把各班的先进经验多宣传，让各班学习提高。
总之，过去的半年期中，与我校所有的老师一样，我们年级组全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识，他们爱岗敬业，努力工作。今后的工作中，我们将进一步提高思想认识，统一思想，增强团队意识，发扬优良作风，以更扎实努力的工作正视不足，不断总结提高，努力让九年级组工作上台阶上水平！
在全校老师的关心支持和帮助下，在甘主任、董主任的倾心倾力的主抓下，凝心聚力，充分调动和发挥组内老师的才智及积极性，全力以赴，争取有个好成绩！
年级组管理经验交流稿2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
有幸来到，与各位领导、各位同仁就年级及班级管理作交流。下面就我校年级管理方面的一些做法与大家交流，以期抛砖引玉。不当之处，敬请大家批评指正。
一、注重目标引领，让教师形成合力1、“求其上者得其中，求其中者得其下”，从高一开始，我们就根据入口成绩提出较高的目标，年级组自始至终围绕所订目标做细做实各项工作，从高一起夯实基础。无论是高
一、高二的月考，还是高三的周考，每次考试后年级组都有分析，看离目标差距的差距是多少，问题出在什么地方。每期期末考试之后学校都在教职工大会上对该年级成绩进行纵向、横向比较看是否达到目标。
2、进入高三后，学校与高三年级组签订高考重本基本目标责任书，超过基本目标学校对年级实行悬奖，引导年级全体教师心往一处想，劲往一处使，齐心协力向目标共同奋斗。
3、千斤重担人人挑，人人肩上有目标。年级组将各项目标按名校班、直升班、平等班三个等次确定基本目标，超过基本目标年级对班级实行悬奖。当然，我们悬奖资金是非常微薄的，我们教师看重的不是多少奖金，而是超过目标多少人，有没有完成分配的目标任务。
二、注重文化引领，让师生激情常在
一所学校，最怕的是师生缺乏激情，教学时冷时热，反复无常，情绪化。因此我们注重倾力打造校园文化、年级文化，以文化引领师生，让师生激情永恒。
1、注重显性文化的打造。主要通过打造校园文化、教室
文化、寝室文化来营造积极向上、温馨和谐的工作学习氛围。
2、注重隐性文化的培育。
（1）我校年级有年级管理理念，班主任有班级管理理念，教师有教学工作理念。学校努力让理念变制度，制度变行动，行动变成绩。
（2）打造和谐的教师团队。学校实行透明管理，特别注重经费开支透明度；坚持用人文关怀，以心换心，以情感人，同甘共苦等方式让年级团队保持积极向上、风正劲足、团结协作的良好氛围；坚持在办公室尽量不谈与教学无关的事情，尽量不说与教学无关的话。
三、注重日常管理，各项工作精细讲究精细化“天下大事，必作于细”，我校特别注重日常管理的精细化。主要从以下六个方面抓起。
1、管与守相结合。
我校的领导既注重宏观的管理，又注重微观的坚守。一是“守”出了表率。学校班子做到行课期间每天有人坚守在学校，在守中我们对发现的问题及时进行整改，给年级师生做出了楷模。今后我们将加强值班，通过定期和不定期查的办法来守出实效。行政班子在守中注意深入基层收集情况，以每天一小结、每周一总结的方式对师生进行管控。二是“守”住了底线。通过备课组统一教学进度，守课堂保证教学质量，守校园保证安全。三是守住各年级目标。学校把各项目标分解到年级、班级，每次月考、联考、期末考试后都把结果和目标相对比，确保达到预期目标。四是守住关键学生。这一点主要是要求年级管理委员会具体实施，守住问题学生不添乱，守住确保生求高分，守住不稳生补漏洞，守住偏科生求突破。
2、与德育工作相结合。我校注重德育管理，德育处、年级组协同抓班主任工作，对各年级班主任注重关心、帮助，协助班主任搞好班集体建
设。在这里我向各位同仁介绍一下我校在安全管理方面的做法：一是学校要求年级主任要了解、掌握年级学生管理动态，督促班主任加大管理力度，改进管理措施，增强管理实效。抓好学生常规教育，持之以恒地抓好本年级学生行为规范的教育和训练，及时处理学生中的突发事件；二是注重学生自我管理，设置教室、寝室安全员，一旦有不安全苗头，立即向班主任报告，确保学生不越轨、不越线；三是注重反复强化，学校利用法纪教育会、广播、宣传栏、主题班会、手抄报等多种形式，反复讲安全，形成较强的安全教育氛围；四是强化监控，形成领导巡视、保安巡逻、年级管理委员会巡查、班主任跟踪、学生自我管理等多种管控方式确保校园安全；五是注重对艺体生、心理问题学生、行为异常学生进行管理、疏导。
3、与教学工作相结合。
我们学校注重教学常规管理，对各年级组采取目标管理与过程管理相结合原则，勤于巡视各年级两操、晨读、课间、自习以及平常上课情况，对各年级教师不遵守教学常规和有悖于教师职业道德规范的'行为要予以批评、指正，并及时做好记录，并对评优选先活动提供考核依据。我校要求教师在教学上必需实现三个转变：由学生服从教师转为师生民主、互动交往；由传授知识、强化技能转为落实“三维”目标；由封闭、单一转为开放、实践。所有课堂均以小组合作学习型教学为主。
4、与艺体、安全等工作相结合。学校重视艺体、安全工作，在开展相关活动时，重视各部门间的协调，力求把各项活动开展得有声有色。年级组协同班主任配合学校各部门对本年级楼道楼层安全、区域卫生打扫与保持、室内公物保护等管理，督促教师按时打扫好办公室清洁卫生，让教师在整洁、舒适的环境中工作。
5、与教师队伍建设相结合。学校以年级主任为依托，关
心各年级教师的思想、工作、学习和生活情况，帮助教师解决教育、教学中存在的问题和困难，特别是做好青年教师的培养工作，我校已连续六年实施“青蓝工程”结对帮扶行动，使一大批年轻教师得到迅速成长；此外还通过积极组织教师开展读书活动，要求每位教师每期至少看一本与教学有关的专著，至少写一篇教学论文，至少上一堂高质量的公开课，力争让每一个教师都得到快速发展。
6、与促进教师专业成长相结合。
教师教学能力的提升是提高教学质量的关键，因此我们多管齐下，促进教师的专业成长。一是上公开课，学校要求每位名校班教师每期在相应备课组上一节示范课，在二中上第一届的教师必须上两节合格课，其它教师至少上一节展示课。二是听课，要求在二中上第一届教师每周至少听课2节，其它教师每周至少听课一节。三认真参与集体备课，各任课教师在备课组长要求下精心备课，准备好备课材料，在集体备课上作探讨，修改后方能上课，禁止不备课就上课的行为。
四、注重执行力度，确保教学效果
再好的制度与措施如不严格执行，只是形同虚设，因此我们加大执行力度，确保制度落实并产生良好的效果。
1、上级布置的任务和安排的工作，我们紧密结合学校实际抓好落实，决不搞应付、不走过场，一定讲求实效。
2、加强对干部和教师的教育引导，以调动主动性，激发自觉性来增强执行力。学校年级组制定相应措施，实实在在抓工作，抓管理。因为我校过程管理到位，所以自2008年以来每届高考都取得了可喜成绩。
3、抓好督导、检查。有措施就要检查，有检查就要评价，有评价就要考核，通过考核确保各项措施落到实处。
一是关键时段实行班主任签到制，让班主任经常同学生在一起，让学生不孤单，有依靠。
二是值日干部与年级领导小组坚持天天督查集体备课，确保集体备课不流于形式。
三是教学常规每月检查：检查教师备课专用文稿，检查教师作业的布置、检查、批改及讲评，检查训练的批阅、讲评。
四是成立推门听课督导小组，督查教师教学。
五是毕业班领导小组对直升班以上班级实行包班制，抓好高三出口工作。
六是每半期一次学情调查，协助各年级组了解教师教学情况，对学生满意度低的教师提出整改意见，对教学业绩差、学生反映差的教师进行撤换。
4、抓考核兑现。没有考核的督导往往是收效不明显的，因此我校特别注重对教师的考核兑现：一是我校对教师绩效30%部分明确执行不准发平均数，只准用于考核教师的日常工作。二是始终抓住班主任、备课组、教师这三个环节，我们通过了几次有差距的考核对于改进各块的工作作风起到了相当大的作用。三是实行教职工积分考核制度，把教师积分与评优选先晋级相结合，充分调动教师工作积极性。
年级组管理经验交流稿3
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
承蒙领导厚爱，让我在此和大家交流高一年级的管理情况，经验谈不上，在座的贤能之士比比皆是，更何况高中部其他两个年级都做的比我们好，高三年级团结协作意识强，人才济济，高二年级郭主席管理细致认真。今天，我就高一年级一年来的一些做法与各位做以交流，不足之处，还请领导、老师指点迷津。
我交流的题目是：在细节中求成功，在稳定中求发展
高一年级现有老师20人（其中跨学科老师5人），学生170多人。一年来，年级组的工作得到学校领导的有力指导和各部门的大力支持。本学年，我们以学生管理为重点，以教育教学为重心，以培养学生学习习惯为侧重点。始终把“在细节中求成功，在稳定中求发展”作为年级管理的宗旨，凝心聚力、创新工作、力求实效，努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。“一盘棋”的管理思想，一根主线串联始终，那就是学生管理、班主任工作、教师队伍建设、教学管理。
一、学生管理方面：
1、无规矩不成方圆，高一开学初，结合年级实际情况，我们制定了高一年级年级学生管理制度（八条禁令）和班级管理细则，建立班级管理激励机制，实施60学分考核办法，做到班级工作有安排，有监督、检查，有反馈，有考核，有小结评比等流程；真正做到以制度管人、育人，以细则来规范行为；
2、狠抓一日常规和行为习惯的规范及养成教育：
3、在活动中育人，注重学生的情感体验：我们抓住学校组织活动的每一次机会，鼓励学生积极参与，让他们尽其所能。让孩子在活动中享受成功的喜欢；通过主题班会、励志视频、清北、985/211重点名校的宣传教育，帮助孩子树立正确的价值观和人生观，明确学习目标，增强学习动力；
5、重视示范引领，充分发挥年级学生发展中心干部的自主管理与监督机制：我们安排年级学生发展中心的部分干部每周不定时的检查四个班的宿舍内务、教室卫生、违禁物品以及特殊时段的监管，各班培养亲信，以便及时掌握班级的一些特殊情况。
6、精心组织召开每周的主题班会，结合近期工作实际，年级统一确定班会主题。对孩子的行为规范、前途理想、感恩、学习与做人、拒绝诱惑，不谈恋爱、思想转化、安全、学习成绩的提升等教育。
7、狠抓班风、学风建设，为孩子的学习创造优良环境：年级组以自修纪律为突破口，安排班主任和任课教师轮流值班，对违纪学生进行通报和批评教育。要求各任课教师发现学生中存在的问题及时教育并反馈给班主任。对学风不太好的班级，提出整改建议，达到年级一盘棋管理。
8、注重学生的心理健康疏导：充分利用班主任“一分钟谈话”活动和学生汇报制度，对心理方面存在突出问题的学生及时疏导。
9、“抓小事、防大事”：
两休、晚自修加班、高中大周留校是管理的薄弱环节，为加强该时段管理，我们制定了《2017级班主任和教师加班、值班管理制度》，进一步明确了值班老师的岗位职责，将班主任和教师值班情况纳入考核，强化责任意识，收到良好的效果，确保了年级的稳定发展。
10、从去年的九月开始，我们坚持：一周做好一件事、两周规范一项行为、一月养成一个习惯，这是我们年级的特色管理。
11、重视安全、法制教育及节约能源的教育：
年级组要求，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任利用班会和夜宵小结等时间对学生进行珍爱生命、自我保护、网络安全、交通安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调。
12、不准私自建立学生QQ、微信群：避免消极信息传播，减少不必要的烦恼。
13、严禁男、女学生频繁或者过于密切的交往，现在的女孩子经不起糖衣炮弹，男生的一包小吃、一个苹果、一瓶奶足以让他们情感升温。只要班主任善于观察，很容易发现班级学生一些细微的变化，一旦发现异常行为，及时采取措施。高一开学初，记得军训班级组织学生看电影的晚上，班级里是一对一对的，他们私自换座位，然后男女生坐在一起闲聊、课间也喜欢扎堆等现象，经过两三个月的时间，全部摧毁掉，现在好几名学生都是年级前15名的。一年来各班摧毁了多对为情所困的男女，多少女生在爱情的麻醉中被班主任唤醒：有个别女孩子交往甚广，有跨九年级、高
二、高三的，还有高一转到外校的学生，她们利用周末频繁交往，产生不想上学的念头。陈校长知道后，高度重视，并多次和孩子亲切交谈，并赠送青春励志类书籍，这个女孩子的思想现在已经稳定，状态很好，但是我们仍然在跟进教育。
14、关注孩子的周末生活。周末乱象：晚上不睡觉，黑白颠倒，乱窜门，男女交往不当，聚众上网，夜不归宿等现象。高中学过，大部分孩子在家里家长根本就管不住，周末疯狂的玩手机、打游戏，晚上不睡觉，每次放假返校后，周一周二两天根本无法上课，部分学生上课眼睛都睁不开。我们了解这些情况后，视情况，或批评教育，或电话告知家长，或利用家长会点名地指出这些乱象。周末孩子在家发生的一些事情，当我们告知家长后，连家长都感到吃惊，不敢相信自己的孩子能做出这种事情等。
15、重视家校联系，形成教育合力：
一是每月都要给班内进步明显的5名学生的家长写信或者微信交流，告诉家长学生的进步情况，反馈学生的在校表现，表扬和鼓励学生；二是对严重违纪学生，班主任、学生家长面谈，征求意见，探讨问题解决方法，形成教育合力。三是坚持每一大周给爸爸妈妈写一封信活动，和父母做一次真诚交流；
16、认真组织召开每一次家长。家长会前一周，召开班主任会，议定会议流程，统一思想、提高认识，明确在家长会中要解决的重要问题，并商讨解决问题的最佳途径。正是因为有一份认真的态度，每次家长会各班都达到了预期的效果，家长满意、学生开心。
二、班主任工作管理：
1、心态管理。首先要求班主任要明确，年级的管理是一个不可分割的整体，要有荣辱与共的意识，要有团队协作意识，要有竞争比拼能者多劳的意识，要有奉献精神，要有睿智的眼光、豁达的胸怀。要深知，自从当班主任的那天起，就意味着学校对你能力的一种肯定，也就意味着你将会比别人付出很多很多的心酸和泪水：别人在休息，你可能在工作；别人在就餐，你可能在与学生斗智斗勇，磨嘴皮；别人已经进入梦乡，你可能还在为召开有质量的家长会而精心准备着材料，也可能为特殊学生的某些错误屡教不改而苦恼、深思直至夜深人静……你也可能因那朵含苞待放花朵滋长了一颗毒瘤而焦虑……你也可能因月考班级成绩的不理想而绞尽脑汁……等等都是班主任要面对的事实，要求班主任有一个良好的心态，心态好了，也就能正确地、公平地、原则性地看待问题。
2、示范引领，从我做起。各班的班级管理情况，年级组长心里要有杆秤。年级组、班级工作我首先是示范引领，潜移默化、润物无声。
3、要求各班要深入了解学生：包括学生的身心健康、家庭状况、校内外的交往情况、周末生活，培养自己的亲信，安插内线。（延用我们上届高三郝校长交给我们的做法，包括处理特殊问题的学生要做谈话记录）
4、跟班做到“三勤”。即“眼勤”，善于发现问题，要有预见性；“腿勤“，常到学生的学习区、生活区、活动区走走；“嘴勤”，发现优劣，及时扬弃，抓典型、树榜样，严慈相济，以激励为主；
5、零缝隙管理。要求班主任做好一日工作“十参加”，即：两休、两操、四餐、课间、洗漱。班主任、年级组的老师齐抓共管，让学生明白，犯错了，任何老师都有权管你。
6、统一管理思想，坚持一个原则。对重大违纪或屡教不改的学生，绝不姑息，不迁就，处理问题要有力度，不能有“抽刀断水”之态和“藕断丝连”之情。
7、要求班主任与生活老师做好工作上的搭档，不分严格的工作界限，没有你我之分。有的时候，班主任说一句话可能要顶生活老师说十句话。其实，有好多孩子的心里话他们愿意给生活老师说，也便于我们及时了解孩子的思想动态。学生生活区的规范程度与班主任的重视程度有很大关系。比如说前阶段的寝室文化建设，班主任的重视与否，其结果呈现是有很大区别的'。
8、要特别关注学校老师子女、同行的孩子。我经常和几位班主任交流，教师本是社
会上的弱势群体，如果连我们同行的孩子都关注不了，我想我们做班主任的，是不是良心上有点不安。比如：召开家长会，同行孩子的家长来了，人家翻翻孩子的作业，看看孩子的成绩，在想想孩子平时在校参加的活动，你班主任重视没重视孩子，人家是心知肚明的。其结果有两种情况：要么心怀感激，要么心存芥蒂。
三、教师队伍建设：
1、注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势：一是平时注重抓好教师的教学“五环”工作；二是要求按时上班，严明办公纪律；三是强化各教师的岗位职责。
2、由于年轻老师较多，面对这个特点，工作中，一是采取“严、勤、扶、放”的方针。（即严，班级管理要严；勤，多深入班级，了解各班情况；扶，工作不到位的地方，及时交流，给予帮助；放，放手让年轻班主任和老师大胆管理，创新工作，突出特色。）二是不定期召开班主任和教师工作会议，交流意见，统一思想。
四、教学管理：
1、狠抓班风学风建设，为孩子学习创造良好的环境。
年级以课堂、自修纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈，并加大整改力度，对学风不良的班级，提出整改建议，要求班主任定期整改。
2、抓好后进生的转化工作。
一是结合每次月考情况，制定帮扶计划，拖腿科目实行科任老师帮扶机制；二是班主任定期与后进生谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况。
3、学法经验交流。（想法？）
根据月考成绩及平时的表现，高一年级展开了以班级为单位的学习方法经验交流会，单科成绩及总分表现突出的学生就自己的学习经验、体会与同学们分享。
4、课堂上班主任推门抓违纪，创建建良好学风。
面对课堂中的乱象，我们采取了推门抓违纪的措施。这一举措，对改变部分课堂纪律差的现象，起到了良好的助推作用。
5、认真做好考前、考后工作安排及小结与分析、资料的收集整理工作。
6、晨读，讲求“精”“小”的原则。晨读不是让学生读多少内容，而是要看能在识记多少知识点，哪怕是几个单词或一句名言、古诗，但是要记住。五、一点建议：
建议学校领导结合高一学生实际水平，给我们明确高考目标。如果考一个名校（清北梦想）奖励多少万，达到怎样的目标，要有怎样的奖励，把具体的奖励细则定出来，这样才更具挑战性。这也是我们几个班主任的共同想法，我相信：有了目标和希望，就会有更大的动力和干劲！
总之，近观眼前满目春，放眼远处春更浓。一年来，高一年级各项工作的良性发展，得益于学校领导的关怀、各部门的大力支持，以及全体老师殚精竭虑、勤奋上进、创新工作。高中三年是个大循环，其道路漫长、过程艰辛、任务艰巨，在高考的独木桥上，竞争与机遇并存。我们要做的事还很多，希望我们高一年级的所有老师不负众望，凝心聚力、加强研究和学习、创新工作，争取在高二的学业水平考试工作中再创新高！
最后，送给大家一句话：常怀律己之心，常思为学之道！与智者为伍，与良者同行，质量是生命线，撸起袖子加油干！谢谢！
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