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后进生教育心得体会优秀

时间:2024-12-02 10:17:10 心得体会 我要投稿
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后进生教育心得体会优秀

  从某件事情上得到收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样能够培养人思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编为大家整理的后进生教育心得体会优秀,希望能够帮助到大家。

后进生教育心得体会优秀

后进生教育心得体会优秀1

  一、不厌弃,施爱心,促转变。

  为师爱生是天职,教育如果缺少爱,就形如无水之地。特别是后进生,更要“偏爱”他们。当他们受到父母亲的训斥时,当他们思想上有疙瘩、不高兴时,当他们与其他同学闹矛盾时,当某种不良风气发生或抬头,他们转入漩涡中时,当他们遇到困难、受到挫折、犯错时……教师都应对他们及时施以爱心。让他们沐浴在爱的甘露中,让他们真真切切地感受到:总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。对后进生的转化让我悟出一个道理:“厌弃是离心力,它会使学生离教师越来越远;爱心是同心力,它能不断拉近学生与教师的距离。”

  二、不怀疑,勤鼓励,育自信。

  怀疑是自信的致命伤,鼓励是孕育自信的良方。曾几何时,后进生常常被教师遗忘在角落里。试回想,教师给了优生不少的鲜花和掌声,可对于后进生,给过他们多少鼓励与支持呢?其实,后进生的品学皆差并非与生俱来,他们都渴望进步,他们在苦苦探寻前进的方向。本来就自卑的他们,加上缺乏鼓励他们不断前进的动力,渐渐地对自己越来越失望。到最后,他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心。倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生,不吝啬鼓励,帮助他们树立信心,真诚地关心、鼓励他们,帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足,找到阻碍学习进步的因素,确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心。如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生。我有意接近他,与他拉家常,套近乎,消除他心理上的隔阂,并给他提供锻炼机会。上课,让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题。当他一有进步,我就立刻表扬他,鼓励他,并让他担任小组组长,增加他与我与其他同学之间接触交流的机会。通过一系列的有意识的.转化教育活动,该生信心大增,成绩有了明显的进步。正所谓:不要吝啬鼓励,多说你能行,殊不知他还真的能行。

  三、不盲从,定目标,促成功。

  后进生渴望成功,成功的愉悦会让他们精神焕发,会使他们昂头挺胸,不再自卑不再无所事事、随随便便。教师在转化后进生的过程中,要根据后进生的实际情况,有的放矢,对症下药的设定各种多方面多层次的目标,让他们踮足可及,跨越一个又一个的目标。只要他们在原有的基础上有所进步,达到目标,就应给予奖励,让他们感到成功是如此简单,感到颇有成就感。通过定目标,鼓舞他们的士气,引导他们构造适合自己的平台,制定一份“比、赶、帮、超”的计划,逐步在学校、班级中找到自己的位置,感受成功的喜悦。这正是:“教师应当是教育的引路人,应当想方设法为学生铺设通往成功的桥梁。”

  四、不灰心,抓反复,反复抓。

  后进生在进步过程中常常会出现反复,这是一种正常现象。当后进生出现反复时,教师要正确对待,不急躁,不厌弃,不灰心。要相信:绳锯木断,水滴石穿;要深入了解和分析反复的原因,有针对性地耐心细致地做好反复教育工作。当然,教师不能等待后进生出现反复再来抓,而要经常估计可能出现的反复,把工作做在前头,以减少出现反复的次数和减轻反复的程度。教师要以顽强的毅力,耐心细致的工作,抓反复,反复抓,一抓到底,直至将后进生的某些不良行为习惯完全扭转为止。

  总之,教师一定要关心热爱后进生,并以高度的责任心帮助教育他们,对他们倾注更多的关心和爱心。教师要以真诚的爱生之情去激起后进生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,打开他们心灵的大门;要以心灵的温暖、健康的情感去医治后进生心灵的创伤,陶冶后进生的情操;要用精神的雨露去洗涤精神的污染,帮助他们树立信心,弃旧图新。对他们不是厌弃而是教育,不是疏远而是亲近,不是怀疑而是信任,不是怨恨而是关心,不是训斥,而是热情帮助。人非草木,孰能无情,精诚所至,金石为开。动之以情,晓之以理,点滴入手,积善成德,春风化雨,润物无声定能取得意想不到的效果。

后进生教育心得体会优秀2

  每个班里都有那么几名调皮捣蛋的学生,他们往往学习成绩差、组织纪律观念不强、不求上进,我们过去都称其为“差生”,但是如今我们应说是“后进生”。对于这些后进生我们不能任其发展,作为刚来的实习老师,他们对我们充满好奇感,如果我们在他们身上多花费些时间和精力,很可能就此改变他们的一生。

  对于后进生我们最需要的是多一份爱。对于他们肯定与表扬是树立自信心的“特效药”,是随时随地可取的“动力资源”。对于他们哪怕是微不足道的进步,也要及时准确地加以肯定、表扬,使他们感受到自我。每次他们交上作业本的时候我就感觉特压抑,那歪歪扭扭、乱七八糟的书写,那满篇的.错号。但是,不管心情有多糟。在孩子们的作业本上,尤其是那些后进生,我都会工整地写上充满爱意的评语。因为,我理解,即使老师再不经意的一句话也可能会在学生心里掀起一片涟漪。

  12班的王同学,学习成绩很差,课上超级腼腆,课下十分活跃。但是,对于他我没有歧视,更没有忽略,而是对他多了几分关注。针对他不爱提问题的特点,我就主动问他问题和他一起做课堂练习,耐心引导。当他取得点滴进步时,及时给与肯定和表扬。为使他能尽快提高学习水平,我对他实行课前优先辅导,课堂优先提问,让他回答些简单的问题,给他以成就感。课后批改作业,及时在作业本上肯定他的进步。经过一段时间,他在我的热情鼓励下,成绩一天天赶上来了,学习兴趣也越来越浓了。对于后进生我们要努力挖掘他们的闪光点,多给与表扬与鼓励。他们也有优点,只是因为缺点多,优点少且往往被忽视。相反,我倒是觉得我们应该用放大镜去寻找后进生身上的优点。

  有人说“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”我觉得这句话很有道理。虽然后进生的品性很难转化,但是作为老师,不能轻易给学生下结论,也不能放弃自己的努力。就像电影“一个也不能少”那样,我希望在我实习期间每一个学生都不要掉队!

后进生教育心得体会优秀3

  转化后进生是教育工作中的一个难题。在任教这一年半以来,我针对班级实际情况,关注每一个学生的发展,尤其对班内学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。现将在辅导学困生过程中的一些心得体会浅谈一下:

  一、端正其学习态度

  我班的学困生存在学习态度不端正的现象,他们作业应付了事,字迹潦草,学习目标是不明确,针对其具体情况,我经常和他们谈心,了解具体情况,有问题随时指导他们,加强教育,让他们树立正确的学习观,不仅如此,我还经常了解他们的思想动向,发现问题及时与家长沟通,齐抓共管,逐步改变他们学习懒散现象;但是他们的学习态度的转变还是存在反复。这就需要我们任课教师的耐心,有问题随时处理。

  二、教给他们学习的方法

  可以这样说,学困生的基础在不同程度上都差,鉴于是此种情况,所以我在辅导时,先从简单的概念,通过多种形式的练习,帮助他们掌握所学知识,达到提高语文学习能力的目的。

  三、培养自信心

  学困生的心理一向是很自卑,他们觉得在学习上他们不行,也就丧失了学习的积极性,久而久之就产生了厌学心理,针对于这种情况,我在课堂上对于一些简单的.问题或者一些认为学困生能回答上来的问题就让学困生来回答,让他们觉得在学习上他们也不比别人差,消除他们的自卑心理,让他们对学习充满信心。培养他们的自信心,对学习产生兴趣,从而提高学习效果;

  在这学期里,在我的帮助下,我班的学困生的学习都存在着不同程度的提高,特别是超逸超、计宇杰等同学有了明显的进步。

  我相信,只要努力了,就一定会有收获,在以后的教学工作中,我一定会继续做好学困生辅导工作。

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