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校长教育科研专题讲座讲稿

时间:2022-08-07 14:59:16 公众演讲 我要投稿
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校长关于教育科研专题讲座讲稿

  校长关于教育科研专题讲座讲稿

校长关于教育科研专题讲座讲稿

  各位老师:

  大家下午好!今天在这里与大家共同学习交流教科研问题,这是我的工作本分,也是我乐于做的一项有意义的事情。我从事此项工作只有二年的时间,需要提高的地方很多,希望能有机会和咱们老师多多交流。今天我主要讲以下五个方面的问题。

  一、 什么是教育科研:

  教育科研是在教育科学理论的指导下,研究教育现象,揭示教育规律得创造性探索活动。教育科研特点是创造性,也就是“做前人所未做,道前人所未道”,探索教育科学领域中的未知,解决前人没有解决或没有完全解决的问题,从而发现新规律、得出新结论、创造出新的更科学的方法。

  教育科研的目的是探索、揭示教育规律。

  说到教育科研,很多人感到很神秘,其实在我们日常的教育教学生活中,我们经常进行着‘研究’。比如,上课,我这一节课上的不太满意,下一节我肯定反思,调整,力求使下一节课自己更满意,这种反思调整,就是向着教育教学规律更进一步,这就是‘研究’,只不过这种‘研究’随意性大,课上的满意就不调整,不满意才去调整,有的老师对课堂要求高,、就调整的多,也有的老师要求不高,就调整的少。这就造成课堂教学的参差不齐。如果有的老师思考了什么样的课是好课(自己有个标准),并了解了一些名师的课堂,然后制定计划,一步一个脚印的去实践,反思,调整,学习,那你上课的过程就变成了对课堂教学的科学研究了。

  再比如,我们每个老师都想上好班的课,为什么?原因之一就是好班上课纪律好,行为习惯好,上课省劲,一节课下来心情舒畅,我们都不想上纪律差的班级的课,上这样班的课我们感到很累,心情也不好。对于班级纪律差,学生行为习惯不好,我们每个班主任,每位老师都在做着反思调整,并采取种种措施,使班级纪律向好的方向转变,我们的这种反思调整,就是研究。如果,我们对纪律要求心中有个标准,然后制定计划,一步一个脚印的去实践反思调整学习,并见诸文字材料以说明你的做法,那就是对学生行为习惯的教育研究了。

  我们每一位老师对教研都比较熟悉,为了进一步使咱们老师对教育科研有所了解,第二个问题就谈一下教研与教育科研的区别与联系。

  二、 教研与教育科研的关系

  联系:教研和教育科研从根本上说,都是教育领域的科学研究,在实际工作中,二者常常需要相互补充和支持,共同为教育教学服务。

  随着现代社会的发展,科研兴校,教研兴校已深入人心,许多学校教育科研发展的如火如荼。那么,我们该不该教育科研,教育科研能给我们老师带来什么好处,我们是随波逐流,盲目追从,还是坚定信心,从事科研。

  三、如何发现教育科研的课题

  1 什么是教育科研的课题

  现实教育中存在的问题也极甚繁多,但并非所有的问题都能成为教育科研的课题。把这些问题粗略分类,就可以看出,有些问题指向非常广泛,带有很大的普遍性,问题的解决需要较长的时间与很大的精力,这样的问题是研究的方向,而不是教育科研的课题。只有具有一定的普遍价值又可操作研究的问题,才可能成为研究的课题。如兴趣的培养,后进生转化,课堂效率等。同时还要考虑到自己是否具备课题研究必须的知识水平和研究能力,自己的经验精力,兴趣所在,有无必要的资料,设备,经费,时间。(是否能得到领导的支持和各方面的配合等)。

  2选课题的重要性

  课题的选择在整个教育科研中起着重要的作用。选好课题等于做好研究工作的一半。(千里之行,始于足下)良好的开端等于成功的一半,著名物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。选题的恰当与否,关系到整个研究工作的成败,决定着研究的方向和研究的效率。所以,对于选题一定要有一个深思熟虑的过程,切忌一窝蜂,赶时髦,逐浪头,头脑发热,草率从事,更要避免“猴子抱玉米”式的选题。

  3怎样发现教育科研的课题:

  1、从日常工作中遇到的实际问题中提炼出课题:在日常教育教学生活中,只要用心,就能发现许许多多的课题。

  2、从下发文件中寻找课题:每年贵州省省教育科研所都要下发一些课题范围,我们可以从中确定自己要研究的课题。

  3、结合国家教育形势发展寻找课题:如教育均衡发展问题、留守儿童教育问题、和谐校园建设问题、教师专业发展问题等等。

  四、 怎样搞教育科研

  1、 要有较强的科研意识

  强烈的科研意识是科研活动的内在动力。许多教育名家之所以取得成功,与他们较强的科研意识是分不开的。著名语文教师李吉林说:“小学语文对孩子们的影响太大了。弄出了问题不碰他,我实在坐不住。”作为我们教师,也要有意识的去提高自己的科研意识。

  2、循序渐进搞科研

  什么是循序渐进?循序渐进就不能一蹴而就,就得脚踏实地、一步一个脚印的进行教育科研。如魏书生

  当前,许多老师搞科研,之所以效果不好,不是科研本身造成的,就是没有遵循循序渐进的原则,贪高要大,以致使自己弄的身心疲惫,效果不佳。

  3、坚持不懈做科研

  由于教育的极端复杂性,对于教育科研也要树立长期科研的信念。

  4、努力学习,提高理论水平

  理论是行动的指南,学习理论是教育科研的起点和基点,不学习就谈不上教育科研,没有理论的指导,教育科研就会陷入盲目性,只能在黑暗中徘徊,劳而无功。读书是教师第二次成长的必经之路,读书对第一次专业发展并非当务之急,但对第二次专业发展来说,则是并经之路,是当务之要,读书有三种情况,一是,读书以消磨时间,所谓的休闲式读书,二是,读书以认识事物,无谓的学者式读书,三是,读书以解决问题,所谓的问题式读书,教师的读书不是第一种,也不是第二种,或主要不是第二种教师的读书是第三种,这种问题式读书可以分为五步。第一步在身边找问题,第二步带着问题来读书。第三步在读书的过程中获得某种观点,立场与方法。第四步用这种观点,立场与方法来反思,第五步,在反思中改善行动,这五步缺一不可。

  五、 教育科研的程序

  (1) 课题论证:要有一个深思熟虑的过程,考虑自己是否具有研究课题所必需的知识水平和研究能力,自己的经验,精力,兴趣所在,有无必需的资料工具设备经费等。切忌一窝蜂,赶时髦,逐浪头,头脑发热,草率从事。

  (2) 申报课题。

  (3) 课题立项。

  (4) 制定研究方案,根据课题申请书制定具体的研究方案。

  (5) 课题实施,根据课题研究方案实施,这是课题研究的最关键环节。

  (6) 形成研究成果,研究报告、研究论文、调查报告等等。

  (7) 课题结题,科研管理部门根据研究成果情况结题。

  教育科研是一项实践性很强的活动,我校有几位老师参与了教育科研,这是一个很好的开端,教育科研是教师成长的重要方式之一,愿更多的老师投入到教育科研中来,愿明天的颜集小学名师荟萃,群星灿烂,愿颜集小学的明天更美好!

  谢谢大家!

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