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初一下学期家长会家长代表发言稿
初一下学期家长会家长代表发言稿
米兰
五年前，也就是2011年5月29日，孩子所在的学校要求我代表初一年级家长做一个学习经验交流的发言，今天翻出来看看，似乎还是有些地方可以供大家参考，也有一些说法显得不是那么成熟，不过不要紧，我就想给大家看看五年前我是怎么想的，当时孩子正在上初一下学期。据说当时我讲得太久了，足足讲了30分钟，很多家长都快睡着了。
各位领导、各位老师、各位家长：
你们好！
今天我坐在这里，和大家探讨孩子的教育问题，其实心里有点战战兢兢，如履薄冰。昨天儿子和我说："妈妈，你可别去吹牛，我不愿意被大家关注。"是的，我的孩子才上初一，好不好尚无定论，对他来说，离成功还有很远很远。今天做这个讲话的同时，其实我自己也在反思和检讨，今天我所讲的内容，只能算我自己理念的一种归纳和总结，其实有不少内容，我儿子也没有做到；只能算一家之言，其中必然和一些家长教育观点产生冲突的地方，因此，你不赞成，你反对，我都认为是正常的，但是大家千万不要上升到人格的高低去贬低和自己观点不同的人。用老生常谈的一句话来说：不当之处，敬请大家海涵。
今天我谈四点：
一、家长教育理念的树立
有人说：孩子的成长是家长心态的折射。我很赞成这句话，孩子学得好不好，不要一味地责怪孩子，首先是家长要检讨自己，孩子的成绩是家长心态的反映。所以，要寻找问题的关键，先看看自己出了什么问题。
一般来说，在孩子教育问题上，家长常常纠结于以下四个问题：第一，你觉得孩子的学习很重要吗？分数是否代表一切？第二，学习与快乐成长是不是冲突的？第三，好孩子是管出来的，还是天生的？第四，对孩子是严格点好，还是宽松点好？正是因为我们对以下问题的摇摆不定，才造就了我们对孩子教育态度的摇摆不定。
第一， 你觉得孩子的学习很重要吗？分数是否代表一切？
有个叫胡子宏的人，去年写了一篇博客——《孩子，爸爸不是郑渊洁》，这篇博客引起过广泛的关注和争论。他在文章中举了两个例子，一是李开复对女儿说，成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已；二是郑渊洁在儿子18岁后，送给他两个礼物，一辆车和一盒避孕套。
但是听完这两个例子，你先问下自己，你是李开复吗？李开复曾在微软工作过，担任Google（谷歌）全球副总裁兼中国区总裁。李开复劝女儿不要在乎成绩，但给女儿写信时，又很自豪地提及女儿的"高中微积分第一名".因此，我们千万不要把成绩当作无聊的数字，我们的孩子依然要坚持刻苦学习。李开复的女儿其实留学不留学无所谓，他的家产和影响，足可以使女儿有个很舒适的工作。而我们孩子的成功要靠自己的打拼，因为我们没有李开复那么大的能耐。
我们有郑渊洁的教子能力吗？郑渊洁是现代最有名的童话大王，童话故事为郑渊洁赚得盆满钵溢。在这种家境中，郑渊洁的儿子拒绝了校园里按部就班的课程，在玩耍中发展自己的人生。他去非洲旅游，回来后竟然瞒着父亲出版了摄影集。
更重要的是在郑渊洁的写作生涯中，他已经形成了走向成功的世界观、教育孩子的方法论，他知道如何去培养一个有自主学习能力、自觉思考能力、实践动手能力的孩子，我们呢？有没有？没有，那好请按常规的路子去培养我们的孩子，那就是接受学校的教育，参加中国的高考，接受分数的无情评判。早就有人统计过，最成功的人一定不是班上成绩最好的那一个，但是我也想说，最不成功的，也肯定不是班上学习好的那一群。其实，对大多数人来说，通过学习、上大学走向成功是一条常规的路，没上大学而成功的人确实有，但是属于小概率事件，你认为你的孩子是走常规路容易呢，还是靠小概率成功的可能性大？
如果你的回答是前者，那么请接受现实，接受中国的教育体制，认真对待学习，认真对待分数。我们不是"富二代"、"官二代",普通人家的孩子都要过高考这一关，上考场只有分数证明一切。普遍现象是，在学校成绩优秀的，走上社会后普遍还是优秀。即使有高考落榜生后来成了富豪的例子，也不能就此认为孩子不高考也能成才。在应试教育体制下，我们家长就是要帮助孩子战胜高考，而不是一味地抱怨中国的高考多么地摧残孩子的身心，大家试想，如果中国没有高考，你能确保普通老百姓的孩子能够公平地参与社会竞争，通过读书改变命运？我们更不能在孩子面前抱怨考试、抱怨分数，这会影响孩子对学习的态度。而态度是决定一切的根本。
第二， 学习与快乐成长是不是冲突的？
福州文博中学副校长周啸翔2010年10月15日给念高三的女儿写了一封信，内容分三点，一是告诉她，高考是人生要解决的第一道难题，高考不仅仅是成绩，更是一个人走向成熟的历程；二是告诉她，要提高自我管理的能力，人生的路都要靠自己走；三是告诉她，最重要的是你在努力在学习。
很多家长通常认为学习是辛苦的，爱玩是孩子的天性，因此学习与快乐的童年一定是相悖的，成绩好的孩子一定有人格缺陷。但是我觉得一个成功的家长应该是帮助孩子在学习与快乐成长中寻找平衡，让孩子能够更好地协调好学习与玩耍的关系，分配好学习与娱乐的时间，真正的素质教育应该包括培养孩子的学习能力素质。
快乐成长与刻苦学习并不排斥。刻苦学习不意味着要孩子放弃郊外踏青、暑假旅游、网络聊天和课外阅读；它只是要求孩子在一定时间内，集中精力去学习，不要分神，不要懈怠。而优秀的学习成绩，是一个孩子快乐成长的精神财富。因为优秀的成绩能让孩子体会到付出的回报，成功的喜悦，被表扬的快乐，而光顾着快乐成长不注重学习的孩子最终因为成绩不理想、不突出而感到自卑、压抑和无成就感的空虚。
我对孩子的要求是，学习时，必须全神贯注，不能浅尝辄止。闲暇时，那就由着孩子的性子，去玩吧，只要健康，只要安全即可。其实做到全身贯注的学习态度，是能有大量的时间来娱乐和发展各方面的素质的。比如说，有的孩子因为从小被教育说，学习是件很辛苦的事情，长期受家长这种观念的影响，因此视学习为畏途，视读书为苦差，写作业拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每天晚上都要弄到10点、甚至11点才能睡觉，既没有学好，也没有玩好、睡好。我的孩子在管理时间这个问题上我觉得还是不错的，首先他基本上不带很多作业回家写，能珍惜课堂上的时间，完成作业，作业多的时候，在家做作业的时间也基本上只要半小时。当然，我这里说的是初一，不能供初二、初三的家长参考。因此每天晚上，(www.fwsir.com)他都有大量的时间弥补学校教育的弱项，挖掘自己的学习潜力，还能时不时地娱乐一把，放松一下。
第三， 好孩子是管出来的，还是天生的？
在这个世界上天生有上进心的孩子有不少，天生勤奋的孩子也有不少，天生有学习能力的孩子也有不少，但是天生有上进心、天生勤奋、天生有学习能力的孩子则少之又少，按我的观察，应该不到万分之一，所以我们大多数人没有这个好运气，生出一个天生有上进心、天生勤奋、天生有学习能力的孩子。
如果有某个状元的家长和你说，我孩子我从来不管的，都靠得是自觉。那我可以告诉你，他一定没讲实话，或者没百分百讲实话。说这种话的家长要么想告诉你自己的孩子天生就是个读书的料，要么想告诉你自己孩子是天才，打击你，你的孩子"呃，算了吧，就这样了，品种不够优良" ,当然还有第三种可能，因为他忘记了孩子学龄前如何的引导孩子向上的积极性、良好的习惯和思维方式的训练。
一个好孩子，一定是家长"管"出来的。家长必须"管",这个"管",不是控制+监督的"管",而是引导+督促的"管".而且，这个"管",越早开始越好，根据教育学家的研究发现，一个人从生下来到成年，他受父母影响的程度是逐年递减的，受社会影响的程度是逐年递增的，家长要给孩子好的引导，应该是在学龄前完成60%,小学三年级以前完成20%,初中毕业之前完成20%,也就是我们常说的三岁看大，七岁看老。一上高中，我们就会发现，你还想给孩子灌输点什么思想，还想改变孩子的什么习惯，那是相当的困难。孩子越小，你灌输、改变的力量就越强，所以如果你想培养、想改变，一定要趁早。
家长引导得好，孩子的学习自觉性是逐年递增的，而家长的督促是逐年递减，逐渐放手的
我的孩子现在还是初一，我认为他的自觉性只能打80分，另外20分需要我去引导和督促，才能做到满分。但是我希望，在他上高中的时候，他的自觉性能达到90分、甚至95分，当然，100分是不可能的，因为人的惰性伴随人的一生。我们要做的，就是在他懈怠的时候进行严格的督促。
第四， 对孩子是严格点好，还是宽松点好？专制点好，还是民主点好？
当然做得最好的是实现平衡，把握好严格与宽松的度，但绝对的平衡是做不到的，要么过于严格成了控制，要么过于宽松成了放纵，但是也有人统计过，严格教育成功的概率还是远远大过宽松教育成功的概率率。
换句话来说，教育孩子，首先我们得做一个有原则的家长，该严格时得严格，该民主时得民主。不能在严格的时候心软，今天你对他心软，明天社会会不会对他心软？今天你不对他1分残酷，日后可能社会给他10分残酷。
在这里，我要举个例子，那就是"虎妈战歌".
当我们一起向美国看齐，要学习美国人的素质教育的时候，华裔教授蔡美儿严厉育儿法引轰动，超六成美国读者认可东方式教育，美国人说：如果美国妈妈们继续纵容懒惰、毫无自律却总是期待被赞誉的下一代，不难想象终有一天美国要在全球的竞赛中被中国击败。
严厉管教是爱的表现形式
美国知名科技博客Business insider:为何中国家长比美国家长强？中国家长的严格教育和强烈的竞争意识，与美国家长的溺爱和温和形成鲜明对比。如果家长的目标是让孩子成为做事效率高的成功人士，那么中国的母亲们无疑比多数美国妈妈更胜一筹。
《赫芬顿邮报》：中国父母总是相信他们知道"什么对孩子是最好的",他们会用自己的决定盖过孩子自身的需求和想法。这也是一种"爱的表现形式".
剑桥网友：一直以来，国内都在推崇西方母亲在生活中如何尊重孩子的自尊心，如何把夸奖孩子的话语挂在嘴边。这种观察颇有雾里看花的问题，忘记了在学业和能力的培养中同样需要"挫折教育",西方母亲的做法一定程度上也是一种溺爱。
父亲母亲和眉头紧锁的孩子围坐在厨房里。餐桌上放着一份没有动过的早餐。父亲威胁说："如果你不把它吃了，我们就把你交给蔡美儿领养。"
蔡美儿是华裔第二代美国移民，目前是美国耶鲁大学法学院教授。她生于1962年，属虎。蔡美儿在文章中解释道，"虎"被认为是力量和权力《华尔街日报》刊登的蔡美儿的文章是其新作《虎妈战歌》的节选部分。文章介绍了蔡美儿如何采用严厉的方法教育两个女儿。网站读者投票显示，60.7%的美国读者认同严厉的东方家庭教育方式。
"虎妈"观点
●孩子的学术成就很重要，"全优生"是基本要求
●打是亲、骂是爱，孩子的前途比自尊心更重要
●我吃盐比你吃米多，为孩子好就替他们做对的选择
蔡美儿十大"家规"
1 不准夜不归宿
2 不准参加学校的小组娱乐活动
3 不准参加校园演出
4 不准抱怨没有参加校园演出
5 不准看电视或玩电子游戏
6 不准擅自选择课外活动
7 不准有科目低于A
8 除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一
9 不准练习钢琴及小提琴以外的乐器
10 不准不练习钢琴及小提琴
二、学习习惯的培养
（一）良好的时间观念：
良好的时间观念是孩子良好第一重要的学习习惯。什么时候学习，什么时候玩，什么时候学什么，什么时候做什么，孩子自己心里应该有个谱。如果您发现自己的孩子在支配时间上随心所欲，想干嘛干嘛，那就说明这个孩子的时间观念不够强。我认为，我的小孩有非常好的时间观念。我想举个典型的例子，是在他5岁的时候，我教他认会了时钟，暑假放假在家，允许他中午1点到1点半玩半小时电脑，每天中午他会把闹钟摆在电脑边开始玩，1点半一到，一定会听到他关电脑的声音，不论我在午睡还是在做别的事情。这种良好的时间观念和自我控制能力，给他现在带来的益处就是，他能够该起床时起床，该回家时回家，该写作业时绝不拖拉，该弹琴时绝不磨蹭。每天晚上他都能合理安排自己的时间，7点到8点弹琴，8点到9点自己补充学习英语和数学，9点以后阅读，10点钟上床睡觉。
在培养孩子良好的时间观念上，家长要做的一件最重要的事情，就是坚持原则。我看到有的家长答应孩子可以上一个小时的网，一个小时到了，孩子没下来，家长也不管，家长没原则，那还谈什么孩子的自制力和时间观念呢？一件小事，让孩子觉得说话是可以不算数的，保证是可以不兑现的。
（二）高效的学习效率：
学习效率的培养，需要家长做一些监督控制的工作。比如，为孩子的作业规定时间，做完两面数学练习册，要花多少时间？抄完一课生词要多少时间？背完一篇课文要多久？给孩子做张表格，做到了就划勾，必要的时候给予表扬和奖励。孩子有个明确的时间目标，做作业的时候就会减少磨蹭和开小差，训练一段时间，高效的学习效率逐渐形成。
（三）专注的注意力：注意力能够集中，善于集中，叫做积极注意。善于在学习的时候集中注意力，是一种积极因素。我询问过不少成绩优异的孩子，也关注过不少高考状元的学习经验，绝大多数人都提到了一点：专注的注意力，上课时专注认真听讲，做作业时专注认真消化，看书时专注认真复习，考试时专注认真对待。
（四）持之以恒坚持不懈的毅力：
前面讲的三点，经过训练，孩子都能做到。第四点，持之以恒坚持不懈的毅力这是最难的一点。您的孩子能做到持之以恒吗？你作为家长能做到持之以恒吗？一个好的学习方法，你能坚持多久？比如每天听10分钟英语，孩子能坚持多少天？每天背5个单词，孩子能坚持多久？每天看10分钟英文小说，孩子能看几篇？孩子可以坚持一天、三天，但是能坚持一个星期的就少了，能坚持一个月的更少，我们总是在反反复复地想去培养一个良好的学习习惯，却总是中途夭折，大人如此，孩子更缺乏自制力。因此总是以半途而废告终。
相信很多在座家长的孩子小时后都有学习乐器的经历，但是很多人只开了个头就没有坚持下来，一万多块的钢琴买了，学只学了几个月。说起来，总是叹息自己的孩子不肯学。其实，是因为家长自己心里从一开始就没打算让孩子坚持下去，家长一开始就没想坚持，孩子自然不会坚持。很多人以为学弹琴是练坐功，培养定力。但是，我认为学钢琴是在培养音乐素质的同时，更重要的是培养了毅力，我记得我儿子练钢琴最辛苦的时候是考8级的时候，那个暑假他每天练琴3——4个小时，枯燥的考级曲目翻来覆去弹了好几个月，心里每天都很抵触弹琴，可是每天他都会按时坐在琴凳上，最终换来了8级考级成绩 "良好",第二年9级考级成绩 "优秀",要知道一般的孩子去考级，就是拿个"通过"的考级成绩的。5年学下来，他自己觉得自己的付出得到了回到，吃苦是值得的。现在他每天晚上不用我说一句话，不管什么状况，即使是发烧39度，他都会坐到琴凳上去弹琴。所以，弹琴教会了他什么叫"坚持",弹琴教会了他什么叫"吃苦",因此学习学校的知识，学习书本上的知识，那已经不是吃苦，而是轻松和快乐了。
三、学习能力的培养
一个孩子，光有积极的上进心，光有勤奋，还是不够的。还有一个重要的条件，即良好的学习管理能力和优秀的自主学习的能力。听说有的孩子才上初一就每天学习到11点，搞疲劳战，认为天才出自勤奋。但是，我认为天才不仅出自勤奋，还出自良好的学习管理能力和优秀的自主学习的能力，他拿起书本能够自学，他自己知道学习的弱项在哪里并积极查漏补缺，他知道如何抓住重点，如何深挖难点，他给自己的学习确定了明确的目标，每做一件事，要实现什么效果，能够了然于胸，只有这样，孩子的学习才有真正的自觉性。良好的自主学习能力和学习管理能力在孩子上了高中以后，就体现为后劲和潜力，学习不勤奋是不行的，没有自主学习能力和学习管理能力更是万万不行的。为什么有不少孩子初中学习很好，能考上重点高中，但是一到高一，数理化全及不了格呢？一般的俗话说，这叫没后劲了，没潜力了，实际上这就是我们在初中的时候，没有培养孩子的学习管理能力和自主学习的能力。
良好的学习管理能力和优秀的自主学习的能力应包括以下几点：
（一）会自学
（二）自己能发现问题
（三）自己能找到解决问题的途径和方法
（四）自己会归纳、总结，举一反三
四、具体的学习方法：
（一）点滴积累的学习原则
不积跬步无以至千里；不积小流，无以成江海。一本课本只有化整为零，我们才能学好。学好一门课，说起来很难，其实做起来并不难，每天只要做到一点，积累三月就有一百点，关键是坚持最难。
（二）具体的学习方法
1.认真听讲，吸收老师对教材的研究成果。
2.严格完成老师布置的作业。老师每布置一项作业，必然包含对学生完成作业达到的目标要求，只要一步一步按老师的要求去做，一定能考出90分以上的成绩。一个连作业都不能完成的学生，必然欠债越来越多，离老师设定的目标越来越远。
3.老师的作业是针对各种层次的所有学生的，如果想拔尖，想考95分、甚至100分，想上一本，请在老师布置的作业以外，自己适度增加学习的数量和难度的练习。
（三）每门课的学习方法
1.语文——在于一点一滴、不知不觉的积累
（1）上课认真听讲，紧跟老师的思路，跟老师学习分析课文的方法，揣摩自己在做阅读理解时应该怎么做。
（2）一定要把老师要求背诵的课文全部背下来，不能偷懒，不能背得模模糊糊，要完全达到老师的要求，能默写出来。
（3）大量的课外阅读，多看中外名著和一些杂志，比如《意林》、《格言》、《读者》等等，不但可以看到不少精彩的美文、富含哲理的小品文，提高了思考的能力，潜移默化中还丰富了自己的语言。
（4）平时对老师布置的作文认真对待，争取每一篇都认真写好，积累写作素材，免得考试时抓瞎。其实考试时的作文有很多是平时写过的类似的文章，考试时只需要提取以前的素材结合题目修改一下就好了。
2.数学——需要适量的题海战
（1）课前预习，努力培养自己的自学能力和探究疑难问题的能力，学会自主学习。
（2）课堂上认真听老师讲课，把自己预习中碰到的问题在课堂上搞清楚。
（3）课后认真完成老师布置的作业，一定要把每道题目都弄懂，弄明白。
（4）自己有针对性地多做自己的弱项题目，把弱项变成强项。
3.英语——多背、多听、多看
（1）把老师要求背诵的课文、单词一定要全部过关，不能有任何的遗漏，每次听写、默写尽量做到100分。
（2）课外阅读英文书籍，每天只看10——15分钟，或者坚持每天做一篇英文阅读理解也行。
（3）每天背三行英语短文文。
（4）每天听10分钟英语短文。
其实，学习方法大家都差不多，最重要的是六个字："认真做、坚持做。"三天打鱼两天晒网是没有效果的，而且每天都做这些事的话，花的时间并不多，自己并不需要额外增加很多的学习时间，关键是看自己能不能有这个坚决执行的能力。
4.副课的学习——足够的重视
首先要说，给政治、历史、地理、生物命名为"副课",是很不恰当的，就因为它们在中考和高考所占的分数比过小，而招来学校、老师和学生的轻视。
很多人都说，副课不重要，考前背背就好了。学生不重视，副课老师没地位，课堂纪律全乱套。但是，副课真的是背背就能拿高分吗？你不觉得在做政治选择题的时候，会有一定的逻辑分析能力在里面吗？做问答题的时候，需要良好的阅读概括能力、逻辑思维能力、语言表达能力，甚至需要学生一定的思想深度在里面。学历史，不是在增长历史知识，也是在培养学生的世界观和人生观；学地理，不仅仅掌握了天文地理，也需要一定的数学分析在里面；至于生物，不只是让学生明白奇妙的大自然，更能懂得生命的珍贵。
甚至，我常常对儿子说，学副课就是在学语文，因为他需要你阅读材料，需要你理解材料，需要你分析材料，需要你表达观点，把副课不当一回事，完全是急功近利的学习思想。
体育课，也是中考的一项必考内容，借今天的这个机会，想给学校提个小小的建议，能不能把中考体育的考试内容，渗入到初一、初二的日常体育课的教学当中去，早做准备，争取人人拿满分。体育早训练，多拿5分很容易，文化课要多拿5分，那得付出多大的努力才行？
今天所讲内容，纯属个人观点，仅供内部交流，不要外传，以免贻笑大方。
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