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属于我的——班主任小讲座讲稿
属于我的——班主任小讲座讲稿
June.
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
首先感谢学校、感谢领导给我这个能够与大家交流、分享的机会。在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。作为一名新进班主任，更多的是不断学习学习，还是学习。今天利用这个交流的平台，我将自己在上周五、周六参加的“众师行”可以触摸的新德育的学习收获与大家分享。
两天的学习收获当然是满满的，主题包括：《重视心理提升教育工作的实效性》、《新时代教师，修炼精准之路》、《一辈子学做班主任，好老师》和《用情用智享受教育》。然而，对我而言，更重要的是——这次学习再次点燃了我对班主任工作、对教师职业的热情。
当今，是一个多元的时代，是一个多元的世纪。面对着林林总总的丰富的、全新的事物，也意味着我们教师将面对更多来自方方面面的压力。有来自社会的标准、学校的要求、家长的需要、学生的现状、教师自身的需求和内在的需要等等。有些时候，繁忙的工作与琐事常常让我们忘记初心，也容易事倍功半。
我们常常说：“孩子是家长的一面镜子，家长是什么样的，孩子其实很大程度上就是照着家长的样子学来的。”但是，其实，生活也是一面镜子。我们用什么样的态度来对待生活，我们的生活就是什么样子的。所以，我们首先要爱自己，心情好了，身体自然也会好，工作也会更加顺利。调节好自身的状态，当一位心中有爱，眼中有人的老师。忙碌的时候，可以稍微停下来，想清楚、问明白、做分析、有取舍、选最佳、去实行。我特别记得其中一位老师说的话：“麻烦让你成长、困难帮助你进步。”最近我也是这么激励我自己的。
既然选择了远方，便不顾风雨兼程。面对工作时候，激情多一点，感情深一点，师爱浓一点，心跳快一点，血沸点高一点，笑脸真一点。
日常工作中，有了良好的精神状态后，高效实用的工作方法是必不可少的。我们每天面对着不同的孩子，这些孩子每天在不断地成长着变化着。今天你和他说同一句话他会是这个样，明天再说一句话可能又是另外一个样子。教师与学生在不断相处与交往中，双方都在不断成长，不断开拓视野，不断完善自身。特级教师常作印老师强调：教育是一个不断尝试的过程，我们在这个过程中要学会研究孩子。一切都慢慢来，不要急。
育人是一件“慢工出细活”的事情，需要多一点耐心与等待，持之以恒，潜移默化。不能急功近利、急于求成，现在提倡的“慢教育”更让作为班主任的我们要学会思考，常常思考。
那天，特级教师桂贤娣老师的精彩课堂又再次刷新了我的认知。积极与乐观，幽默与风趣，在她身上展现得淋漓尽致。她说——
爱学生是教师的天职。但是，光爱是不够的，更重要的是“会爱”。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。在于学生的接触与交往中，像因材施教一样，爱也应“因生给爱”。以下，总结出来的班主任“因生给爱”十法，我个人认为对我的班主任工作有所帮助，推荐并分享给大家。
（因生给爱十法）
希望我们都用真心、用真情做好班主任工作。我们在自己美好的年华里陪伴孩子们成长，希望老师们能在教育过程中获得其生命价值，享受到教育者最大的快乐与幸福！也真心希望今天我的小小的分享能够让老师们有所收获，不足之处，还望多多指教。谢谢！
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