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铸魂爱国演讲稿
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在生活中,演讲稿在演讲中起到的作用越来越大,你所见过的演讲稿是什么样的呢?下面是小编为大家整理的铸魂爱国演讲稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
铸魂爱国演讲稿1
尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家好!
有人说孩子是怒放的花朵;有人说孩子是初升的太阳;更有人说孩子是未来、是希望!而我却认为孩子是我心中最完美的诗歌。我愿每天为他们谱曲,谱写出最美妙的旋律!因为,我在乎孩子,在乎孩子的一切!
近日在我校教师中掀起了向最美教师张丽莉学习的热潮,老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动,纷纷表示要学习最美教师“强烈的责任感和爱心,张丽莉的义举正是对爱岗敬业,爱生如子的高尚师德的最好诠释,在她身上印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为我们树立了榜样。使我们知道最美教师,美在大爱。
从教18年来,从班主任、副班主任的工作走到科任教师,接触了形形色色的学生,深深体会到了教师工作的酸甜苦辣。但我同时也深深地感觉到责任的重大。我深知庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,春天去了可以再来,可人生没有轮回,学生的命运就掌握在我们教师的手中。因为教师的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光;是滋润学生心田的滴滴甘露。每个人都需要爱,后进生更需要爱,他们并非顽石,也非朽木,在他们的内心深处也藏着美好的愿望,与那些好学生比起来,他们更需要老师的关心和爱,因为他们连说出理想的勇气都没有,怕说出来被人嘲笑。相信吧,我们的爱会使他们从此与众不同!
师德高尚的老师,会用自己的言行影响学生,在传授知识的'过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生掌握学习方法,使学生终生受益;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,像蜡烛一样,无怨无悔。
我们学校农村学生多、贫困生更多,还有的学生父母外出打工了,他们离开了父母的呵护,走进学校这个大家庭,许多孩子都有一种无所适从的感觉。他们把所有的希望都寄托在老师身上,老师是他们爱的源泉。只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,一个眼神,一个微笑,一句话语,一个手势让我看到孩子的内心,走进他们的内心世界:每当孤独,他渴望温暖;犯下错误,他希望包容;面对失败,他期望鼓励;取得成功,他需要分享……我们的爱如春风,融化了他们心中的坚冰;我们的爱如阳光,拨开了他们眼前的迷雾;我们的爱如火种,点燃了他们心中的火焰。这就是爱,是我们教师的本能。是妈妈,教会孩子呀呀学语;是爸爸,牵着孩子蹒跚步履;是黑板前的你,让孩子懂得了方块字的奥秘。不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对那一双双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到”老师“这两个字的份量。那由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些孩子的一生。
多年后,当看到他们羽翼丰满、展翅高飞,我倍感欣慰;当听到毕业多年的学生问候”老师,您辛苦了“,一切的艰辛都已烟消云散,唤来的又是旭日东升的明天。
俗话说:”一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来。“学生的父母把学生交给我们,我们就应该把一颗爱心奉献给他们。师爱是高尚师德的灵魂,爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。我的座右铭是:”爱学生、尊重学生,对学生关心、信赖、严格,使他们感受到严中有爱,让他们健康地成长。“
”路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!“我们既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去。作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书教好,把学生教育好,把高尚的师德弘扬,把伟大的师魂锻造!
铸魂爱国演讲稿2
尊敬的各位领导和评委们,亲爱的同仁们:
大家下午好!
我演讲的题目是《青春在讲台上闪光》。
年少轻狂的你我都曾有远飞的梦想,怀揣理想的你我也曾苦苦追寻美丽的幸福。当梦想被物欲横流的现实击破时,我们却紧紧握住了手心里的幸福。因为我们教师是生活在生命花园中的群体,虽然忙碌,却能听见花儿开放的声音;虽然辛苦,却能感受生命拔节的欣喜。在纷繁复杂的人世间,校园永远是一方纯净的乐土,这里没有物欲横流的污浊,这里没有勾心斗角的邪气。这里有的是无私奉献的精神,这里有的是其乐融融的氛围。这里有的是孩子纯真甜美的微笑,这里有的是家长赞许信任的目光。幸福在这里悄悄滋生,快乐在这里慢慢成长!
犹记得去年夏天我怀揣梦想走出大学时,我毅然选择了这个坚持了十二年的教师梦。当我和全省六千多名有着同一个梦想的追梦者相聚武汉培训时,我的内心被深深地震撼了。当耳畔再次响起“播种希望、引领未来”的口号时,我脑海中清晰地浮现出了那些让我让所有人感动落泪的铸魂者,那些把青春挥洒在祖国辽阔土地上的耕耘者。在湖大报告厅内,一个声音响起来,“三年坚守,她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的`未来。高原之巅,她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长”,她就是最美乡村女教师邓丽。望着她清瘦的身影我疑惑到,瘦弱的她何以用一个人的力量来改变一所学校?可是听着她铿锵有力的声音时,我豁然开朗,那是发自内心的爱的力量,对山村孩子的爱,对山村教育的爱,对崇高理想的爱。当她说“上天关闭了一扇窗,却无法关闭知识的阳光照进孩子们的心房”时,我带着深深的敬意留下了泪水,这一刻,便注定与教师结下了不解之缘。
带着坚定的追求,带着满腔的热情,我踏上三尺讲台默默耕耘,难忘第一次带着紧张和兴奋给学生上“语文的魅力”的场景,难忘第一次满心的希望学生写下评语的心情,难忘那一次陪餐时一位学生主动把鸡蛋给我吃时的欣慰,难忘那一次运动会上陪1500米选手跑向重点那一刻的开心……点点滴滴,滴滴点点,每一步我都看到了两个字,那就是成长――孩子们的成长,同时也是我的成长。
回顾短短的执教之路,有苦有乐,有欢笑也有烦恼,虽然脚印参次不齐,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水,奉献无悔,青春无悔,我努力用爱心感化每位学生。记得有一次调位时,我发现班上所有同学都不愿意和王丹坐,我立即找来副班主任先是劝说她和王丹一组,然后详细调查情况,得知她因父母离异性格内向,很是孤僻,几乎不与班上女生交往。在了解情况后,我多次找她谈心,鼓励她向同学敞开心门,同时我发现她有唱歌、剪纸的特长后,立即在班上表扬了她,向大家展示了她的成果,并班级文化建设时专门开辟剪纸专栏,很多同学开始向她请教。渐渐地,接受她的人越来越多,她的脸上开始露出了笑容。
由于我带的班级留守儿童高达70%,我深知肩上的责任之重,这不仅仅关乎孩子们的前途命运,更是关系到这些家庭的幸福,甚至关系到教育的未来。于是我用自己全部的精力来关爱和引导孩子们,不仅在生活上关心他们,在学习上也丝毫不放松。学生陈洋洋进班时既调皮又贪玩,且基础较差,对学习没有兴趣。好动的他几乎每节自习课都和同桌滔滔不绝。针对这种情况,我首先在学习上帮他重拾信心。我找了一些我认为他会写的单词,诗句让他默写,他写出来后我大加表扬;并且我调了一个不爱说话的学生和他同桌,且时常提醒他遵守纪律。慢慢地,我发现他开始对解方程有了兴趣,开始学语文了,同时说闲话也少了。现在,他还担任了一个小组的组长呢。
记得在一次总结会上一位代表说过这样一句话:教师的工作每天都会烦着,累着,但要快乐着。是呀,我们何尝不是在讲台上感悟幸福呢?
经常有人问我为何放弃繁华的都市来到这一片贫瘠的土地上,我总是笑而不语。懂我的不需再问,不懂我的,解释了也是徒劳。这个年代拥有梦想是伟大的,但拥有梦想且去奋斗的人生是完美的。或许在这条路上没有鲜花掌声,没有锦衣玉食,甚至这一路满是风雨,道路坎坷,但是要求完美的人依然会义无反顾的走下去,带着他的梦想,带着他的努力,带着他的自强不息,带着他的不屈不挠,带着他的为中华之崛起而教书的信念,并将这一切传递给他的下一代,代代相传,前方的路会变得更加明朗,人会变的更加百折不挠,中国会变的更加美丽更加强大。
铸魂爱国演讲稿3
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发了芽,长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高,有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯,默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环,走进它的内核时,我渐渐地理解了它的内涵,教师是平凡的、普通的,犹如一颗小小的铺路石,而我只愿做那小小的铺路石,让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,真的做了教师的我,时刻以德高为师,学高为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、用无价的爱,开启每个学生的心灵。
高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。初次登上讲台,面对朝气蓬勃的孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久,他们很快地发现了我的“友善”,向我玩起了把戏。上课时有小声说话的,有做小动作的。对此我当然是怒不可遏,将他们狠狠地训一顿。此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一张不差。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。经过实践的考验,我终于明白师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生,父母感情不和,母亲常年在外打工,导致她失去家庭温暖,在在其他同学面前常感愧不如人,情绪低落,成绩下滑。面对这种情况我调整教育方法,与瞧不起她的同学谈话,告诉他们:她是我们中的一员,只有我们才能真正帮助她。做通其他同学的思想工作之后,我又多次与她谈心,经常带她到我家玩儿,让她感受家庭的温暖。渐渐的,她的脸上又恢复了往日的笑容。偶尔也会做出不可理喻的事来,无非是为了维护她那自卑和幼小的心灵。明白了这一点,我对她说:老师不会因为一名学生的家庭背景而对她另眼相看,老师只在乎她是否真正学会做人,学到知识。让老师来帮助你,使你成为一个别人喜欢的孩子,好吗?相信你能行……
通过这件事,我深刻体会到:学生再笨再懒再难管,都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识,有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱——真正是教育者取得成功的法宝。
二、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
无德无以为师。真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强,如果教师言行上不严谨,势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小,他们的心灵就如一张洁白的纸,对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的',他们认为教师所说的、所做的都是正确的,可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用。
教师的一个眼神,一个手势,一句看似无关紧要的话语,都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小),或者说过的一句错话(哪怕很短),或者读错一个字,都会对学生产生负面影响。有的教师在课前不认真备课,上课时应付了事,甚至课上传授了一些错误的知识,或作一些模棱两可的解释,而后又不肯拉下脸皮向学生认错,将错就错,最后损害的是教师的形象,是教师的威信。相反,若能知错就改,学生不但不会嘲笑你,而会更尊敬你,大大增强了你的威信。
论语有云:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。我当班主任时,有一次班会课上,我看见教室地上有很多纸屑,于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来,学生们看见我在捡,也都加入了我的行列,教室很快就变干净了,自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说,但却收到了很好的教育效果,我想这就是率先垂范的教育力量。
垂范师德不是一朝之功,而是时时之事、处处之事。在公共汽车上,我常常给老弱病残者让座,虽说这件事小之又小,但我觉得它却有着深远的意义,因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼,而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样,试问:教师尚且做不到,又有什么理由去教育学生呢?教师只有规范自己的言行,做到为人师表,才会使学生如沐春风般地受到教育,使每个学生的心灵得到净化,教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
三、用崇高的人格,塑造每个学生的心灵
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
在当今市场经济大潮冲击下,教师要经得起诱惑,耐得住寂寞,甘于清贫,充分认识自己选择的职业,不要让社会上种种不良现象浸浊我们高尚的灵魂。据《北京日报》报道,一个贫困山区的女孩,家境在当地算可以,却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费,每次得到的钱还要分给老师一半!这则消息让资助希望工程的热心人痛心疾首!在社会上造成了极其不良影响,玷污了人民教师这个光荣的称号。因此,面对窗外的灯红酒绿,教师更应该以陶行知先生为一大事来,做一大事去、捧着一颗心来,不带半根草去的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,无愧于教师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土,影响学生纯洁心灵的塑造!
“十年树木,百年树人”,教育是一项长期的工程,不可能一劳永逸。对一个教师而言,最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的,在注重优生的同时,也要分一点阳光给后进生。“爱莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。”
让我们谨记雨果的一段话:“世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”让我们敞开宽广的胸怀,用爱、用德去感染学生,开启学生心灵深处那智慧的火花吧。
铸魂爱国演讲稿4
各位领导,各位老师:
大家好!
我今天演讲的题目是《大爱铸师魂,青春献教育》。
我是一名乡镇小学的普通老师,从教至今已有十个年头,用朋友的话说,走在大街上,人们一眼就能看出我是老师。每次上网聊天,不出两句话,对方准会发过一条这样的信息:“你是老师吧?”被猜中的次数多了,我才渐渐知晓原来只有老师才会不计速度,力求把每个字,每个标点都输入正确,而不会用别字、谐音字代替。我不知道她们的话是赞扬我,还是讽刺我,但不管是赞扬还是讽刺,我都将“老师”这个荣誉高高举起,不动摇不自卑,用心爱学生,用爱铸师魂,立志做让党和人民满意的教师。
当前,全国教育战线正在深入学习贯彻《中小学职业道德规范》通过认真地学习、实践,我深刻地体会到“师爱是师德的灵魂”,是教师教育每位学生的感情基础。
2005年3月31日,殷雪梅老师为了拯救身后的学生,张开双臂,用血肉之躯阻挡着鲁莽而来的小轿车,孩子稚嫩的生命获救了,殷老师52年的生命历程却戛然而止!
汶川发生特大地震,面对空如其来的灾难,有这样一位老师,他弓着身子,张开双臂,趴在课桌上,顶住了冰雹般坠落的碎砖瓦,身下蜷伏的四个学生获救了,他的生命却永远定格在这张开的双臂上,他就是谭千秋老师。
还有很多这样英雄的老师有待我们追忆,“大爱铸师魂,他们在危难时刻用鲜血和生命,用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责,作为同行,他们是我的骄傲,也是我们所有为人师者师德师风学习的.楷模。
大多数的时候,教师的职业是默默无闻地奉献,正如法国作家雨果所说:“花的事业是甜美的,果的事业是珍贵的,让我们做叶的事业吧,因为它是平凡而谦逊的”。在我的生命中经历过太多这样无私的老师,她们用无悔的青春为教育事业倾注了一腔热血。
上初三时,我的班主任xx老师是个几乎见不到太阳的人,早晨太阳还没升起,她就到教室迎接每一个学生的到来,下午太阳已经落山了,她还在翘首眺望最后一位学生消失在马路的尽头,寒来暑往,不知道送走了多少批学生。李福爱老师是我小学3、4年级的班主任,记得小时候一到冬天,我的手脚就特别爱冻伤,每天到校的第一件事,李老师都是捧过我的手放在炉子边上烤火,再细心地为我涂上药膏。
正是受这些老师的影响,我才在中考填报志愿时,写下了“师范”这个第一志愿。我要将这根爱心接力棒继续传下去,爱我的学生,让他们快乐地成长。
作为一名新时代的人民教师,我想说我的选择是光荣的,是无怨无悔的,我要把我有限的青春无私地奉献给教育这方热土,用爱心与责任关心每个学生,铸就崇高的师德、师魂!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
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