初中英语演讲稿（精华）
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在日常生活和工作中，越来越多人会去使用演讲稿，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编收集整理的初中英语演讲稿，希望对大家有所帮助。
初中英语演讲稿1
各位领导、老师：
大家好！
今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：
一、备课
1、备课前的准备：
了解教材的内容，熟悉教材的编排特点以及章节之间的联系是备课的重要一环。我们可以通过查阅相关资料，了解每个知识点的具体内容，并弄清楚习题是如何围绕这些知识点设计的。这样在备课时就能有充分的材料可用。此外，我们还需要对学生的基础进行调查，以便确定讲解的深度和出题的难度。此举有助于为讲课时的教学方法和策略做好准备。除了专业知识的准备外，我们也可以多阅读一些小故事、幽默和笑话，以增添课堂的活跃氛围。这些故事和笑话可以用于讲述实例或引发学生们的思考，从而使课堂更加生动有趣。
2、备课：
列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70—80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。
3、备课完成后：
备课是教师为了教学而进行的一系列准备工作，在备课过程中，我们可以使用蓝或黑笔进行初次备课，然后用红笔对教案进行修改。在修改时，我们要仔细斟酌每一个细节，慢慢地修改，并根据需要增补内容或调整顺序，直到达到自己满意的结果为止。此外，在上课前，我们还要对备课内容进行温习，以便更好地展示教学效果。当课讲完后，如果发现教案还需要改进，我们应该及时进行修改，因为时间一长就会忘记细节（好记性不如烂笔头）。同时，我们也要妥善保存备课本，以备将来使用。
二、讲课
1、首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1—2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。
2、语言应该富有吸引力。它应该带有一种吸引人的力量，语气变化起伏跌宕，节奏感明显。我们要注意用令人惊奇的'方式来表达，从而激发学生的求知欲望。
3、观察学生的肢体语言和面部表情对于教师来说非常重要，因为这有助于他们理解问题。作为教师，我们需要擅长在课堂上表演，利用肢体语言和面部表情与学生互动。通过仔细观察学生的表情和眼神，我们可以判断出他们对知识的掌握程度。
4、板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。
5、教育者应注重培养学生的学科语言，以帮助他们更好地记忆学科内容。尤其是对于重点部分，我们应定期帮助学生进行回顾，使他们能够深入理解学科的特点和要点。
6、培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何知识都有帮助。
7、讲出学科的解题方法。选择题要典型，讲解分析一定要仔细，注意知识点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不要代劳。
以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课，这样，你的业务能力就会很快提高。
初中英语演讲稿2
尊敬的评委，女士们，先生们，早上好！
今天，我的主题是改变自己。
起初，我想给你讲一个关于东京一名保险推销员的小故事。尽管这个人非常努力地推销保险，但没有人买。有一天，他来到一个小庙，开始吹嘘自己的保险。听完他的介绍，和尚说：你的保险没有引起我的任何兴趣！你在和别人交流的时候，一定要有吸引别人的魅力，不然以后没出息。年轻人，努力改变自己吧！
推销员对每个词都进行了深入思考。从那以后，他邀请所有的朋友指出他的弱点，并在一生中一点一点地不断提高自己。三十年后，他成了百万富翁。这个人就是世界著名的销售人员：平。他的经历反映了一种态度：有时候，我们应该改变自己，而不是改变世界。
人类总是扫描别人，因此，许多人只是看到他们的缺点，然后他们会责怪和批评外部因素，有些人甚至会试图改变他们！不幸的.是，他们忽视了内在因素的重要性。
世界上的每个人都需要批判地审视自己，每个人都必须学会宽容和慷慨。除非你先改变态度，否则不要认为这个世界是美好的。
谢谢！
初中英语演讲稿3
列夫托尔斯泰曾经说过，每个人都想着改变世界，却没有人想着改变自己。
他是对的。我们心中总是有伟大的计划和梦想，准备好去实现改变世界或造福全人类的宏伟目标。比如；我们讨厌污染，并已下定决心寻找保持环境清洁的新能源。然而我们仍然在地上乱扔垃圾。我们抱怨交通堵塞，所以我们计划修建更多的高速公路来解决这个问题，但是我们从来没有想到我们没有遵守交通规则是造成这种情况的主要原因。我们非常担心媒体中的暴力会对我们的孩子产生不良影响，我们敦促政府制定法律来保护他们。但是，作为成年人，我们为我们的孩子树立了一个好榜样吗？我们在他们面前用脏话甚至吐在地上，我敢说，我们危害更大！
在我看来，在我们决定改变世界之前，我们最好先改变自己。作为普通人，我们没有能力改变世界。但是我们可以改变乱扔垃圾、随地吐痰、骂人的习惯，我们可以尊重我们周围的'环境，我们必须为我们的孩子做好榜样。
如果我们每个人都做所有这些小事，我们所有人，数百万人一起，我们将会变得强大，强大到足以改变我们的世界！
所以，请下次你做某事时，想想你的行为不仅影响你，也影响你周围的人，尤其是我们的孩子，或许更重要的是我们的星球！
初中英语演讲稿4
学生，嘉宾，老师和尊敬的评委
早上好！
我很高兴今天能和你分享我的梦想。我小时候想当老师。我父亲是一名教师，他教了我很多东西。我非常崇拜他。在我十岁生日那天，他问我。你长大后想做什么？”我自豪地回答说。我想成为像你一样的老师！”父亲一听，非常高兴，对我说，“努力工作，你的梦想就会实现。”前不久，我的一个小学老师生病了。她想让我代替她两周。我很高兴，但也很紧张。我父亲对我说，“这是一个很好的机会。抓住它！祝你成功！”当我走进教室时，孩子们非常高兴。
我向他们做了自我介绍。很快，我和他们相处得很好。他们都喜欢我，我也爱他们。与我的父亲和校长& # 39；在她的帮助下，我把工作做得很好。现在，我经常想念那些可爱的`孩子。那次经历让我对将来当老师更感兴趣。
初中英语3分钟演讲文章3我妈妈是医生。她总是不得不加班，回家又晚又累。如果需要她，她必须立即去医院，不管晚上有多晚。在我很小还在上小学的时候，我曾经问过她为什么会选择这样一份枯燥又辛苦的工作。她微笑着回答。是的，我有时很累，但看到我的病人越来越好，我从心底里感到高兴。”
随着我的成长，我逐渐理解了她的话，意识到医生是高尚的。我在初中的时候就下定决心要当一名医生，从那以后这一点一直没有改变。
我真的希望看到一个没有癌症、没有艾滋病、没有致命疾病、没有人生病的世界。但这只是幻想。现实呢？仍然有许多许多人面临灾难性的疾病，遭受持续的痛苦。仍然有许多许多人生活在令人难以忍受的条件下，过着悲惨的生活。还有很多很多人死于癌症，不情愿地离开了这个美丽的世界。所有这些事情让我感到悲伤，因为我认为每个人都有生存的权利。我想尽我所能帮助病人，减轻他们的痛苦。我想给病人带来健康的身体，尽我所能挽救他们的生命。我想看到人们被治愈，在我接受治疗后与家人和朋友幸福地生活在一起。所以我想成为一名医生，一名白衣天使。
当我成为一名医生时，我会珍惜每一个生命，无论种族、性别、年龄、职位和职业。我会尽我所能治愈不治之症。
我心里已经有一个梦想了，要尽一切努力去实现。作为一名现在的高中生，我会抓住每一个机会努力学习，用知识武装自己，为未来做好准备，为梦想而奋斗。我会下定决心，勇敢面对现实，不屈服于我遇到的任何问题。
就像哥特说的那样。人生重要的事情是要有一个伟大的目标，并决心实现它。”当医生是我的梦想。我觉得很简单但是很有意义。
初中英语演讲稿5
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真研究，深入研究教法，虚心向前辈研究。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不适应。另一方面，七班的同学比力活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多半，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到团体，而八班的同学比力沉静，研究欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体题目具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教诲学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比方我在教授unit3、leon9的时候，这课的主题是“如何讯问和回答工夫”，教学难度比力大。假如标新立异地教学，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我当真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学活泼，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到
half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就
是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练”what’sthetime？it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的`能力，因为学生在课堂上的一举一动都市直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采纳有利方法办理当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”XXX”，让他们更了解英语，更喜欢研究英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断研究中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的研究风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，研究不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来研究。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
初中英语演讲稿6
各位老师，上午好！
昨天的观摩研讨课和今天的经验交流，以两种不同的形式向我们展示了近年来我市广大英语教师在课堂教学改革方面取得的成绩。在此，我谨代表与会的所有的老师对为我们提供宝贵经验的单位和老师们表示衷心地感谢！
通过昨天下午的说、评、议活动，在看到成绩的同时，我们也清楚地看到了课堂教学中的一些无效、低效现象。这些现象影响着课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效？怎样才能高效？如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，使课堂走向高效？我认为是我们亟待解决的问题。所以，今天借此机会和老师们一起就这方面的问题做个交流。
随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。
一、构建高校课堂的背景
1、一系列纲领性文件的出台
２００１年７月２７日 教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行），新一轮的课程改革开始在全国42个国家级实验区试行。其核心理念是：以学生发展为本。结合学科特点，力争全方位的落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。目标定位在知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的新角度。这就要求老师们采取相应的教学策略：将知识和技能纬度的目标立足于让学生学会，将过程和方法纬度的目标立足于让学生会学，将情感、态度、价值观纬度的目标立足于让学生乐学。如何帮助学生完成由学会—会学—乐学的转变，这是检验课堂是否高效的重要标准。
同年，教育部又出台了《英语课程标准》。进一步明确了英语课程改革的重点，强调学生的学习兴趣、自信、生活经验和认知水平，倡导自主、合作、探究的学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。强调学生良好学习习惯的养成和有效学习策略的形成，更加关注对学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神的培养；为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这一切的落实，主渠道还是在课堂。因此，提高课堂的效益和效率，既是提升英语教学质量的关键所在，也是英语新课程教学改革成功与否的关键所在。
为进一步规范中小学办学行为,减轻中小学生过重的课业负担,促进学生全面健康和谐发展和教师的专业发展,提升基础教育办学水平和质量, 20xx年，山东省教育厅在全省强力推行素质教育，颁布并实施了《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，对课程设置、课时等做了明确规定，特别是对学生的作息时间进行了严格控制。学生在校的学习时间减少，文化课教学时间压缩。。
在学科教学内容依旧，学生的在校时间减少，课时减少的情况下，要想保质保量的完成教学任务，只有在课堂的高效上下功夫。
20xx年5月，在全省强力推进素质教育的新形势下，市教研室在邹城及时召开了主题为“创新教学模式，构建高效课堂”的研讨会。会上，市教育局闫局长总结了我市开展构建高下课堂教学改革以来取得的成绩，我们学科有四个学校教学模式和方法介绍被收入会议经验材料汇编。我们这次研讨会就是全市研讨会在学科的进一步深化。
2、当前英语课堂教学中存在的问题
中考成绩和升学率承载着太多的社会压力，使得我们的教育部门或教育者自身急于求成，急功近利，从而使我们的课堂教学越来越偏离其教育的本质。反思我们的课堂教学，确实存在着一些低效、无效，甚至是负效的现象。归纳起来，具体表现在以下几方面：
1）笼统表述多，明晰表述少。
许多老师对教学目标的认识淡薄，理解模糊，教学目标表述过于笼统。如：“用英语谈论、描述动物并表达对动物的喜爱”；“学习……”；有的直接就是：“words：…;phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可无的摆设，失去了对教学的指导意义和对课堂的导、控作用，以致无法评价目标的达成度。我们知道，目标的达成度越高，课堂教学的效果就越好。
2）教师讲授多，学生实践少。
老师以“讲得多”“讲得好”为满足，“满堂灌”的现象依然普遍。总担心有哪一个知识点没讲到。不管学生会不会，老师认为该讲就讲，不关心学生的感受，不关注学生的学得。很多时候，对一些所谓的重点，老师会不厌其烦地一遍遍的讲。实践证明：重复讲解学生已知的知识很容易引起学生的心理疲倦，造成课堂气氛沉闷，学习兴趣降低，从而使课堂教学低效，甚至无效。由于课堂上老师的讲解占用了大量的时间，学生只是被动的学习者，偶尔会参与一些枯燥、脱离实际的句型操练，没有足够的主动参与、体验、实践的机会和时间，学生学不会，各项技能得不到应有的训练和发展，课堂效率低。课堂的低效能导致学生厌学。
3）关注知识多，学法指导少。
“授之以鱼，不如授之以渔”这句话老师们再熟悉不过了。著名教育家陶行知说过，“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”……但在实际的课堂教学中，真正关注学生的学习策略，把知识的学习建立在学生实际的.认知水平基础之上，在学习知识的过程中指导学生如何学习的老师有多少？课堂上，教学内容常以语音、词汇、语法为主线，老师关注的是知识点的讲解是否全面、到位。在指导对学生如何学会学习上关注少，做得少，有些老师不知道该怎样做。结果，学生只会被动地“接水”，不会主动地“取水”，造成课堂低效。
4）关注预设多，关注生成少。
课堂上，老师把注意力放在预设的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一节课是否高效，不是看教师有没有按预设完成教学内容，而是看学生有没有学到什么或学的好不好。看学生是否获得自己满意的学习效果和积极的学习体验。教案上有什么就教什么；教案上写的采用哪种活动形式就用哪种；时刻关注的是教学环节的推进，对学生在课堂上的表现视而不见。老师提出的问题是否按自己的意愿去回答，把学生纳入自己事先编织的框架。（鱼台实验的例子）在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师很多时候，老师所预设的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂。如：为了练第三人称单数的一般疑问句，课堂上经常出现这样的情景：老师指着1男生问其他学生“is he a boy? ” （假交际）教师无效的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学的效率。由于学生的情感、心理变化、对知识的掌握情况以及活动的形式是否符合学生的真实需要等方面受到忽视，必然影响学习情绪、学习行为和学习效果。
5） 活动形式多，实际收效少。
课堂活动形式往往花样很多，但效果往往不尽人意。问题比较突出的就是：小组合作学习。讨论过程、反馈，都只有少数尖子生参与、表现，大部分学生没有真正参与。突出学生的主体地位不是只突出尖子生的主体地位，课堂教学应面向全体（80%以上的学生）。
6）统一要求多，个性发展少。
教学目标的确立、问题的提出、活动的设计都缺乏针对性和有效性。整齐划一的练习和作业多，发展个性、分层选择的任务少。造成课堂效果的低效。
面对新的课改形势，一方面，我们高兴地看到：老师们正在创新教学模式，构建高校课堂方面进行着积极探索和实践。一些教学模式、教学方法、教学手段的创新和运用给英语课堂带来了新的生机和活力，为高效课堂的创建提供了宝贵的经验。如:
另一方面，我们还必须清醒面对当前英语教学中存在的这些影响课堂教学效益的问题。这些问题解决地越好，课堂教学的效益和效率就会越高，教学效果就会越好。
二、 高效课堂的内涵
高效课堂是建立在有效教学基础之上的。高效相对于“低效”而言。排除教学过程中存在的重复的低效的教学模式，力争以最短的课堂时间达到最高的课堂效果。简言之：师生用最短的时间获得最大的效率。
1、高效课堂的文学性概括：知识的超市、生命的狂欢！
2、高效课堂的解释：
a、三高：高效率、高效益、高效果
b、三动：身（形）动、心（思维）动、神（思想）动
c、三量：思维量、信息量、训练量
d、三特点：立体式、快节奏、大容量
e、四学：学生想学、学会、会学和乐学
f、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益
3、高效课堂的终极目标：
a、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习
b、素质教育的素质最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听、说、读、写）
c、实现学生的解放、教师的解放、学校的解放
三、高效课堂对教师的要求
教师要成为“三者”：促进者、学习者、决定者
1、首先要完成角色的转换，教师由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手。
2、实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”，我们常讲，教师上课也是“上学”，教书也是“进修”。
3、一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用是不容忽视的。尽管教师不再是教学中的主角，但他毕竟是“平等中的首席”，因此，教师决定着一节课能否成为优质课、高效课，也就是说，优秀的教师才能上出高效课，责任心不强的教师只能上出低效课来。所谓教师的“决定者”，还因为存在着这样的事实：有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育。
初中英语演讲稿7
泰戈尔我们都知道。这位著名的印度诗人曾经说过:生活是给我们的，我们通过给予来赢得它。俗话说，自然是给我们的，我们通过贡献自然来获得自然。然而，现在大多数人只想从大自然中索取更多。事实上，它们对自然的贡献很小。因此，我们周围的环境越来越差。
你经常用电池吗？那你知道制造它们需要比它们生产的能量多50倍的能量吗？而且仅仅一个简单的电池就能污染一个人一生所能喝的水。事实和数字都很惊人。所以请你只在必要的时候使用电池好吗？如果可能的话，把用过的给回收公司，这样它们就可以被制成新的，并赢得。我不能再污染环境了。有时，当谈到回收时，我们会变得自满，但当你用每个人都能理解的实际事实和数字说话时，人们对这个问题会变得更加清楚。
作为学生，我们也可以参加回收活动来保护环境。比如我们班在后门旁边设立了回收中心，很有用。它用来收集废纸和塑料瓶。以前我们同学都是把这些都扔到垃圾桶里。在这次收集活动的.一开始，它并不那么受欢迎。后来，越来越多的人受到其他人的影响，加入了这个收集活动。渐渐地，我们班所有的学生都养成了保护环境的好习惯。我们所有人现在都会把可重复使用的东西收起来，而不是扔进垃圾桶。
我们应该永远记住保护环境是我们永远不能忽视的责任。最后，请允许我用一首小诗来结束这次演讲。善待河流。善待树木。对着阳光微笑，对着微风鞠躬。善待自然，自然也会善待你！
初中英语演讲稿8
尊敬的各位领导，教师们：
大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，首先要感谢领导给与我这次难得的机会，其次还要感谢一年级这个温暖的集体对我的支持和鼓励。本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和教师们作个汇报。
今年我与一年级六班的孩子们组成了一个温馨的大家庭，看着这些初出茅庐的小朋友们，我感受到了自己肩上沉甸甸的责任。他们天真无邪，充满好奇心，喜欢探索新事物，同时也淘气爱撒娇，容易受挫折。针对孩子们的这些特点，我决定充分利用幼儿园到小学过渡的关键时期，培养他们各种良好行为习惯。总结起来，我采取了以下几个措施：
1、低要求。
一年级的孩子因为年龄小，口头表达能力和理解能力较差。对他们进行教育最适合采取循序渐进的方式，并且设定的目标起点要低。只有耐心地站在学生的角度，设身处地地考虑学生的承受和掌握情况，他们才能稳步前进，树立起自信心和良好的行为习惯。比如，当学生刚入学时，他们可能还不懂得如何完成作业。为了克服学生对做作业的恐惧情绪，为之后养成良好作业习惯打下基础，我会布置较少的作业。在课堂上，我会留出足够的时间让学生抄写作业。而在向学生解释作业要求之后，我会做一个范例，并只提两个小要求：一是做作业时不讲话，二是不玩耍。只要学生能够做到这些，就可以被视为认真完成作业的好孩子。通过降低要求，学生很容易获得满足感和成就感。等到学生达到了这个要求，再提出新的要求，以此为学习设置台阶，使学生不断进步。
2、巧训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。记得薛瑞平教师说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都是我们一年级教师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的`路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。
3、勤检查。
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。
4、多鼓励。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育应该小心翼翼地触摸那幼小的心灵。”给予学生表扬，让他们有被认可的机会，让他们欣赏自己，这将在他们幼小的心灵中点燃追求进步的火花。一年级的孩子尤其喜欢听到表扬。为了给予学生更多鼓励，我像用放大镜一样，寻找班上学生的优点。我的班级里有一个叫李翔宇的学生，他非常调皮，在课堂上经常插嘴，并爱与同学小声交谈，无论他坐在哪里，都很难保持安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决定好好引导他改正这个不良习惯。通过观察，我发现李翔宇下课时非常热心，经常提醒同学不要跑，甚至帮忙捡起废纸。于是，在一堂课结束后，我特意表扬了他，让其他孩子向他学习，并在表扬榜上写下了他的名字。令我惊喜的是，整节课李翔宇一直坐得笔直，没有说过一句话。之后，我多次与他交谈并提出了我的期望。渐渐地，李翔宇不再那么调皮，变得越来越有责任心，现在他还成为了班级的卫生委员！
5、常示范。
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小朋友们将普通话，我就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习我就请做得好的同学上台来做小教师当众读，其他同学向他学习。学生惯受到良好的熏陶。
总之，作为班主任，我们应该时刻坚持以下信念：尽管并非所有种子都能发芽，但只要我们播下去了，就会有发芽的可能性；尽管并非所有花朵都能结果，但只要它们开花了，就给我们带来了结果的希望；尽管并非所有辛苦都能带来收获，但如果我们不付出辛勤努力，就永远无法享受到成功的果实。
对于这些刚刚起步的孩子，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要我们科学的教育，耐心的引导，不懈的坚持！
初中英语演讲稿9
各位领导、各位老师：
大家好!
今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。
从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。
一、转变课堂教学模式
有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础，只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不
为了能够给所有学生提供平等的`学习机会，我们特别注重创造条件和机会，让那些遇到学习困难的学生有更多参与课堂学习的机会。我们致力于帮助他们重新获得自信，并尝试成功后所带来的喜悦，从而再次点燃他们对学习的兴趣。
二、小组评价机制渗透到课堂内外
课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分;而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。
三、重视学生兴趣的培养
“爱好是最好的导师”，没有兴趣，学习就会成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节优秀的历史课应该设法将生动、鲜活的历史呈现在学生面前，不能只是枯燥地灌输和强迫学生死记那些历史知识。在我进行历史教学时，经常运用多媒体教学手段，播放一些纪录片、电影资料或相关的歌曲，创造历史情境，让学生置身其中，激发他们对历史的学习兴趣。例如，在讲授《郑和下西洋》时，我播放了一段纪录片资料，不需要深入解释，学生就能理解这个部分的主要内容。在讲授《蒙古的建立及元朝的统一》中的“行省制”时，通过课件演示将抽象的内容具体化，调动学生的各种感观，加强对知识的掌握。学生对历史产生了兴趣，课堂上所讲的知识会更加深刻，提高了学习效果。
四、构建历史知识体系
构建历史知识体系有助于厘清历史知识的线索，使其更具系统性和条理性，从而提升学生的学习成绩。因此，在我讲授新课时，我非常注重与旧知识点的关联，并重视引导学生构建自己的“历史知识体系”，力求让他们形成每一课、每一个单元以及整本书的独特的知识体系。这样，在复习时，学生的思路将更加清晰明了，能够节省大量时间，显著提高学习效率。
在过去的教育教学工作中，我发现自己存在诸多不足之处。然而，在未来的教学中，我将坚持不断努力和探索，积累宝贵经验，以进一步提升我的教学水平，帮助学生成绩更上一层楼。感谢大家！
初中英语演讲稿10
各位领导、各位老师：
大家好！
九月是收获成功的季节，九月是充满希望的季节，九月也是我人生做出重要选择的季节。在这丹桂飘香的九月，我与小学英语结下了不解之缘，不知是我守望着她，还是她期待着我。在九月英语教学逐渐成为我生活中的一种需要，融入我的生活，成为我表达工作价值、生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己薄弱的语法根底、贫乏的口语深感汗颜，但对于English的那市县组织的小学英语培训，通过学习，使我大开眼界：授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚决了我做好英语教学的信心、决心和恒心。
典范虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。 “功夫不负有心人”！当连字母都读不准的学生欣喜地向我说：“I was suessful!”；当视英语为恶魔的学生带着满脸的成就感向我说：“I can be the teacher.”；当见了英文就头痛的学生向全班学生说出“:I love English！”的时候，我知道我成功了。“一份耕耘一分收获”，风雨之后我终于见到了彩虹，此时此刻，我感觉世界是那么的美妙，生活是那么多彩，这不就是我梦中的希望吗？这不就是我对美好生活的渴求吗?
在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。我用我的双手在孩子们的`心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子……也在我的心中播下希望的种子。我用心守望着这份希望,我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。
我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？
演讲完毕，谢谢大家！
初中英语演讲稿11
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天，能坐在这里和大家共同交换工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助。我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立优秀的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教诲进程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越常识传递的价值。”教师不是一个纯真的发报机，学生不是一个纯真的接收器。学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西、他们是有思惟的个体，在发展进程中，需要常识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。在教学中，我们要鼓励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发觉特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交换，努力构建师生平等、协调的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。
二、构建协调高效课堂
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率：
1、认真备课。
大家都晓得，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。教师要根据课程尺度请求，当真钻研教材，借助有关资料，了解、分析和掌握学生研究的立场、方法、能力和研究中存在的困难；选择最佳教学策略，确立合理的课堂教学模式，制定具体的教学环节，达到教学进程的最优化组合，有利于实现学生当堂掌握常识。看课程标标使我明白了课程的总目标，也深入的理解了英语课程的工具性与人文性的统一，明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上，还肩负着促进心智成熟，提高综合人文素养的重任，为教学的设计指明了方向。备教材，上课前翻阅各种材料、教师用书、研究资料及以往的相招考题，对于哪些是重点难点，哪些常识点扩展到什么水平，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、常识储备情况，这样可以免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同，所以要注重仔细研究学生，采纳适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、用激情带动学生，焕发课堂活力。
我请求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热忱地走进教室，哪怕身材不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都市面带笑脸，因为快乐的情感可以传染，假如你把快乐的情感、积极地心态传染给学生，他的研究效力可能会成倍增长。
3、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中工夫只能持续十五到二十分钟。假如仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会呈现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念请求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的常识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多半学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去研究兴趣。
4、教法灵活，降低研究难度。
英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常用各种灵活的活动帮助他们记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如在初一教音标时，我用一个小故事把十二个单元音音素连起来，易于他们记忆，还有二十一个辅音字母的发音我也编了与发音相匹的.动作帮助他们记忆。研究词汇eye时，用联想法可以帮助他们记忆，也可用谐音教学door，告诉学生门是用来防盗的，所以XXX坟墓的意思，发音是土墓，再比如umbrella谐音像俺不来了，因为下雨没伞。教学语法时，比如时态的教学，可以把几大时态的构成及用法比较对比研究，比较级最高级的教学，用实物或班里的同学设置真实的语境，操练句型。运用灵活的教学方法，可以降低研究的难度，激发学生们研究的兴趣。
三、经常查缺补漏，及时抓弱补偏
在提高课堂效力的基础上，还要指点、督促学生搞好课外复，防止常识的忘记，并经常进行检查测试，多批多改，及时发觉题目，办理题目。对于存在的题目，要有针对性的进行磨炼，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复。对于存在题目的学生，耐心讲解，明确请求，基础常识，跟踪检查，人人过关。组织各小组互相检查所学基础常识，单词句型的听写背诵，用分数做好记录，一周一统记，对背的好的同学及时评价鼓励，对学困生先要做思想工作，多用鼓励性语言，调动其研究积极性。善于发觉他们的每一点进步，及时进行表扬鼓励，一定其成绩，提出进一步请求，引导他们争取更大的进步。班里一名学生，总成绩在班里十名左右，是升学的边缘生。我一看他的成绩，数理化很好，英语只有伍十几分，于是我找他谈话，给他分析了升学情况和他的现实情况，告诉他：“你只要把英语提上一点点，哪怕只考六十几分，你就有把握考上
高中，这一年，你应该在保持数理化的优势的基础上，向英语方面倾斜一下，多下点功夫，虽然你基础太差，但我向你保证，只要你这一年按我说的一步步做好，明年中考，你的成绩一定会有很大的进步”。他真的很信任我，每天很努力地学，一开始他默十个单词能错九个，我经常鼓励他，教给他发音规律、记单词的方法，他的词汇量慢慢多了起来。学短语句子时，他的困难就更大了，毕竟基础太差，他一个完整的句子也写不出来，看到他沮丧的样子，我一次次地鼓励他，并给他缩小范围，让他背最重点的，并在研究方法上给予指导，他就很高兴的学着。月考考试结束了，他的成绩有一点点起色，我看他很沮丧，又想放弃的样子，就又找他谈：“你只努力了两个月的时间，而其他同学是积累了两年，两个月想补上年的知识，那是不可能的。所以，你的努力现在不能马上见效，只要你不放弃，持之以恒，坚持到底，期末考试就会有惊喜的”。他又重新燃起了希望，艰难地努力着。每当他有一点点进步，我就及时地表扬了他，向他提出了进一步要求。他现在已经有了信心，研究劲头更足了。如果对学困生多一些鼓励，多一份耐心，多几次辅导，相信总有一天，他们会有进步的，哪怕只有一点点，也是成功。
四、对教师的理解
1、教师首先是教诲者，其次才是教学者。
2、教师要自我发展。北京的培训真正让我了解了人外有人，天外有天的道理。无论是大学教授还是一线教师，都即是理论专家，又是实践高手。他们的秘诀就是要与时俱进，要与学生同步。XXXXXX和老师已到退休年龄还每天写反思，听英文广播，每周看一本与教学有关的书籍。
3、教师要协作发展。靠教师一人的力量很难办理一些教学中的实际困难。一个学校优秀的成绩背后一定有一个连合协作和具有科研立异精神的团队。单打独斗无法创造一个学科的辉煌。
我想教诲教学需要“众人划桨开大船”。你一个经验，我一个经验，就是两个经验；你一个方法，我一个方法，就是两个方法。教诲资源需要共享，教学经验需要交换，教学方法需要互学。在教学中，教研组成员假如一起探叨教学疑心，教学方法，新的教学理念，我们一定能在提高自己教学能力、自身素质的同时，共同去打造我校高效教学的新场面。
以上是我的一点点工作体会，不足之处敬请指正，谢谢大家。
初中英语演讲稿12
各位同仁们：
首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度， 灵活的教学方法。总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。
一 师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的`心理，懂得他们的爱好兴趣，尊重信任学生。
二 热情
教师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的效果。
想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。如果老师总是板着面孔，传授知识，那很难激发学生的学习兴趣。因此，在教学中教师要注意情感的释放，教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给学生深刻的感染，加速激活认知能力。
三 课堂气氛
我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默，小笑话，小比赛，小表演来活跃课堂气氛，让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。
四 精讲多练
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不可贪多，讲许多知识点。一节新课可适当降低难度，知识点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练，多读，多用，以达到学生课下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，很多的重点句型当堂就掌握背熟了。现在我上课只要一说“一口气英语”，学生就会马上兴奋的进入战斗状态。
五 兴趣
对于学生的学习兴趣，我们要特别注意培养和保护，注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生充满激情和乐趣。而学校白板设施的安装给我们提供了绝好的平台，使我们的课堂得到了无限的扩展，产生了无限的可能，使得以前比较贫乏的教学手段丰满立体起来。比如英语歌曲，西方民俗，社会现象，热点新闻，小游戏，有趣的小视频等等，都可以充实到我们的课堂中来。比如，对于某些没有学习自信的学生，我曾经播放过一个网络传播很广的小视频，《死亡爬行》，让他们相信自己，勇于拼搏，同时也学学英语中，鼓励的话都怎么说。母亲节时，我给她们播放了一个英语高手模仿各国母亲说英语，同时号召他们回家实行3H计划，三个H代表一个拥抱(hug)，一句谢谢(thank you)，帮妈妈做一件事(help)。本学期开学之初，我给学生们介绍了暑假里流行的冰桶挑战，看比尔盖茨，奥尼尔，范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。学习动物名称时，我给他们播放去年的网络英语神曲，狐狸叫，让他们听英语中动物是怎么叫的。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。
六 暗示
当向上的信念指引某人 的行动时，他所向往的所有高度都有可能抵达。那我们有没有给自己的学生足够的暗示呢？
英语新教材的特点，决定了学生在学习过程中只有大胆的进行语言实践，才能真正掌握知识。而我们的学生普遍感到英语学习吃力，慢慢地产生了厌倦畏惧的心理，从而丧失了学习英语的信心。为了摆脱这种状况，我在教学随时利用一切机会，因势利导，以表扬为主，鼓励为辅，暗示他们每一个人都可以把英语学好。比如讲句子结构时，我就会说，英国人特笨，中国人特聪明，为什么？你看，他们把句子最重要的主语“人”放最前边，谓语动词做了什么挨着主语放，其它不重要的时间啊地点啊方式啊原因啊全扔在后边，所以他们说话是这样的，什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中国人多聪明啊，重要的放后边，时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的，什么时间什么地点某人做了什么，外国人一辈子都搞不懂。还有，中国人经常会说：“是的，我没有。”但英国人一听就懵了，是的怎么还没呢？他们只能理解“是的，我有”。学生一听，还真是的，这么难的中文我都会了，英语比起汉语真是太简单了。
七 课后
课后任务，如作业，背书，听写，要及时跟进，这三个任务互相补充，相辅相成。任务完成好的要适当有所奖励，比如背书或者听写过关的学生，我会给他们盖各种各种各样的小印章，而集够一定数量后可找我兑换一张免作业卡，上边还有我自制的防伪印章。
总之一句话，各种方法手段，都是为了让我们的学生有兴趣，想学习，爱学习，会学习。一份耕耘，一份收获，我相信，只要我们努力了，并且坚持下去，就一定能够做到最好。
初中英语演讲稿13
尊敬的各位家长：
下午好！
很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，很高兴能有这样一个机会，和大家进行面对面的交流。今天我想就学生们在校英语学习中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，为以后后的英语学习打好扎实的基础。
一、学习方面
1.抓住起步，向起跑线要效率
如果孩子小学的英语没有学好，那相对来说，现在会比较累；同样的，如果现在不学好英语，英语的学习也是不难想象的。初一，是一个崭新的起点，是一个完全可以打牢基础和巩固基础的时候，也是培养学习习惯和学习方法的最佳时期，我认为每个家长都要高度重视这个关键时期。
2.课堂学习方面
（1）听课纪律：课上四十分钟时间非常宝贵，要求专心听课，而有的学生注意力很不集中，太容易开小差，（走神，与同桌讲话，看课外书籍等），老师讲到哪里根本不清楚。
（2）发言习惯：学英语，一定要经常读，背，敢于开口说。有的同学上课很积极，巴不得每次老师都能请他回答。但有的学生很少、甚至从不主动举手发言。被迫发言时，声音都非常轻，也不是很自然，大方，缺乏自信。其实，举手发言是很好的习惯，能促使自己专心听讲，积极思维，同时也是锻炼口头表达能力的机会。
（3）笔记习惯：俗话说“好记性不如烂笔头”！听课记笔记的能力也是非常重要的，有的语法知识我会要求他们记在笔记本上或课本上，补充一些知识。每学完一个单元就应该进行整理。但有的学生英语书上从来没有笔记，只有乱画的图画。
3.作业习惯
当天的作业一定要当天完成，独立做并按时完成，现在的作业本上的作业多数是抄写单词、听力对话的抄写翻译，写短文。练习册上的题多数应该做得对，但一些题如完形填空、阅读理解题，因为新词汇较多，有的学生读不懂，也情有可愿。但要鼓励他们多动脑筋做。
二、请家长配合老师完成以下工作
在这里允许我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。
今天能有机会和各位家长及孩子们坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明天。众所周知，八年级是极其重要的一个学习阶段，学生已经熟悉了学校的一切，失去了对初中生活的好奇与向往，他们认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的阶段，做事、学习凭兴趣，凭心情，逆个性反心理更强，甚至有的专门和家长与老师作对，以此显示自我。这一学年又是关键的一年，抓住八年级，即抓住了初三，意味着学生将迈向人生的一个新的台阶。
一.班级基本情况：
1.本班共有学生71人，其中女生30人，男生41人。单亲家庭学生多和留守儿童多，很多同学回家后外于无人管的状态，班级学习气氛不浓厚，集体荣誉感不强。(主要是我们的同学都比较自私)，但我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
作为学生的数学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了一年多的时光，一年多来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在一年多的学习中一部分同学取得了许多优异的成绩。
2.成绩情况：
在平时的学习中，我们班有以上的同学表现较好：
二.存在的一些问题：
1.部分学生自信心严重不足，有悲观失望情绪。
2.部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。
3.部分同学对知识的掌握不够扎实;平时不认真学习，考前没仔细复习。
进取4.有些同学在学习上没有表现出很强烈的心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。
5.少数学生学习目的不明确，学习态度不端正，整日无所事事，碌碌无为。个别特殊学生的有些行为甚至影响到其他同学的学习和生活。
6.部分学生家庭作业质量较差，尤其是双休日作业，马马虎虎、敷衍了事，甚而至于不堪入目。
7.部分同学偏科严重，不能实现全面发展。
三.下阶段采取的措施：
1.加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲。
2.严格管理，加强纪律性，增强时间观念。
3.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。
四.为了更好的促进学生发展，需要请家长配合的事情: 1.协助学校落实学生行为规范(头发、挂件、MP3、手机等) 2.切实解决学生心理问题，树立信心，轻装上阵。
3.以身作则，在家庭中培养良好学习氛围
4.加强家校联系(号码)，多沟通
5.控制孩子的零花钱。
6.多关注孩子周末的生活和学习。
五.给家长教育孩子提几点建议：
1.要经常与学校、老师取得联系，及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。
2.要培养孩子的处事能力，要让孩子学会自己管理自己。
3.要注重对孩子学习习惯和学习能力的培养，使学生形成良好的学习方法。
4.要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。多关心，少责骂。多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的.学习情况。
5.要多严格，少溺爱。
要求孩子少上网，禁止浏览不良网站的有关信息。电视少看，周末必须保证按时保质完成学习任务的。
6.要全面而准确地估计自己的孩子。不要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。
7.要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
8.要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动(劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜)等。
9.要在孩子面前做好表率，身教重于言教。
初中英语演讲稿14
今天，作为一名幼儿园班主任，我感到非常高兴站在这里与大家交流学习。作为一位男教师，我深知幼儿教师需要具备超凡的耐心和广阔的胸怀。我非常重视自己在班级中的角色和责任，并以此为动力努力工作。然而，我也清楚地意识到，在座的各位班主任中，有很多值得我向您们学习的地方。今天，我只能浅谈一下我对班级工作的理解和看法。
一、与幼儿建立平等的同伴关系。
我班幼儿是学前班的小朋友了，对教师、同伴都已熟悉，我就抓住良机对他们进行“感情投资”力增让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是教师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，而不是扮演教师的角色命令式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、脚勤。
善于夸奖是多鼓励、表扬孩子的一种方式。我们常说：“好孩子是夸出来的”。除了这样的表扬，我们还可以通过与家长进行充分沟通，多在家长面前夸赞他们的孩子，这样家长一定会非常高兴并积极地配合我们的工作。此外，勤于动手也很重要，我们可以为孩子制作一些教具或者玩具，让他们在快乐的氛围中学习知识和发展能力。同时，我们还要勤于帮助孩子整理衣着，使他们保持整洁的形象。眼观四方也是必要的，我们要多观察孩子的状态、表情、语言和动作，及时处理突发事件。就像儿歌中唱的：“教师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，教师都知道。”最后，我们还要勤于走进孩子的世界，与幼儿多接触，对于他们养成良好习惯之前，要经常陪伴并进行督促检查。
三、对孩子要微笑、宽容、耐心。
在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的调皮和错误为其成长中跳跃的小音符，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信赖;宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。
四、认真做好班级的各项记录及幼儿的成长档案。
每天负责进行室内外设施的.检查工作，确保没有任何安全隐患。同时，我会对特殊幼儿进行详细的晨间记录，记录他们的表现和需求。在午休时，我会仔细检查幼儿的午休状况，并及时向家长反馈情况，以确保幼儿在园期间平安、快乐地度过每一天。此外，我会认真记录每个孩子的发展情况，做好他们的成长记录，以便掌握他们的第一手资料。
五、以人格魅力去感染孩子。
尽管班主任的角色在教育中是一种无声的存在，但却能够以无声胜有声的方式发挥作用。作为班主任，身心健康和品德高尚的重要性是不可忽视的。班主任应该以身作则，言行一致，用崇高的道德和良好的个性来教育学生。如果连自己看到垃圾都不愿意捡起来，对待他人漠视无情，又如何谈得上教育孩子呢？
六、注重家长工作。
平日，我在与家长接送孩子的过程中，经常与他们进行个别谈话，以反馈孩子在幼儿园的情况，实现家园共育的目标。有时，我会搜集一些家教文章，并将它们剪贴在教室门口的“温馨提示”上。然而，我意识到大片理论性的文章并不是每个人都愿意读的。因此，为了吸引家长们的注意，我在文章周围贴上了我班的幼儿照片，并用醒目的文字写上“本周宝宝之星”。当家长们看到自己的孩子上了光荣榜时，以为文章里介绍了他们的孩子的事迹，就会迫不及待地去阅读。因为现在大多数孩子都是独生子女，家长对于他们的家庭教育非常重视。另外，我们还建立了一个班级博客，我会及时更新博客内容。博客里包括班级活动的照片、家长需要的育儿资料、班级通知、每天的家庭作业以及两位教师的教育随笔等丰富内容。我也希望其他老师能够来班级博客指导或者交流。
七、加强业务学习，提高自身素质。
孩子的内心就像一片纯净的原野，需要我们用心去培育才能让他们真正绽放出有价值的美丽。我付出了对孩子最纯粹的爱，而孩子们也给予了我最真挚的回报。在我的工作中，我深深体会到：作为教师，我们的爱是滋润孩子内心的甘露，是孕育他们健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能消解孩子心中的痛苦和压力；只有爱，才能拉近我们与孩子之间的距离。爱，让我珍惜时间，不断提升自己的教育水平；爱，让我耐心地面对每一个孩子，全心投入他们的成长。
总之，作为幼儿教师，只要我们用心对待每一个孩子，象爸爸妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也快乐。
初中英语演讲稿15
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。
首先，我要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助。虽然我是教研组长，但我们组的每个英语老师都有许多我学习的地方，比如张丽衷老师善于找记忆方法、能够调动学生的积极性，贺丽娟老师课前复习的到位，博林老师习题讲解的透彻，赵楠老师课后辅导的及时等等。
回顾自己这十五年来在教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度。我觉得要想取得好成绩，和平时心血的付出是成正比的。以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系
教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的.知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。 “亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
二、狠抓课堂教学，提高课堂效率
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：
1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每个学生特点各不相同，我采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动等等。
2、关注每个学生，提高课堂凝聚力。
讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。
3、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。我以前是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式。其实新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。
4、教法灵活，降低学习难度。
英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我觉得张丽衷老师就经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。即使她编不出顺口溜，我看她也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳，这些都是我要学习和正在学习的地方。
三、经常查漏补缺，及时抓弱补偏
在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。以前我并没有意识到给学生批卷纸有多必要，这学期前两单元我考了4次批了4次，我发现学生做题认真了，错的地方重视了，有的知识我觉得学生应该会，实际上有的学生并没有掌握，有利于我及时调整课堂内容。上半学期也批卷纸，那是怕完成不了张玉玲主任的任务很无奈的批，现在批卷纸批到某个题的时候也很生气，但批完之后的收效真的很大。在这里要谢谢张玉玲主任。
以上是我的一点教学心得，我自省我在英语教学中还有许多不足。希望在今后工作中，各位领导、老师继续给予帮助、指导。谢谢大家！
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