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小学音乐教学的有效性

时间：2022-08-18 15:44:02 音乐论文我要投稿

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小学音乐教学的有效性

一、小学音乐教学存在的问题

在当前小学音乐教学中依然存在一些问题，需要当下教育工作者予以重视。首先在教学理念上就存在一定的问题，有些老师会认为小学音乐课程是一门副课，在教学中也没有予以过多的重视，在课堂上也仅仅是将音乐教材上的内容按部就班的开展，但并没有响应新课程标准下以人为本的教育目标，也没有针对学生音乐核心素质的培养予以针对性的教学规划。其次在教学模式上也存在一定的缺陷，很多时候小学音乐教学都是传统的说教式的教学模式，并没有引入现代化的教育手段，在课堂中教师也很少与学生进行互动，这样就使得整个课堂氛围较为死板，并且也无法突出学生在课堂上的主体地位。因此在小学音乐教学中要以培养学生的音乐核心素养为基础，针对当前教学中存在的诸多问题予以改进。

小学音乐教学的有效性

二、小学音乐教学有效性策略

（一）激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，在小学音乐教学中，教师要革新教学理念，以激发学生的学习兴趣为前提来更好的开展音乐课程。在传统的模式中，教师往往是用一种音乐器材来开展教学，而这种单一的教学方式会使得整个课堂氛围较差，而学生在这种氛围中兴趣也会逐渐降低。因此教师要营造一个良好的教学氛围，就应当以激发学生的兴趣为基础，让学生感受到整个课堂的丰富性，将一些学生感兴趣的内容带到课堂上，比如使用现代化教育手段来设计多媒体课程，通过视频图片等方式将一些音乐素材呈现出来，这样就可以为学生营造一个更加优质的学习情境，而学生对于这种学习方式也会更感兴趣，在课堂上会注意听讲，注意力非常集中，感受音乐所蕴含的美丽意境，并且加深学生对于音乐的理解。

（二）与学生进行充分的互动

在课堂中教师要巧设提问，通过与学生互动来启发学生的思维。学生的音乐思维是在不断的互动中才能够得到锻炼的，尤其是在当前素质教育的大背景下，需要教师重点培养学生的创新能力，因此在课堂上教师要抓住机会来与学生进行互动，通过课堂设疑的模式让同学参与其中，而在参与的过程中就可以加深学生对于知识的印象，并且灵活的运用自己所掌握的知识达到举一反三的效果，教师可以让学生带着问题去欣赏音乐，这样既可以加深学生对于音乐的感知能力，也能够在欣赏过程中去思考，并且调动自己的感官来解决教师布置的问题。

（三）构建良好的师生关系

构建良好的师生关系，是在小学音乐中更好的实施素质教育的关键。教师需要与学生保持更加和谐的关系，才能够更好的调动学生的学习情绪，提高学习积极性。在教学中教师要一视同仁，无论学生音乐基础高低，都应当同等重视，并且营造一个人人平等的学习氛围。在此基础之上，就可以充分调动学生的情感。在课上可以积极的与学生进行互动，比如设置一些提问环节，让学生发表自己的看法，这样就可以突出学生在课堂上的主体地位，并且活跃整个课堂氛围，同时在课下也应当积极的与学生进行情感上的交流，了解学生内心的想法，这样在教学中就能够结合学生之间存在的个体差异性有针对的开展授课，并且充分的运用音乐课本中的情感因素，教师要能够给学生亲切感、信任感，这样学生才能够感觉老师与自己更加亲近，并且在授课中教师要始终以更加饱满乐观的情绪呈现出来，这样才能够通过积极的情绪影响学生，使得学生在学习时始终具备旺盛的精力、饱满的热情。

三、结束语

总而言之，在小学音乐教学中，教师要充分的结合音乐课程的特点来提升教学有效性。教无定法，教师应当以学生的素质发展为基本教学目标，结合多媒体等先进的教学手段，通过先进的理念作为引导来丰富教学内容，以此不断提升学生在小学音乐课程中的美的感受，进而加深对音乐的理解，提升学生的音乐综合素养。

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