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论全面性实验在产科护理中的应用
论全面性实验在产科护理中的应用一、综合训练任务
1.对孕妇进行初步护理评估，还需要做哪些检查和询问。
2.初步评估孕妇目前的护理方案，依据是什么。
3.患者需要注意的问题有哪些、护理诊断内容是什么、哪些问题需要尽快解决、护士要做些什么。
4.为产妇做健康教育。
5.根据对孕妇的各项诊断，确定孕妇的护理措施。
6.给产妇准备清洁和消毒的工具。
7.胎儿娩出，如何观察产妇的恢复情况。
8.课后任务：影响分娩的因素分析，分娩机转怎么完成，胎盘剥离的特征是什么，产后2小时该观察什么，产褥期的护理重点是什么。
每个专业的老师带领一组学生，根据大概的要求向学生明确实验课程的目的，教学的具体安排，过程中要强调学生的自我讨论和实践，培养学生自我分析和思考的能力。每组设有一名组长，方便对学生的管理。小组成员按照试验任务进行不同的教学情境，然后利用计算机交互式模型S-560模拟临床分娩模型和高级护理模型人进行演示和操作。整个过程主张学生自主完成，教师作为引导的作用全程指导学生。学生按照提示和任务模拟实验，并且做好记录，教师在实验过程中恰当的指导，结束之后做出评价。等到课堂任务全部完成之后，教师可以利用回放设备把整个实验过程播放给学生观看，让学生自己发现问题，并且寻求解决问题的办法。评价最终评价分为两个部分，操作技能考核和理论考试。首先是操作技能考核，两名教师对一名学生进行操作打分，取平均分。学生考核的项目由自己抽签决定，但是每个学生必须要独立完成一项护理任务。每项操作要有具体的评分规则，整个考核过程要严格的按照考核标准进行打分，满分一百分。其次是理论考试，在学期结束的时候，学校对学生安排理论考试，考试内容为本学期的理论教学内容，总分一百分。考试参加者是实验组和对照组全体学生。评价结果对比发现，学生在综合性实验教学过程中表现出来的整体素质要高，不仅仅是动手操作能力，理论知识的掌握也更加的牢固。
二、结语
综合性实验教学提高了学生解决临床实际问题的能力，在整个实验过程中，学生都是自己在完成任务，自行思考自行操作，并且在团队合作的过程中互相学习互相改进，另外实验实行的是角色扮演，在角色扮演的过程中，学生会称为患者，能够充分理解患者的情绪和心理，潜意识里会增强服务的意识，提高护理素质。综合性实验能够让每个学生都参与到教学活动，并且在教学活动中占据主体地位，所以学生的学习积极性会提高，整个教学过程都是在学生的兴趣下完成，提高了护理教学的质量。
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