不耻下问造句

不耻下问造句

　　造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。下面是小编整理的不耻下问造句，欢迎大家阅读。

　　1、我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。

　　2、课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大胆提问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。

　　3、有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。

　　4、协作学习的主体还是学生，任何学生都要虚心向别人学习，不耻下问，对同学们的提问，要求有问必答，并要求尽可能给出正确的答案。

　　5、一个人要做到时时事事都能够谦虚谨慎并非易事，尤其是要做到如曾子所说的不耻下问，更是需要经过长期的自我修养才有可能达到的。

　　6、因为他不耻下问，所以他能把各种事情都处理得很好。

　　7、不耻下问才能有学问。

　　8、如我的普通话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的谦虚，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培养了他们诚实的品格。

　　9、不耻下问，学识才会加深，因此肯去寻找的人才能有所发现！

　　10、由于从小耳濡目染父母的正派作风，当被问及学习态度时，孩子们异口同声的说：“敏而好学，不耻下问。”

　　11、学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。

　　12、虽然开放了，但很多想法在我们脑子里还是根深蒂固，现实中高傲的人为谋生而孜孜不倦地学习，却又总是不屑于不耻下问，最后只能是一事无成。

　　13、而且在如今的信息时代，学生获得信息的渠道可能比教师多，所以教师还需要放下架子，不耻下问，这对教师提高自身素质也是有好处的。

　　14、不耻下问是一种传统美德，值得我们大家学习。

　　15、我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。

　　16、要有求知的渴望，虚怀若谷，不耻下问的精神。

　　17、学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。

　　18、教师不是全知全能的，勇于应对，不耻下问，这样的胆魄不是人人都有的。

　　19、虚心求艺，不拘门派，博采众长，不耻下问。

　　20、古人云“三人行，必有我师焉”，因此，我们应该不耻下问。

　　21、家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。

　　22、三千年前孔子就教育我们要不耻下问。

　　23、为了提高你的学习成绩，你应该不耻下问。

　　24、以昨天为鉴。以今天为乐。以明天为盼。永远不耻下问最重要。

　　25、孔子遇到不懂得东西就不耻下问，最终成为伟大的思想家。

　　26、聂先生是常向他上小学的儿子请教的，不耻下问的精神可嘉。

　　27、主要包括主动学习观点，认真求实观点，能做到不耻下问。

　　28、给我的印象他是一位很积极主动的学者，不懂的东西他会不耻下问。

　　29、三人行必有我师，有问题要不耻下问；人非生而知之者，孰能无惑？

　　30、因此，提前完成任务的学生会主动帮助速度较慢的学生，速度慢的学生也会不耻下问。

　　31、一个谦虚的人会不耻下问，因为他知道，知识的海洋如此浩瀚，一个人在一生中能学到的只是沧海一粟。

　　32、你如果要学习，就要不耻下问。

　　33、就要不耻下问，要尊重别人，要诚实谦虚，虚怀若谷，不可自以为是，浅尝辄止。

　　34、我们有不懂的要及时问人,做到不耻下问.

　　35、教师不是全知全能的，勇于面对，不耻下问，这样的胆魄不是人人都有的。

　　36、只有不断用学习武装自己，不耻下问，就会从中获得更多的信息和更多的知识，个人能力的含金量就大，教育工作就会出色并赢得尊重。

　　37、当我们在学习时遇到难题时,我们就应该不耻下问地向老师请教.

　　38、第三，要向现实社会学习，向学生学习，具有不耻下问的学者之风。

　　39、课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学习习惯，努力探索问题的精神。

　　40、教师应在教室巡回指导，及时掌握各小组活动的情况，加强对学生的指导，经常听取他们在小组活动中的真实体验，肯定他们的成绩，鼓励他们不耻下问，积极参与语言实践。

　　41、到办公室工作后，我谦虚好学，不耻下问，系统学习了有关业务知识和各级各类文件精神，初步具备了一个文秘人员所必需的业务知识和政策水平。

　　42、在学习上，我们要有不耻下问的精神。

　　43、不论是学习什么，我们都要抱着不耻下问的态度，这样才能学好

　　44、中国人尽避自信，但是并不自封自闭，能够不耻下问而师夷。

　　45、你寻找它。在学习上应当不耻下问。

　　46、我们一直在讲求公平，客观，在讲求不耻下问，然而，百分之九十九点九九九的人根本做不到。取而代之的，是人的顽固不化。

　　47、在认识论上，主张学而知之，不耻下问，敏而好学，实事求是。

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