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小学教育管理叙事
习惯影响一生
——大名县曙光小学教育管理叙事
大名县曙光小学创建于2013年，是一所寄宿制民办学校。现有25个教学班，在校生1300余人。教职工90人。在县教育局领导下，学校发展健康，管理规范，理念创新，质量一流，服务周到，赢得了很好的社会声誉。
每年的招生季节，学校内外，车水马龙；家长学生，络绎不绝；学位紧张，一座难求。现在不但是县内学生上学首选，周边广平、馆陶、魏县、南乐等地学生，也慕名而来。
每年六年级学生毕业了，我们学校总会迎来一批又一批家长，他们为学校和老师送来了锦旗，送来了家乡特产，送来了对学校的真诚感激。朱占义是万堤镇辛庄村的一名学生，刚来我们学校时，成绩很不理想，令家长想不到的是，他毕业时被某重点学校录取。家长为了表达对我们学校的感谢与感激，组织部分学生家长，组成秧歌队，带着锦旗、镜匾到学校表达感激之情。
一位二年级学生家长，找到我们学校校长说：“我孙子的班主任的刘勇芳老师，照顾孩子比父母还周到，管理孩子比家长还有耐心，真是母亲一样的老师”。
我们学校像刘勇芳这样的老师，何止几人!李素叶、刘爱芬老师每天总是在学生进班前打好开水；张艳霞老师每天晚上坚持到宿舍巡视指导；黄金华、邢亚楠老师很早就来到学校，在教室等待孩子们。还有很多很多这样的老师都在默默无闻，奉献着她们的热情和爱心，更有一个坚强、有力的中层队伍。
（刘勇芳教师识字教学）
请看一组数据：曙光小学在校生1398人，农村户口1300人，留守儿童838人，单亲家庭子女 46人。他们的没有官二代，没有富二代，没有拆二代。这不是一组简单的数据，这是千百个家庭的信任与重托。更是我们曙光小学教育人的责任与担当。虽然民办学校在有些人眼里，还不是那么重要，但是有这千百个家庭的信任就足够了！
台湾著名作家张晓风在《我交给你们一个孩子》一文中说“------我努力信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育？
今天清晨，我交给你一个欢欣诚实有颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
这也是我们身边的千百个学生家长的教育之问！
怎样办好我们的学校，怎样办好我们的教育?我们结合学校的特点和实际情况，做了这样一些实践和尝试。
一、以“一四五发展战略”为统领，坚持不懈抓好学生习惯培养。
“一”是指一个核心办学理念——习惯影响一生。
孔子说“少年若天性，习惯成自然”。道出了习惯的重要性。美国心理学家威廉-詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说性格是可以决定一个人的命运的。教育家叶圣陶说“教育就是培养好习惯”。都论述了习惯养成的重要性。
从儿童教育来说，未成年人时期是一个人培养习惯的关键时期、最佳时期。传授知识自然非常重要，但教育的核心是培养健全的人格，而良好的行为习惯正是健康人格的牢固基础。
习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生。因此，从小就应该养成好习惯，通过教育、通过陶冶，通过训练，直至他们终生不忘。
曙光小学把小学生的习惯培养总结成九项八十一条，编辑成册，通过日常教育、每月一事推进，反复训练，使孩子们的好习惯逐步养成，事半功倍。（文明礼仪风采大赛剪影）
“四”是指培养学生的思维目标：
（1）长度——质量目标：让孩子们在智力和学习成绩方面有较大提高，培养他们良好的学习习惯，学习兴趣，学习能力，延伸他们人生的长度。
（2）宽度——素养目标：在发展智力的基础上，培养孩子们的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力；培养孩子们在音乐、美术、体育等方面的素养和技能，培养他们的情商，拓展他们人生的宽度。
（3）厚度——能力目标：培养孩子的好习惯，促进习惯养成。使孩子们成为有品位的人，有教养的人，有“绅士风度”和“淑女气质”的人，有动手习惯和实践能力的人，增加他们人生的厚度。
（4）时间——可持续目标：小学只是一个阶段，一个过程，要让孩子们在曙光小学生活的有滋味，学习的有色彩，留下人生难忘的记忆和痕迹。让孩子们养成好习惯，练出好身体，取得好成绩，使人生的到可持续发展，使他们成人、成才、成功！
（5）“五”是指五好教育：即好习惯、好成绩、好身体、好素养、好才艺。
二、以“新教育”为引领，创建书香校园。
曙光小学在创办之初，就确定了“规范办学，突出特色”。规范办学，就是不急功近利只开设“升学课程”，而是全部开齐国家课程，我们学校品德、科学 音乐、体育、美术、写字、书法、舞蹈等都是专职教师任教，而不是由其他“主科”教师兼课。
突出特色：就是突出抓好“英语和国学”。我们从一年级就开设英语课，配备了五名英语专职教师。除了教好课本外，我们还开设英语绘本课，“宜格思英语”外教英语同步课程，通过互联网由外籍老师和学生互动教学。
2016年第一学期，曙光小学举办了第一届英语节活动，通过开展单词拼读比赛，英语课本剧演出，听力比赛，翻译比拼等活动，提高了同学们学习英语的积极性。今年投资28万元，建设装备了计算机教室，100兆光纤进校园、进教室。在六年级免费进行了“英语突击赢”培训，一个月时间 同学们能记住英语课本所有单词，英语水平得到很大提高。（第一届英语节）
开好“国学”课。只有把国学课程化，才能取得好的效果。起始阶段，我们使用“亲近母语”机构的《日有所诵》教材（每年可以阅读、背诵160篇，六年就有960篇的课外阅读量），孩子们每天都能愉快的享受经典大餐。为做好这件事，我们一楼楼道文化全部是经典古诗词，让孩子们接受熏陶和滋养。定期开展“经典诗词大声诵广场”活动，有同年级一起大声朗诵，有全校师生共同背诵，声势浩大，震撼人心；老师个个登台诵读，学生踊跃登台展示，场景活跃，激动人心。我们学校教师编排了“古诗韵律操”由33首古诗接龙，既锻炼了身体，又收获了知识。
2016年7月，曙光小学加入“新教育”，成为“新教育实验学校”。
创建书香校园是新教育的底色，也和曙光小学追求的办学特色相一致。为了抓好书香校园建设，我们学校从文化创建入手，暑假开学前，就制作了富有国学和新教育特色的走廊文化、楼道文化、墙壁文化、班级文化等，投资30余万元，装备了高规格的图书馆，藏书30000余册。我们还按照清华附小的阅读目录，为每个班级装备了图书角。在楼梯间装备了图书架，配备了适合教师、学生阅读的特色。为每为教师订阅了杂志，购置了图书。为创建书香校园提供了物质保证。
今年暑假开学后，我们开始使用新教育《晨诵》阅读教材，开设了富有特色的晨诵、午读、暮省课程。
晨诵：与经典为伴，与黎明共舞。每天晨读进行15分钟诵读，让孩子们领略优美的母语，体验诗歌传达的情怀，美感及音乐感。让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，由此开启一天的学习。
午读：唤醒生命的美好与神奇。不同年级选择不同书目（1-3年级以绘本为主），通过师生共读，就是创造共同拥有的语言与密码。实现真正意义上的心灵的沟通与对话。这样既能增加师生的阅读量，更能培养一种读书习惯。培养孩子们一种优雅的姿态和修养。
暮省：让反思成为学生的日常生活方式。是学生每天在完成作业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记的行式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编制有意义的生活。
阅读就像站在大师的肩膀上行走，写作就是站在自己的肩膀上攀升。我们相信“行动就有收获，坚持才有奇迹”！现在，你走进曙光小学，每个同学，就算是一年级的孩子，都能背诵几十首诗歌，《弟子规》、《三字经》、《百家姓》都是他们每个年级的都能背诵读篇目。
新教育发起人朱永新教授说过“一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”曙光小学的师生们永远走在阅读的路人！要相信：你送进曙光小学一个懵懂孩子，几年以后，他会还你一位满腹诗书的书香少年。
三、以“精细化管理”为抓手，促进各项工作全面提高。
精细化管理是品牌办学、品牌发展的必由之路。总体要求是：事事有人干、人人有事做、小事做细、细节做精、持之以恒、全面提升。
（一）教学管理精细化
教学质量是学校的生命线，是学校的核心竞争力。教学常规管理是教学质量的保证，必须严抓、细抓、实抓。
要做到“七个坚持”：一是坚持一课一研和超周备课制度，教案不合格、学案不达标不准上课；二是坚持侯课制度，教师上课必须提前2-3分钟到教师门前侯课，做好上课准备；三是坚持教学模式创新，实现师生互动、生生互动、交流展示、巩固提高。四是坚持作业批改检查制度，做到全批全改、精细批改、纠错再改；五是坚持月考、抽考制度，；六是坚持末尾淘汰制度，督促教师加强学习，不断进步；七是坚持巡课和推门听课制度，节节上成优质课。
（二）、管理与服务精细化
学校无小事，事事皆教育。
学生后勤管理专业化是曙光小学的一个特色，我们有30人的专业化生活老师服务团队。专门负责学生吃饭、休息、洗衣服、宿舍卫生、安全管理等。
具体做法：一是细化工作标准，明确工作职责和要求；二是明确就餐礼仪要求，对卫生、节俭、礼仪、文明习惯等规范要求，让孩子们在吃饭时也能举止文明，互助友爱。三是进出宿舍路队行走；四是训练午、晚休快速入静，干净卫生，谦让互助。五是物品摆放有序、统一、整洁。六是宿舍定时消毒、通风、坚持、评比；七是对公寓楼进行文化设计，提升育人功能；八是实行生活老师差别化管理，根据个人能力、工作水平确定工资标准。
（三）、班级管理精细化
班级是学生学习、生活的主要场所，是学校教育的主阵地，班级管理更是学校管理的重点，要求全体老师人人参与。
具体要求：一是按照学校制定的“小绅士、小淑女”标准要求，抓好学生日常文明习惯的养成，反复抓，抓反复；二是培树一批班干部团队，当好班主任的小助手。老师对孩子的一视同仁，不体罚，不挖苦学生。老师要学习班级管理艺术，通过工作能力，让孩子们张扬个性，发展特长，成就人生；三是严格日常行为管理，养成文明卫生、礼貌、互助的习惯，不乱丢垃圾、不乱刻乱画、不追逐打闹；四是教育学生遵守纪律，团结同学，尊重老师，孝顺父母，遵守社会公德，加强体育锻炼，做好眼保键操和广播操，形成文明主动、积极向上的班风；五是开展模范班级评选活动，表彰先进、典型示范。
（四）、安全管理精细化
安全管理是学校工作的重点，必须看大看重，抓好安全常规落实，做到安全事故零报告。
具体做法：一是完善制度，细化安全工作预案；二是明确全体老师和工作人员的安全责任，签定安全工作责任状；三是实行实行安全领导带班和工作人员值班制度；四是执行安全工作一日报告制度，每节课老师都要填写学生应当、实到、请假人数，发现问题，及时报告处理；四是实行安全责任无缝链接，不留死角、不留盲区；五是上下楼梯，进出厕所，靠右行走；五是定期进行消防、逃生演练和停电演习；六是突出重点，重点抓好防踩踏、防火灾、防烫伤、防交通事故、防食物中毒、防触电等。
（消防逃生演练）
（五）、后勤管理与服务精细化
后勤管理是各项工作的保障，后勤服务要树立四个意识：
1、超前意识。把教学工作需要，做为后勤工作的落脚点和出发点，工作所需物品提前准备，师生所需服务提前到位，应急所需修理立即办理。
（学生就餐礼仪）
2、全局意识。后勤工作要胸怀全局，教学工作、师生生活、环境卫生、花草树木、教室内外、学校周边、都要服务管理到位，为教学工作提供温馨舒适的条件和环境。要实行后勤巡查制度，对班级、宿舍、办公室、供水要定期定时巡查，保障服务到位。
3、主动意识。积极主动询问各项工作需要，把教学工作需要当作第一职责，把师生需求当作重要使命。
4、节约意识。全体师生都要爱护学校的一草一木，养成节约用餐、用电、用水、用设备的习惯。对多媒体、电脑、空调、都要规范操作，因使用不当造成手损失的照价培偿，要对工作建立帐目，严细管理。
教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新；教育的对象是孩子，需要善良和爱心。
没有科学，教育不能成其真；没有艺术，教育不能成其美；没有爱就没有教育。曙光小学崇尚“爱”的教育，老师爱我们的学生，学生爱我们的老师，全体师生在“习惯影响一生”的理念引领下，砥砺奋进，携手前行。让每个孩子都有一个好习惯、好身体、好成绩、好素养、好才艺。让学生体验成功的快乐，让老师享受教育的幸福，让家长收获明天的希望！
完
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